Bài tập cơ bản và nâng cao Vật lý 7 - 04: Định luật phản xạ ánh sáng

-đọc số -Vieát caùc soá trong baøi leân -Đọc số theo yêu cầu của baûng coù theå theâm 1 vaøi soá giaùo vieân khác, sau đó chỉ định bất kỳ HS đọc số Baøi 3: -Yeâu caàu HS vieát soá theo -[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

Thứ

Đạo đức Vượt khó trong học tập Tiết 1

Mĩ Thuật Vẽ tranh: Đề tài con vật quen thuộc

Thể dục Bài 5 Tập đọc Thư thăm bạn Thứ hai

Toán Triệu và lớp triệu TT Toán Luyện tập

Khoa học Vai trò của chất đạm và chất béo Luyện từ và câu Từ đơn và từ phức

Chính tả Nghe viết: Cháu nghe câu chuyện của bà Thứ ba

Kể chuyện Kể chuyện đã nghe đã học Tập đọc Người ăn xin

Kĩ Thuật Khâu thường Toán Luyện tập Thể dục Bài 6 Thứ tư

Tập làm văn Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật Toán Dãy số tự nhiên

Lịch sử Lịch sử nước Văn Lang Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ về nhân hậu – Đoàn kết Địa lí Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

Thứ năm

Âm nhạc Ôân bài hát Em yêu hoà bình Toán Viết số tự nhiên trong hệ thập phân Tập làm văn Viết thư

Khoa học Vai trò của Vitamin, chất khoáng và chất xơ

Kĩ thuật Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường Thứ sáu

Sinh hoạt lớp

Thứ hai, ngày 19 tháng 09 năm 2005.



BÀI: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP.

I.MỤC TIÊU:

1.Giúp HS hiểu và khắc sâu kiến thức:

- Mỗi người có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập, cần phải quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn

2.Thái độ:

- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thần và khắc phục

- Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

3 Hành vi:

- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khso trong cuộc sống và trong học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

-Vở bài tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra

2.Bài mới

HĐ 1: Kể

chuyện một

HS nghèo

vượt khó

-Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?

-Trung thực trong học tập có nghĩa là chúng ta không được làm gì trong học tập?

-Nhận xét – đánh giá

-Giới thiệu bài

-Kể câu chuyện

-yêu cầu thảo luận

-Nhận xét

-2HS lên bảng trả lời -Nêu:

-Nghe và 1HS đọc lại

-2HS kể lại tóm tắt câu chuyện

-Thảo luận theo cặp

1.Thảo gặp những khó khăn gì?

2.Thảo khắc phục như thế nào?

3.Kết quả học tập của bạn thế nào?

-Một số cặp nêu:

HĐ 2: Em

làm việc gì?

HĐ 3: Liên

hệ

3.Củng cố

dặn dò:

-Khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta cần làm gì?

-Khắc phục khó khăn trong học tập giúp em điều gì?

KL:

-Nêu yêu cầu thảo luận nhóm

Nhận xét – kết luận:

-Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì?

-Kể về những khó khăn của mình và cách giải quyết

-Nếu bạn gặp khó khăn ta sẽ làm gì?

-Nhận xét tiể học

-Nhắc HS chuẩn bị bài sau

-Khắc phục để tiếp tục đi học

-Giúp ta tiếp tục học, đạt kết quả cao

-Nghe

-2-3HS nhắc lại

-Thảo luận theo nhóm điền vào bài tập và giải thích

a, b, đ là đúng +

- Các câu còn lại là sai

-Nhận xét – bổ xung

-Nêu: tìm cách khắc phục, nhờ sự giúp đỡ

-Thảo luận cặp đôi

-Nêu:



Môn: TẬP ĐỌC.

Bài: Thư thăm bạn

I.Mục đích, yêu cầu:

A.Tập đọc

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ và câu Thể hiện sự thông cảm của bạn nhỏ bộc lộ trong bức thư

-Nhận biết được bố cục cơ bản của 1 bức thư tác dụng của từng phần trong bức thư

-Hiểu được tình cảm của bạn nhỏ trong bức thư thương bạn chia sẻ đau buồn cùng bạn

- 2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu được tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn với bạn

3 Nắm được phần mở đầu và phần kết thúc một bức thư.

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra

5’

2.Bài mới

HĐ 1: Luyện

đọc 10’

HĐ 2:Luyện

đọc khoảng 10

‘

HĐ 3: tìm hiểu

bài 9’

-Vì sao tác giả yêu truyện cổ nướcmình?

-2Dòng thơ cuối cuối nói lên điều gì?

-Nhận xét – ghi điểm

-Giới thiệu bài

-Cho HS đọc đoạn -Cho HS luyện đọc những từ khó trong bài:Ngày

15-8-2000 quáh tuấn lương lũ lụt buồn

-Cho HS đọc cả bài -Cho HS đọc chú giải giải nghĩa

-Đọc điễn cảm bức thư -Cho HS đọc thành tiếng -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

-bạn lương biết bạn Hồng từ trước không?

-Cho HS đọc đoạn còn lại -Tìm những câu cho thấy bạn lương rất thông cảm với bạn Hồng

-Tìm những câu cho biết lương rất biết cách an ủi

-Nêu

-Truyện cổ chính là lời dạy của cha ông đối với đời sau

-Nối tiếp nhau đọc

-HS luyện đọc -1 HS đọc 1 HS giải nghĩa -Hs đọc thành tiếng

-Lương không biết Hồng em chỉ biết Hồn khi đọc báo

-Đọc thành tiếng

- “Hôm nay đọc báo thế nào”

“Chắc là Hồng tự hào

HĐ 5:Đọc điễn

cảm 9’

3 Củng cố dặn

dò 3’

Hồng -Những dòng mở đầu và kết thúc thư có tác dụng gì?

-Đọc mẫu toàn bài với dọng tình cảm nhẹ nhang

-Trầm dọng khi đọc những câu văn nói về sự mất mát -Đọc với dọng khoẻ khoắn -Cần nhấn dọng ở 1 số từ ngữ xúc động đau đớn,

-Cho HS luyện đọc -Nhận xét

-Em đã bao giờ làm gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa?

-Nhận xét tiết học -GD HS biết thương yêu chia sẻ cùng các bạn gặp khó khăn

nước lũ”

-Dong mở đầu nêu rõ nêu rõ thơi gian địa điểm viết thư lời chào hỏi người nhận thư -Dòng cuối ghi lời chúc

-Nhiều HS luyện đọc -HS phát biểu tự do



Môn: TOÁN Bài: Triệu và lớp triệu

I:Mục tiêu:

Giúp HS

-Biết đọc và viết các số đến lớp triệu

-Củng cố về các hàng, lớp đã học

II:Chuẩn bị:

- Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn như sách giáo khoa

- Các thẻ ghi số

- Bảng các hàng của số có 6 chữ số

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra -yêu cầu làm các bài tập HD

luyện tập thêm của T 10

3 HS lên bảng

2 Bài mới

HĐ 1:HD đọc

và viết số đến

lớp triệu

HĐ 2:Luyện

tập thực hành

-Kiểm tra vở và bài tập về nhà của 1 số HS

-Giới thiệu bài mới -Treo bảng tìm lớp hàng -Vừa viết vào bảng viừa giới thiệu 1 số 3 trăm triệu, 4chục triệu,2 triệu,1 trăm nghìn,5 chục nghìn,7 nghìn, 4 trăm,1 chục 3 đơn vị

-Cho HS lên bảng viết số trên -HD lại cách đọc

-Yêu cầu HS đọc lại số trên -Viết thêm 1 vài số khác cho

HS đọc Bài 1 -Treo bảng -yêu cầu viết các số

-Yêu cầu kiểm tra các số mà bạn viết trên bảng

-Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số

-Chỉ số trên bảng và gọi HS đọc

Bài 2 -Bài tập yêu cầu gì?

-Viết các số trong bài lên bảng có thể thêm 1 vài số khác, sau đó chỉ định bất kỳ

HS đọc số Bài 3:

-Yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc

-Nhận xét cho điểm HS

-nghe

-1 HS lên bảng viết số HS cả lớp viết vào nháp 342157413 -1 số HS đọc trước cả lớp nhận xét đúng sai

-1 số HS đọc cá nhân , cả lớp đọc đồng thanh

-Đọc đề bài

1 HS lên bảng viêt số Lưu ý số theo đúng thứ tự các dòng trong bảng

-kiểm tra nhận xét bài bạn

-Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia đọc

-Mỗi HS được gọi đọc 1-2 số

-đọc số -Đọc số theo yêu cầu của giáo viên

-3 HS lên bảng viết HS cả lớp viết vào vở

3)Củng cố

dặn dò

Bài 4:

-Treo bảng phụ -Yêu cầu HS làm bài theo cặp 1 HS hỏi, hS trả lời -Đọc lần lượt từng câu hỏi cho HS trả lời

-yêu cầu HS tìm bâc học có ít trường nhất hoặc ít trường nhất

-nhắc nhở HS về nhà làm bài tập về nhà

HD luyện tập thêm chuẩn bị bài sau

-HS đọc bảng số liệu -HS làm bài

-3 HS lần lượt trả lời từng câu hỏi trước lớp

-Bậc học có số trường ít nhất là trung học phổ thông

Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2005



Môn: TOÁN

Bài: Luyện tập

I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Củng cố về đọc viết các số đến lớp triệu

-Củng cố kỹ năng nhận biết giá trị từng chữ số theo hàng và lớp

II.Chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra

2 Bài mới

HĐ 1: HD

luyện tập

-yêu cầu HS làm bài HD luyện tập thêm ở T 11

-Chữa bài nhận xét cho HS điểm

-Giới thiệu bài a)Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng lớp của số

-Lần lượt đọc các số trong bài lên bảng

-Khi HS đọc số trước lớp Gv kết hợp hỏi về cấu tạo hàng

-3 HS lên bảng

-nghe theo dõi

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc số cho nhau nghe

- -Một số HS đọc số trươc lớp

3)Củng cố

dặn dò

lớp của số b)Củng cố về viết số và cấu tạo số

-Đọc các số trong bài tập 3 -nhận xét phần viết số của HS

-Hỏi về cấu tạo các số c)Củng cố nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp ( bài 4)

-lên bảng viết các số trong bài tập 4

-Trong số 715638 chữ số 5 thuộc hàng nào lớp nào?

-Vậy giá trị của chữ số 5 trong đó là bao nhiêu?

-Có thể hỏi thêm các chữ số khác ở hàng khác

-Nhắc nhở HS về nhà làm bài tập

-HD luyện tập thêm và chuẩn

bị bài sau

-1 HS lên bảng viêt số Cả lớp viết vào vở bài tập

-HS thẽo dõi đọc số

-trong số này chữ số 5 thuộc hàng nghìn,lớp nghìn

-là 500



Môn: Khoa học

Bài: Vai Trò của chất đạm – chất béo

I.Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất béo

- Nêu vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể

- Xác định được nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất béo

II.Đồ dùng dạy – học

-Các hình SGK

-Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra

2.Bài mới

HĐ 1:Tìm hiểu vai

trò của chất đạm

và chất béo

MT: Nói tên và vai

trò của thức ăn có

chứa nhiều chất

đạm, béo

-Nhận xét – ghi điểm

-Giới thiệu bài

-Yêu cầu Thảo luận -Theo dõi giúp đỡ thêm

-Nói tên những thức ăn dàu chất đạm có trong hình trang 12, 13?

-Kể tên các thức ăn chứa chất đạm mà các em hàng ngày hoặc các em thích ăn?

-Tạo sao hàng ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?

-Nói tên các thức ăn dàu chất béo có trong hình ở trang 13?

-Kể tên các thức ăn chứa chất béo mà các em hàng ngày mà các em thích ăn?

-Nêu vai trò của nhóm thức ăn có chứa nhiều chất béo?

-Theo dõi – Nhận xét và

-2HS lên bảng và trả lời câu hỏi

-Có mấy cách phân loại thức ăn, nêu những cách đó?

-Nhóm thức ăn có chất bột đường có vai trò gì?

-Làm việc theo cặp HS nói với nhau tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo có trong hình trang 12, 13 và cùng nhau tìm hiểu về vai trò của chúng

-Nối tiếp nhau trả lời

-Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là trứng, cua, đậu, phụng, cá, pho mát, gà

-Giúp chúng ta ăn ngon miệng

dầu ăn, mỡ, đậu, tương, lạc

-Nối tiếp nhau kể

-2HS nối tiếp đọc lại phần bạn cần biết

thực hiện

HĐ 2: Xác định

nguồn gốc của các

thức ăn chứa nhiều

chất đạm và chất

béo

MT: Phân loại các

thức ăn chứanhiều

chất đạm và chất

béo có nguồn gốc

thực vật và động

vật

3.Củng cố dặn dò

yêu cầu bổ xung -KL:

-Chia nhóm

-Phát phiếu học tập

-Chữa bài

KL:

Như vậy thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc ở đâu?

-nhận xét tiết học

-Nhắc HS về học bài

-Lắng nghe -Hình thành nhóm và làm việc với phiếu học tập

-hoàn thành bảng thức ăn có chứa chất đạm, béo

-Một số HS trình bày kết quả -Nhận xét – bổ xung

-Có nguồn gốc từ động vật, thực vật



Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Bài

I.Mục đích – yêu cầu.

-Nghe và viết lại đúng chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà

-Biết cách trình bày các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

-Luyện viết đúng các tiếng có âm thanh dễ lẫn( tr/ch.hỏi/ ngã)

II.Đồ dùng dạy – học

- Chuận bị

III.Các hoạt động dạy – học

1: Kiểm tra -Đọc: xa xôi, xinh xắn,sâu -2 HS viết

Thứ tự Tên thức ăn Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật.

1 Đậu nành

2 Thịt lợn 3

4 5 6

5’

2.Bài mới

HĐ 1: Viết

chính tả 20’

HĐ 3: HS nghe

viết 18’

HĐ 4:Làm bài

tập 2

3)Củng cố dặn

dò 3’

xa,xủng xoản, sắc sảo,sưng tấy

-Nhận xét cho điểm

-Dấn dắt ghi tên bài

Đọc đoạn viết

-HD chính tả

- cho HS đọc bài -HD viết những từ dễ viết sai

+Cách trình bày bài thơ lục bát

-Nhắc hs tư thế ngồi viết -Đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết

-Đọc toàn bài -Đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn cho HS viết -Đọc lại toàn bài chính tả -Chấm+ chữa 7-10 bài

a)Điền vào chỗ trống ch/tr -Cho hs đọc yêu cầua +đọc đoạn văn

-Giao việc -Cho HS làm bài -Nhận xét chốt lại lời giải đúng: tre, chịu,trúc, cháy

b)Điền dấu hỏi/ ngã -Tiến hành như câu a -Lời giải đúng :Triển lãm, bảo, thử

-yêu cầu về nhà tìm ghi vào vở 5 từ chỉ đồ đạc

-Nhận xét chấm một số vở

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà luyện viết

-1 HS đọc cả lớp lắng nghe

-dòng 6 chữ viết cách lề 2 ô -Dòng 8 chữ viết cách lề 1ô -Viết chính tả

-rà soát lại bài viết -Từng cặp đôi tập cho nhau đối chiếu SGK để tự sửa chữa -1 HS đọc

-HS lên bảng điền nhanh -Lớp nhận xét

Môn: Kĩ thuật.

Bài:Cắt Vải Theo đường Vạch Dấu.

I Mục tiêu

- HS biết cách vạch dấu trên vải theo đường vạch dấu

- Vạch được đường dấu trên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kĩ thuật

-Giáo dục ý thức an toàn lao động

II Chuẩn bị

- Mẫu vải đã được vạch dấu theo đường thẳng và đường cong, đã cắt một

khoảng 7-8cm theo đường vạch dấu

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

- Một số sản phẩm của HS năm trước

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra

2.Bài mới

HĐ 1: Quan sát

và nhận xét

HĐ 2: HD thao

tác kĩ thuật

a.Vạch dấu

trên vải

-Chấm một số sản phẩm tiết trước

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Nhận xét chung

-Giới thiệu bài

-Giới thiệu mẫu, HD quan sát

-Nêu hình dạng và cách cắt vải theo đường vạch dấu?

-Nêu tác dụng của đường vạch dấu trên vải?

-Nhận xét

Yêu cầu quan sát hình 1a,1b nêu cách vạch dấu?

-Đính vải lên bảng và yêu cầu:

-Tự kiểm tra

-Quan sát và nhận xét

-Đường vạch dấu thẳng hạoc đường vạch dấu cong, vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch -Nêu: Để cát vải được chính xác không bị lệch

-Quan sát và thực hiện theo yêu cầu của GV

-1HS lên bảng thực hiện đánh dấu hai điểm cách nhau 15cm

b Cắt vải theo

đường vạch

dấu

HĐ 3: Thực

hành vạch dấu

và cắt theo

đường vạch

dấu

HĐ 4: Nhận

xét đánh giá

3.Nhận xét –

dặn dò

-Một số điểm cần lưu ý:

+Vuốt thẳng vải

+Dùng thước có cạnh thẳng

Đặt thước đúng 2 điểm đánh dấu

-Vạch đường cong

-Yêu cầu quan sát hình 2a, 2b nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

-Nhận xét bổ xung

Lưu ý:

+Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn

+Mở rộng hai lưỡi kéo

-Nêu yêu cầu thực hành

Lưu ý mỗi đường vạch dấu cách nhau khoảng 3 -4 cm

-Nêu các tiêu chuẩn đánh giá

-Nhận xét – đánh giá

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị giờ sau

và thực hiện nối

-Quan sát lắng nghe

-Quan sát và nêu:

-Nghe

-1HS đọc phần ghi nhớ

-Tự kiểm tra dụng cụ và vật liệu thực hành của mình

-Mỗi HS thực hiện vạch hai đường thẳng mỗi đường thẳng dài 15cm và hai đường cong có độ dái tương ứng Và cắt

-Trưng bày sản phẩm theo bàn -Dựa vào tiêu chuẩn nhận xét bình chọn sản phẩm đẹp

Thứ tư ngày tháng năm 2005



Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

Bài:.Từ đơn và từ phức

I.Mục đích – yêu cầu:

-Hiểu và nhận biết được sự khác nhau giữa tiếng và từ

-Hiểu và nhận biết được từ đơn và từ phức

-Bước đầu làm quen với từ điển và từ phức bước đầu biết dùng từ điển dể tìm hiểu về từ

II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 kiểm tra

5’

2 Bài mới

HĐ 1: giới

thiệu bài

HĐ 2:Làm

bài tập 1

HĐ 3:Làm

bài tập 2 4’

HĐ 4:Ghi

nhớ 4’

HĐ 5: làm

bài tập 1

-Em hãy nói lại phần ghi nhớ về dấu hai chấm dã học

-làm bài tập ý a trong phần luyện tập

-Nhận xét cho điểm Dẫn dắt ghi tên bài -Đọc viết bài

+phần nhận xét -Cho HS đọc câu trích: mỗi năm cõng bạn đi học

-Đọc yêu cầu -Giao bài -Cho HS làm bài theo nhóm -Cho các nhóm trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

-Cho HS đọc yêu cầu -Giao việc

-Cho HS làm bài -Cho HS trình bày

+Phần ghi nhớ -Cho HS đọc -Đưa bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ

+Phần luyện tập 3 bài -Cho HS đọc yêu cầu -Giao việc

-Nêu -Nêu

-Các nhóm trình bày vào nháp -Nhóm nào xong dán lên bảng trước lớp là thắng

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc

-HS làm bài -Tiếng dùng để cấu tạo từ 1 tiếng có nghĩa tạo nên từ đơn

2 HS đọc thầm