giao an lop 1 toán học hồ thị liên thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Học sinh nhận xét bài vẽ của các bạn theo gợi ý hướng dẫn của giáo viên. HÑTT: Sinh hoaït lôùp[r]

Tuần 21

Ngày soạn; 30 / 1 /2010 Ngày dạy: Thứ 2 ngày 1 tháng 2 năm 2010

Toán:PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 7 A; Yêu cầu:

-Giúp học sinh biết làm tính trừ , trừ nhẩm dạng 17 – 7 Biết viết phép tính thích hợ với hình vẽ.các bài tập cần làm Bài 1 (cột 1,3,4); Bài 2( Cột 1,2) : Bài 3

B.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, SGK, các bó chục que tính và các que tính rời

-Bộ đồ dùng toán 1

.Các hoạt động dạy học :

I.KTBC:

Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài tập

số 3 và số 4

Giáo viên nhận xét về kiểm tra bài cũ

II.Bài mới :

1.Giới thiệu trực tiếp, ghi đề

2 Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – 7

Giáo viên cho học sinh lấy 17 que tính ( gồm

1 bó chục que tính và 7 que tính rời), rồi tách

thành 2 phần Phần bên trái có 1 bó chục que

tính và phần bên phải có 7 que tính rời Sau

đó học sinh cất 7 que tính rời Hỏi còn lại

mấy que tính (còn lại 1 bó chục que tính là 10

que tính)

Học sinh tự đặt tính và làm tính trừ

Viết 17 rồi viết 7, sao cho 7 thẳng cột với 7 (ở

cột đơn vị)

Viết dấu trừ (-)

Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó

Tính từ phải sang trái

4 Họïc sinh thực hành: (Luyện tập)

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.( cột 1,

3,4) Nếu còn thời gian thì cho học sinh làm

hết bài)

Giáo viên lưu ý học sinh viết các số thẳng cột

ở hàng đơn vị và trừ từ phải sang trái

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:(Cột 1, 3)

Yêu cầu học sinh tính nhẩm và nêu kết quả

(Nếu còn thời gian thì cho học sinh làm hết

bài)

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Học sinh làm ở bảng lớp bài 3 và 4 Học sinh khác nhận xét

Học sinh nhắc lại đề bài

Học sinh thực hành và nêu:

Có 17 que tính, tách thành 2 phần Một phần gồm 1 chục que tính và một phần gồm 7 que tính

Học sinh thực hành

17 viết số 17 ở trên, viết số 7 ở dưới,

7 sao cho số 7 ở hàng đơn vị thẳng

10 cột với số 7, viết dấu - ở trước

Tính từ phải sang trái

7 trừ 7 bằng 0, viết 0

Hạ 1, viết 1

Học sinh làm bảng con Học sinh tính nhẩm và nêu kết quả

Cho học sinh làm ở vở học tập, làm xong

chữa bài

III.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên bài

Học sinh nêu lại nội dung bài học

Học sinh làm ở vở toán

Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính và tính: 17 - 4

***************************

Học vần : ôp ơp A: Yêu cầu:

-Giúp học sinh đọc được ôp, ơp, hộp sữa, lớp học và các từ và câu ứng dụng Viết được ôp, ơp, hộp sữa, lớp học Nói được 2- 4 câu theo chủ đề

-Rèn cho học sinh đọc đúng, to, rõ ràng vần ôp, ơp và các từ có chứa vần ôp, ơp

-Giáo dục các em chăm chỉ học tập để đọc thông viết thạo

B Chuẩn bị:

Tranh minh họa từ khóa:, hộp sữa, lớp học và các từ ứng dụng SGk

C Các hoạt động dạy h ọc

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Ι Bài cũ:

- GV giao nhiệm vụ

- GV nhận xét chung ghi điểm:

॥ Bài mới :

-GV giao nhiệm vụ cho học sinh

ghép vần op

- GV giao nhiệm tiếp: thay âm đầu

o bằng âm đầu ô

- Vần mới chúng ta vừa ghép được

đó là vần gì?

- GV giới thiệu vần mới và ghi lên

bảng lớp ôp

Nhận diện vần:

Vần ôp có mấy âm ghép lại đó

là những âm gì ?

- Em nào có thể so sánh được vần

op với vần ôp đã học có điểm nào

giống và khác nhau:

b Đánh vần:

ô- p– ôp

Thêm cho cô âm h đứng trước vần

ôp và dấu nặng dưới âm ô

Dãy 1; cá mập Dãy 2: bắp cải

2 HS lên bảng viết

1 HS đọc câu ứng dụng SGK

- HS ghép vần op

- HS ghép theo yêu cầu của giáo viên

- HS: Đó là vần ôp

Vần ôp có 2 âm ghép lại ô đứng trước âm p đứng sau

- Giống nhau; Đều kết thúc bằng âm p

- Khác nhau; op bắt đầu bằng âm o vần ôp bắt đầu bằng âm ô

- HS phát âm theo cá nhân, bàn, tổ, lớp

- HS ghép theo yêu cầu của giáo viên

Đưa bảng cài, Nhận xét

- Chúng ta vưa ghép được tiếng gì?

- Nêu vị trí âm và vần trong tiếng

hộp ?

- Tiếng họp được đánh vần như thế

nào?

- GV đưa tranh: Tranh vẽ gì?

GV ghi bảng

*Vần ơp ( Quy trình tượng tự vần

ôp)

Nghĩ giữa tiết

c Viết :

-Giáo viên viết mẫu và nêu quy

trình viết : ôp, ơp, hộp sữa, lớp

học

ôp, hộp sữa,

ơp, lớp học

d Đọc từ ứng dụng

- GV đưa từ ứng dụng:

- GV gạch chân tiếng mới

- GV đọc mẫu và giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn chỉnh phát âm cho

học sinh

Tiết 2 3,Luyện tập

a Luyện đọc

- GV ch ỉnh phát âm cho h ọc sinh

*Đọc câu ứng dụng

- GV đ ưa tranh

- GV hướng dẫn học sinh đọc thầm

- Tiếng hộp

- Tiếng sách có âm h đứng trước vần

ôp đứng sau dấu nặng nằm dưới âm

ô

- hờ -ôp – hôp - nặng - hộp (các nhân, bàn, tổ, lớp)

hộp sữa

- HS nhắc lại từ khóa ( cá nhân, lớp)

- 2 HS đánh vần lại vần, tiếng và đọc trơn từ Lớp đồng thanh

- HS đọc lại 2 vần đã học

Hs viết bảng con, nhận xét

- HS đọc thầm tìm và nêu tiếng mới

- HS đánh vần tiếng đọc trơn từ Nhận xét

- HS luyện đọc lại từ ứng dụng ( Cá nhân, lớp)

-HS đọc theo cá nhân, lớp

HS quan sát tranh nêu nội dung tranh

tìm tiếng mới

b Luyện vi ết ;

-GV hướng dẫn học viết vào vở tập

viết

- GV chấm bài nhận xét

C.Luyện nói; Các bạn lớp em

- GV đưa các câu hỏi gợi ý

Tranh vẽ gì?

- Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Kể về các bạn trong lớp em?

-Các bạn trong cùng 1 lớp thì đối

xử với nhau như thế nào?

- Giáo dục các em đoàn kết, giúp

nhau cùng tiến bộ

Ш Củng cố

- Chúng ta vừa học xong vần gì?

* Trò chơi:

-GV hướng dẫn học cho học sinh

tìm tiếng có chứa vần mới

Nhận xét tiết học

- HS đọc câu ứng dụng theo cá nhân, , lớp

- HS viết vào vở tập viết -HS nêu tên bài luyện nói

- HS trả lời theo câu hỏi gợi ý của giáo viên

- 1 HS đọc lại toàn bài, lớp đọc lại toàn

- HS thi tìm tiếng có chứa vần vừa học học theo tổ

- HS chuẩn bị bài tiết sau

**********************************

Ngày soạn; 30 / 1 /2010 Ngày dạy: Thứ 3 ngày 2 tháng 2 năm 2010

Đạo đức: EM VÀ CÁC BẠN (Tiết 1) A:Yêu cầu:

-Học sinh bước đầu biết được: Trẻ em có quyền được học ập vui chơi và được đoàn kết với bạn bè

- Biết được phải đoàn kết thân ái , giúp đỡ lẫn nhau tronghocj tập và vui chơi… -Có hành vi cùng học cùng chơi, cùng sinh hoạt tập thể chung với bạn, đoàn kết, giúp đỡ nhau

B: Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I.KTBC:

Chúng ta phải làm gì để tỏ lòng biết ơn đối

với các thầy cô giáo

GV nhận xét KTBC

II.Bài mới : Giới thiệu bài ghi đề

Hoạt động 1 :

Phân tích tranh (bài tập 2) Học sinh hoạt động theo cặp

Giáo viên yêu cầu các cặp học sinh thảo luận

để phân tích tranh bài tập 2

Trong từng tranh các bạn đang làm gì?

Các bạn đó có vui không? Vì sao?

Noi theo các bạn đó, các em cần cư xử như

thế nào với bạn bè?

Giáo viên gọi từng cặp học sinh nêu ý kiến

trước lớp

Giáo viên kết luận chung: Các bạn trong các

tranh cùng học, cùng chơi với nhau rất vui

Noi theo các bạn đó, các em cần vui vẽ, đoàn

kết, cư xử tốt với bạn bè của mình

Hoạt động 2: Thảo luận lớp

Nội dung thảo luận:

 Để cư xử tốt với bạn các em cần làm gì?

 Với bạn bè cần tránh những việc gì?

 Cư xử tốt với bạn có lợi gì?

GV kết luận: Để cư xử tốt với bạn, các em

cần học, chơi cùng nhau, nhường nhịn giúp

đỡ nhau, mà không được trêu chọc, đánh

nhau, làm bạn đau, làm bạn giận Cư xử tốt

như vậy sẽ được bạn bè quý mến, tình cảm

bạn bè càng thêm gắn bó

Hoạt động 3: Giới thiệu bạn thân của mình

Giáo viên gợi ý các yêu cầu cho học sinh giới

thiệu như sau:

 Bạn tên gì? Đang học và đang sống ở đâu?

 Em và bạn đó cùng học, cùng chơi với

nhau như thế nào??

 Các em yêu quý nhau ra sao?

.III Củng cố dặn dò:

Hỏi tên bài

Nhận xét, tuyên dương

Học sinh phát biểu ý kiến của mình trước lớp

Học sinh nhắc lại

Học sinh thảo luận theo nhóm 8 và trình bày trước lớp những ý kiến của mình

Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh nhắc lại

Học sinh giới thiệu cho nhau về bạn của mình theo gợi ý các câu hỏi

Học sinh nêu tên bài học

Học bài, chuẩn bị bài sau

**********************************

Toán :LUYỆN TẬP

A:Yêu cầu;

-Giúp học sináonhanj biết phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 20 trừ nhẩm trong phạm vi 20, viết được phép tính theo hình vẽ Các bài tập cần làm Bài1 (cột 1, 2,3 ) Bài 2:( Cột 1, 2,4) Bài 3: (cột 1,2) Bài 5

B.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ chuẩn bị bài 3 và 4, SGK

-Bộ đồ dùng toán 1

C.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I.KTBC: Hỏi tên bài học.

Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm:

Đặt tính rồi tính

15 – 3 , 13 – 6 , 17 – 4

Gọi học sinh lên bảng làm (3 em)

Giáo viên nhận xét về kiểm tra bài cũ

II.Bài mới :

Giới thiệu trực tiếp, ghi đề

3 Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài

Hỏi học sinh về cách thực hiện bài này?

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Cho học sinh tính nhẩm và nêu kết quả

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Giáo viên hỏi:

Ở dạng tóan này ta thực hiện như thế nào?

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài: nếu còn thời

gian

Tổ chức cho học sinh làm VBT (lưu ý học

sinh trừ nhẩm, so sánh 2 số, điền dấu so sánh

vào 2 số)

Bài 5: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Cho học sinh dựa vào tóm tắt của bài để nêu

lại nội dung bài toán, giải vào VBT

III Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên bài

Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau

Học sinh nêu

3 học sinh làm ở bảng lớp, học sinh khác theo dõi và nhận xét

Học sinh nhắc đề

Viết các số thẳng cột, thực hiện từ phải sang trái

Học sinh nhẩm rồi đọc phép tính

và kết quả nối tiếp nhau theo bàn Hết bàn này đến bàn khác

Thực hiện từ trái sang phải và ghi kết quả cuối cùng sau dấu bằng (=) Học sinh làm VBT và nêu miệng kết quả

16 – 6 12

Học sinh trừ nhẩm, so sánh 2 số, điền dấu so sánh vào ô trống

Có 12 xe máy Đã bán 2 xe máy Hỏi còn lại bao nhiêu xe máy?

12 – 2 = 10 Học sinh nêu tên bài học và củng

cố lại kiến thức bằng cách mỗi dãy cử 8 em thi nhau nêu phép tính và kết quả dạng toán 17 – 7, chẳng hạn: em A nêu: 17 – 4, em

B trả lời: 17 – 4 = 13, …

*********************************

Học vần : ep êp A: Yêu cầu:

-Giúp học sinh đọc được ep, êp, cá chép, đèn xếp và các từ và câu ứng dụng

Viết được ep, êp, cá chép, đèn xếp Luyện nói 2- 4 câu theo chủ đề " Xếp hàng vào lớp."

-Rèn cho học sinh đọc đúng, to, rõ ràng vần ep, êp và các từ có chứa vần ep, êp

-Giáo dục các em chăm chỉ học tập để đọc thông viết thạo

B Chuẩn bị:

Tranh minh họa từ khóa:, cá chép, đèn xếp và các từ ứng dụng SGk

C Các hoạt động dạy h ọc

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Ι Bài cũ:

- GV giao nhiệm vụ

- GV nhận xét chung ghi điểm:

॥ Bài mới :

-GV giao nhiệm vụ cho học sinh

ghép vần ôp

- GV giao nhiệm tiếp: thay âm đầu

ô bằng âm đầu e

- Vần mới chúng ta vừa ghép được

đó là vần gì?

- GV giới thiệu vần mới và ghi lên

bảng lớp ep

Nhận diện vần:

Vần ep có mấy âm ghép lại đó

là những âm gì ?

- Em nào có thể so sánh được vần

ep với vần ôp đã học có điểm nào

giống và khác nhau:

b Đánh vần:

e- p– ep

Thêm cho cô âm ch đứng trước

vần ep và dấu sắc trên âm e

- Chúng ta vưa ghép được tiếng gì?

- Nêu vị trí âm và vần trong tiếng

họp ?

- Tiếng chép được đánh vần như

thế nào?

- GV đưa tranh: Tranh vẽ gì?

Dãy 1; thác nước Dãy 2: ích lợi

2 HS lên bảng viết

1 HS đọc câu ứng dụng SGK

- HS ghép vần ôp

- HS ghép theo yêu cầu của giáo viên

- HS: Đó là vần ep

Vần ep có 2 âm ghép lại e đứng trước âm p đứng sau

- Giống nhau; Đều kết thúc bằng âm p

- Khác nhau; ep bắt đầu bằng âm e vần ôp bắt đầu bằng ô

- HS phát âm theo cá nhân, bàn, tổ, lớp

- HS ghép theo yêu cầu của giáo viên Đưa bảng cài, Nhận xét

- Tiếng chép

- Tiếng sách có âm h đứng trước vần

op đứng sau dấu nặng nằm dưới âm

o

- chờ - ep – chep - sắc - chép (các nhân, bàn, tổ, lớp)

Cá chép

GV ghi bảng

* vần êp ( Quy trình tượng tự vần

ep)

Nghĩ giữa tiết

c Viết :

-Giáo viên viết mẫu và nêu quy

trình viết : ep, êp, cá chép, đèn

xếp

ep, cá chép

êp ,đèn xếp

d Đọc từ ứng dụng

- GV đưa từ ứng dụng:

gạo nếp bếp lửa

- GV gạch chân tiếng mới

- GV đọc mẫu và giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn chỉnh phát âm cho

học sinh

Tiết 2 3,Luyện tập

a Luyện đọc

- GV ch ỉnh phát âm cho học sinh

*Đọc câu ứng dụng

- GV đ ưa tranh

- GV hướng dẫn học sinh đọc thầm

tìm tiếng mới

b Luyện vi ết ;

-GV hướng dẫn học viết vào vở tập

viết

- GV chấm bài nhận xét

C.Luyện nói; " Xếp hàng vào lớp."

- GV đưa các câu hỏi gợi ý

- HS nhắc lại từ khóa ( cá nhân, lớp)

- 2 HS đánh vần lại vần, tiếng và đọc trơn từ Lớp đồng thanh

- HS đọc lại 2 vần đã học

Hs viết bảng con, nhận xét

- HS đọc thầm tìm và nêu tiếng mới

- HS đánh vần tiếng đọc trơn từ Nhận xét

- HS luyện đọc lại từ ứng dụng ( Cá nhân, lớp)

-HS đọc theo cá nhân, lớp

HS quan sát tranh nêu nội dung tranh

- HS đ ọc c âu ứng dụng theo cá nhân, , lớp

- HS viết vào vở tập viết

-HS nêu tên bài luyện nói

Tranh vẽ gì?

- Các bạn đang làm gì?

- Các bạn xếp hàng như thế nào?

- Khi xếp hàng ra vào lớp các em

phải làm gì?

-Liên hệ đến xếp hàng ra vào lớp

của học sinh?

Ш Củng cố

- Chúng ta vừa học xong vần gì?

* Trò chơi:

-GV hướng dẫn học cho học sinh

tìm tiếng có chứa vần mới

Nhận xét tiết học

H: Trả lời theo yêu cầu của giáo viên

- 1 HS đọc lại toàn bài, lớp đọc lại toàn

- HS thi tìm tiếng có chứa vần vừa học học theo tổ

- HS chuẩn bị bài tiết sau

****************************************

Ngày dạy: Thứ 4 ngày 3 tháng 2 năm 2010

(Đ / C Mĩ Hạnh dạy)

************************************

Ngày soạn; 2 / 2 /2010 Ngày dạy: Thứ 5 ngày 4 tháng 2 năm 2010

THỂ DỤC:BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ A:Yêu cầu:

Biết cách thực hiện 3 động tác vươn thở, tay chân của bài tập phát triển chung

-Bước đầu nhận biết cách thực hiện động tác vặn mình của bài tập phát triển chung

- Biết cách điểm số hàng dọc theo tổ

B:Chuẩn bị:

-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ ô chuẩn bị cho trò chơi

C Các hoạt động dạy học :

I.Phần mở đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học

Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút)

Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc theo địa

hình tự nhiên ở sân trường 50 đến 60 mét

Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim

đồng hồ) và hít thở sâu (1 -> 2 phút)

Học sinh ra sân Đứng tại chỗ, khởi động

Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng

Trò chơi: “ Đi ngược chiều theo tín hiệu”.

Học sinh đang đi thường theo vòng tròn khi

nghe thấy giáo viên thổi 1 tiếng còi thì quay

lại đi ngược chiều vòng tròn đã đi và tương tự

khoảng 4 -> 5 lần

II.Phần cơ bản:

Ôn 3 động tác TD đã học : 2 -> 3 lần, mỗi

động tác 2 x 4 nhịp

Cần nhắc học sinh thở sâu ở động tác vươn

thở

+ Học động tác vặn mình: 4 – 5 lần, 2x8

nhịp

Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu, giải

thích và cho học sinh tập bắt chước Sau lần

tập thứ nhất, giáo viên nhận xét uốn nắn động

tác sai, cho tập lần 2 Chọn học sinh thực hiện

động tác tốt lên làm mẫu và cùng cả lớp tuyên

dương Cho tập thêm 2 – 3 lần nữa để các em

quen động tác

+ Ôn 4 động tác đã học: 2 -> 4 lần, mỗi

động tác 2x4 nhịp

+ Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm

số: 2 -> 3 lần.

Lần 1: Từ đội hình tập thể dục giáo viên cho

giải tán và ch tập hợp lại

Lần 2 và 3 cán sự lớp điều khiển, giáo viên

giúp đỡ

Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức: 1 – 2 lần.

GV nêu trò chơi sau đó giải thích cách chơi,

Tổ chức cho học sinh chơi một vài lần

III Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp và hát 2 -> 4 hàng dọc

và hát : 1 – 2 phút

Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn 1 phút

GV cùng HS hệ thống bài học

Nhận xét giờ học

Hướng dẫn về nhà thực hành

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV

Học sinh nêu lại quy trình tập 3 động tác và biểu diễn giữa các tổ

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV

Học sinh nêu lại quy trình tập động tác văn mình

Học sinh tập thử Rồi tập chính thức

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng

Học sinh nhắc lại quy trình tập các động tác đã học

******************************

Toán:BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

A.Yêu cầu :

-Giúp học sinh bước đầu nhận biết bài toán có lời văn thường có: