1. - Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn văn suy nghĩ và trao đổi trong bàn để nêu lên cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý - GV giúp HS những HS gặp khó khăn. + Lắng n[r]
Trang 1-HS nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
-HS biết cư xử lịch sự với mọi người
-HS đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự
II.Chuẩn bị:
-SGK đạo đức 4
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng
-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai
III.Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
-Vài HS nêu lại ghi nhớ của bài "Lịch sự với mọi
người"
2 Bài mới: a) Giới thiệu bài
*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2
- Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?
-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của
mình.-GV kết luận:
+Các ý kiến c, d là đúng
+Các ý kiến a, b, đ là sai
? Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự?
KL: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói
năng, chào hỏi chúng ta cũng cần phải giữ phép lịch
sự
*Hoạt động 2 : Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo
luận, chuẩn bị đóng vai tình huống a, bài tập 4
Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật
vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của
Linh Theo em, hai bạn cần làm gì khi đó?
-GV nhận xét chung
Kết luận chung :-GV đọc câu ca dao sau và giải
thích ý nghĩa: -Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
3.Củng cố - Dặn dò: -Thực hiện cư xử lịch sự với mọi
người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày
-Về xem lại bài và áp dụng những gì đã học vào thực
+Nhường nhịn em bé+Không cười đùa to trong khi ăn cơm…
-Cả lớp lắng nghe
-Các nhóm HS chuẩn bị cho đóngvai
-Một nhóm HS lên đóng vai; Cácnhóm khác có thể lên đóng vai nếu
có cách giải quyết khác
-Lớp nhận xét, đánh giá các cáchgiải quyết.-HS lắng nghe.-HS cả lớpthực hiện
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG
Trang 2I Yêu cầu:
-HS rút gọn được phân số
-Quy đồng được mẫu số hai phân số
-Rèn kĩ năng rút gọn phân số và qui đồng mẫu số hai phân số
*Ghi chú: BT cần làm BT 1; BT 2; BT 3 (a,b,c)
II/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai em làm BT sau: Quy đồng mẫu
-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài.
b) Luyện tập:
Bài 1 :Rút gọn phân số.
+ Gọi 1 em nêu đề bài
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
-Gọi hai em lên bảng sửa bài
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn
+ GV nhắc HS những HS không rút gọn
được một lần thì có thể rút gọn dần để
được phân số tối giản
-Giáo viên nhận xét bài học sinh
Bài 2 :Tìm phân số bằng phân số 29
-Yêu cầu lớp làm vào vở HsLần lượt rút
gọn rồi kết luận
Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận ghi điểm từng học
sinh Bài 3 :Quy đồng mẫu số các phân
số.
+ Gọi HS đọc đề bài
-Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các
em có thể lấy MSCbé nhất
-Yêu cầu lớp làm vào vở
-Gọi 2HS lên bảng sửa bài
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
Bài 4 : + Gọi HS đọc đề bài
-Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các
ngôi sao để nhận biết ở hình vẽ nào có
28
70=
28:14 70:14 =
2
5 3451= 34 :17
51:17 =
2 3
-Học sinh khác nhận xét bài bạn
-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào vở
-Một HS lên bảng làm bài -PS 185 không rút gọn được vì đây là PS tối giản
- Những phân số bằng phân số 29 là : 276 và
14
63 -Học sinh khác nhận xét bài bạn
+ 1 HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu + Lắng nghe GV
+ Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe + HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở
Trang 33 số ngôi sao được tô màu
+ Yêu cầu HS tự làm bài
-Gọi HS nêu miệng kết quả
-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
-HS bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
-Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc
Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng
III Cc hoạt động dạy học:
1 KTBC:
-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc
lòng bài " Bè xuôi Sông La " và trả lời câu
hỏi về nội dung Gọi 1 HS đọc toàn
bài.-Nhận xét và cho điểm HS
2.Bài mới:a) Giới thiệu bài:
- GV treo tranh minh hoạ vẽ chủ điểm và
hỏi nội dung giới thiệu chủ điểm và bài đọc
b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :
* Luyện đọc:Gọi HS đọc bài, chia 3 đoạn.
-Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của
bài (3 lượt HS đọc)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng
HS (nếu có).Y/c tìm tiếng từ khĩ luyện
đọc-Gọi HS đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
-Y/c HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:
- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
-Y/c HS đọc thầm toàn bài , trao đổi thảo
luận trong bàn trả lời câu hỏi :
- Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả
những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?
-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài
-Lớp lắng nghe
-1 em đọcbi
-3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự
+Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3 : Đoạn còn lại
Luyện đọc: quyến rũ, lủng lẳng,dáng nghiêng, chiều quằn chiều lượn
- Lớp đọc thầm cả bài , từng bàn thảo luận
và trả lời :+ Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm , mùi thơm ngát giữa mỗi cánh hoa
Trang 4Em hiểu " hao hao giống " là gì ?
- Lác đác là như thế nào ?
+Đoạn 1 cho em biết điều gì?
-Y/c HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu
hỏi
- Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ?
-Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong
như thế nào ?
+ " vị ngọt đam mê " là gì ?
Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?
-Y/c HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời CH
-Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng
không đẹp của cây sầu riêng ? Tác giả tả
như thế nhằm mục đích gì ?
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của
tác giả đối với cây sầu riêng ?
-Nêu nội dung chính của bài?
* Đọc diễn cảm:
-Y/c 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của
bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
-Yêu cầu HS luyện đọc " Sầu riêng lạ kì"
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn,
HS thi đọc toàn bài
-Nhận xét và cho điểm học sinh
-"mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong đểlâu ngày nên có vị rất ngọt -
-" vị ngọt đam mê " là ý nói ngọt làm mêlòng người
Ý 2:Miêu tả hương vị của quả sầu riêng
- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Dáng cây :- Thân nó khẳng khiu , cao vút , cành ngang thẳng đuột , như lá héo Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon và đặc biệt của quả sầu riêng
+ HS tiếp nối phát biểu
-HS: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc
về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây
- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn -HS luyện đọc theo cặp
- Tranh ảnh về tiếng ồn và việc phòng, chống
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra bài
-3HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK
-Nhận xét câu trả lời của các bạn
Trang 5Hoạt động dạy Hoạt động học
-Nhận xét đánh giá cho điểm HS
2 Bài mới a) Giới thiệu bài
Hoạt động1:Tìm hiểu vai trò của âm thanh
trong đời sống
-HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình
tr 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh bổ
sung thêm những vai trò khác mà HS biết
-Giới thiệu kết quả của từng nhóm trước
lớp GV giúp HS tập hợp lại
Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa
thích và những âm thanh không thích
-GV nêu vấn đề HS làm việc cá nhân và nêu
lên ý kiến của mình, GV có thể ghi lên bảng
thành 2 cột: Thích, không thích GV có thể
yêu cầu các em nêu lí do thích hoặc không
thích
Hoạt động3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi
lại được âm thanh
-GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát
nào? Do ai trình bày?
-Thảo luận chung cả lớp: Nêu ích lợi của
việc ghi lại âm thanh
-Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào
các chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS
so sánh âm do các chai phát ra khi gõ Các
nhóm chuẩn bị bài biểu diễn Sau đó từng
nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài
biểu diễn của nhóm bạn
3.Củng cố ,dặn dò.
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài:
Âm thanh trong cuộc sống (tiếp).
-Nhắc lại tên bài học
-Hình thành nhóm quan sát tranh và thảo luậntheo yêu cầu
-Đại diện của các nhóm báo cáo kết quả.-Lớp nhận xét và bổ sung nếu còn thiếu
-HS theo dõi
-Nối tiếp phát biểu ý kiến của mình trước lớp
và giải thích lí do mình thích hoặc không thích
-Nối tiếp nêu:
-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
-HS nêu
-Thực hành theo yêu cầu
-Một số nhóm trình bày kết quả thực hành và nêu
-HS cả lớp
Ngày soạn: 06/02/2010 Ngày giảng: Thứ 3, 09/02/2010
Toán : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ
I Yêu cầu:
-HS biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số.
-HS nhận biết được một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1
*BT cần làm: BT 1, BT 2(a,b)
II Chuẩn bị : -Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK
– Phiếu bài tập
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2HS làm các BT
Trang 6sau: Quy đồng mẫu số các phân số:
-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
b) Tìm hiểu ví dụ:
- Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK
+ Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn
thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK
- GV nêu câu hỏi gợi ý dẫn dắt:
+So sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài
Bài 1 :So sánh hai phân số cùng mẫu số.
+ Gọi 1 em nêu đề bài
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
-Gọi hai em lên bảng sửa bài
+ Y/c HS nêu giải thích cách so sánh
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh
Bài 2 :Nhận biết phân số bé hơn 1, lớn hơn
1.+ Gọi HS đọc đề bài
a, GV ghi 2 phép tính mẫu và nhắc HS nhớ
lại về những phân số có giá trị bằng 1 ( là
phân số có tử số bằng mẫu số )
-Yêu cầu lớp làm vào vở
-Gọi HS lên bảng làm bài
+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?
+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?
b) Tương tự HS làm vào vở
Bài 3 :+ Gọi HS đọc đề bài
-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở
-Gọi 1 HS lên bảng viết các phân số bé hơn
35 và 75 ; 35 < 75 , 49 và
2
9 ; 49 > 29 ( vì hai phân số có cùng mẫu số 9 tử số 4 > 2 )
9
11 và 115 ; 119 > 115 (vì hai phân
số có cùng mẫu số 11 tử số 9 > 5 )-Một em đọc thành tiếng
- Các phân số cần tìm là : 15 ; 52 ; 35 ;
4
5 + HS nhận xét bài bạn
-2HS nhắc lại
-Về nhà học thuộc bài và làm lại các Bt còn lại
Chính tả : SẦU RIÊNG
Trang 7I Yêu cầu: -HS nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích.
-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)
-Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết đẹp, giữ vở sạch
II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết các dòng thơ trong bài tập 2b cần điền vần vào chỗ trống
III Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp
Cả lớp viết vào vở nháp: ròng rã, dạt dào , dồn
dập, dữ tợn , giông bão , giục giã
-Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết chính tả:
-Gọi HS đọc đoạn văn .
-Hỏi: + Đoạn văn này nói lên điều gì ?
-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết
chính tả và luyện viết, sau đó viết vào bảng con
- GV đọc lại toàn bài chính tả
-GV đọc cho HS viết từng câu ngắn hoặc cụm
- Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào
làm xong trước dán phiếu lên bảng
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ
-Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài
-Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng
3 Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và
chuẩn bị bài sau
-HS thực hiện theo yêu cầu
-Lắng nghe
-1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm.+Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vịđặc biệt của hoa và quả sầu riêng
-Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp hao hao giống cánh sen con, vài nhuỵ li ti
+HS viết vào bảng con
+ Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồsành sứ
-1 HS đọc thành tiếng
- HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ
-3 HS lên bảng thi tìm từ: Nắng - trúc xanh-cúc- lóng lánh- nê - vút - náo nức.
-2HS đọc bài vừa điền ở BT3
- HS cả lớp
Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I Yêu cầu:
Trang 8-HS hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? ND cần ghi
nhớ)
-Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng
5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào? (BT2).
* Ghi chú: HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào? (BT2)
II Chuẩn bị: -Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào ? ( 1 , 2 , 4, 5 ) trong đoạn văn phần
nhận xét ( viết mỗi câu 1 dòng )
-1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào? 3 , 4, 5, 6, 8 ) trong đoạn văn ở bài tập1 ( phần
luyện tập , mỗi câu viết 1 dòng )
III Cc hoạt động dạy học:
1 KTBC:+ Gọi 2 HS trả lời câu hỏi :
-Trong câu kể Ai thế nào ? vị ngữ do từ
loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?
-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS
2 Bài mới:a Giới thiệu bài:
- b Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung
và trả lời câu hỏi bài tập 1
- Yêu cầu HS tự làm bài
-Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn
+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng
Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài
-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho
-Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu
bài, đặt câu đúng hay
1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN
2 Cả một vùng trời / bát ngát cờ , đèn và hoa CN
4 Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang CN
5 Những cô gái thủ đô / hớn hở , áo màu rực rỡ
+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người , tên địadanh và tên của sự vật ( cho ta biết sự vật sẽđược thông báo về đặc điểm tính chất ở vị ngữtrong câu )
- Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạothành Chủ ngữ các câu còn lại do cụm danh từtạo thành
+ Lắng nghe
+ Phát biểu theo ý hiểu -2 HS đọc thành tiếng
-Tiếp nối đọc câu mình đặt
* Nam đang học bài .
* Con mèo nhà em có ba màu trông rất đẹp
Trang 9Bài 1:Xác định câu kể Ai thế nào trong
đoạn văn
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tìm câu kể trong đoạn văn,
xác định chủ ngữ, vị ngữ trong cc cu đó tự
làm bài
-Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy
đã viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối
chiếu kết quả
Bài 2 :
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Y/c HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
+Trong tranh vẽ những loại cây trái
GV:Các em viết đoạn văn ngắn về một loại
trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?
Không bắt buộc tất cả các câu văn trong
đoạn đều là câu kể Ai thế nào?
3 Củng cố – dặn
dò: Trong câu kể Ai thế nào ? chủ ngữ do từ
loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?
Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
Toán : LUYỆN TẬP
I Yêu cầu : -HS so sánh được hai phân số có cùng mẫu số
-So sánh được phân số với 1
-Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
-Rèn kĩ năng vận dụng thành thạo
*Ghi chú: BT cần làm BT 1, Bt2, BT3 (a,c)
II
Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ:
-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
+ Nhận xét câu trả lời của bạn -Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào vở 2HS làm bài trên bảng
Trang 10-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh
Bài 2 :So sánh hai phn số với 1
+ Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở
- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách so
sánh
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh
Bài 3: Sắp xếp phân số theo thứ tự.
+ Gọi HS đọc đề bài
-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở
+ Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích
rõ ràng trước khi xếp
-Gọi 1 HS lên bảng xếp các phân số theo
thứ tự đề bài yêu cầu
b/ 109 và 1110 ; 109 < 1110 ( vì hai phân số có cùng mẫu số 10 tử số 9 < 11 )
c / 1317 và 1517 ; 1317 < 1517 (vì hai phân số có cùng mẫu số 17 tử số 13 < 15 )
d / 2519 và 2219 ; 2519 > 2219 (vì hai phân số có cùng mẫu số 19 tử số 25 > 22 )-Học sinh khác nhận xét bài bạn
-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào vở
+ Tiếp nối phát biểu
- 14 và 1 Ta có : 14 <1 (vì TS 1 bé hơn MS 4)
+ 1 HS lên bảng xếp :a/Vì : 1 < 3 và 3 < 4 nên : 15 ; 35 ; 45 b/Vì : 5 < 6 và 6 < 8 nên : 57 ; 67 ; 78
c / Vì : 5 < 7 và 7 < 8 nên : 59 ; 79 ; 89
d / Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên : 1011 ; 1211 ; 1611
Trang 11-HS biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
-Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống
êm đềm của người dân quê (trả lời được các CH; thuộc một vài câu thơ yêu thích)
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.
-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học:
1 KTBC:-Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp
nối bài "Sầu riêng" và trả lời câu hỏi về
nội dung bài
-Nhận xét và cho điểm từng HS
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài.
-Gọi hs đọc bài, chia 4 đoạn
-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng
khổ thơ của bài
-Y/c HS đọc khổ 1 và 2 trao đổi và trả
lời câu hỏi: Người các ấp đi chợ tết
trong khung cảnh đẹp như thế nào ?
+Mỗi người đi chợ tết với những dáng
vẻ riêng như thế nào ?
+Khổ thơ 1 và 2 cho em biết điều gì?
-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3 , trao đổi và
trả lời câu hỏi
+Bên cạnh dáng vẻ riêng , nhũng
người đi chợ tết có điểm gì chung ?
+Khổ thơ này có nội dung chính là gì?
-Ghi ý chính của khổ thơ còn lại
-Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi
và trả lời câu hỏi: Bài thơ là một bức
tranh giàu màu sắc về chợ tết Em hãy
tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh
giàu màu sắc đó ?
-Ý nghĩa của bai thơ này nói lên điều
-HS lên bảng thực hiện yêu cầu
-Quan sát tranh minh họa và lắng nghe
-1hsđọc bài, cả lớp đọc thầm
-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:
+Khổ 1: Dải mây trắng …đến ra chợ tết +Khổ 2 : Họ vui vẻ … đến cười lặng lẽ +Khổ 3 : Thằng em bé đến như giọt sữa
+Khổ 4 : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ
- viền trắng, lon xon, lặng lẽ, ngộ nghĩnh.
+ Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon ;những cụ già chống gậy bước lom .con bò ngộnghĩnh đuổi theo sau
+ Cho biết vẻ đẹp tươi vui của những người đi chợtết ở vùng trung du
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổitheo cặp và trả lời câu hỏi
+ Điểm chung giữa mỗi người là ai ai cũng vui vẻ :tưng bừng ra chợ tết , vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.+ Nói lên sự vui vẻ , tưng bừng của mọi người thamgia đi chợ tết
+ 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câuhỏi: + Các màu sắc là : trắng đỏ , hồng lam , xanhbiếc thắm , vàng , tía , son
+ Chỉ có một màu đỏ nhưng cũng có rất nhiều cungbậc như hồng , đỏ , tía , thắm , son
-Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về
Trang 12gì?-Ghi ý chính của bài.
* Đọc diễn cảm:
-Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn,
lớp theo dõi để tìm ra cách đọc
-Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ
.-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
-2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm cảbài
-HS dựa vào lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể
lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến
-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêungười khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác
- Rèn kĩ năngkể chuyện tự nhiên,lời nói mạch lạc
I Chuẩn bị:
-4 bức tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK phóng to
-Ảnh thiên nga ( nếu có )
III Các hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
-Gọi 3 HS kể lại câu chuyện về 1 người có khả năng
hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( trong bài kể
chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia đã học tuần
-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu
đề - GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên bảng
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Lắng nghe-2 HS đọc thành tiếng.-Lắng nghe
+ Tiếp nối nhau đọc +Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp.+Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi conlại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp+Tranh 2: Vịt mẹ dẫn con ra ao Thiênnga con đi sau cùng , trông thật cô đơn
