- Biết đặc điểm của mỗi hình thức người kể chuyện trong tác phẩm tự sự.. Kỹ năng:.[r]
Trang 1Bài 14 - Tiết 70
Tuần 14
NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
(Đọc thêm)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hiểu vai trò của người kể chuyện trong tác phẩm tự sự
- Biết được những hình thức kể chuyện trong tác phẩm tự sự
- Biết đặc điểm của mỗi hình thức người kể chuyện trong tác phẩm tự sự
2 Kỹ năng:
- Hs thực hiện thành thạo: nhận diện người kể chuyện trong tác phẩm văn học
- Hs thực hiện được: vận dụng hiểu biết về người kể chuyện để đọc – hiểu văn bản tự sự hiệu quả
3 Thái độ:
Thói quen – tính cách: Giáo dục học sinh tình cảm, thái độ của qua tác phẩm tự sự
II NỘI DUNG HỌC TẬP:
Vai trò, tác dụng của người kể chuyện trong văn tự sự
III CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Nghiên cứu bài, bảng phụ.
2 Học sinh: Vở bài soạn, soạn bài, dụng cụ học tập.
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện:
2/ Kiểm tra miệng:
Thông qua
3/ Tiến trình bài học:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
* Hoạt động 1: Vào bài
Giáo viên đề cập đến vai trò của người kể
chuyện và ngôi kể trong văn tự sự để dẫn
vào bài
* Hoạt động 2: Vai trò của người kể
chuyện trong văn bản tự sự
* Giáo viên- học sinh đọc đoạn trích sgk
/192
? Qua phần đọc, em cho biết đoạn văn trên
trích trong văn bản nào? Tác giả là ai?
- Học sinh trả lời nhanh về phần này
-> Tích hợp với bài: “Lặng lẽ Sa Pa.” và
chuyển ý sang (2)
? Hãy cho biết: đoạn trích trên kể về ai và
về sự việc gì?
- Các em nêu nội dung chính của đoạn
trích
? Ở đây ai là người kể về các nhân vật - sự
việc trên?
? Nêu vấn đề: dấu hiệu nào cho ta biết, ở
đây các nhân vật không phải là người kể
chuyện?
I Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự:
1 Đọc đoạn trích:
2 Nhận xét:
a Đoạn trích kể về cuộc chia tay giữa bác họa sĩ, cô kĩ sư và anh thanh niên
b Ở đây, người kể chuyện giấu mình
Trang 2- Học sinh nêu cách hiểu của mình.
(Các nhân vật trở thành đối tượng miêu tả
một cách khách quan.)
? Chuyện ở đây được kể theo ngôi thứ
mấy? Nếu là một trong ba nhân vật trên thì
ngôi kể hoặc lời văn phải thay đổi như thế
nào?
* Gợi ý:
- Ngôi kể phải xưng: Tôi
- Lời văn phải thay đổi cho phù hợp
* Thảo luận nhóm: 4 phút Giáo viên treo
bảng phụ
? Những câu:“Giọng cười nhưng đầy tiếc
rẻ”, “Những người con gái… như vậy” là
nhận xét của người nào? Về ai?
(Nhóm 1,2)
? Hãy nêu những căn cứ để có thể nhận
xét: người kể chuyện ở đây dường như thấy
và biết mọi sự việc - hành động của các
nhân vật?
(Nhóm 3,4)
-> Sau thời gian qui định, gọi học sinh trả
lời - nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh, giáo
viên tổng kết lại phần này
? Qua phần phân tích trên: em hãy nêu lên
các ngôi của người kể chuyện? Và họ có
vai trò như thế nào trong bài văn tự sự?
=> Học sinh trả lời, giáo viên chốt kiến
thức phần ghi nhớ- cho một em đọc lại
Bài tập nhanh
? Em hãy nêu tên một tác phẩm tự sự có
ngôi kể thứ nhất và một tác phẩm có ngôi
kể thứ ba?
? Tác dụng của từng ngôi kể trong các tác
phẩm ấy ra sao?
- Học sinh tìm ví dụ qua các tác phẩm tự sự
đã học để làm rõ cho bài
* Hoạt động 3: Luyện tập
? Xác định yêu cầu bài tập 1- 2a?
? Người kể chuyện trong đoạn văn là ai?
Ngôi kể này có ưu- khuyết điểm gì so với
đoạn trích phần ví dụ?
- Gọi học sinh lên bảng làm, có cho nhận
xét bổ sung - giáo viên tổng kết lại và cho
điểm cụ thể
? Ở câu 2 b có yêu cầu ra sao?
* Cho học sinh 5 phút để thực hành bài
này
- Khuyến khích các bài làm sáng tạo
+ Ngôi kể
- Ngôi kể: ngôi thứ ba
c Các câu trên là nhận xét của người kể chuyện về anh thanh niên và suy nghĩ của anh ta
-> Người kể chuyện như biết được hành động, tình cảm của các nhân vật
* Ghi nhớ: Sgk/193
II Luyện tập:
* Đọc đoạn văn:
* Trả lời:
a Người kể chuyện là Tôi - bé Hồng
- Ưu điểm: Miêu tả diễn biến tâm lí phức tạp của “tôi”
- Hạn chế: không miêu tả diễn biến nội tâm của người me ï-> tính khái quát không cao
b Chọn một trong ba nhân vật (người họa sĩ, anh thanh niên hoặc cô kỹ sư) là người kể chuyện
Trang 3+ Lời kể cho phù hợp.
- Gọi vài học sinh kể lại đoạn trích theo
ngôi thứ nhất- -> cho nhận xét bổ sung
hoàn chỉnh hơn
4/ T
ổng kế t:
?: Truyện “Làng”, “Người con gái Nam Xương” được kể theo ngôi thứ mấy?
- Kể theo ngôi thứ ba
?: Người kể theo ngôi thứ ba có vai trò như thế nào?
+ Người dẫn dắt câu chuyện
+ Giới thiệu nhân vật, tình huống
+ Tả người, cảnh, tâm trạng, nhận xét đánh giá
? Em thấy người kể chuyện có vai trò như thế nào trong bài văn tự sự?
-> Giáo viên giáo dục ý thức cho học sinh khi vận dụng ngôi kể chuyện vào bài văn tự sự cho phù hợp
5/ Hướng dẫn học tập:
- Đối với bài học ở tiết học này: Xem lại bài tập
- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài mới: Chiếc lược ngà:
+ Đọc, tóm tắt nội dung truyện
+ Đọc chú thích, nắm tác giả, tác phẩm, từ khó
+ Đọc và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản
V PHỤ LỤC: