- HS biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường, trang trí sổ tay, các văn bản v.v….. - Ứng dụng các kiểu chữ vào trong cuộc sống hằng ngày3[r]
Trang 1PHÒNG GD ĐT HUYỆN NGHĨA HÀNH
GIÁO VIÊN: PHẠM THỊ KIM NGÂN Ngày soạn: Ngày 5/12/2017Ngày dạy: Ngày 6/12/2017
Bài dạy: Bài 13: Vẽ trang trí CHỮ TRANG TRÍ
MỸ THUẬT:
Bài 13: VẼ TRANG TRÍ
CHỮ TRANG TRÍ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- HS hiểu biết thêm về các kiểu chữ ngoài hai kiểu chữ cơ bản đã học (kiểu chữ nét đều và kiểu chữ nét thanh, nét đậm)
2 Kỹ năng:
- HS biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo
tường, trang trí sổ tay, các văn bản v.v…
- Ứng dụng các kiểu chữ vào trong cuộc sống hằng ngày
3 Thái độ:
- Thích tìm tòi sáng tạo ra các kiểu chữ mới lạ Yêu thích việc trang trí
bằng chữ
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học,năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo bài, năng lực nhận biết các kiểu chữ, năng lực vẽ, tranh ảnh
5 Các nội dung cần tích hợp:
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên
* Phương tiện:
- Một số bộ mẫu chữ trang trí, đồ dùng dạy học
- Một số từ, một câu văn được trình bày các kiểu chữ trang trí khác nhau
2 Học sinh:
- Bài vẽ hình tiết trước, màu vẽ, bút chì,
- Đồ dùng học tập
III Ph ương pháp – kỹ thuật dạy học – kiểm tra đánh giá :
1.Phương pháp:
Phương pháp vấn đáp, phương pháp thảo luận, phương pháp động não, phương pháp đàm thoại gợi mở, phương pháp tự giải quyết vấn đề
Trang 22 Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật khăn trải bàn
- Kĩ thuật học tập hợp tác
3 Kiểm tra đánh giá:
Nhận xét về bố cục, nội dung, màu sắc, các kiểu chữ sử dụng
IV Ho ạt động dạy học:
1 Khởi động: (03 phút)
B
ước 1 : Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh:
Cho 3 nhóm rất nhiều kiểu chữ khác nhau, nhiệm vụ của mỗi nhóm trong vòng 1 phút phải tìm ra các chữ cái cùng 1 kiểu chữ để tạo ra 1 những từ có nghĩa
Thảo luận câu hỏi:
Nhóm 1, nhóm 2, nhóm 3, tìm ra các mẫu chữ cái cùng 1 kiểu để ghép thành từ có nghĩa
Bước 2:
Cả 3 nhóm cùng thực hiện trong vòng 1 phút
Bước 3: Sau khi tìm và sắp xếp các em lên dán trên bảng.
Bước 4: Trên cơ sở đó giáo viên dắt vào bài mới.
2 Hình thành ki ến thức mới : (01 phút)
Các em đã cùng nhau khởi động tìm hiểu và sắp xếp được các kiểu chữ lại với nhau, vậy thì để các em có thể vẽ được, và áp dụng các kiểu chữ đó vào trong cuộc sống hằng ngày thì cô và các em sẽ đi vào bài mới bài 13 vẽ trang trí Chữ trang trí
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS NỘI DUNG
6 phút HĐ 1: QUAN SÁT NHẬN
XÉT
- GV cho HS xem một số
kiểu chữ khác nhau được
trình bày trên sách báo, tạp
chí
+ Dựa vào hình dáng của
chữ cái, ta có thể kéo dài hay
rút ngắn các nét của chữ
ABC ABC
- HS quan sát - Chữ trang
trí rất đa dạng
và phong phú cần chọn kiểu chữ cho phù hợp với nội dung
- Chữ trang trí thường dựa trên các dáng kiểu chữ
cơ bản: Chữ
Trang 3+ Thêm bớt các chi tiết phụ.
Y C E
B D Y
+ Sửa lại hình dáng chữ,
nhưng vẫn giữ được nét đặc
thù của chúng
A B D
A B E
+ Cách điệu chữ cái đầu
hay ở giữa tùy theo hình
tượng, ý nghĩa của từ đó
Thời nay
Nel
+ Ghép các hình ảnh tạo
thành dáng chữ
- Những kiểu chữ này có
đẹp không?
- Những kiểu chữ này có
giống nhau không?
- Chữ có phù hợp với nội
dung không?
- GV chốt ý và phân tích:
Chữ có nhiều kiểu khác
nhau, cùng hình dáng của
chữ cái nhưng có khi kéo dài
hoặc viết ngắn, hoặc thêm
bớt chi tiết phụ, có kiểu chữ
chỉnh sửa lại hình dáng
nhưng vẫn giữ được đặc thù
của nó Chữ được cách điệu
tùy theo hình dáng của nó
- Các chữ được thay đổi
hình dáng, nét, chi tiết nhưng
người xem vẫn dễ dàng nhận
ra
- HS trả lời theo cảm nhận
- HS trả lời: Những kiểu chữ này không giống nhau
- HS trả lời: chữ phù hợp với nội dung
- HS lắng nghe
nét đều, chữ nét thanh, chữ nét đậm,
…
Trang 45 phút
20 phút
5 phút
- Có thể ghép các hình ảnh
để tạo ra chữ
Hoạt động 2 : Hướng dẫn
HS cách sử dụng chữ trang
trí.
GV: Các em hãy nêu lại
cách sử dụng chữ trang trí?
Hoạt động 3: Hướng dẫn
HS vẽ bài.
THỰC HÀNH
Bài tập: Em hãy trang trí
một dòng chữ với nội dung
tự chọn
- GV yêu cầu HS vẽ bài
- GV bao quát lớp, theo dõi,
góp ý và khuyến khích từng
HS làm bài
- Quan tâm đến một số bài
vẽ khá, giúp các em hoàn
thiện cơ bản về:
+ Kiểu dáng của chữ theo ý
tưởng riêng của HS
+ Gợi ý cho HS chọn màu
phù hợp với nội dung câu
chữ
Hoạt dộng 4: Đánh giá kết
quả học tập.
- GV lấy một số bài vẽ màu
tốt, cho HS nhận xét trước
lớp
- GV nhận xét
HS trả lời:
- Xác định nội dung,
chọn kiểu chữ.
- Tùy theo đồ vật trang trí, dòng chữ mà quyết định kích thước, vị trí của dòng chữ.
- Có thể kết hợp dòng chữ với các hình vẽ cho sinh động và hấp dẫn.
- Tùy vào nội dung, chọn màu phù hợp, tô màu nền và màu chữ.
- HS làm bài.
- HS nhận xét
Trang 5+ Ý tưởng của bài vẽ.
+ Màu thể hiện
- GV biểu dương HS có ý
tưởng hay, mang tính sáng
tạo nghiệm bản thân.- HS lắng nghe, rút kinh
3 Tìm tòi mở rộng: (03 phút)
Em hãy tìm một số các kiểu chữ mới khác, hoặc sáng tạo ra các kiểu chữ trang trí mà em yêu thích
4 Bài tập về nhà: (02 phút)
- Về nhà hoàn thành bài trang trí này
- Chuẩn bị cho tiết học sau, xem trước bài 14: Thường thức mỹ thuật: Mỹ thuật Việt Nam từ cuối thế kỷ XIX đến năm 1954
- Đọc trước bài ở nhà
GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY
Phạm Thị Kim Ngân