Vận dụng được hệ thức Vi-ét và các ứng dụng của nó: tính nhẩm nghiệm của phương trình bậc hai một ẩn, tìm hai số biết tæng vµ tÝch Vận dụng được các bước giải phương trình quy về ph[r]
Trang 1Kế hoạch Bộ Môn toán 9
- -A kế hoạch chung
I - Cơ sở Lý luận:
Năm học 2010-2011 được xỏc định là: “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục” Nhiệm vụ trọng tõm của năm học 2010 – 2011 đối với toàn ngành giỏo dục của cả nước núi chung, Trờng THCS Đoàn Thợng nói riờng là:
1 Tiếp tục đổi mới cụng tỏc quản lý giỏo dục.
2 Nõng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giỏo dục.
3 Quan tõm, chăm lo phỏt triển giỏo dục dõn tộc.
4 Chăm lo, đầu tư phỏt triển đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
5 Tiếp tục đổi mới cụng tỏc tài chớnh giỏo dục.
6 Phỏt triển mạng lưới trường, lớp và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giỏo dục.
Ngoài cỏc nhiệm vụ chung do ngành Giỏo dục & Đào tạo quy định, nhà trường cần phải thực hiện một số nhiệm vụ sau:
1 Triển khai Nghị quyết Đại hội Đảng cỏc cấp Phỏt huy vai trũ tiờn phong trong phong trào thi đua “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh”; tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai khụng với Bốn nội dung” do Ngành Giỏo dục phỏt động Triển khai và thực hiện tốt Quy chế dõn chủ trong trường học
2 Bằng mọi phương phỏp, biện phỏp phấn đấu nõng cao chất lương dạy và học, quan tõm đến chất lượng mũi nhọn và chất lượng đại trà Tổ chức tốt cỏc hoạt động nội ngoại khúa; phong trào thi đua trong dạy và học; tăng cường cụng tỏc tự học tự bồi dưỡng; thao giảng, dự giờ, thăm lớp, đỳc rỳt kinh nghiệm và thi viết sỏng kiến kinh nghiệm, thiết kế bài giảng theo phương phỏp dạy học bằng cụng nghệ thụng tin
3 Thực hiện tốt cụng tỏc vệ sinh mụi trường, xõy dựng nhà trường trở thành
“Trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”; xõy dựng cảnh quan nhà trường xanh - sạch – đẹp Quan tõm đặc biệt đến cụng tỏc an ninh học đường; phũng chống cỏc tệ nạn xó hội; cụng tỏc Đoàn, Hội, Đội
4 Làm tốt cụng tỏc duy trỡ sĩ số học sinh; khụng để học sinh bỏ học, trốn học đi chơi hay tham gia cỏc băng nhúm, tệ nạn xó hội
5 Phấn đấu xõy dựng đạt trường chuẩn quốc gia
Căn cứ hớng dẫn số 1011/PSGD&ĐT-GDTrH ngày 25/8/2010 của sở giáo dục và
đào tạo tỉnh Hải Dơng về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của năm học
2010-2011 cấp THCS;
Căn cứ chỉ thị số 02/CT-UBND ngày 26/8/2010 của UBND huyện Gia lộc về nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2010-2011;
Căn cứ hớng dẫn số 02/PGD&ĐT-THCS ngày 06/9/2010 của phòng giáo dục và
đào tạo huyện Gia lộc về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2010-2011;
Căn cứ kế hoach thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011của trờng THCS Đoàn Thợng huyện Gia lộc ;
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011của tổ khoa học Tự nhiên trờng THCS Đoàn Thợng huyện Gia lộc;
II - Cơ sở thực tiễn:
1 Giáo viên
Thuận lợi:
Môn toán là môn khoa học cơ bản trong nhà trờng phổ thông nên đợc các em coi trọng
và có hứng thú học tập
Là giáo viên chuyên trách giảng dạy bộ môn toán đợc dạy theo đúng chuyên ngành đào tạo, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, nhiều năm là thanh tra viên kiêm nghiệm
Trang 2môn toán vì vậy học hỏi nhiều kinh nghiệm từ các đồng nghiệp, sách tham khảo phong phú, viết dễ hiểu,cơ bản ,đồ dùng dạy học tơng đối đầy đủ
Khó khăn:
Bản thân lại không phải là ngời địa phơng nên việc kiểm tra học tập của các em ở nhà còn cha thực hiện đợc
- Một số em cha xác định đợc động cơ học tập đúng đắn, lực học các em cha đều và còn hổng quá nhiều kiến thức
2 Học sinh
Thuận lợi :
Các em là học sinh lớp 9; lớp cuối cấp nên có ý thức học tập và rèn luyện đạo đức tốt, đa số các em ngoan, chuyên cần học tập và đặc biệt môn toán đợc các em chuyên tâm hơn
Phụ huynh học sinh đã có sự quan tâm đáng kể đến việc học tập của con em mình Các em đợc phân bố tập trung theo thôn nên việc học tập theo nhóm thuận lợi
Chơng trình toán 9 năm học 2010-2011 là năm đầu tiên thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng lần 2 của bộ giáo dục Cho nên nội dung chơng trình có phần đổi mới và phù hợp hơn; HS dễ ràng hơn trong việc tiếp thu kiến thức
Khó khăn:
Môn toán là môn học khó kiến thức rộng, lôgíc, trừu tợng đòi hỏi các em phải t duy tốt và cần đợc rèn luyện nhiều
Hầu hết các em là con nông dân nên việc đầu t cho việc học tập còn hạn chế bên cạnh đó các em còn bị chi phối nhiều bởi các tệ nạn xã hội
Đa số lực học của các em ở môn toán còn ở mức độ trung bình; không có nhiều học sinh giỏi, lực học các em không đồng đều kiến thức cha thật vững, còn hổng kiến thức cơ bản nhiều,mặt khác điều kiện học tập cha tốt phần nào ảnh hởng đến việc lĩnh hội kiến thức của các em
3) Về cơ sở vật chất.
Đồ dùng phục vụ cho việc dạy và học tơng đối đầy đủ phòng học khang trang, hệ thống điện, bảng chống loá, bàn ghế đầy đủ phục vụ tốt cho việc dạy và học
Sách tham khảo tơng đối đầy đủ, có phòng đủ, có phòng th viện và đồ dùng riêng
Hệ thống phòng học còn thiếu nên phải học 2 ca, phòng bồi dỡng, phụ đạo và phòng chức năng còn thiếu, đồ dùng dạy học cha đủ và chất lợng cha cao
Mục tiêu cần đạt
Chơng I: Căn bậc hai.Căn bậc ba
Chơng II: Hàm số bậc nhất
Chơng III: Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn
Chơng IV: Hàm sồ y=ax2(a0).Phơng trình bậc hai một ẩn
Chơng I: Hệ thức lợng trong tam giác vuông
Chơng II: Đờng tròn
Chơng III: Góc với đờng tròn
Chơng IV:Hình trụ ,hình nón ,hình cầu
Kĩ năng
- HS đợc rèn luyện các kĩ năng tính toán, đo đạc, vẽ hình và kĩ năng giải, trình bày lời giải một bài toán cách suy luận, lập luận hợp lôgíc
- HS biết sử dụng thành thạo các dụng cụ học tập và vận dụng thành thạo các dụng cụ trong việc vẽ hình
Thái độ
- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc , cẩn thận chính xác , ham hiểu biết , có thái độ tích cực trong hợp
tác nhóm và yêu thích môn học
-HS có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán và trong cuộc sống
C, Chỉ tiêu phấn đấu
Trang 39B 36 5 14 11 30 17 31, 7 3 8,3
D/ Biện pháp thực hiện:
-Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, bám sát chuẩn KTKN của bộ môn và mục tiêu cần đạt kết hợp nghiên cứu soạn giảng sử dụng phơng pháp tối u cho từng phân môn, từng đối tợng học sinh
- Có biện pháp phụ đạo, bồi dỡng thờng xuyên rút kinh nghiệm bản thân thông qua
tổ nhóm, tham khảo ý kiến đồng nghiệp bồi dỡng cá nhân về hai mặt nội dung kiến thức
và phơng pháp
- Giáo dục tinh thần học tập tự giác của học sinh nói chung và tạo hứng thú học tập cho từng phân môn, bộ môn nói riêng
- Tích cực đổi mới phơng pháp giảng dạy phù hợp với bộ môn toán Sử dụng sáng tạo và có hiệu quả các đồ dùng dạy học
-Tích cực su tầm, tích luỹ t liệu cho giảng dạy, tích cực dự giờ thăm lớp rút kinh nghiệm trong giảng dạy, tăng cờng làm thực hành và biết liên hệ thực tế
- Học sinh tự học tự nghiên cứu, đợc làm việc nhiều hơn và thực hành nhiều hơn
có quy định về học tập bộ môn cụ thể: Đồ dùng học tập trên lớp, học ở nhà động viên khích nệ cũng nh phê bình khiển trách thờng xuyên và kịp thời, biết phối hợp giữa giáo viên bộ môn và gia đình, học hỏi lẫn nhau
- Ôn tập, Bồi dỡng thờng xuyên, gúp các em có phơng pháp học tập phù hợp với bản thân để nắm chắc kiến thức cơ bản, trình bày bài làm chính xác.Cuối năm tốt nghiệp THCS 100%, dự thi tuyển sinh vào PTTH đạt kết quả cao ( phấn đấu 60 - 65%)
B.Kế hoạch cụ thể cho từng cho từng chơng
Phần đại số
Tên
Ch-ơng
Chơng I
Căn Bậc
Hai Căn
Bậc Ba
(Từ tiết
1đến tiết
18)
Về kiến thức:
Hiểu khỏi niệm căn bậc hai của số khụng õm,
kớ hiệu căn bậc hai, phõn biệt được căn bậc hai dương và căn bậc hai õm của cựng một số dương, định nghĩa căn bậc hai số học.
Hiểu khỏi niệm căn bậc ba của một số thực.
Về kỹ năng:
- Tớnh được căn bậc hai của số hoặc biểu thức là bỡnh phương của số hoặc bỡnh phương của biểu thức khỏc.
- Thực hiện được cỏc phộp tớnh về căn bậc hai: khai phương một tớch và nhõn cỏc căn thức bậc hai, khai phương một thương và chia cỏc căn thức bậc hai.
- Thực hiện được cỏc phộp biến đổi đơn giản
về căn bậc hai: đưa thừa số ra ngoài dấu căn, đưa thừa số vào trong dấu căn, khử mẫu của biểu thức lấy căn, trục căn thức ở mẫu.
- Biết dựng bảng số và mỏy tớnh bỏ tỳi để tớnh căn bậc hai của số dương cho trước.
-Tớnh được căn bậc ba của cỏc số biểu diễn
được thành lập phương của số khỏc
GV:Giáo án , dụng cụ dạy học khác (máy tính
bỏ túi fx-220, bảng số với 4 số thập phân)
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
- Kiểm tra 15'
(tiết 12)
- Kiểm tra 45'
(tiết 18)
Trang 4Chơng II
Hàm số bậc
nhất
y=ax +b
(Từ tiết 19
đến tiết 29)
Về kiến thức:
- Hiểu cỏc tớnh chất của hàm số bậc nhất.
- Hiểu khỏi niệm hệ số gúc của đường thẳng
y = ax + b (a .
- Sử dụng hệ số gúc của đường thẳng để nhận biết sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng cho trước.
Về kỹ năng:
Biết cỏch vẽ và vẽ đỳng đồ thị của hàm số
y = ax + b (a .
Tỡm được hệ số gúc của một đường thẳng y =
ax + b (a .
GV: Giáo án, một số bảng phụ(Tính chất của hàm số y=a.x+b)
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
-Kiểm tra 45 phút
(tiết 30)
Chơng
IIi
Hệ hai
ph-ơng trình
bậc hất hai
ẩn.
(Từ tiết 30
đến tiết 46)
Về kiến thức:
Hiểu khỏi niệm phương trỡnh bậc nhất hai ẩn, nghiệm và cỏch giải phương trỡnh bậc nhất hai ẩn.
Hiểu khỏi niệm hệ hai phương trỡnh bậc nhất hai ẩn và nghiệm của hệ hai phương trỡnh bậc nhất hai ẩn.
Về kỹ năng:
Vận dụng được cỏc phương phỏp giải hệ hai phương trỡnh bậc nhất hai ẩn: Phương phỏp cộng đại số, phương phỏp thế
- Biết cỏch chuyển bài toỏn cú lời văn sang bài toỏn giải hệ phương trỡnh bậc nhất hai ẩn.
- Vận dụng được cỏc bước giải toỏn bằng cỏch lập hệ hai phương trỡnh bậc nhất hai ẩn
-GV: Giáo án ,máy tính bỏ túi,bảng phụ.
-HS:Máy tính bỏ túi
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
-Kiểm tra 15phút
(tiết 36)
-Kiểm tra 45 phút
( tiết 46)
Kiểm tra học kì I
(tiết 38-39)
Chơng
Iv
Hàm số
0).Phơng
trình bậc
hai một
ẩn
(Từ tiết 47
đến tiết 70)
Về kiến thức:
Hiểu cỏc tớnh chất của hàm số y = ax 2 Hiểu khỏi niệm phương trỡnh bậc hai một ẩn.
Biết nhận dạng phương trỡnh đơn giản quy về phương trỡnh bậc hai và biết đặt ẩn phụ thớch hợp để đưa phương trỡnh đó cho về phương trỡnh bậc hai đối với ẩn phụ.
Về kỹ năng:
Biết vẽ đồ thị của hàm số y = ax 2 với giỏ trị bằng số của a.
Vận dụng được cỏch giải phương trỡnh bậc hai một ẩn, đặc biệt là cụng thức nghiệm của phương trỡnh đú (nếu phương trỡnh cú nghiệm.
Vận dụng được hệ thức Vi-ột và cỏc ứng dụng của nú: tớnh nhẩm nghiệm của phương trỡnh bậc hai một ẩn, tỡm hai số biết tổng và tích Vận dụng được cỏc bước giải phương trỡnh quy về phương trỡnh bậc hai.
- Biết cỏch chuyển bài toỏn cú lời văn sang bài toỏn giải phương trỡnh bậc hai một ẩn.
- Vận dụng được cỏc bước giải toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh bậc hai.
-GV: Giáo án một số bảng phụ(tính chất của hàm số, bảng tóm tắt cách giải phơng trình bậc 2 một
ẩn
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
-Kiểm tra15 '
(tiết 56)
- Kiểm tra 45
phút (tiết 59)
1Kiểm tra học kì
II (tiết 68-69)
Trang 5Phần hình học
tên
Ch-ơng
(số tiết)
Kiểm tra
Chơng I
Hệ thức lợng
trong tam
giácvuông
(Từ tiết 1
đến tiết 19)
Về kiến thức:
Hiểu cỏch chứng minh cỏc hệ thức.
- Hiểu cỏc định nghĩa: sin, cos, tan, cot
- Biết mối liờn hệ giữa tỉ số lượng giỏc của cỏc gúc phụ nhau.
Hiểu cỏch chứng minh cỏc hệ thức giữa cỏc cạnh và cỏc gúc của tam giỏc vuụng.
Về kỹ năng:
Vận dụng được cỏc hệ thức đú để giải toỏn và giải quyết một số trường hợp thực tế.
- Vận dụng được cỏc tỉ số lượng giỏc để giải bài tập.
- Biết sử dụng bảng số, mỏy tớnh bỏ tỳi
để tớnh tỉ số lượng giỏc của một gúc nhọn cho trước hoặc số đo của gúc khi biết tỉ số lượng giỏc của gúc đú.
Vận dụng được cỏc hệ thức trờn vào giải cỏc bài tập và giải quyết một số bài toỏn thực tế.
Biết cỏch đo chiều cao và khoảng cỏch trong tỡnh huống cú thể được.
Giáo án , Thớc thẳng, Êke, bảng lợng giác
- Máy tính bỏ túi
Ca si o fx -220hoặc Ca si o fx-500.
-Dụng cụ đo góc ;đo chiều dài.
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
-Kiểm tra 15 s phút
( Tiết 14 )
-Kiểm tra 45 '
( Tiết 19 )
Chơng Ii
Đờng tròn
(Từ tiết 20
đến tiết 36)
Về kiến thức:
Hiểu : + Định nghĩa đường trũn, hỡnh trũn.
+ Cỏc tớnh chất của đường trũn.
+ Sự khỏc nhau giữa đường trũn và hỡnh trũn.
+ Khỏi niệm cung và dõy cung, dõy cung lớn nhất của đường trũn.
Hiểu được tõm đường trũn là tõm đối xứng của đường trũn đú, bất kỡ đường kớnh nào cũng là trục đối xứng của đường trũn Hiểu được quan hệ vuụng gúc giữa đường kớnh và dõy, cỏc mối liờn hệ giữa dõy cung và khoảng cỏch từ tõm đến dõy.
- Hiểu được vị trớ tương đối của đường thẳng và đường trũn, của hai đường trũn qua cỏc hệ thức tương ứng (d < R, d > R,
d = r + R, ….
- Hiểu điều kiện để mỗi vị trớ tương ứng
cú thể xảy ra.
- Hiểu cỏc khỏi niệm tiếp tuyến của đường trũn, hai đường trũn tiếp xỳc trong, tiếp xỳc ngoài Dựng được tiếp tuyến của đường trũn đi qua một điểm cho trước ở trờn hoặc ở ngoài đường trũn.
Giáo án, Thớc kẻ, com pa, ê ke
- Đờng tròn bằng nhôm.
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
-Kiểm tra 15 phút
(Tiết 35)
Trả bài kiểm tra học
kì I ( Tiết 32)
Trang 6- Biết khỏi niệm đường trũn nội tiếp tam giỏc.
Về kỹ năng:
- Biết cỏch vẽ đường trũn qua hai điểm
và ba điểm cho trước Từ đú biết cỏch vẽ đường trũn ngoại tiếp một tam giỏc.
- Ứng dụng: Cỏch vẽ một đường trũn theo điều kiện cho trước, cỏch xỏc định tõm đường trũn
Biết cỏch tỡm mối liờn hệ giữa đường kớnh
và dõy cung, dõy cung và khoảng cỏch từ tõm đến dõy
- Biết cỏch vẽ đường thẳng và đường trũn, đường trũn và đường trũn khi số điểm chung của chỳng là 0, 1, 2.
- Vận dụng cỏc tớnh chất đó học để giải bài tập và một số bài toỏn thực tế.
Chơng
Iii
Góc với đờng
tròn
(Từ tiết 37
đến tiết 57)
Về kiến thức:
Hiểu khỏi niệm gúc ở tõm, số đo của một cung.
Nhận biết được mối liờn hệ giữa cung và dõy để so sỏnh được độ lớn của hai cung theo hai dõy tương ứng và ngược lại.
- Hiểu khỏi niệm gúc nội tiếp, mối liờn hệ giữa gúc nội tiếp và cung bị chắn.
- Nhận biết được gúc tạo bởi tiếp tuyến
và dõy cung.
- Nhận biết được gúc cú đỉnh ở bờn trong hay bờn ngoài đường trũn, biết cỏch tớnh
số đo của cỏc gúc trờn.
- Hiểu bài toỏn quỹ tớch “cung chứa gúc”
và biết vận dụng để giải những bài toỏn đơn giản.
Hiểu định lớ thuận và định lớ đảo về tứ giỏc nội tiếp.
Về kỹ năng:
ứng dụng giải được bài tập và một số bài toỏn thực tế.
Vận dụng được cỏc định lớ để giải bài tập.
Vận dụng được cỏc định lớ, hệ quả để giải bài tập.
Vận dụng được cỏc định lớ trờn để giải bài tập về tứ giỏc nội tiếp đường trũn.
Vận dụng được cụng thức tớnh độ dài đường trũn, độ dài cung trũn, diện tớch hỡnh trũn và diện tớch hỡnh quạt trũn để giải bài tập.
Giáoán,Bảng phụ, Thớckẻ,compa, thớc đo góc.
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
- kiểm tra 15 phút
(Tiết 49)
- kiểm tra 45 phút
(Tiết 57 )
Chơng
Iv
Hình trụ
,Hình nón
,Hình cầu
Về kiến thức:
Qua mụ hỡnh, nhận biết được hỡnh trụ, hỡnh nún, hỡnh cầu và đặc biệt là cỏc yếu tố: đường sinh, chiều cao, bỏn kớnh cú liờn quan đến việc tớnh toỏn diện tớch và thể
Giáo án , Thớc thẳng
Dụng cụ trực quan: mô hình hình nón , hình cầu , hình trụ.
- Kiểm tra thờng xuyên trong các giờ học
-Trả bài kiểm tra học
kì II ( Tiết 70 )
Trang 7(Từ tiết 58
đến tiết 70)
tớch cỏc hỡnh.
Về kỹ năng:
Biết được cỏc cụng thức tớnh diện tớch và thể tớch cỏc hỡnh, từ đú vận dụng vào việc tớnh toỏn diện tớch, thể tớch cỏc vật cú cấu tạo từ cỏc hỡnh núi trờn
Duyệt kế hoạch Gia lộc, Ngày 20 tháng 9 năm 2010
Ngời lập kế hoạch
Nguyễn Bá Hải
Môn HĐGDNGLL
I Nhữnh vấn đề chung
Môn HĐGDNGLL đã đợc bộ giáo dục và đào tạo đa vào trơng trình THCS từ năm học 2002-2003 ; cho đến nay đã thực hiện đợc 6 năm Nhìn chung nội dung của môn là phù hợp với các HS , nhà trờng .Nó giúp HS tích luỹ thêm nhữnh hiểu biết về các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội có tác động đến thái độ ,nhu cầu ,nguyện vọng ,quyền và nghĩa vụ của HS
Mặc dù vậy môn HĐGDNGLL trong nhà trờng chủ yếu là lồng ghép vào các tiết sinh hoạt trên lớp nên còn nhiều hạn chế
A Đặc điểm về giáo viên và học sinh
1- Đặc điểm về giáo viên :
- Là môn học không đòi hỏiphải suy nghĩ , t duy trí tuệ nhiều mà chủ yếu là vui chơi , giải trí học tập lẫn nhau
- Đã có SGK, sách hớng dẫn thực hiện nên đã định hớng cho HS cách thức thực hiện
- Bản thân tôi là giáo viên của tổ KHTN ;mới ra trờng công tác còn trẻ nên hoạt động cho học sinh còn nhiều hạn chế
- Sau mỗi cuộc thi do quỹ lớp còn hạn hẹp nên việc tặng quà, phát thởng cho HS còn cha thực hiện đợc nên phần nào đó kết quả cha đạt theo ý muốn
2- Đặc điểm về học sinh:
- Đây là môn học các em không phải t duy các em đợc vui chơi và học hỏi nhiều vấn đề nên các em rất
nhiệt tình tham gia
- Lớp đã có đội ngũ cán bộ chuyên trách về các mặt hoạt động nên từng yêu cầu của mỗi tuần đều có cán
bộ lớp đảm nhiệm tơng đối tốt
- Môn học HĐGDNGLL đã có cách đây 6 năm học nhng các em vẫn cha thực sự đợc hoạt động nhiều ,khả năng tự tổ chức của các em còn cha tốt Mặt khác cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu dãn đến hạn chế cho môn học này
- Thời lợng ngắn nên các hoạt động tổ chức cha có quy mô và chất lợng cha cao
-Bên cạnh đó còn một số em học sinh ý thức cha tôt nên việc tự quản lí trật tự còn gặp khó khăn
3.Cơ sở vật chất
- Phòng học khang trang, đầy đủ đảm bảo cho các hoạt động dợc tổ chức thành công
- Các dụng cụ hoat động con thiếu hoặc có thì HS cũng không biết cách sử dụng
B Mục tiêu
- Nâng cao hiểu biết về các lĩnh vực của đời sống xã hội tích luỹ thêm kinh nghiệm giao tiếp và hoạt động tập thể cho năm học cuối cấp THCS
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng cơ bản đã đợc luện tập ở các năm trớc , từng bớc tự khẳng định vị trí của mình
- Tích cực chủ động và sẵn sàng tham gia các hoạt động tập thể coi đó vừa là quyền lợi, vừa là trách nhiệm của bản thân trong việc góp phần xây dựng tập thể
Trang 8Tháng 4 Hoà Bình Hữu Nghị.
C-Chỉ tiêu phấn đấu:
D Biện pháp thực hiện
-Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp
- Lên lớp nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, quan tâm tới mọi đối tợng học sinh
- Hớng dẫn và tổ chức cho HS một số hoạt động phù hợp với lứa tuổi
- Các em đã hiểu đợc phảI làm gì và làm nh thế nào để hoạt động có hiệu quả
- Giúp HS nắm đợc một số hình thức hoạt động khác nhau và kinh nghiệm tổ chức HĐNGLL của các em ngày càng đa dạng và phong phú hơn
- Giúp HS rèn luyện kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tham gia và tổ chức các hoạt động tập thể
- Đánh giá cá nhân lẫn phong trào của tập thể về 3 mặt kiến thức, kĩ năng, thái độ của từng đối tợng học sinh, đặc biệt quan tâm tới việc đánh giá kĩ năng và thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động
- Đánh giá quá trình rèn luyện của HS, động viên kịp thời những suy nghĩ sáng tạo và tính tích cực chủ động của các em, đồng thời giúp các em nhận thấy đợc những mặt còn hạn chế trong quá trình tổ chức hoạt động
- Tạo cơ hội để HS đợc rèn luyện các kĩ năng tự quản trong hoạt động tập thể và huy
động sự tham gia của các lực lọng giáo dục giúp HS tổ chức tốt HĐGDNGLL
Thán
Tháng
9
Truyền
thống
nhà
tr-ờng
*Giúp HS:
- Hiểu truyền thống tốt đẹp của lớp,của
tr-ờng ,nhiệm vụ và quyền của HS cuối cấp
THCS
- Tự hào trân trọng truyền thống của lớp
,của trờng
- Biết tự xác định đợc trách nhiệm của bản
thân phải học tập tốt
-Bầu cán bộ lớp
- Thảo luận về nhiệm vụ của HS cuối cấp THCS
- Thi viết ca ngợi truyền thống của nhà trờng
-Một số bài viết về truyền thống của nhà trờng trong một số năm gần đây
Tháng
10
Chăm
ngoan
học giỏi
- Nhận thức sâu sắc lời dạy của Bác Hồ
trong th gửi HS nhân ngày khai trờng đầu
tiên của nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà
năm 1945 và th gửi nghành giáo giục 16 -
10 - 1968
- Xác định học tập tích cực theo lời dạy của
Bác Hồ
- Lễ đăng kí thi đua học tập tốt
- Thi tìm hiểu th Bác Hồ
- Sinh hoạt văn nghệ theo chủ đề tự chọn
- Th Bác Hồ
Tháng
11
Tôn S
Trọng
Đạo
- Nhận thức sâu sắc ý nghĩa của ngày nhà
giáo Việt Nam 20-11 và truyền thống "tôn
s trọng đạo" của toàn dân tộc
- Kính trọng và biết ơn thầy giáo ,cô giáo
- Tích cực rèn luyện đểv góp phần phát huy
truyền thống "tôn s trọng đạo "
-Lễ đăng kí thi đua học tập tốt
-Thảo luận về truyền thống "tôn s trịng đạo"
- Tổ chức kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam
-Các tiết mục văn nghệ của cá nhân ,tập thể
Tháng
12
Uống
Nớc
Nhớ
Nguồn
-Nhận thức đợc truyền thồng cách mạng
vẻ vang của dân tộc
- Tự hào ,trân trọng và phát huy truyền
thống đó
- Kính trọng và biết ơn cụ Hồ và các gia
đình có công với cách mạng
-Thảo luận về chủ đề
"thanh niên phát huy truyền thống cách mạng của dân tộc "
- Thi văn ngệ ca ngợi truyền thống cách mạng của quê hơng đất nớc
- Tranh ảnh về hình
ảnh anh bộ đội cụ Hồ
- Các bài thơ ,bài hát
ca ngợi truyền thống cách mạng của dân tộc
Trang 91 và 2
Mừng
Đảng ,
Mừng
Xuân
- Học Sinh nhận thức vai trò của Đảng
trong sự nghiệp đổi mới và phát triển đất
n-ớc hiênk nay
- Bồi dỡng niềm tự hào sự lãnh đạo của
Đảng
- Rèn luyện nối sống có văn hoá , có bản
lĩnh để vơn lên
-Tìm hiểu về sự đổi mới
và phát triển của đất nớc
- Trồng cây lu niệm ở nhà trờng
-Các bài hát ca ngợi mùa xuân ,quê hơng ,đất nớc ca ngợi
Đảng ,Bác Hồ
Tháng
3
Tiến
B-ớc lên
Đoàn
- Hiểu đợc vai trò của Đoàn ,nhiệm vụ và lí
tởng của thanh niên hiện nay
Tự hào về tổ chức Đoàn ,có ý thức ton trọng
và bảo vệ danh dự của Đoàn
- phấn đấu vơn lên Đoàn
- Thảo luận về vai trò của Đoàn và lí tởng của thanh niên hiẹn nay
- Sinh hoạt văn nghệ chào mừ ng 26/3
- Các điều lệ Đoàn
- Côngh ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em
Tháng
4
Hoà
Bình
Hữu
Nghị.
- Nâng cao nhận thức về vấn đề hoà bình
- Biết phê phán những sự kiện ,hiện tợng
phi hoà bình ,thiếu tính thân thiện trong
quan hệ giữa các dân tộc
- Tổ chức hội vui học tập
- Sinh hoạt văn nghệ chào mừng ngày giải phóng Miền Nam
- Công ớc liên hợp quốc về quyyền trẻ em
- Các câu hỏi ,câu đố ,bài tập , tình huống phục vụ cho việc ôn tập
Tháng
5
Bác Hồ
Kính
Yêu
- Hiểu đợc những lời dạy, những t tởng của
Bác Hồ về quyền đợc học tập ,đợc phát
triển ,đợc tham gia quyền của trẻ em
- Tôn trọng sẵn sàng làm theo lời daỵ của
Bác Hồ
- Thảo luận về chủ đề Bác Hồ với thanh niên
- Sinh hoạt văn nghệ mừng sinh nhật Bác 19/5
- Điều 12 , 13 , 14 , 15 của liên hợp quốc về quyền trẻ em
- Bài hát , bài thơ ca ngợi Bác Hồ
Gia lộc, Ngày tháng năm 2010 Ngời lập kế hoạch
Nguyễn Bá Hải
Môn tự Chọn toán 9
I- Đặc điểm tình hình chung
A.Đặc điểm tình hình của giáo viên và học sinhh
1 giáo viên :
- Tự chọn là môn học mới , nó đã đợc đa vào chơng trình THCS từ năm học 2004 - 2005 với mục đích
là bổ sung và khắc sâu chơng trình môn Toán; đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng học tập của HS
; giúp HS đại trà học đợc những vấn đề cơ bản trong chơng chính thức
- Dạy theo đúng chuyên môn đào tạo
- Là giáo viên trẻ nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm cao
- Là năm thứ t đợc phân công dạy bộ môn tự chọn và là năm thứ hai dạy môn tự chọn Toán 9 nên ít nhiều
đã có kinh nghiệm , đã có mẫu soạn giáo án chung , số tiết cụ thể cho từng chủ đề
- Không có sách giáo khoa , sách tham khảo sách giáo và sách tham khảo cho phân môn , hầu nh giáo viên dạy tự biên soạn tài liệu cho mình
2 Học sinh :
- Học sinh ngoan có ý thức học tập
Trang 10- Học sinh đợc củng cố , bổ sung , khắc sâu kiến thức ở trên lớp
- Đa số các em HS có ý thức tốt khi đợc học các chủ đề tự chọn do chính giáo viên biên soạn
- Một số học sinh vẫn cha hoàn toàn nắm đợc phơng pháp học cho bộ môn và vẫn có học sinh cha thực sự coi trọng môn học này
3.Cơ sở vật chất
-Đồ dùng phục vụ cho dạy học tơng đối đầy đủ
- Các phòng học khang trang nhng vẫn còn thiếu nên học sinh phải học 2 ca, cha có các phòng chức năng , phòng bộ môn
- Có th viện và phòng đồ dùng riêng nhng sách giáo khoa , sách tham khảo , đồ dùng cho bộ môn cha có
B mục tiêu
1 Kiến thức
- Nội dung của tự chọn môn Toán THCS gồm 3 loại chủ đề :
+ Chủ đề bám sát
+ Chủ đề nâng cao
+ Chủ đề đáp ứng
- Căn cứ vào thực tế của trờng Nhà trờng đã quyết định cho GV là nên dạy theo chủ đề bám sát
kế hoạch dạy tự chọn toán 9 trờng THCS Đoàn Thợng
chủ đề bám sát (năm học 2010-2011)
I (4 tiết)
Ôn tập
Bất đẳng thức,
Bất phơng trình
1 Chứng minh bất đẳng thức bằng phơng pháp:
Dùng định nghĩa và tính chất của bất đẳng thức
3 Chứng minh bất đẳng thức bằng phơng pháp:
Dùng phép biến đổi tơng đơng.Chứng minh phản chứng
4 Bất phơng trình bậc nhất một ẩn.
5 Bất phơng trình bậc nhất một ẩn.
II (4 tiết)
"Vận dụng các hệ thức
về cạnh và đờng cao
trong tam giác vuông
để giảI toán"
2 Tính độ dài các cạnh trong tam giác vuông
6 Tính độ dài các cạnh trong tam giác vuông (tiếp)
7 Chứng minh Đẳng thức hình học tích
8 Chứng minh Đẳng thức hình học tích (tiếp)
III (4 tiết)
"Căn bậc hai,
căn bậc ba"
9 Tính giá trị của biểu thức
11 Rút gọn biểu thức
13 Chứng minh đẳng thức
15 Giải phơng trình
IV (4 tiết)
"ứng dụng các tỉ số
l-ợng giác của góc nhọn
trong giảI toán và
trong thực tế"
10 Giải tam giác vuông
12 Giải tam giác vuông
14 Xác định chiều cao
16 Xác định khoảng cách
V (4tiết)
" Hệ phơng trình bậc
nhất hai ẩn"
17 GiảI hệ phơng trình bằng phơng pháp thế
20 GiảI hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng đại số
22 Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình
24 Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình(tiếp)
VI (4tiết)
" Một số bài toán liên
quan đến
tiếp tuyến của đờng
tròn"
18 Chứng minh một đờng thẳng là tiếp tuyến của một đờng tròn
19 Chứng minh một đờng thẳng là tiếp tuyến của một đờng tròn (tiếp)
21 Chứng minh một đờng thẳng là tiếp tuyến chung của hai đờng tròn )
23 Chứng minh một đờng thẳng là tiếp tuyến chung của hai đờng tròn
(tiếp)
VII (6tiết)
" Hàm số
y = ax 2 (a 0)
Giải phơng trình bậc hai
một ẩn"
25 Vẽ đồ thị của hàm số y = ax 2 (a 0)
27 Xác định hệ số a của hàm số y = ax 2
29 Toạ độ giao điểm của Parabol và đờng thẳng.
31 Giải phơng trình bậc hai bằng công thức nghiệm
và công thức nghiệm thu gọn
33 Phơng trình quy về Phơng trình bậc 2 “Phơng trình chứa ẩn ở mẫu “
35 Giải phơng trình bậc hai bằng ứng dụng hệ thức Vi-et.
VIII ( 5tiết)
"Chứng minh
tứ giác nội tiếp"
26 Chứng minh tứ giác có hai góc đối diện bù nhau là tứ giác nội tiếp
28 Chứng minh tứ giác có hai đỉnh cùng nhìn xuống một cạnh dới những góc bằng nhau là tứ giác nội tiếp
30 Chứng minh tứ giác có hai cạnh đối cắt nhau tại một điểm tạo thànhcác đoạn thẳng tơng ứng tỉ lệ là tứ giác nội tiếp
32 Chứng minh tứ giác có hai đờng chéo cắt nhau tại một điểm tạo