Giáo trình Le Nouveau Taxi 1 - Phần 1

Nous vous proposons en outre un cahier d'exercices étoffé (avec encore plus d'activités) et un guide pédagogique enrichi (des fiches Révision, des fiches Approfondissement et un test f[r]

Trang 1

le WAM/tto*

hachette

FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Trang 2

JJI WAAIIM*

Guy Capelle Robert Menand

hachette FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

www.hachettefle.fr

Trang 3

C r é d i t s p h o t o g r a p h i q u e s

Corbis : 13 Thomas Kruesselmann/zefa ; 21b Morgan David de Lossy ; 22 Sheltey Gazin ; 28 Corbis/Sygma ; 31 Bettmann ;

33 Anna Peisl/zefa ; 40 (Zidane] Christian Liewig/Liewig Media ; 52 Bernd Thissen/epa ; 53 Patrick B Kraemer/epa ;

59 Barry Lewis ; 63bg Hussenot/photocuisine, bd Steve Allen/Brand X ; 80 Fridmar Damm/zefa ; 92 Serge Kozak/zefa ;

94 (2) Randy M Ury/Sygma, [3) Daniel Giry, (51 Pierre Vauthey/Sygma ; 95 17] Olivier Prevosto/TempSport, b Atlantide Phototravel

Eyedea : 47 Yann Guichaoua/Hoa-qui

Getty : 16h Bob Handelman, b Nacivet ; 43 Erin Patrice O'Brien ; 44 Panoramic Images ; 62bd Toshio Nakajima ; 63hd Thierry Dosogne ; 64g Greg Elms, d Jan Greune ; 68 Stephen Swintek ; 70 Bruce Ayres ; 74 Peter Dazeley ;

77 Jon Shireman ; 94h Dave King, (4) Kevin Summers ; 97 MitchellFunk ; 99 Tom Stoddart ; 106 NASA - Hubble Héritage Team Hemis : 21 hd José Nicolas

JC maco : 96

Photononstop:18Mauritius;20hMassimoRossi,bSantaClara;21hgMauritius;29MitchDiamond/Tips;32[gauche]Govin-Sorel,

d Tips ; 35 Johnér ; 38 Sébastien Boisse ; 40 h Simeone, b Alain Even ; 41 Gérard Gsell ; 46 François Berthillier ; 48 Mauritius ;

55 Hervé de Gueltzl ; 58 Christian Arnal ; 60 Tips ; 62h, bg Alain Le Bot ; 63hg Daniel Thierry ; 65g Mauritius ;

72 Alain Le Bot ; 73 Mauritius ; 79 Mauritius ; 81 Eric Audras ; 82 Arnaud Morin ; 84g Michel Viard ; 84d Guy Marché ; 85g Look ; 85d Sime ; 86 Éric Audras ; 87 Hervé Gyssels ; 88 Jacques Loic ; 91 AGE ; 94 (1! Spot, (6) Cơme Jacquier ; 95h Antoine Gallo, (8) CharlieAbad, [9] MaximilianStock, (10) Alain Marcay; 100XavierRicher; 101 Mauritius; 102 Éric Audras;

104 Soleil Noir

Rue des archives : 23 BCA

Nous avons fait tout notre possible pour obtenir les autorisations de reproduction des textes et documents publiés dans cet ouvrage Dans le cas ó des omissions ou des erreurs se seraient glissées dans nos références, nous y remédierions dans les éditions à venir

Couverture : Encore lui !

Conception graphique et mise en page : Anne-Danielle Naname

Secrétariat d'édition : Claire Dupuis

Illustrations : Pascal Gauffre, Annie-Claude Martin, Zaii

Cartographie : Pascal Thomas, Hachette éducation

Tous nos remerciements à Marie-José Capelle pour sa collaboration

I S B N 978-2-01-155548-9

http://www.hachettefle.fr

Le code de la propriété i n t e l l e c t u e l l e n ' a u t o r i s a n t , aux t e r m e s des articles L 122-4 et L 122-5, d'une part, que « les copies ou r e p r o d u c t i o n s

s t r i c t e m e n t réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d ' a u t r e part, que « les analyses et les

c o u r t e s citations » dans un but d ' e x e m p l e et d ' i l l u s t r a t i o n , « t o u t e r e p r é s e n t a t i o n ou r e p r o d u c t i o n intégrale ou partielle, faite sans le

c o n s e n t e m e n t de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » Cette r e p r é s e n t a t i o n ou r e p r o d u c t i o n , par q u e l q u e procédé que ce soit, sans a u t o r i s a t i o n de l'éditeur ou du Centre f r a n ç a i s de l'exploitation du droit de copie (20, rue des G r a n d s - A u g u s t i n s , 75006 Parisl, constituerait donc une contrefaçon s a n c t i o n n é e par les a r t i c l e s 425 et suivants du Code pénal

Trang 4

Nous remercions chaleureusement les utilisateurs de Taxi ! de l'excellent accueil qu'ils ont

réservé à la méthode et de leurs nombreuses suggestions

La présente édition du Nouveau Taxi !, profondément remaniée, tient compte de leurs

suggestions et de leurs souhaits : tout en préservant la démarche pédagogique, les thèmes

et la progression, nous avons accentué l'approche actionnelle et proposé une grammaire plus explicite Nous avons également développé les procédures d'évaluation et actualisé les documents et le contenu culturel

Comme sa version antérieure, la méthode s'adresse à des classes d'adultes ou de grands adolescents et à tous ceux qui souhaitent acquérir une compétence de communication suffisante pour satisfaire des échanges sociaux et des besoins concrets En tous points conforme aux recommandations du Conseil de l'Europe, elle couvre le niveau Al du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)

Le Nouveau Taxi !, c'est :

- une structure simple et solide (une leçon = une double page) ;

- une démarche pédagogique clairement balisée ;

- une progression grammaticale rigoureuse et un lexique limité à 800 mots ;

- la mise en place de stratégies interactives dans une optique actionnelle ;

- une préparation aux épreuves du DELF Al et du DILF

Le Nouveau Taxi ! 1 présente quatre aspects : thématique, fonctionnel, communicatif et

actionnel Chaque unité est axée sur un thème dominant La grammaire, fonctionnelle, est subordonnée aux objectifs communicatifs et actionnels Le contenu grammatical et les actes de parole à acquérir figurent dans la double page de la leçon

Lorganisation du manuel en neuf unités, la structure d'une unité et le déroulement d'une

leçon sont présentés dans le Mode d'emploi (p 4-7) Une page Savoir-faire est désormais

consacrée, à la fin de chaque unité, à des activités actionnelles proposant des tâches que l'apprenant est capable de réaliser en français Toutes les trois unités, une évaluation des quatre compétences, de type DILF et DELE permet de vérifier les acquis

Le manuel est complété par un DVD-Rom encarté contenant les enregistrements des documents déclencheurs, dix-huit vidéos (une fiction et un reportage par unité) et de nombreux exercices autocorrectifs Nous vous proposons en outre un cahier d'exercices

étoffé (avec encore plus d'activités) et un guide pédagogique enrichi (des fiches Révision, des fiches Approfondissement et un test formatif par unité)

Bienvenue à bord de ce Nouveau Taxi !

Les auteurs

Trang 5

MODE D'EMPLOI

Structure du livre de l'élève

Une leçon 0

9 unités de 4 leçons

3 évaluations de type DELF

Des annexes :

- Listes de vocabulaire thématique

-Transcriptions

- Mémento grammatical et alphabet phonétique

-Tableaux de conjugaison

- Lexique multilingue

- Cartes de la langue française dans le monde

et de la France touristique

Page d'ouverture d'unité

Le contrat d'apprentissage dans une approche actionnelle

Objectifs communicatifs

Rencontres

Vous a l l e z a p p r e n d r e a

>mander et due le nom et 1* prénom, ige le» coordonnée* U proie»non primer de» gỏts

Objectifs fonctionnels

3 leçons d'apprentissage

1 leçon = 1 double page

1 page Savoir-faire

Trang 6

( Dans chaque leçon d'apprentissage )

Document

déclencheur

Activités de

compréhension

globale et finalisée

Renvoi

à la piste de

l'enregistrement

(DVD-Rom)

Support visuel

Situations de communication

et mini tâches pour réinvestir les acquis

Systématisation linguistique

Travail sur la phonétique

Tableaux de grammaire Actes de parole de la leçon Renvoi aux activités du DVD-Rom

Documents

écrits

Activités de — compréhension des documents

Mini tâches

à réaliser

Renvoi

au reportage

du DVD-Rom

En fin d'unité :

un bilan actionnel

\ /

I— Une variété de compétences

à mettre en œuvre

i La leçon Arrêt sur )

Une dernière leçon de synthèse et d'ouverture culturelle

De nombreuses tâches à réaliser

X I

écouter

s a œ « a

activités

de phonétique l'audio élève piste de cinq

Trang 7

De nombreux outils d'évaluation

• Toutes les 3 unités : 2 pages d'évaluation type DELF

É v a l u a t i o n 1

'•• ' Comprendre une indication ou un message simple

»

-+CSSSSB3

' J Se présenter et présenter des personnes

J l î i é

i et vous lui posez des qu

É v a l u a t i o n 1

Compréhension des écrits Identifier une personne

Production écrite ^

* Ecrire un message simple

r» •»« dt shxsOct

Un travail sur les 4 compétences

• Des fiches Révision et Approndissement dans le guide pédagogique

• Un portfolio dans le DVD-Rom

Un travail linguistique renforcé

• Des tableaux de grammaire

Mémento grammatical

A LA PHRASE AFFIRMATIVE

B LA PHRASE NÉGATIVE

f» aticcs ph

fàm k a»?a pmr-j a» h m,

C LA PHRASE INTERROGATIVE

Kw»«n Scwçtts» Ea-cequrTaatftx

\h*M dKKixi qui ? Qai qu> «ous ci

Kxa ^ que* Ou « c- 7 «X feusoteoé? Oé«t<e que •euxrfi

• Un cahier d'exercices étoffé

Qui est-ce ?

I 1 Quel est t» genre des noms ? Cochez la bonne réponse

2 Barrez l'intrus

omplétez ave< h h ou t

C m ttuAanie ook*v«n» •

six

Trang 8

1Q Le DVD-Rom

L'audio élève*

—

PMP:

• •

i

• •

p>a»4

D O Pr» ;

• •

POM4

• •

P i * 7

• •

Û D o b

Taxi ! 1

Enregistrements

des d o c u m e n t s déclencheurs

lisible sur ordinateur au format MP3

Version normale

et version lente pour les unités 1 , 2 et 3

Des activités interactives*

* lisible sur ordinateur au format MP3 (toutes zones) et sur lecteur DVD (zones PAL)

• Un portfolio imprimable par unité

| Le »»»•»«««• * m

JaxiÀ

Configurations minimales requises :

Sur Mac

Système d'exploitation Mac OS 10.4 ou ultérieur

Processeur G5 ou Intel

256 Mo de RAM (512 Mo recommandé)

Lecteur de DVD-Rom

Résolution 1024x768

Sur PC

Système d'exploitation XP ou Vista

Processeur 1 Ghz ou plus

256 Mo de RAM (512 Mo recommandé)

Lecteur de DVD-Rom

Carte graphique 32 Mo en résolution 1024 x 768 / 16bit

*à réaliser sur ordinateur ou surTBI

Trang 9

TABLEAU DES CONTENUS

I

O B J E C T I F S C O M M U N I C A T I F S

[ Vous allez apprendre à

Unité 1 • Le savoir-vivre

Leçon 1

Unité 1 • Le savoir-vivre

Leçon 2

Rencontres

Leçon 3

D V D - R o m

Leçon 4

Unité 2

Portraits

quelques artistes français

Leçon 5

• l

Unité 2

Portraits

Leçon 6

Leçon 7

S h o p p i n g

Leçon 8

D V D - R o m Reportage vidéo : Les fleurs

Unité 3

Ça se trouve

d'une ville française (Marseille)

et d'un d é p a r t e m e n t d'outre-mer (la Martinique)

Leçon 9

Appartement à louer

• 1

Unité 3

Ça se trouve

Leçon 10

C ' e s t par o ù ?

• 1

• i

• 1

ó ?

et d'un d é p a r t e m e n t d'outre-mer

• !

•1

• I

D V D - R o m

Leçon 12

D V D - R o m Reportage vidéo : L'ỵle de la Réunion

É V A L U A T I O N 1 D I L F A l 1 / D E L F A l

Unité 4

Au rythme •• La vie quotidienne Le sport

Leçon 13

U n aller s i m p l e

Unité 4

Au rythme •• La vie quotidienne Le sport

Leçon 14

du temps

Leçon 15

L e d i m a n c h e matin •• S'informer sur une activité en cours, habituelle Dire quel sport o n fait

' 1

D V D - R o m

Leçon 16

U n e journée avec

L a u r e M a n a u d o u

D V D - R o m Reportage vidéo : L'Aveyron

8 huit

Trang 10

OBJECTIFS LINGUISTIQUES SAVOIR-FAIRE

• Être et s'appeler au singulier d u présent

• L'intonation m o n t a n t e

et descendante

3ne

» Aller e t avoir au singulier d u présent

Activités 1 à 6

• Il y a

• Être au pluriel d u présent

d u pluriel

• Les p r o n o m s toniques moi, toi, lui, elle, vous

'Avoirau pluriel d u présent

• Les liens

et arrondie

• La ville

• Prendre au présent

• C'est + lieu/+ article + n o m / + adjectif

• On

touristiques

• Partir au présent

des chiffres

• Faire au présent

quand est-ce que, ó est-ce que

e •• Lire et écrire au présent Les verbes p r o n o m i n a u x

• Faire (de), jouer (à) + sport

Activités 2 0 à 2 4

neuf 9

Trang 11

UNITÉS SOCIOCULTURELS CONTENUS LEÇONS OBJECTIFS COMMUNICATIFS \ Vous allez apprendre à )

Leçon 17

O n fait des crêpes ?

Unité 5

La vie

de tous

• Les achats de nourriture, de boissons

et de vêtements

Leçon 18

Il est c o m m e n t ? •• Rapporter des événements passés Exprimer une o p i n i o n

les jours

• Les achats de nourriture, de boissons

et de vêtements

Leçon 19

C h è r e L é a » Parler d'événements passés • Interroger sur le m o m e n t et la durée

Leçon 20

D V D - R o m Reportage vidéo : Décorations de fête

Leçon 21

Unité 6

Vivre avec •• Les c o m p o r t e m e n t s rituels Le m o n d e d u travail

Leçon 22

Petites a n n o n c e s

la volonté

les autres

• Les c o m p o r t e m e n t s rituels

• Le m o n d e d u travail

Leçon 23

Qu'est-ce qu'on l u i offre ? •• Faire des propositions Accepter et refuser une proposition

Leçon 24

ÉVALUATION 2 DELF A l

Leçon 25

Enquête

Unité 7

Un peu, • Le cadre de vie

Leçon 26

beaucoup,

passionnément

Leçon 27

Leçon 28

D V D - R o m Reportage vidéo :

La région Languedoc-Roussillon

Leçon 29

Enfant d e la ville •• Rapporter un événement récent Rapporter des états et des habitudes passés

Unité 8 • Les rapports socioculturels

Leçon 30

Tout le monde

en parle

M a première histoire

d ' a m o u r

Leçon 32

D V D - R o m Reportage vidéo : Dans les années 1950

Leçon 33

B e a u fixe

Unité 9

• L'avenir

Leçon 34

On verra

bien ! • Les projets E n v i e de c h a n g e m e n t Leçon 35 • Exprimer une condition

Leçon 36

D V D - R o m Reportage vidéo : Les petits boulots

ÉVALUATION 3 DELF A l

A N N E X E S

10 dix

Trang 12

Grammaire Phonétique Lexique C Pour

• L'article partitif du, de la, de /,' des

• Boire, acheter et manger au présent • Les voyelles [œ], [o] et [o]

• Les fêtes

• Le passé c o m p o s é avec avoir

• La formation d u participe passé

» L'accord de l'adjectif beau

• Le passé c o m p o s é avec être

• Pour ex dans + durée future

et enchaînements

• Les fêtes

un • Pouvoir au présent La négation de l'impératif

• Les pronoms COI après l'impératif affirmatif

• L'opposition [J] et [3]

• La c o m m u n i c a t i o n professionnelle

• Vouloir et savoir au présent

• Il faut + infinitif

• Le futur proche

et [w]

• Connaître au présent

• Les pronoms COD le, la, 1', les

• Les pronoms COI lui, leur

peu (de)

• Les p r o n o m s en et ça

• Les loisirs

• Trop/Assez + adjectif, trop de/assez de + n o m

• Tout(e), tous/toutes

par l'intonation

• Les loisirs

de différents styles de vie

et au passé c o m p o s é

• La place d u p r o n o m à l'impératif

avec un verbe pronominal

• Les loisirs

ï

et sonores

• L'expression d u t e m p s

ï

et [J]/[3]

ï

• Le m o m e n t

ï

• La m é t é o

• Le l o g e m e n t

ï

• La m é t é o

ï

• La m é t é o

ï

• Parler d e l'avenir

ï

Activités 5 0 à 54

ï

• Tableaux de conjugaison : p 130-132 • Carte de la langue française dans le monde : p 143

• Lexique multilingue : p 133-142 • Carte de la France touristique : p 144

onze I 1 1

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	8,2 MB