BT 3: Hai câu nghi vấn không dùng để hỏi : * Yêu cầu 1 người bạn kể lại ND của 1 bộ phim vừa được trình chiếu: VD: Bạn có thể kể cho mình nghe ND của bộ phim “ Biệt động Sài Gòn” được kh[r]
Trang 1:Bài 18
Tiết 73 :văn bản nhớ rừng
( Thế Lữ)
A Mục tiêu
Giúp HS:
- Cảm nhận niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm 4+) giả dối thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở ? 4 bách thú
- Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ
B Chuẩn bị GV: soạn + TLT
HS: đọc kĩ + soạn bài
C Tiến trình dạy học
I Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn văn.
II Các hoạt động
* Giới thiệu: ở VN, khoảng những năm 30 của TK XX đã xuất hiện PT Thơ mới rất
sôi động , &' coi là cuộc CM trong thơ ca, 1 thời đại trong thi ca ( Hoài Thanh) Đó là
1 PT thơ có tính chất lãng mạn tiểu & sản ( 1932 – 1945), gắn liền với tên tuổi những nhà thơ nổi tiếng: Thế Lữ, C& Trọng C& Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử, Nguyễn Bính,…Thế Lữ không phải là
nhà thơ tiêu biểu nhất trong giai đoạn đầu Ông góp phần làm nên những chiến thắng vẻ vang cho Thơ mới trong cuộc tranh luận sôi nổi, gay gắt với những chủ
thơ cũ bằng những bài thơ đặc sắc, mới mẻ cả về
bài thơ nổi tiếng đầu tiên, tác phẩm hay nhất về PT Thơ mới.
I Tìm hiểu chung
HS đọc * ( SGK – 5, 6) 1 Tác giả ( 1907 – 1945)
- Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của
- Hồn thơ dồi dào, lãng mạn
+ Tên thật: Nguyễn Thứ Lễ, bút danh đặt theo cách
chơi chữ, nói lái; còn có hàm ý là + 4 lữ khách trên
trần thế chỉ biết đi tìm cái đẹp:
“ Tôi là khách bộ hành phiêu lãng
trần gian xuôi & để vui chơi!”
( Cây đàn muôn điệu).
Tuy tuyên bố vậy, + Thế Lữ vẫn mang nặng
tâm sự thời thế đất Y Thế Lữ không những là
+ 4 cắm ngọn cờ chiến thắng cho Thơ mới mà còn
+ 4 tiêu biểu nhất cho PT Thơ mới chặng ban đầu
2 Tác phẩm
- In trong tập Mấy vần thơ( 1943)
- Tiêu biểu, mở đầu cho sự thắng lợi của Thơ mới
+ T/ giả lời con hổ bị nhốt ở ? 4 bách thú để
thể hiện tâm sự u uất và niềm khát khao tự do mãnh
liệt của con + 4 bị giam cầm nô lệ
- Thể loại: Thơ 8 chữ
+ Thể thơ 8 chữ là sự sáng tạo của thơ mới trên cơ sở
Trang 2kế thừa thơ 8 chữ( hát nói) truyền thống.
+ Bài thơ khơi nguồn từ cảm hứng trực tiếp, từ những
lần đi chơi, thăm ? 4 bách thú, sâu xa hơn là tâm sự, tâm
trạng u uất của lớp tri thức( 1930), vừa thức tỉnh ý thức cá
nhân, cảm thấy bất hoà sâu sắc với thực tại XHTD nửa PK
tù túng, giả dối, ngột ngạt, mất tự do Họ khao khát khẳng
định và phát triển cái tôi trong cuộc sống tự do Đó là tâm
sự chung của + 4 dân VN trong cảnh mất Y Nhà thơ
đã lời con hổ để diễn tả tâm trạng này Vì vậy, Nhớ
rừng đã có sự đồng cảm đặc biệt rộng rãi, có tiếng vang lớn
Có thể coi đây là áng thơ yêu Y Đây là bài thơ trữ tình
lãng mạn đặc sắc viết theo thể thơ mới
+ Nhịp thơ thay đổi :+ đối tự do theo mạch cảm
xúc: 5/3, 3/5, 3/3/2, 3/2, 4/2, …
+ Vần thơ: vần liền( 2 câu liền, kế tiếp nhau), vẫn
chân( tiếng cuối câu), vẫn T – B nối tiếp
- Bài thơ T/ giả ngắt thành 5 đoạn, hãy cho biết
ND mỗi đoạn?
+ Đ1: Tâm trạng khi bị nhốt trong cũi sắt
+ Đ2: Nhớ lại cảnh sơn lâm khi là chúa tể của muôn loài
+ Đ3: Nuối tiếc thời oanh liệt không còn nữa
+ Đ4: Căm giận và khinh ghét cảnh sống tầm 4+) giả dối
+ Đ5: Nỗi nhớ rừng ghê gớm lại cháy lên khôn nguôi
* 5 đoạn của bài thơ là 1 chuỗi tâm trạng nối tiếp
nhau, phát triển 1 cách tự nhiên, lô-gíc trong nội tâm
con hổ trong nội tâm 1 con vậy.
- Bố cục: 3 phần + Đ1, 4: Cảnh ? 4 bách thú, nơi con hổ bị nhốt
+ Đ2, 3: Cảnh rừng núi hùng vĩ, nơi con hổ ngự trị ngày o "
+ Đ5: Nỗi khát khao và nuối tiếc những năm tháng
hào hùng của thời tung hoành ngự trị
* Trong bài thơ có 2 cảnh !* phản Với con hổ,
cảnh trên là thực tại, cảnh B là mộng !C9 dĩ
vãng Cấu trúc 2 cảnh !& đối lập vậy vừa tự
nhiên, phù hợp với diễn biến tâm trạng của con hổ
vừa tập trung thể hiện chủ đề.
II Đọc, hiểu VB
* Giọng: Đ1, 4: buồn, ngao ngán, bực bội, u uất, có những từ ngữ
kéo dài, dằn giọng, mỉa mai, khinh bỉ…Đ2, 3, 5: vừa hào hứng vừa
tiếc nuối, tha thiết và bay bổng, mạnh mẽ và hùng trángđể rồi kết
thúc bằng câu thơ than thở 1 tiếng thở dài bất lực
HS đọc Đ1 1 Cảnh con hổ ở ? 4 bách thú
- Hai câu đầu giới thiệu hoàn cảnh đặc biệt của con
hổ ntn? - Hoàn cảnh: + trong cũi sắt + Nằm dài….
+ Bị giễu…
+ Làm đồ chơi
- Bị giam cầm, tâm trạng của con hổ ntn? Vì sao lại
có tâm trạng đó?
+ Đ1: chủ yếu thể hiện tâm trạng của con hổ trong
cảnh ngộ bị tù hãm ở ? 4 bách thú Từ chỗ là chúa
tể của muôn loài đang tung hoành chốn Y non
hùng vĩ nay bị giam cầm trong cũi sắt, trở thành thứ
- Tâm trạng:
+ Gậm: khối căm hờn
+ Chán nản, bất lực, ngao ngán
Trang 3đồ chơi của đám + 4 nhỏ bé mà ngạo mạn, bị xếp
ngang bầy với bọn gấu dở hơi, vô & lự đó là những
hạng tầm 4+ Vì vậy, con hổ căm uất, ngao ngán,
bất lực khi bị mất tự do Căm thù, uất ức kết tụ thành
khối Con hổ gậm khối căm hờn không sao hoá giải
) đành buông xuôi Nằm dài trông ngày tháng
dần qua Hổ thấm thía thân phận Hùm thiêng khi đã
sa cơ cũng hèn
- Trong tâm trạng ấy, thái độ của hổ ntn? - Thái độ:
+ Khinh lũ kia ngạo mạn
=>Không chấp nhận: nhục nhằn,
tù hãm
- Vì sao hổ đau sót khi phải chịu ngang bầy…?
+ Vì bọn chúng không nhận thấy, không biết đến nỗi
nhục nhằn, tù hãm, không có khát vọng tự do
- Bị nhốt trong ? 4 bách thú, con hổ nhận thấy cảnh
+ Sửa sang, tầm !9 giả dối
- Vì sao cảnh ? 4 bách thú trong con mắt của hổ là
cảnh giả dối, tầm 4+W
+ Đó là cảnh nhân tạo, có bàn tay con + 4 sửa sang,
chăm bón chứ không phải là TG tự nhiên to lớn, bí
hiểm của đại ngàn
- 7 Y cảnh đó, tâm trạng của hổ ntn?
+ Cảnh ? 4 bách thú tầm 4+) giả dối và tù túng
% Y con mắt của hổ là cái thực tại XH :+ thời
cảm nhận bởi những tâm hồn LM Thái độ ngao
ngán, chán ghét cao độ cảnh ? 4 bách thú cũng
chính là thái độ của họ với XH lúc bấy giờ
chán ghét cao độ với thực tại xung quanh.
III Củng cố: Đọc TLTK về tác phẩm.
IV HDHB: - Học thuộc lòng bài thơ + ghi nhớ và PT.
- Soạn: Quê :+ và Khi con tu hú
- Xem bài mới
Trang 4Ngày dạy: / / 2011.
:Bài 18
Tiết 74 :văn bản nhớ rừng
( Thế Lữ)
A Mục tiêu
Giúp HS:
- Cảm nhận niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm 4+) giả dối thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở ? 4 bách thú
- Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ
B Chuẩn bị GV: soạn + TLT
HS: đọc kĩ + soạn bài
C Tiến trình dạy học
I Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn văn.
II Các hoạt động
* Giới thiệu: ở VN, khoảng những năm 30 của TK XX đã xuất hiện PT Thơ mới rất
sôi động , &' coi là cuộc CM trong thơ ca, 1 thời đại trong thi ca ( Hoài Thanh) Đó là
1 PT thơ có tính chất lãng mạn tiểu & sản ( 1932 – 1945), gắn liền với tên tuổi những nhà thơ nổi tiếng: Thế Lữ, C& Trọng C& Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử, Nguyễn Bính,…Thế Lữ không phải là
nhà thơ tiêu biểu nhất trong giai đoạn đầu Ông góp phần làm nên những chiến thắng vẻ vang cho Thơ mới trong cuộc tranh luận sôi nổi, gay gắt với những chủ
thơ cũ bằng những bài thơ đặc sắc, mới mẻ cả về
bài thơ nổi tiếng đầu tiên, tác phẩm hay nhất về PT Thơ mới.
HS đọc Đ2, 3 2 Cảnh con hổ trong chốn giang
sơn hùng vĩ của nó
- Cảnh giang sơn hùng vĩ và thời oanh liệt của hổ
tái hiện trong nỗi nhớ của hổ ntn?
+ Cảnh núi rừng hùng vĩ ào ạt sống dậy mãnh liệt
trong tình :+ nỗi nhớ của con hổ nhà thơ kể
lại bằng 1 cảm xúc tràn đầy LM Có quang cảnh
chung của núi rừng hùng vĩ( Đ2), những nỗi nhớ cụ
thể những kỉ niệm tuyệt đẹp của thời oanh
liệt(Đ3)
+ T/ giả sử dụng 1 loạt ĐT mạnh mẽ, gợi cảm tạo nên
khúc ca dữ dội, hùng tráng của núi rừng
* Cảnh sơn lâm:
- Bóng cả, cây già.
- Âm thanh: gió gào ngàn, nguồn hét núi, thét….
- Lá gai, cỏ sắc
Lớn lao, phi liệt, dữ dội đầy vẻ hoang vu, bí hiểm.
- Trong phông nền núi rừng hùng vĩ ấy, hình ảnh con
hổ hiện lên ntn? * Hình dáng con hổ: - C Y chân: dõng dạc, ' hoàng.
- Thân: ( sóng cuộn
- Vờn bóng.
- Mắt thần: Quắc khiến mọi vật
đều im hơi.
+ Với vẻ đẹp oai phong, lẫm liệt khi rừng thiêng tấu
nhịp nhàng, lại có cái oai linh dữ dội Những câu thơ
sống động, giàu chất tạo hình đã diễn tả vẻ đẹp vừa uy
nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển của Oai phong đầy quyền uy và
Trang 5chúa sơn lâm kiêu hãnh.
- Con hổ đã nhớ về những kỉ niệm nào khi nó đang
tung hoành những ngày o "W
- Hình ảnh lênh láng máu T/ giả sử dụng biện pháp
NT gì? Tác dụng?
* Nhớ những kỉ niệm o "
- Những đêm vàng….
- Những ngày 0$Z
- Những bình minh….
- Chiều lênh láng máu (ẩn dụ):
ánh nắng của hoàng hôn
+ 4 cảnh, cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ
với con hổ uy nghi làm chúa tể Đó là cảnh:
* Đêm vàng…tan: đầy LM.
* Ngày &a…đổi mới: con hổ mang dáng dấp đế ? :+
* Bình minh…ru mình trong giấc ngủ.
* Chiều… : con hổ đang chờ mặt trời “ chết” để
chiếm lấy phần bí mật của vũ trụ
ngự trị cái đẹp.
- S + đó chỉ là dĩ vãng huy hoàng hiện ra trong nỗi
nhớ da diết, đau đớn của con hổ Em có NX gì về việc
sử dụng từ ngữ, hình ảnh và giọng điệu của Đ2, 3? PT
để làm rõ cái hay của 2 đoạn thơ này?
+ Đây là phần hay nhất của thi phẩm, là lúc niềm khát
khao tự do dâng lên mãnh liệt trong lòng nhà thơ và
trào ra thành câu chữ Đúng Hoài Thanh nhận xét
vặt bởi 1 sức mạnh phi
mệnh lệnh không thể
hiện qua việc sáng tạo hình ảnh, sử dụng từ ngữ và tạo
ra giọng điệu thơ phù hợp:
* Hình ảnh: Cảnh núi rừng hùng vĩ tạo bởi 2 yếu
tố: H/ ảnh và âm thanh; có H/ ảnh chúa sơn lâm với
Trong hang…quắc), + đẹp nhất và ấn +
nhất là 1 loạt H/ ảnh, kỉ niệm trào ra trong nỗi nuối
tiếc khôn nguôi của con hổ về 1 thời oanh liệt (
Những đêm….bí mật) Những H/ ảnh đó đều có màu
sắc, âm thanh và giàu sức liên >+) sáng tạo
* Từ ngữ: H/ ảnh đẹp là nhớ từ ngữ giàu sức biểu
cảm Có những ĐT mạnh gợi oai linh của chốn rừng
thiêng và chúa sơn lâm: gào ngàn, hét núi, thét khúc
đã quắc,…những ĐT gợi tả hình dáng, tâm trạng của
ngắm…đổi mới, ; Những TT gợi H/ảnh, cảm xúc:
bóng cả, cây già, lá gai, cỏ sắc, đêm vàng, chiều
lênh láng, mặt trời gay gắt,…
* Giọng điệu: Đoạn thơ diễn tả tâm trạng nhớ lại chốn
rừng thiêng và thời oanh liệt của con hổ Một nỗi nhớ
rừng da diết, cháy bỏng và nuối tiếc tạo nên 1 giọng
điệu thơ cuồn cuộn, liền mạch, nối tiếp nhau, có khi
ào ạt không kìm nén nổi cảm xúc, rõ nhất ở Đ3
- Nào đâu- đâu…?
Điệp từ, cấu trúc câu, câu nghi
vấn: Thể hiện sự ngậm ngùi, tiếc
nuối
+ Câu hỏi này nối tiếp câu hỏi kia dồn dập, sự tiếc
nuối tăng thêm tính chất da diết, cháy bỏng
để rồi lắng xuống ngậm ngùi trong lời than tuyệt vọng
Trang 6của con hổ theo nhịp 2/3/3: Than ôi! đâu?
+ Lời than, tiếng thở dài tăng thêm sự ngậm ngùi nuối
tiếc đã kéo con hổ trở vể với thực tại
HS đọc đoạn 5 3 Nỗi khát khao và nuối tiếc
- Trong cảnh sống vậy con hổ cảm thấy ntn? - Con hổ:
+Xót xa, nhớ tiếc, vô vọng
+Ngao ngán cuộc sống thực tại,
ao Y cuộc sống tự do
- Kết thúc bài thơ là lời nhắn gửi của hổ tới đâu?
Nhắn gửi điều gì? - Nhắn gửi: + &! non hùng vĩ.
+ Rừng thiêng nơi nó ngự trị
- Lời nhắn gửi ấy có liên quan và có ý nghĩa ntn với
con + 4 VN khi ấy?
+ Nỗi lòng của + 4 dân VN: chán ghét, u uất trong
cảnh đời nô lệ mà vẫn thuỷ chung son sắt với non
- Vì sao T/ giả lời con hổ ở ? 4 bách thú?
Việc đó có tác dụng ntn trong việc thể hiện ND
cảm xúc của nhà thơ?( Nếu T/ giả tự nói lên tâm
trạng đó thì bài thơ sẽ ntn? Có dễ dàng không? S+ 4
đọc có dễ cảm nhận không?)
+ Viết bài thơ này, T/ giả muốn nói lên niềm khao
khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét cảnh sống tù túng,
tầm 4+) giả dối và lòng yêu Y thầm kín của
+ 4 dân mất Y lúc bấy giờ S + nói lên trực
tiếp tâm trạng này trong bài thơ thì dễ đơn điệu,
chung chung, trừu +) khó truyền cảm và + 4
đọc cũng khó tiếp nhận Vì vậy, T/ giả đã lời
con hổ ở ? 4 bách thú để nói hộ lòng mình: Con hổ
bị nhốt trong cúi sắt có khác gì cảnh sống tù túng của
+ 4 dân mất Y và nỗ nhớ rừng ghê gớm của nó
chính là niềm khao khát tự do mãnh liệt của nhân ta
lúc bấy giờ k lời con hổ ở đây, nhà thơ đã dùng
duy hình + thay thế cho duy trừu +
khiến bài thơ có sức truyền cảm mạnh mẽ, có sức lay
động lớn với + 4 đọc Đây là cách nói ẩn dụ trong
thơ, trong văn :+ mà thi nhân 4+ dùng để
bộc lộ nỗi lòng của mình: vừa kín đáo, sâu sắc lại
thấm thía dễ cảm nhận
* Luỵện tập
III Củng cố: Đọc TLTK về tác phẩm.
IV HDHB: - Học thuộc lòng bài thơ + ghi nhớ và PT.
- Soạn: Quê :+ và Khi con tu hú
Trang 7Ngày dạy: / / 2011.
Tiết 75 câu nghi vấn
A Mục tiêu
Giúp HS: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu ghi vấn; phân biệt với kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn: dùng để hỏi
B Chuẩn bị GV: soạn + bảng phụ
HS: xem 7 Y bài
C Tiến trình bài dạy
I Kiểm tra bài cũ
II Các hoạt động
I Đặc điểm hình thức và chức năng chính
- Trong đoạn trích trên, câu nào là câu nghi vấn?
- Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là
câu nghi vấn?
a Câu nghi vấn:
- Từ nghi vấn: không, ( làm) sao, hay( là)
- Khi viết: Dấu ? để kết thúc
- Câu nghi vấn trong đoạn trích trên dùng để làm gì? b Dùng để hỏi
II Luyện tập ( SGK- 11,12,13)
BT 1: * Câu nghi vấn:
a) - Chị khất tiền O đến ngày mai phải không?
b) - Tại sao con lại phải khiêm tốn thế?
c) - Văn là gì? * là gì?
d) - Chú mình muốn đùa vui cùng tớ không?
- Đùa trò gì?
- Hừ…hừ…cái gì thế?
- Chị Cốc béo xù đứng !"B cửa nhà ta ấy hả?
* những đặc điểm hình thức: Những câu nghi vấn trên dều kết thúc bằng dấu chấm hỏi
và có từ nghi vấn
BT 2: + Căn cứ để xác định câu nghi vấn: có từ “ Hay”
+ Trong các câu nghi vấn, từ “ hay” không thể thay thế bằng từ “ hoặc” Vì nếu thay từ “ hay” trong câu nghi vấn bằng từ “ hoặc” thì câu sẽ sai về ngữ pháp hoặc biến thành câu khác thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn
BT 3: + Câu a, b có chứa các từ nghi vấn: gì, không, tại sao Những từ này chỉ làm bổ ngữ
cho câu Đó không phải là câu nghi vấn, mà là câu trần thuật
+ Câu c, d có chứa từ nghi vấn: nào, ai cũng thế Đó là những từ phiếm định.
không thể đặt dấu hỏi sau những câu trên Vì những câu đó không dùng để hỏi mà " ra ý kiến, nhận định
BT 4: a) Là câu hỏi thăm về sức khoẻ Có thể vừa là hỏi, có thể vừa là chào Vì có thể trả lời đúng với ND câu hỏi hoặc hkông trả lời thẳng câu hỏi
b) Là câu hỏi về sự việc đã xảy ra Đối với câu hỏi này cần phải trả lời ND nêu ra ở câu hỏi
VD: + cái áo này có cũ ( lắm) không? + Cái áo này đã cũ ( lắm) &o
+ Cái áo này có mới ( lắm) không? + Cái áo này đã mới( lắm) $`
BT 5: * Về hình thức: thể hiện ở trật tự từ
* Về ý nghĩa: Câu a hỏi về thời điểm của 1 hành động sẽ diễn ra trong :+ lai
Câu b hỏi về thời điểm của 1 hành động đã diễn ra trong quá khứ
BT 6: Câu a đúng Vì: không biết bao nhiêu kg( đang phải hỏi) ta có thể cảm nhận 1 vật nào đó nặng hay nhẹ Câu b không ổn vì " biết giá bao nhiêu ( đang phải trả) thì không thể nói món hàng ấy đắt hay rẻ
III Củng cố.
IV HDHB: Học ghi nhớ, làm BT và xem bài mới.
Trang 8Ngày dạy: / / 2011.
Tiết 76 viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
A Mục tiêu
Giúp HS:
- Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí
- Xác định chủ đề, sắp xếp, phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh
B Chuẩn bị GV: soạn
HS: xem 7 Y bài
C Tiến trình bài dạy
I Kiểm tra bài cũ
II Các hoạt động
I Đoạn văn trong VB thuyết minh
1 Nhận dạng các đề văn thuyết minh
HS đọc VD ( SGK – 14)
- Gồm mấy câu? Từ nào
nhắc lại nhiều lần?
Dụng ý?
- Có thể khái quát chủ đề
của ĐV là gì?
- Vai trò của từng câu
trong đoạn?
- NX mối quan hệ giữa
các câu?
+ Rất chặt chẽ
- Gồm 5 câu Câu nào cũng thể hiện chủ đề của ĐV
- Gồm 3 câu Câu nào cũng nói tới đồng chí Phạm Văn
Đồng
- Chủ đề: Câu 1 - Chủ đề: Giới thiệu Đ/ c
Phạm Văn Đồng
+ Câu 1: Nêu k/quát v/đề thiếu Y ngọt trên TG + Câu 1: Nêu chủ đề, giới thiệu quê quán, k/định
phẩm chất, vai trò của… + Câu 2: Tỉ lệ Y ngọt ít ỏi
so với tổng ' + Y trên TG
+ Câu 2: Sơ ' ) giới thiệu quá trình hoạt động CM và những :+ vị lãnh đạo của Đảng và Nhà Y mà
Đ/c đã trải qua
+ Câu 3: Giới thiệu sự mất T/dụng của phần lớn ' +
Y ngọt
+ Câu 3: Quan hệ giữa ông
và chủ tịch Hồ Chí Minh + Câu 4: Số ' + + 4
thiếu Y ngọt
+ Câu 5: Dự báo tình hình thiếu Y ngọt
ĐV thuyết minh Vì ĐV nhằm giới thiệu v/đề thiếu
Y ngọt hiện nay trên TG
Thuyết minh 1 sự việc, hiện
+ tự nhiên-XH
ĐV thuyết minh giới thiệu 1 danh nhân- con
+ 4 nổi tiếng theo kiểu cung cấp thông tin về các mặt hoạt động khác nhau của + 4 nào đó
2 Sửa lại các đoạn văn thuyết minh " chuẩn
HS đọc * Đọc VD ( SGK – 14)
- ĐV thuyết minh về vấn
đề gì? * NX: ĐV a) Thuyết minh: Giới thiệu 1 dụng cụ học tập quen
Trang 9- Cần đạt những yêu cầu
gì?
+ Nêu rõ chủ đề
+ Cấu tạo và công dụng
+ Cách sử dụng
- Nên giới thiệu ntn?
thuộc, 1 đồ vật thông dụng: chiếc bút bi
+ Còn lộn xộn: không rõ chủ đề, " có ý công dụng)
+ Giới thiệu các thành phần: ruột, vỏ, các loại
- Phần ruột bút: gồm đầu, ống mực
- Phần vỏ bút: gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút và làm cán viết, nắp bút có lò xo
ĐV b) bố cục " hợp lí Giới thiệu theo thứ tự: đế, thân, bóng, đui, dây, công tắc
- Khi viết ĐV thuyết minh
cần xác định điều gì?
- Các ý trong ĐV nên sắp
xếp ntn?
HS đọc * Ghi nhớ ( SGK- 15)
II Luyện tập ( SGK – 15)
BT 1: Đề văn: Giới thiệu 7 4+ em
* Đoạn MB: 7 4+ em là một ngôi 7 4+ khang trang, đẹp đẽ, nằm ngay trên 1 quả
đồi gần làng
* Đoạn KB: Dù thời gian đã trôi qua, ngôi 7 4+ này dã gắn bó với em nhiều kỉ niệm
đẹp
BT 2: Chủ đề: Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại của nhân dân VN
* ĐV thuyết minh sẽ mở đầu bằng câu chủ dề
- Năm sinh, năm mất
- Quê quán, gia đình
- Giới thiệu về cuộc đời hoạt động CM của Bác
- Vai trò và sự cống hiến to lớn với DT và thời đại
BT 3: Viết ĐV giới thiệu bố cục SGK Ngữ văn 8:
- SGK Ngữ văn 8 có 2 phần: Phần bài học và phần phụ lục
- Phần đầu mỗi bài đều có phần mục tiêu cần đạt
- Mỗi bài có 3 phần: + Văn bản
+ Tiếng Việt
+ Tập làm văn
- Mỗi phần có các ND:
+ Phần ngữ văn ( VB): Đọc và hiểu VB
+ Phần Tiếng Việt và TLV: có các VD, ND bài họcvà luyện tập
Sau mỗi phần học có phần ghi nhớ đóng khung để HS nắm vững kiến thức của bài học
III Củng cố
IV HDHB: - Học ghi nhớ, làm BT.
- Xem bài mới
Trang 10Ngày dạy: / / 2011.
Bài 19
Tiết 77 văn bản quê hương
( Tế Hanh)
A Mục tiêu
Giúp HS:
- Cảm nhận vẻ đẹp : sáng, giàu sức sống của làng quê miền biển miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê :+ đằm thắm của tác giả
- Thấy những nét đặc sắc NT của bài thơ
B Chuẩn bị GV: soạn + TLTK
HS: đọc kĩ + soạn bài
C Tiến trình dạy học
I Kiểm tra bài cũ: 1) Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Nhớ rứng của Thế Lữ PT
cảnh con hổ ở ? 4 bách thú để làm nổi bật tâm trạng của của con hổ?
2) PT nỗi nhớ rừng của con hổ?
II Các hoạt động
dấu Bởi vậy, tình cảm quê
liêng, không bao giờ vơi cạn Đối với Tế Hanh, quê
dào trong suốt đời thơ của ông Có
thơ Tế Hanh mà bài Quê
I Tìm hiểu chung
HS đọc * và nêu những nét chính về tác giả? 1 Tác giả( SGK- 17)
+ Cái làng chài ven biển nơi ông sinh ra có dòng sông
bao quanh luôn trở đi trở lại trong nhiều bài thơ của
ông Ngay từ những sáng tác đầu tay, hồn thơ LM của
ông đã gắn bó thiết tha với làng quê
- Sáng tác năm nào? In ở đâu?
+ Năm 1938, đang học tại Huế, Tế Hanh đã viết bài
thơ này, năm đó nhà thơ 8 Y sang tuổi 17
2 Tác phẩm + Sáng tác 1938
- In trong tập Hoa niên (XB-1945)
+ Chủ đề: Nỗi nhớ làng chài,
quê
+ Thể thơ này khá phổ biến trong PT Thơ mới
+ B- T nối tiếp từng cặp 1 Chỉ có 1 vần ' + vần
thông: khơi- mùi
+ Thể thơ, nhịp, vần:
- Thể 8 tiếng/câu; 2 hoặc 4,6,8 câu/khổ
- Nhịp:3/2/3, 3/5
-Vần: liền, chân
- Theo em, bài thơ viết theo :+ thức MT
+ Cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá
+ Cảnh đoàn thuyền trở về
+ Nỗi nhớ làng khôn nguôi của tác giả
II Đọc, hiểu VB
* Giọng: Nhẹ nhàng, trong trẻo, chú ý nhịp phổ biến