Bài 1. Sơ lược về mĩ thuật thời Trần (1226 - 1400)

Ông đã vượt đường trường từ miền nam lên chiến khu việt bắc để tham gia hoạt động nghệ thuật, tại đây ông đã vẽ một số bức tranh về nơi ở và làm việc của Hồ chủ tịch.. - Hoà bình lập lại[r]

Trang 1

NS: 15/1/2015 Tuần 22

MT7 Tiết 21

I Mục tiêu:

- Củng cố thêm về kiến thức lịch sử, HS thấy được sự cống hiến của giới văn nghệ

sĩ nói chung, mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc

- Nhận biết những thành tựu, các tác giả - tác phẩm tiêu biểu trong giai đoạn này

- Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quí các tác phẩm hội hoạ phản ánh về đề

tài chiến tranh, cách mạng

2 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra bài vẽ tiết trước

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về bối cảnh xã hội.

+ Năm 1958 Pháp đô hộ nước ta (1883-1945),

nhân dân sóng dưới dưới hai tầng áp bức

+ Năm 1930 Đảng CSVN được thành lập, lãnh

đạo thành công cuộc cách mạng tháng 8 năm

1945

+ Sau cách mạng tháng 8 thực dân Pháp quay

lại đô hộ nước ta

+ Các hạo sĩ tham gia kháng chiến ở Hà Nội,

I Vài nét về bối cảnh xã hội:

- Sau cách mạng tháng Tám thực dânPháp quay lại đô hộ nước ta

- Các hoạ sĩ tham gia kháng chiến ở

Hà Nội, sau đó họ có mặt ở khắp cácchiến trường

Bài 14: Thường thức mĩ thuật

MĨ THUẬT VIỆT NAM

TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954

Trang 2

sau đó họ có mặt ở khắp các chiến trường với

ba lô, súng đạn và cặp vẽ

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số hoạt động

mĩ thuật.

* Từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1930.

1 Trong giai đoạn này mĩ thuật Việt Nam như

thế nào ?

2 Chịu ảnh hưởng từ nghệ thuật nước nào?

3 Thực dân Pháp đã có những việc làm gì để

khai thác tài nguyên nước ta ?

4 Tác dụng của một số trường được thực dân

Pháp thành lập?

- HS trả lời

- GV giảng giải

+ Hoàn tất các công trình lăng tẩm, đền, miếu

Chịu ảnh hưởng của nghệ thuật Trung Hoa và

Pháp

+ Pháp mở một số trường mĩ nghệ, năm 19254

thành lập trường CĐMT Đông Dương nhằm

đào tạo nhân tài phục vụ cho nước Pháp

+ Trong giai đoạn này các hạo sĩ đã thành

danh từ trường CĐMTĐD như: Nguyễn Gia

Trí, Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Trần

Văn Cẩn, Nguyễn Đỗ Cung…

* Giai đoạn từ 1930 đến 1945.

1 Chất liệu nào được sử dụng phổ biến?

2 Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu?

- HS trả lời

- GV giảng giải

+ Sơn dầu được sử dụng thành thạo, sơn mài

được phát huy và ứng dụng vào nghệ thuật

+ Các tác phẩm tiêu biểu: Thiếu nữ bên hoa

huệ của Tô Ngọc Vân, Chơi ô ăn quan của

Nguyễn Phan Chánh, Em Thuý của Trần Văn

Cẩn…

* Giai đoạn từ 1945 đến 1954.

1 Loại tranh nào phát triển mạnh nhất?

2 Nêu những tác phẩm nổi tiếng?

- HS trả lời

- GV giảng giải

+ CM thành công các hoạ sĩ than gia vẽ tranh

cổ động, kí hoạ về thủ đô Hà Nội những ngày

đầu cách mạng

+ Tháng 10 năm 1945 trường CĐMTVN được

II Một số hoat động mĩ thuật.

1 Từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1930.

- Chịu ảnh hưởng của nghệ thuậtTrung Hoa và Pháp

- Pháp mở một số trường mĩ nghệ,năm 1925 thành lập trường CĐMTĐông Dương

- Trong giai đoạn này các hạo sĩ đãthành danh từ trường CĐMTĐD

như: Nguyễn Gia Trí, Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Trần Văn Cẩn, Nguyễn Đỗ Cung…

2 Giai đoạn từ 1930 đến 1945.

- Sơn dầu được sử dụng thành thạo,sơn mài được phát huy và ứng dụngvào nghệ thuật

- Các tác phẩm tiêu biểu: Thiếu nữ bên hoa huệ của Tô Ngọc Vân, Chơi

ô ăn quan của Nguyễn Phan Chánh,

Em Thuý của Trần Văn Cẩn…

3 Giai đoạn từ 1945 đến 1954.

- CM thành công các hoạ sĩ than gia

vẽ tranh cổ động, kí hoạ về thủ đô

Hà Nội những ngày đầu cách mạng

- Đề tài sáng tác của họ là chiến

tranh, cách mang như: Đất nước của

Sĩ Ngọc, Trận tầm vu của Nguyễn Hiêm, Giặc đốt làng tôi của Nguyễn

Sáng Đặc biệt kí hoạ phát triểnmạnh

Trang 3

mở lại, Tô Ngọc Vân làm hiệu trưởng.

+ Tháng 12 năm 1946 kháng chiến bùng nổ,

các hoạ sĩ tiếp tục tham gia kháng chiến

+ Đề tài sáng tác của họ là chiến tranh, cách

mang như: Đất nước của Sĩ Ngọc, Trận tầm vu

của Nguyễn Hiêm, Giặc đốt làng tôi của

Nguyễn Sáng Đặc biệt kí hoạ phát triển mạnh

- GV cho HS quan sát một số tác phẩm trong

SGK (111, 112, 113), giảng giải

4 Củng cố : Đánh giá kết quả học tập.

+ GV: Em hãy cho biết đề tài, hình ảnh, nội dung chính trong sáng tác của các hoạ

sĩ trong giai đoạn này là gì?

- HS trả lời

- GV nhận xét

5.Dặn dò.

- Về nhà sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học

- Chuẩn bị bài 21: một số TG,TP tiêu biểu của MT Việt Nam từ cuối TK XIX đến năm 1954

IV RÚT KINH NGHIỆM.

………

Kí duyệt tuần 22 ………

………

Trang 4

NS: 22/1/2015 Tuần 23

MT7 Tiết 22

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- HS hiểu được vài nét về thân thế, sự nghiệp và những đóng góp to lớn của một

số hoạ sĩ với nền văn học nghệ thuật

- HS hiểu biết thêm về các chất liệu tạo nên vẻ đẹp trong tác phẩm mĩ thuật thôngqua một vài tác phẩm

2 Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy trình bày đặc điểm mĩ thuật của cách mạng Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1945: giai đoạn 1(từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1930)

3 Bài mới.

BàI 21:Thường thức mĩ thuật.

MỘT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX

Trang 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho hs và quy

định thời gian

- Phác phiếu học tập

- Thời gian thảo luận 5 phút

- Thời gian trình bày 5 phút, sau đó các nhóm

bổ sung ( nếu chưa đầy đủ)

Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về tiểu sử

một số họa sĩ?

Nhóm 1 Tìm hiều về tiểu sử của họa sĩ

Nguyễn Phan Chánh.

1 Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh quê ở đâu?

2 Ông học và tốt nghiệp trường nào?

3 Nêu một số tác phẩm tiêu biểu của ông?

4 Ông là người chuyên vẽ tranh gì?

5 Ông được nhà nước trao tặng giải thưởng

cao quý gì?

Nhóm thảo luận trả lời.

HS nhận xét.

GV bổ sung mở rộng.

- Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh sinh ngày

21/7/1892 tại làng Tiền Bạt, xã Trung Tiết,

Huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh

- Ông là sinh viên khoá I Trường Cao Đẳng

Mĩ thuật Đông Dương (1925 - 1930)

- Ông là người chuyên vẽ tranh lụa

Từ những năm 30 của thế kỉ XX, hoạ sĩ

Nguyễn Phan Chánh không những nổi tiếng ở

trong nước mà còn ở nước ngoài qua các cuộc

trưng bày tranh Đặc biệt là cuộc trưng bày ở

pa-ri năm 1931

- Tranh lụa của hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh

làm rung động lòng người bởi tình cảm chân

thật, giản dị, trữ tình, thể hiện đậm đà tâm

hồn Việt Nam

- Những tác phẩm nổi tiếng của ông là: chơi ô

ăn quan ; rửa rau cầu ao; hái rau muống;

sau giờ lao động; bữa cơm mùa thắng lợi;

sau giờ trực chiến….

- Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh là người mở đầu

và có công rất lớn đối với tranh lụa Việt Nam

hiện đại

- Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh mất ngày

22/11/1984 tại Hà Nội, thọ 92 tuổi Năm 1996

- Chuyên vẽ tranh lụa

- Tác phẩm nổi tiếng: chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao, em cho chim ăn, lên đồng…

- Năm 1996 được giải thưởng HCM vềVăn học – Nghệ thuật

Trang 6

nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh

về Văn học - Nghệ thuật

Nhóm 2 Tìm hiều về tiểu sử của họa sĩ Tô

Ngọc Vân.

1 Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân quê ở đâu?

3 Trước CMT8 ông vẽ ai? CMT8 và trong

kháng chiến ông vẽ những đối tượng nào?

cao quý gì?

HS nhận xét.

- Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân sinh ngày 15/12/1906

tại Hà Nội, quê tại làng Xuân Cầu, xã Nghĩa

Trụ, huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên

- Ông tốt nghiệp Trường CĐMTĐD năm

1931 và sớm trở thành một trong những hoạ

sĩ nổi tiếng của nền nghệ thuật tạo hình Việt

Nam hiện đại Nghệ thuật của ông ảnh hưởng

đến nhiều thế hệ sau ở trong nước và giới yêu

chuộng nghệ thuật nước ngoài

- Ông là hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ trí

thức Hà Nội tham gia kháng chiên Trước

cách mạng tháng Tám 1945, ông chuyên vẽ

các thiếu nữ thị thành đài các ; sau cách mạng

tháng Tám và trong Kháng chiến, ông chuyển

hẳn sang vẽ những chị nông dân, những anh

vệ quốc đoàn, những ông già nông thôn,

những cô gái dân tộc tham gia kháng chiến

- Ông từng làm Trưởng đoàn văn hoá kháng

chiến và là hiệu trưởng đầu tiên của Trường

Mĩ thuật Kháng chiến ở chiến khu Việt Bắc

năm 1951

- Ông là người chịu khó thâm nhập thực tế ở

nông thôn và tham gia các chiến dịch nhiều kí

hoạ và ghi chép của ông như: chị cán bộ cốt

cán; đi học đêm ; hành quân qua suối; tôi có

ý kiến… là những tác phẩm quý giá trong kho

tàng mĩ thuật Việt Nam Với cách vẽ chân

phương nhưng không kém phần khoáng đạt,

tính cách nhân vật được khắc hoạ rõ nét là

khuynh hướng mới trong sáng tác của ông Tô

2 Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1906-1954).

- Quê tại làng Xuân Cầu, xã Nghĩa Trụ, huyện Văn Giang- Hưng Yên

- Tốt nghiệp Trường CĐMTĐD năm 1931

- Trước cách mạng tháng Tám: vẽ các thiếu nữ thị thành đài các, sau các mạng tháng Tám ông vẽ những chị nông dân, anh vệ quốc đoàn, ông già nông thôn, cô gái dân tộc

- Ông tham gia kháng chiến

- Tác phẩm tiêu biểu: Nghỉ chân bên đồi, đi học đêm ; hành quân qua suối;

- Năm 1996 được giải thưởng Hồ Chí

Minh về Văn học – Nghệ thuật

Trang 7

Ngọc Vân đã hi sinh anh dũng trên đường

tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954

- Đánh giá công lao và vai trò sáng tạo của

hoạ sĩ, năm 1996 nhà nước truy tặng giả

thưởng Hồ Chí Minh về Văn học – Nghệ

thuật

Nhóm 3 Tìm hiều về tiểu sử của họa sĩ

Nguyễn Đỗ Cung

1 Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung quê ở đâu?

3 CMT8 ông vẽ những đối tượng nào?

cao quý gì?

HS nhận xét.

- Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung sinh năm 1912 quê

làng Xuân Tảo, huyện Từ Liêm, Hà Nội trong

một gia đình có truyền thống nho học khoa

bảng Ông tốt nghiệp Trường CĐMTĐD năm

1934

- Trước cách mạng tháng tám 1945, ông là

người mang nặng những u uất, trăn trở

Nhưng sau khi Cách mạng thành công, ông đã

nhanh chóng trút bỏ nhưng ưu tư và tham gia

hoạt động ngay từ những ngày đầu trong

chính quyền mới, ông đã đi theo đoàn quân

nam tiến và có mặt ở vùng cực nam trung bộ

- Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung đã vẽ về cuộc

kháng chiến hào hùng đầy khí thế của nhân

dân ta và các lực lượng vũ trang Một số tác

phẩm nổi tiếng như : du kích tập bắn; làm kíp

lựu đạn; khai hội,… đã được sáng tác tại chỗ,

ngoài ra ông còn mở lớp đào tạo các hoạ sĩ trẻ

cho vùng trung trung bộ để phục vụ kháng

chiến

- Hoà bình lập lại Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

vừa sáng tác nghệ thuật vừa dồn hết công sức

trí tuệ để xây dựng viện bảo tàng Mĩ thuật

Việt Nam và viện nghiên cứu mĩ thuật Ông

là viện trưởng đầu tiên của các viện trên và có

nhiều bài viết nghiên cứu về nghệ thuật dân

tộc

- Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung mất ngày

3 Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912- 1977).

- Quê tại làng Xuân Tảo, huyện Từ Liêm-Hà Nội

- Ông tốt nghiệp Trường CĐMTĐD năm 1934

- Ông tham gia kháng chiến, mở lớp đào tạo các họa sĩ trẻ

- Một số tác phẩm nổi tiếng như : du kích tập bắn; làm kíp lựu đạn; khai hội, tan ca mời chị em đi họp để thi thợ giỏi…

- Năm 1996 được giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học – Nghệ thuật

Trang 8

22/9/1977 tại HN hưởng thọ 65 tuổi

- Để ghi nhận những công lao đóng góp và

sáng tạo nghệ thuật năm 1996 nhà nước truy

tặng giả thưởng Hồ Chí Minh về Văn học –

Nghệ thuật

Nhóm 4 Tìm hiều về tiểu sử của họa sĩ- nhà

điêu khắc Diệp Minh Châu

1 Hoạ sĩ Diệp Minh Châu quê ở đâu?

3 Ông vẽ nhiều tranh về ai?

cao quý gì?

HS nhận xét.

- Nhà điêu khắc – hoạ sĩ Diệp Minh Châu

sinh năm 1919 tại Nhơn Thạnh, Bến Tre Ông

tốt nghiệp Trường CĐMTĐD năm 1945

Cũng như các hoạ sĩ nam bộ khác ông dành

phần lớn tình cảm của mình để sáng tác về

lãnh tụ Hồ Chí Minh kính yêu, bức tranh Bác

Hồ với thiếu nhi ba miền nam, trung, bắc là

một ví dụ

- Ông là hoạ sĩ tiêu biểu cho thế hệ các hoạ sĩ

miền Nam đi theo kháng chiến với niềm tin

mãnh liệt vào sự lãnh đạo của đảng và Bác

Hồ Ông đã vượt đường trường từ miền nam

lên chiến khu việt bắc để tham gia hoạt động

nghệ thuật, tại đây ông đã vẽ một số bức tranh

về nơi ở và làm việc của Hồ chủ tịch

- Hoà bình lập lại ông giảng dạy tại trường

cao đẳng mĩ thuật Việt Nam (trường đại học

mĩ thuật Hà Nội ngày nay) Vừa giảng dạy

vừa sáng tác, tác phẩm nổi tiếng của ông là

Bác Hồ với thiếu nhi ba miền nam trung bắc

(1947) ngoài ra ông còn nhiều tác phẩm nổi

tiếng khác như tượng liệt sĩ Võ Thị Sáu,

Hương sen Bác Hồ bên suối Lê- Nin…

- Năm 1996 nhà nước phong tặng ông giả

thưởng Hồ Chí Minh về Văn học – N.ghệ

thuật

4 Nhà điêu khắc – hoạ sĩ Diệp Minh Châu ( 1919- 2002)

- Quê tại Nhơn Thạnh- Bến Tre

- Ông tốt nghiệp Trường CĐMTĐD năm 1945

- Ông tham gia kháng chiến

- Ông sáng tác nhiều tranh về Bác

- Tác phẩm nổi tiếng khác như: tượng liệt sĩ Võ Thị Sáu, Hương sen Bác Hồ bên suối Lê- Nin…

- Năm 1996 được giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học – Nghệ thuật

Hoạt động 2: Tìm hiểu một vài bức tranh

tiêu biểu

- Phác phiếu học tập

* Bức tranh lụa “Chơi ô ăn quan” của Nguyễn Phan Chánh.

Trang 9

- Thời gian thảo luận 5 phút.

- Thời gian trình bày 5 phút, sau đó các nhóm

bổ sung ( nếu chưa đầy đủ)

- Câu hỏi thảo luận

C1: Tác giả của bức tranh

C2: Trong tranh vẽ những hình ảnh gì?

C3: Nêu nội dung của bức tranh?

Nhóm 1: Bức tranh lụa “Chơi ô ăn quan”

của Nguyễn Phan Chánh.

- GV hướng dẫn HS phân tích tác phẩm theo

các ý sau:

- Bức tranh miêu tả một trò chơi dân gian

quen thuộc của trẻ em thời kỳ trước cách

mạng tháng tám; bốn em bé gái trong trang

phục truyền thống của thời kỳ đó đang chăm

chú chơi ô ăn quan.

- Cách sắp xếp hình ảnh chặt chẽ Tuy gam

màu chủ đạo là nâu hồng nhưng do cách

chuyển màu theo nhiều cung bậc nên màu sắc

trong tranh không đơn điệu, tẻ nhạt

* Nhóm 2: Bức tranh sơn mài dừng chân

bên đồi của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Bức tranh diễn tả giây phút nghỉ ngơi thư

thái bên đường đi chiến dịch bên sườn đồi ở

vùng trung du phía Bắc của dân công và chiến

sĩ giải phóng

- Tuy chỉ có 3 nhân vật nhưng bức tranh đã

miêu tả được không khí kháng chiến với đầy

đủ các thành phần.( anh vệ quốc đoàn, bác

nông dân, cô gái Thái), tàu là cọ ngụy trang

cho gánh hàng chi diện cho cách mạng

- Cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc các chi

tiết như nét mặt, các nếp quần áo được diễn tả

kỹ làm cho bức tranh thêm phần sinh động

súc tích

- Bức tranh là một minh chứng cho tình

quân dân thắm thiết

* Bức tranh sơn mài dừng chân bên đồi

của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

* Nhóm 3: Bức tranh màu bột Du kích tập

bắn

của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung.

các ý sau:

- Bức tranh được hoạ sĩ trực tiếp quan sát và

vẽ bằng màu bột năm 1947, tại vùng La Hải,

* Bức tranh màu bột Du kích tập bắn

của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung.

Trang 10

Tỉnh Phú yên

- Bức tranh ghi lại buổi tập bắn của một số du

kích gồm có cả nông dân, công nhân và

những người khác Con người và thiên nhiên

hoà trong cái nắng chói chang, rực rỡ của

vùng cực Nam Trung bộ đã được lột tả trong

tranh

- Về hình thức : với màu sắc hài hoà trong

sáng kết hợp với lối vẽ khúc chiết hoạ sĩ đã

tạo được sắc thái chân thật trong tranh Năm

nhân vật được diễn tả với các tư thế khác

nhau trên một bờ mương đầy nắng, tạo nên sự

sinh động tự nhiên cho bức tranh, đã lột tả

được không khí kháng chiến sôi sục của nhân

dân

* Nhóm 4: Bức tranh lụa Bác Hồ với thiếu

nhi ba miền Trung, Nam, Bắc của hoạ sĩ

Diệp Minh Châu.

các ý sau:

- Bức tranh lụa Bác Hồ với thiếu nhi ba miền

Trung, Nam, Bắc là một tác phẩm có gí trị về

tình cảm vì được hoạ sĩ vẽ bằng máu của

chính mình Bức tranh chỉ có một màu, nhưng

do các độ đậm nhạt của nét vẽ nên bức tranh

trở nên sinh động hấp dẫn

- Bức tranh lụa Bác Hồ với thiếu nhi ba miền

Trung, Nam, Bắc tượng trưng cho tình cảm

yêu thương của thiếu nhi cả nước với Bác Hồ,

là tình cảm chân thành của tác giả đối với vị

lãnh tụ kính yêu của dân tộc

- Về hình thức: bằng nét vẽ đơn giản, tác giả

tập trung diến tả nét mặt đôn hậu của Bác Hồ

bên cạnh khuôn mặt của ba cháu thiếu nhi,

mỗi em một vẻ nhưng biểu lộ được tình cảm

mến yêu của thiếu nhi nói chung và của ba

cháu nói riêng đối với Bác Hồ

* Bức tranh lụa Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc của

hoạ sĩ Diệp Minh Châu.

4 Củng cố.

* Dùng hình thức câu hỏi trắc nghiệm ( HS điền đúng sai)

- Những nét chung của 4 họa sĩ trên

C1 Tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương trước CM tháng 8 (1945)

C2 Đều tham gia kháng chiến

C3 Có những tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao

Trang 11

C4 Đều được tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật năm 1996.

C5 Họ đều vẽ tranh Bác Hồ bằng máu

* Tìm tác giả cho các bức tranh

B1: Thiếu nữ bên hoa Huệ (Tô Ngọc Vân)

B2: Tan ca mời các chị em đi họp để thi thợ giỏi (Nguyễn đỗ Cung)

B3: Rửa rau cầu ao (Nguyễn phan Chánh)

B4: Tượng Võ Thị Sáu ( Diệp Minh Châu)

5 Dặn dò:

- Vẽ một tranh về đề tài Bác Hồ với thiếu nhi.

- Chuẩn bị bài học sau: trang trí đĩa tròn:

+ Mỗi tổ chuẩn bị 1 đĩa có trang trí đẹp và 1 đĩa không trang trí

………

NS: 29/1/2015 Tuần 24 MT7 Tiết 23 K í duyệt tuần 23 ………

………

Bài: 22 Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN

Trang 12

I MỤC TIÊU.

- HS biết sắp xếp hoạ tiết trong trang trí hình tròn

- Biết cách lựa chọn hoạ tiết và trang trí được cái đĩa tròn

2 Kiểm tra bài cũ.

- Nêu điểm chung của 4 họa sĩ được giới thiệu ở bài 21

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát,

nhận xét.

- GV giới thiệu một vài đĩa có trang trí và

không trang trí Đặt câu hỏi gợi ý:

1 Đĩa nào đẹp hơn? Vì sao?

2 Trên đĩa được trang trí những hình ảnh

gì?

3 Bố cục được sắp xếp theo hình thức gì?

4 Em có nhận xét gì về kích thước các họa

tiết và các khoảng trống trên đĩa?

5 Em có nhận xét gì về màu sắc được trang

trí trên đĩa?

GV: nhận xét theo ý đúng để mở rộng cho

NỘI DUNG

I Quan sát, nhận xét.

Trang 13

hs.* Yêu cầu ở bài trang trí đĩa tròn này :

- Sắp đặt hoạ tiết và màu sắc cần linh hoạt

hơn, có thể áp dụng các nghệ nguyên tắc

sắp xếp cơ bản hoặc tự do tuỳ theo ý định

người vẽ

- Các lọai hoạ tiết

- Hình dáng và màu sắc các hoạ tiết

- Cách sắp đặt các hoạ tiết ở trung tâm và ở

xung quanh đĩa

- Kích thước các hoạ tiết và các khoảng

trống

- Màu sắc tổng thể của đĩa

Hoạt động 2: hướng dẫn cho hs

cách vẽ.

GV minh hoạ hai cách phác mảng đặt hoạ

tiết:

 Đặt hoạ tiết đối xứng, xen kẽ, nhắc lại;

dùng các đường trục, các đường cong,

đường tròn để chia mảng

- Đặt hoạ tiết tự do: phác chu vi các mảng

định đặt hoạ tiết cho cân đối với tổng thể

hình tròn, ở trường hợp này có thể dùng

cảnh hoặc các con vật làm hình trang trí

 Chọn những màu sắc êm dịu và dùng ít

3 Vẽ họa tiết vào các mãng

4 Vẽ màu phù hợp với họa tiết trangtrí

Hoạt động 3: hướng dẫn hs làm bài

- GV nhắc HS vẽ phác hình bằng chì trước

khi vẽ màu

- Trong khi HS làm bài, GV theo dõi, động

viến, huyến khích các em tự tin khi thể hiện

ý tưởng của mình; gợi ý để các em điều

chỉnh, sắp xếp, tạo hoạ tiết và vẽ màu

III Câu hỏi và bài tập.

Trang trí một đĩa tròn đường kính 16

cm (Tự chọn họa tiết và màu sắc)

4 Củng cố.

- Chọn một số bài tốt treo lên bảng, hướng dẫn HS nhận xét, xếp loại theo cảmnhận của mình

- HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận của mình

- GV khen ngợi những HS tích cực làm bài, nhắc nhở HS chưa tập trung

5 Dặn dò.

- Hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong)

Trang 14

- Chuẩn bị bài học sau.

………

NS:4/2/2015 Tuần 25 MT7 Tiết 24 K í duyệt tuần 24 ………

………

Bài 11: Vẽ theo mẫu

LỌ HOA VÀ QUẢ

(Vẽ hình)

Trang 15

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tương quan tỉ lệ.

- Vẽ được lọ, hao và quả gần giống mẫu về hình và độ đậm nhạt.

- HS nhận thức được vẻ đẹp của bài vẽ qua cách bố cục và diễn tả đường nét.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Minh hoạ các bước vẽ

- Một vài bài vẽ tĩnh vật của hoạ sĩ

- Một số bài của HS lớp trước

2 Học sinh:

- Đồ dùng (Tẩy, bút chì, giấy vẽ, màu vẽ)

- Mẫu vẽ (Lọ, hoa và hai quả khác nhau về kích thước, màu sắc)

- HS lên bày mẫu trên bàn GV

+ GV: Em hãy nhận xét về cách bày mẫu trên?

1 Em cho biết vị trí của lọ hoa và các qủa vật

nào đứng trước, vật nào sau?

2 Tỉ lệ của lọ, hoa và quả so với nhau như thế

1 Phác khung hình chung và riêng

- Thông qua minh hoạ GV hướng dẫn HS dựng

khung hình chung sau đó dựng khung hình riêng

Trang 16

- Cho HS quan sát minh hoạ bước 3, hướng dẫn

HS phác hình sau đó vẽ chi tiết theo mẫu vật

cho giống đường nét của vật

- Cho HS quan sát minh hoạ bước 4, hướng dẫn

HS phác mảng đậm nhạt theo mẫu vật sau đó vẽ

đậm nhạt theo ánh sáng của vật mẫu

- Cho HS quan sát một số bài của HS lớp trước,

hướng dẫn HS vẽ cho đúng

Hoạt động 3 : Thực hành.

- HS vẽ bài theo mẫu trên bàn GV

- GV quan sát, nhắc nhở HS làm bài

III Câu hỏi và bài tập.

Vẽ lọ hoa và quả (vẽ hình)

4 Củng cố : Đánh giá kết quả học tập.

- HS treo lên bảng

- Gọi HS nhận xét

- GV củng cố

5 Dặn dò :

- Giờ sau mang tiếp mẫu như bài 11 - Đem bài vẽ tiế này tiết sau tiếp tục làm bài (kiểm tra 1 tiết) IV RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

NS: 11/2/2015 Tuần 26 MT7 Tiết 25 Kí duyệt tuần 25 ………

………

Bài 12: Vẽ theo mẫu

LỌ HOA VÀ QUẢ

(Vẽ màu- kiểm tra 1 tiết)

Trang 17

I MỤC TIÊU:

- HS biết vẽ tranh tĩnh vật màu

- Vẽ được tranh tĩnh vật màu (lọ, hoa, quả).

- Nhận ra vẽ đẹp của tranh tĩnh và từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tươi đẹp.

- Giấy vẽ, màu, chì, tẩy

- Sưu tầm bài vẽ, tranh tĩnh vật màu

- Kiểm tra sư chuẩn bị của hs

3 Bài mới:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận

xét.

GV : giới thiệu một vài tranh tĩnh vật

1.Màu sắc trong tranh được sử dụng như thế

nào ?

+ HS màu sắc trong sáng giống màu vật thật

GV : bày mẫu hướng dẫn hs quan sát

2 Hướng ánh sáng tác dụng vào mẫu từ chiều

nào?

2 Tìm vị trí của các mảng đậm nhạt trên mẫu ?

3 Màu sắc, độ đậm nhạt của mẫu?

+ HS quan sát mẫu và trả lời câu hỏi

- GV : Uốn nắn câu trả lời, hướng dẫn học

sinh quan sát trên mẫu

-Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa các bước vẽ đậm nhạt

+ Phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

+ Vẽ màu : HS theo dõi và đối chiếu hình mẫu

minh vẽ Vẽ mảng đậm – trung gian – sáng

- GV : giới thiệu bài của HS năm trước

- Tìm, vẽ mảng màu

- Điều chỉnh độ đậm nhạt

- Vẽ màu nền cho bài vẽ có không

Trang 18

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh làm bài

- GV : theo dõi từng học sinh làm bài , gợi ý

riêng để học sinh đối chiếu với bài vẽ của mình

và điều chỉnh cho phù hợp

- HS sửa chữa theo gợi ý của GV

- GV : gợi ý học sinh tìm màu

+ Độ đậm nhạt của màu, tương quan giữa các

màu

+ HS làm bài theo cảm nhận riêng

gian III Câu hỏi và bài tập. Vẽ lọ hoa và quả theo mẫu (vẽ màu) ĐÁP ÁN : YÊU CẦU BÀI KIỂM TRA Điểm Yêu cầu cần đạt Đạt - Vẽ được mẫu, gần giống mẫu - Bố cục đẹp, hợp lí - Màu sắc gần giống mẫu - Thể hiện được không gian trong bài vẽ Chưa đạt - Vẽ không giống mẫu - Bố cục không hợp lí - Màu sắc không giống mẫu 4 Củng cố : Đánh giá kết quả học tập. - GV chọn 4 bài của HS treo lên bảng - Gọi HS nhận xét - GV củng cố 5 Dặn dò. - Chuẩn bị bài 13 - Sưu tầm sách báo có chữ trang trí đẹp - Xé dán tranh tĩnh vật màu IV RÚT KINH NGHIỆM ………

………

K í duyệt tuần 26 ………

………

Trang 19

NS: 25/2/2015 Tuần 27 MT7 Tiết 26

Bài 26: Thường thức mĩ thuật

VÀI NÉT VỀ MĨ THUẬT Ý (T-TA-LI-A)

THỜI KÌ PHỤC HƯNG

Trang 20

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- HS hiểu được một vài nét về sự ra đời của nền văn hoá thời kì Phục hưng Ý

- HS có thái độ trân trọng, yêu mến các nền văn hoá nhân loại, trong đó có mĩ thuật

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

- Dưới sự thống trị của nhà thờ thiên chúa

giáo, cả châu âu bị chìm đắm trong sự

thống trị hà khắc, độ đoán hơn 10 thế kỉ (V

– XV) Mọi giá trị văn hoá, nhân văn bị

cấm đoán

- Do vị trí đạ lí của mình, Ý đã trở thành

một quốc gia phát triển Gia cấp tư sản

đang lên mang tư tưởng mới, tư tưởng nhân

Trang 21

văn chủ nghĩa, được thể hiện ở lòng yêu

thương con người, đề cao giá trị vật chất và

tinh thần của con người Họ bắt gặp những

tư tưởng này trong nghệ thuật Hi Lạp, La

Mã cổ đại và muốn chấm dứt sự kìm hãm,

đè nén của ý thức hệ phong kiến trung cổ,

muốn phục hồi nền văn hoá Hi Lạp, đồng

thời nâng cao hơn trong hoàn cảnh mới

- Thời kỳ Phục hưng được coi như một

bước ngoặc vĩ đại của nhân loại

- Phong trào Phục hưng với ý nghĩa là khôi

phục và làm cho hưng thịnh hơn nền văn

hoá Hi Lạp, La Mã sau một thời gian dài bị

sự thống trị hà khắc, đọc đoán của nhà thờ

thiên chúa giáo trung cổ Nền văn hoá mới

này ra đời và phát triển vào cuối thế kỷ

XIV đến hết thế kỷ XVI, khởi đầu ở Ý rồi

lan sang các nước ở châu Âu

- Với văn hoá Phục hưng, người ta say mê

cái đẹp của con người, sự kỳ vĩ của thiên

nhiên, say mê khám phá khoa học… con

người sống lạc quan, yêu đời và chịu ảnh

hưởng mạnh mẽ của văn hoá thế giới cổ đại

- Thời kỳ Phục hưng là thời kỳ khoa học –

kỹ thuật, văn học – nghệ thuật phát triển rất

Giai đoạn đầu (thế kỉ XIV)

- Đánh dấu bước đi chập chững cho xuthế hiện thực mới

- Cùng với tên tuổi của hoạ sĩ buy và người học trò tài năng của ông

- Cùng với tên tuổi của hoạ sĩ Xi-ma-buy

và người học trò tài năng của ông là

Giốt-tô

- Xi-ma-buy được coi là hoạ sĩ đầu tiên của

Ý sáng tác theo xu hướng hiện thực với các

bức tranh tường, các bức bích hoạ vẽ theo

Trang 22

sự tích Kinh Thánh

Nhóm 2: Giai đoạn tiền Phục hưng (thế

kỉ XV)

1 Trung tâm nghệ thuật lớn?

2 Các họa sĩ đóng góp cho giai đoạn này?

Giai đoạn tiền Phục hưng (thế kỉ XV)

- Trung tâm nghệ thuật lớn giai đoạn này là

xơ và Vơ-ni-dơ

Phơ-lo-răng-xơ là một trung tâm lớn về văn hoá, kinh tế,

chính trị và nghệ thuật, được coi như một

trường học lớn vì đã đào tạo ra nhiều danh

hoạ như Ma-dắc-xi-ô, Bốt-ti-xen-li…

- Đặc điểm của giai đoạn này là các hoạ sĩ

thường sử dụng đề tài tôn giáo với các nhân

vật trong kinh thánh, các đề tài lịch sử và

dã sử với các nhân vật thần thoại để tạo nên

khung cảnh hiện thực và con người thời

bấy giờ

Nhóm 3: Giai đoạn Phục hưng cực thịnh

(thế kỉ XV)

1 Trung tâm nghệ thuật lớn?

2 Các họa sĩ đóng góp cho giai đoạn này?

- Giai đoạn này mĩ thuật phát triển đến đỉnh

cao về sự cân bằng, trong sáng và mẫu mực

- Trung tâm nghệ thuật lớn nhất lúc này là

Rô-ma (thủ đô nước Ý), nơi đã đóng góp

cho lịch sử mĩ thuật nhân loại những hoạ sĩ

tài năng, những con người uyên bác, đa tài

như Lê-ô-na đờ Vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ,

Ra-pha-en, Ti-xiêng, Tanh-tô-rê…

- Giai đoạn Phục hưng cực thịnh còn gọi là

Đại Phục hưng vì đã thanh toán được

những rơi rớt của nghệ thuật trung cổ, đánh

dấu sự nảy nở của những phẩm chất mới đã

được chứng minh qua các tác phẩm mĩ

Giai đoạn thứ hai thế kỉ XV

- Trung tâm nghệ thuật lớn giai đoạnnày là Phơ-lo-răng-xơ

- Danh hoạ: Ma-dắc-xi-ô, li…

Bốt-ti-xen Đề tài sáng tác: tôn giáo với các nhânvật trong kinh thánh, các nhân vật thầnthoại

Giai đoạn Phục hưng cực thịnh (thế

Trang 23

thuật của các hoạ sĩ nổi tiếng

Hoạt động 3: Đặc điểm của mt Ý thời kì

- Thường dùng đề tài tôn giáo, thần thoại để

tái tạo khung cảnh cuộc sống và con người

đương thời

- Hình ảnh con người được diễn tả có tỉ lệ

cân đối, biểu hiện nội tâm sâu sắc, sống

động và chân thực Các hoạ sĩ đã diễn tả

được ánh sáng, chiều sâu của không gian

trong tác phẩm

- Các hoạ sĩ thường là ngừơi uyên bác và

đa tài

- Xu hướng hiện thực ra đời và ngày càng

đạt tới đỉnh cao của sự trong sáng, mẫu

- Xu hướng hiện thực ra đời và đạt tớiđỉnh cao

4 Củng cố:

- GV hệ thống, củng cố lại kiến thức bằng các câu hỏi.

1 Nêu tên của các hoạ sĩ gắn liền với các giai đoạn phát triển của thời kì Phụchưng?

2 Mĩ thuật thời kì Phục hưng thường lấy đề tài ở đâu?

- GV đánh giá tinh thần học tập của HS

5 Dặn dò.:

- Sưu tầm thêm tranh về thời kì Phục hưng

- Chuẩn bị bài học sau: bài 29

Trang 24

NS:3/3/2015 TUẦN 28 MT7 TIẾT 27

BÀI 30:TTMT

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	354,19 KB