- Mỗi học sinh: Tập ra 1 đề các bài toán thực tế trong nhiều lĩnh vưc, trong nhiều môn học có vận dụng kiến thức tìm giá trị phân số của một số cho trước. Tìm hiểu về cách tính tiền kh[r]
Trang 1Ngày soạn: 14/8/2019 Tiết: 94
TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số đã cho
- Biết vận dụng quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước vào bài tập, bài toán thực tế
2 Kỹ năng:
- Tính chính xác giá trị cần tìm , tính toán đúng các phép nhân số nguyên với phân
số , số thập phân , hỗn số
3 Phẩm chất - Năng lực cần hình thành và phát triển:
- Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ , trung thực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, tính toán, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyên biệt: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán, năng lực sử dụng công cụ phương tiện toán, mô hình hóa toán học
4 Nội dung tích hợp:
- Giáo dục đạo đức: Ý thức trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực qua hoạt động
II.Chuẩn bị của GV và HS
1 Giáo viên: SGK, máy chiếu , MTCT Phiếu học tập Thẻ gọi tên
2 Học sinh : SGK, MTCT, ôn lại quy tắc nhân phân số
III Phương pháp:
- Nêu và giải quyết vấn đề; Vấn đáp gợi mở; Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm Trò chơi
IV Tiến trình dạy học :
1 Ổn định tổ chức (1')
6A7 6A8
2 Tổ chức hoạt động học:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động- Ôn bài cũ (8')
* Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho học sinh, giúp các em ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới
* Phương pháp: Vấn đáp gợi mở Hoạt động nhóm Báo cáo vòng tròn
* Phương tiện: Máy chiếu, Ba bảng phụ ghi nội dung bài tập Thẻ gọi tên
Trang 2Hoạt động của GV và HS Ghi bảng
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp
sức.Yêu cầu mỗi tổ chọn đại diện 5 bạn
Thời gian chơi 5 phút
GV trình chiếu luật chơi: Thời gian chơi 5
phút Khi có hiệu lệnh bắt đầu, từng thành
viên của đội lên bảng chọn thực hiện một
câu Sau đó chạy về trao bút cho bạn tiếp
theo Cứ như vậy cho đến câu cuối cùng
Nhóm nào làm đúng và xong trước thì
nhóm đó giành chiến thắng
HS: Các thành viên trong nhóm bàn bạc
hội ý thảo luận trong 1 phút Sau đó các
nhóm bắt đầu thi
HS dưới lớp cổ vũ và cùng theo dõi
HS dưới lớp nhận xét và công nhận nhóm
chiến thắng
GV tổng kết về tinh thần hợp tác, ý thức và
thái độ của các nhóm
2.2 Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức (18’)
* Mục tiêu: Từ bài toán thực tế học sinh biết tổng quát thành quy tắc tính
* Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, tự đánh giá
* Phương tiện: Máy chiếu, Phiếu học tập Thẻ gọi tên
GV phát phiếu học tập yêu cầu HS hoạt
động nhóm theo bàn trong 5 phút
HS làm việc cá nhân trong 2 phút, sau
đó trao đổi thảo luận thống nhất đáp án
chung rồi trình bày vào phiếu học tập
H xác định được cách làm: số bút của
bạn 1 bằng 1/3 của 45 cái bút H có thể
tính theo cách tiểu học: lấy 45 chia 3 rồi
nhân 1
GV rút thẻ gọi đại diện một nhóm báo
cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Em lấy 45 cái bút, em chia cho bạn thứ nhất s ố bút Em tiếp tục chia cho bạn thứ hai số bút còn lại Số bút cuối cùng dành cho bạn thứ ba Hỏi mỗi bạn được mấy cái bút.
Sau khi chia xong em hãy điền vào chỗ ……trong bảng sau:
1 3 2
5
………
Bạn thứ ba:
……….
Bạn thứ hai: của …
……….
Bạn thứ nhất: của 45
Số bút Bạn
1 3 2 5
Thông qua trò chơi em hãy rút ra cách tìm m của b ? (m,n N, n 0)
Trang 3Hoạt động của GV- HS Ghi bảng
thiện kết quả
GV: - Từ nhiệm vụ 1 em hãy cho biết
muốn tính của b ta làm thế nào?
HS phát biểu
GV chuẩn kiến thức mới, chốt lại cách
tính của b
HS ghi chép vào vở
2.3 Hoạt động 3 : Luyện tập- Vận dụng (12’)
* Mục tiêu: Biết vận dụng được quy tắc để tính toán , giải các bài toán thực tế
* Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, tự đánh giá
* Phương tiện: Máy chiếu, Phiếu học tập
GV yêu cầu HS đọc đề bài GV gọi 5 HS
lên bảng làm
HS dưới lớp làm bài vào vở
HS nhận xét và đánh giá bài bạn
GV đánh giá và chốt kiến thức cho HS
Muốn tìm giá trị phân số của một số cho
trước ta làm thế nào?
- Hãy xác định đâu là phân số, đâu là số
cho trước? Dấu hiệu phân biệt?
- HS xác định phân số và số cho trước ở
câu a, b,c Và cần chỉ ra được số cho
trước đứng đằng sau chữ “của”
- Khi trình bày cần lưu ý gì?
HS phát biểu ý kiến
GV hướng cho HS cần chú ý:
- Khi thực hiện phép nhân cần nắm chắc
kỹ năng đổi số thập phân, hỗn số, phần
trăm về phân số
GV yêu cầu HS dùng MTBT để bấm
kiểm tra kết quả bài tập vừa làm
* Hướng dẫn HS cách tính nhẩm với
Bài 118/ SGK
a) của 76cm 3 4
Bài 1: Tìm:
b) 0,25 của 1 giờ
c) của 5,121 3
e) 84% của 25
e ) 84% của 25 = 25 % của 84
d) 48% của 50
Chú ý:
=25 % 84 = .84=21 1
4 d) 48% của 50= 50% của 48
Trang 4Hoạt động của GV-HS Ghi bảng
trường hợp đặc biệt:
GV: - Quan sát bài tập d), em hãy đề
xuất cách tính nhẩm nhanh: Tìm 48%
của 50
HS suy nghĩ trả lời
GV cần hướng cho HS đạt được:
Dựa vào tính chất phân phối của phép
nhân ta có:
48% của 50 = 50% của 48
HS rút ra cách tính nhẩm 84% của 25?
GV: Từ hai ví dụ trên hãy chốt ra cách
tính nhẩm nhanh khi tìm giá trị phân số
của các số 25 và 50?
G yêu cầu H làm bài tập 118/SGK
H làm việc cá nhân G gọi H báo cáo
4.Củng cố (4’)
GV: - Kiến thức cần ghi nhớ qua bài học là gì? HS trả lời tóm tắt
- Đố em: Bạn An đi siêu thị mua đồ dùng, chiếc cặp sách có giá 200k (200000đ), được giảm giá 15% Hỏi bạn An phải trả bao nhiêu tiền để mua cặp?
HS suy nghĩ và trả lời cá nhân, HS khác ý kiến, nhận xét
GV nhận xét, chỉnh sửa chuẩn xác kiến thức
Phương án trả lời: An phải trả số tiền là giá trị của 85% của 200k
Quy về bài toán tìm giá trị phân số của số cho trước là 200000
5 Hướng dẫn về nhà: (2 ph)
- Mỗi học sinh: Tập ra 1 đề các bài toán thực tế trong nhiều lĩnh vưc, trong nhiều môn học có vận dụng kiến thức tìm giá trị phân số của một số cho trước Tìm hiểu về cách tính tiền khi mua hàng giảm giá Tìm hiểu về cách tính lãi suất khi gửi tiết kiệm
-Bài tập về nhà: Bài 115, 117 (SGK-Tr51-52)
V Rút kinh nghiệm: