Với những tính chất vừa được biết thì tấm lọc màu có những ứng dụng gì trong đời sống, chúng ta tìm hiểu ở phần vận dụng. HS: Đọc C3 và suy nghĩ trả lời: Tạo ra bằng cách chiếu[r]
Trang 1GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
BÀI 52: ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Kể được tên một vài nguồn phát ra ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ra ánh sáng màu
- Nêu được ví dụ về việc tạo ra ánh sáng màu bằng các tấm lọc màu
- Giải thích được sự tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu trong một số ứng dụng thực tế
2 Kĩ năng
- Tăng cường kĩ năng quan sát, nhận xét
- Nâng cao kĩ năng làm việc nhóm
3 Thái độ
- Có ý thức, thái độ đúng trong tiết học
- Say mê tìm hiểu, vận dụng kiến thức trong bài học để giải thích các hiện tượng trong đời sống
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Bộ thí nghiệm với tấm lọc màu như hình 52.1 SGK-137, gồm:
+ Đèn pin tạo ánh sáng trắng, bút laze tạo ánh sáng đỏ
+ Các tấm lọc màu
- Giáo án điện tử
- Phiếu học tập
2 Học sinh
- Ôn lại kiến thức về nguồn sáng đã học ở lớp 7
- Xem trước bài 52: “Ánh sáng trắng và ánh sáng màu”
III PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp vấn đáp, trực quan, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề, thực hành
- Thí nghiệm và hợp tác theo nhóm nhỏ
IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1: Ổn định tổ chức – Giới thiệu thầy cô giáo: (01 phút)
- Giới thiệu thầy cô giáo
- Học sinh báo cáo sĩ số
2 Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập (2 phút)
Trang 2GV: (Chiếu hình ảnh và yêu cầu học sinh qua sát) Do
đâu trên sân khấu có nhiều ánh sáng lung linh như thế?
HS: Do các đèn liên tục phát ra những ánh sáng có màu
sắc khác nhau
GV: Vậy trong thực tế, vật nào tạo ra ánh sáng trắng?
Vật nào tạo ra ánh sáng màu? Và làm cách nào tạo ra
được ánh sáng màu như thế? Để trả lời được câu hỏi
này, chúng ta tìm hiểu bài học 52: Ánh sáng trắng và
ánh sáng màu
Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn phát ánh sáng trắng và nguồn phát ánh sáng màu (10 phút)
GV: Nguồn sáng là gì?
HS: Nguồn sáng là vật tự phát ra ánh sáng
GV: Nêu một số nguồn phát ra ánh sáng trắng mà em
biết?
HS: Suy nghĩ và trả lời
GV: Chiếu hình ảnh nguồn sáng trắng, yêu cầu học sinh
đọc tên từng nguồn
HS: Quan sát và nhận biết
GV: Kể tên một số nguồn phát ra ánh sáng màu mà em
biết?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Yêu cầu HS tìm hiểu đèn LED và đèn laze trước
khi có dòng điện chạy qua: Kính của đèn màu gì? Khi
có dòng điện đèn phát ánh sáng màu gì?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Chuyển ý: Ngoài cách sử dụng các nguồn sáng đã
nêu, ta còn có thể tạo ra ánh sáng màu bằng các tấm lọc
màu Vậy tấm lọc màu là gì, có tính chất như thế nào?
Chúng ta sẽ tìm hiểu ở phần II
I NGUỒN PHÁT ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ NGUỒN PHÁT ÁNH SÁNG MÀU
1.Các nguồn sáng phát
ra ánh sáng trắng
- Mặt trời ( trừ lúc bình minh, hoàng hôn)
- Các đèn dây tóc khi nóng sáng: bóng đèn pin, đèn pha ôtô, bóng đèn tròn
2 Các nguồn phát ánh sáng màu
- Nguồn sáng màu là nơi
tự phát ra ánh sáng màu
Ví dụ: Đèn LED (màu
đỏ, vàng, lục…), Bút Laze (đỏ), bếp củi (đỏ), đèn hàn (màu xanh sẫm), Đèn ống dùng trong quảng cáo (màu đỏ, màu
vàng, màu tím,…)…
Hoạt động 2: Nghiên cứu cách tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu (20
phút)
GV: Cho học sinh quan sát một số tấm lọc màu, yêu
cầu học sinh mô tả: Chất liệu, màu sắc như thế nào?
HS: Tìm hiểu và trả lời
GV: Khái quát câu trả lời của học sinh thành định nghĩa
tấm lọc màu
HS: Tiếp thu, ghi nhớ
II TẠO RA ÁNH SẮNG MÀU BẰNG TẤM LỌC MÀU
Tấm lọc màu có thể là một tấm kính màu, một mảnh giấy bóng kính hoặc tấm nhựa trong có
Trang 3GV: Để tìm hiểu tính chất của tấm lọc màu, sang phần
thí nghiệm
GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK Hãy kể tên các dụng
cụ thí nghiệm?
HS: Đọc sách và suy nghĩ trả lời câu hỏi của giáo viên
GV: Giới thiệu dụng cụ: các tấm lọc màu: đỏ, xanh;
đèn pin, đèn laze đỏ
Kết hợp nhắc nhở học sinh: Vì tia laze đỏ có cường độ
mạnh ta không nên để ánh đèn chiếu trực tiếp và mắt,
gây ảnh hưởng không tốt
Yêu cầu học sinh mô tả từng thí nghiệm 1; 2; 3 như
trong hình 52.1 SGK
HS: Mô tả thí nghiệm
GV: Tổ chức tiến hành từng thí nghiệm Yêu cầu học
sinh quan sát ánh sáng phía sau tấm lọc màu và hoàn
thành phiếu học tập
HS: Quan sát thí nghiệm, ghi lại kết quả và hoàn thành
phiếu học tập
GV: Tổ chức đánh giá câu trả lời của học sinh:
+ Yêu cầu đại diện một số nhóm đọc kết quả thảo luận,
nhận xét
+ Tổ chức hợp thức hóa kết luận chung
HS: Các nhóm đọc kết quả thảo luận và nhận xét kết
quả của nhóm khác
GV nhấn mạnh: Tấm lọc hấp thụ ánh sáng nhiều thì
chùm sáng thu được sau tấm lọc càng yếu hoặc tối
Ngược lại hấp thụ ít thì ánh sáng thu được sau tấm lọc
vẫn rõ và có màu như ban đầu
HS: Tiếp thu và ghi nhớ
GV: Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi C2: Hãy
vận dụng kiến thức vừa nên để giải thích kết quả của
các thí nghiệm 1, 2, 3:
+ Thí nghiệm chiếu ánh sáng đỏ vô tấm lọc màu đỏ
+ Thí nghiệm chiếu ánh sáng đỏ vô tấm lọc màu xanh
+ Thí nghiệm chiếu ánh sáng trắng vô tấm lọc màu đỏ
HS: + Tấm lọc màu đỏ không hấp thụ ánh sáng đỏ, nên
chùm sáng đỏ đi qua được tấm lọc màu đỏ
+ Chiếu chùm sáng đỏ qua tấm lọc màu xanh sẽ không
thấy gì, vì tấm lọc màu xanh sẽ hấp thụ hoàn toàn ánh
sáng màu đỏ
+ Chùm sáng trắng có hai trường hợp:
- Do ánh sáng trắng nên bị tấm lọc nhuộm màu
- Trong chùm sáng trắng có màu đỏ, tấm lọc đỏ cho ánh
màu…
1.Thí nghiệm
Thí nghiệm 1:
Chiếu ánh sáng trắng tới tấm lọc màu đỏ → được ánh sáng màu đỏ
Thí nghiệm 2:
Chiếu ánh sáng đỏ qua tấm lọc màu đỏ → được ánh sáng đỏ
Thí nghiệm 3:
Chiếu ánh sáng đỏ qua tấm lọc màu xanh → ta thấy tối
2 Kết luận
- Chiếu ánh sáng trắng qua tấm lọc màu được ánh sáng có màu của tấm lọc
- Chiếu ánh sáng màu qua tấm lọc cùng màu ta được ánh sáng vẫn có màu đó
- Chiếu ánh sáng màu qua tấm lọc khác màu sẽ không được ánh sáng màu đó nữa
- Tấm lọc màu nào thì hấp thụ ít ánh sáng có màu đó, nhưng hấp thụ nhiều ánh sáng có màu khác Ánh sáng màu này khó truyền qua tấm lọc màu khác
Trang 4sáng đỏ đi qua
Với những tính chất vừa được biết thì tấm lọc màu có
những ứng dụng gì trong đời sống, chúng ta tìm hiểu ở
phần vận dụng
Hoạt động 3: Vận dụng và củng cố hướng dẫn về nhà (13 phút)
GV: Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu C3
HS: Đọc C3 và suy nghĩ trả lời: Tạo ra bằng cách chiếu
ánh sáng trắng qua vỏ nhựa màu đỏ hay màu vàng Các
vỏ nhựa này đóng vai trò như các tấm lọc màu
GV: Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hởi C4
HS: Đọc và suy nghĩ trả lời: Có thể coi như tấm lọc
màu
GV: yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ trong thực tế dùng
tấm lọc màu tạo ra ánh sáng màu
HS: Suy nghĩ và trả lời
GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK
trang 138
HS: Đọc và chủ động ghi nhớ tại lớp
GV: Giới thiệu và yêu cầu học sinh đọc phần “Có thể
em chưa biết”
III Vận dụng
C3: Tạo ra bằng cách chiếu ánh sáng trắng qua
vỏ nhựa màu đỏ hay màu vàng Các vỏ nhựa này đóng vai trò như tấm lọc màu
C4: Có thể coi là một tấm lọc màu