* Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại.. -Y/c HS đọc và quan sát hình 4 và 5 SGK + Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành t[r]
Trang 1BÀI DẠY KẾ HOẠCH TUẦN 11 (Từ 27/10/2014 đến 31/10/2014)
HAI
27/10
SHDC
T.Đọc Ông Trạng thả diều
Toán Nhân với 10,100,1000… Chia cho 10,100,1000…
LS Nh Lý dời đô ra Thăng Long
TLV Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
Toán Đề – xi- mét vuông
KH Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?
Trang 2ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Hiểu nội dung: ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã
đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- HS phải có tính cần cù vượt khó
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ nội dung bài học
- Bảng phụ viết những câu cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1./ Ổn định:
2./ Kiểm tra bài cũ:
3./ Bài mới:
* GTB: Ông Trạng thả diều là câu chuyên
nói về chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có
ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi
mới 13 tuổi Để thấy được sự vượt khó ntn?
Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài “Ông Trạng
thả diều”
* Hoạt động 1: Luyện đọc:
a./ Cho Hs đọc nối tiếp:
-Gv chia đoạn: 4 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu để chơi
+ Đoạn 2: Lên sáu tuổi chơi diều
+ Đoạn 3: Sau vì của thầy
-Cho Hs đọc toàn bài
c./ Gv đọc diễn cảm toàn bài với với giọng
kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Đoạn 1+2:
+Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông
minh của Nguyễn Hiền?
+ nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏhọc nhưng ban ngày đi chăn trâu,Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ.Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi
NS: 29/10/2016
ND: 3/11/2016
Trang 3+Vì sao chú bé Nguyễn Hiền được gọi là
“Ông Trạng thả diều”?
+Y/c HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi
4/SGK
-GV nhận xét, kết luận: Mỗi phương án trả
lời đều có mặt đúng Nhưng câu tục ngữ
“Có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa của
truyện
* Hoạt động 3: đọc diễn cảm
- Gọi 4 Hs tiếp nối nhau đọc lại 4 đoạn
- Gv HD Hs luyện đọc và thi đọc diễn cảm
đoạn từ “Thầy phải kinh ngạc vào trong”
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục xem lại bài
- Nhận xét tiết học
mượn vở của bạn Sách của Hiền làlưng trâu, nền cát; bút là ngón tay,mảnh gạch vở, đèn là vỏ trứng thảđom đóm vào trong Mỗi lần có kì thi,Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờbạn xin thầy chấm hộ
+Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên ởtuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé + HS thảo luận nhóm đôi
- Mỗi Hs đọc 1 đoạn-HS lắng nghe
Trang 4NHÂN VỚI 10, 100, 1000 …CHIA CHO 10, 100, 1000…
I MỤC TIÊU:
- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000…
- Biết cách thực hiện phép chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10, 100,
1000 , …
- Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000, …
- BT cần làm 1a) cột 1,2;b) cột 1,2 Bài 2(3 dòng đầu)
a./ GTB: Hôm nay các em sẽ học bài: “Nhân
với 10; 100; 1000; và chia cho 10; 100;
1000; ”
b./ Hoạt động 1: HDHS nhân một số tự
nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10.
-GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 Y/c HS
trao đổi kết quả
-Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân,
em nào cho biết 35 x 10 bằng gì?
-Vậy khi nhân một số với 10 chúng ta có thể
viết ngay kết quả của phép tính ntn?
-GV cho một vài bài tương tự y/c HS thực
hiện
-GV viết lên bảng phép tính 350 : 10.Y/c HS
suy nghĩ thực hiện phép tính?
-Ta có 35 x 10 = 350, vậy khi lấy tích chia
cho một thừa số thì kết quả sẽ là gì?
-Vậy 350 : 10 làbao nhiêu?
-Em có nhận xét gì khi chia số tròn chục cho
10?
- Hát
-Cả lớp theo dõi nhận xét a./ 512348 ; 1356414b./ 2885380 ; 5474166
- HS lắng nghe
-HS thảo luận nhóm đôi và nêu kếtquả
- 10 x 35 = 35 x 10+ 1 chục
+…35 chục+ 350
- HS lắng nghe
- thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ
số 0 vào bên phải
- Khi nhân một số với 10 ta chỉ việcviết thêm một chữ số 0 vào bên phải
số đó
-HS nhẩm và nêu ngay kết quả
- HS suy nghĩ- kết quả sẽ là thừa số còn lại
-350 : 10 = 35
- Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉviệc bớt đi một chữ số 0 ở bên phải
Trang 5-1 HS đọc yêu cầu bài 2.
- Y/c Hs thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
-Cả lớp theo dõi SGK
- Hs thảo luận nhóm đôi
- 3 Hs lên bảng, cả lớp làm vở.70kg = 7 yến ; 120 tạ = 12 tấn
Trang 6BA THỂ CỦA NƯỚC
I MỤC TIÊU
- Nêu được nước tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng và khí
- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại
- Y6eu thích làm thí nghiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình vẽ trong SGK
- Chai và một số vật chứa nước
- Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn,…) và vật chịu nhiệt (chậu thuỷ tinh, ấm,…)
- Nước đá, khăn lau bằng vải hoặc bọt biển
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1./ Ổn định :
2./ Kiểm tra bài cũ :
- Em hãy nêu tính chất của nước
- H1 và 2 cho thấy nước ở thể nào?
- Hãy nêu VD về nước ở thể lỏng?
- Gv dùng khăn ướt lau bảng rồi Y/c Hs lên
sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét?
- Vậy nước trên mặt bảng đi đâu? Chúng ta
cùng làm thí nghiệm
- Gv tổ chức cho Hs làm thí nghiệm
+ Chia nhóm và phat dụng cụ làm thí
nghiệm
+ Đổ nước nóng vào cốc Y/c Hs
Quan sát và nói lên hiện tượng vừa xảy ra
Up đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài
phút rồi nhấc đĩa ra Quan sát mặt đĩa, nhận
xét, nói tên hiện tượng xảy ra
- Hát
- Nước là một chất lỏng trong suốt,không màu, không mùi, không vịkhông có hình dạng nhất định Nướcchảy từ cao xuống thấp, lan ra khắpmọi phía, thấm qua một số vật và hoàtan một số chất
- Hình 1: vẽ một thác nước đang chảymạnh từ trên cao xuống
+Hình 2: Vẽ trời đang mưa ta nhìnthấy những giọt mưa và bạn nhỏ cóthể hứng được mưa
- thể lỏng
- Nước mưa, sông, giếng, biển, máy
- Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấymặt bảng ướt có nước nhưng chỉ mộtlúc sau mặt bảng lại khô ngay
- Hs lắng nghe
+ Chia nhóm và nhận dụng cụ
+ Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy
có khói mỏng bay lên Đó là hơi nướcbốc lên
+ Quan sát mặt đĩa, ta thấy có rấtnhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó
là do hơi nước ngưng tụ lại thành
Trang 7Qua hiện tượng trên em có nhận xét gì?
- Vậy nước ở trên mặt bảng đã biến đi đâu
mất?
- Nước ở quần áo ướt đã đi đâu?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước
- Hiện tượng nước trong khai chuyển từ thể
lỏng sang thể rắn được gọi là gì
- Quan sát hiện tượng xảy ra khi để khay
nước đá ở ngoài tủ lạnh, xem điều gì xảy ra
và nói tên hiện tượng đó
4./ Củng cố, dặn dò:
-Nước tồn tại ở những thể nào?
- Nước ở các thể đó có tính chất chung và
riêng như thế nào?
- Về nhà xem lại bài
- Nhận xét tiết học
nước
+ em thấy nước có thể chuyển từ thểlỏng sang thể hơi và từ thể hơi sangthể lỏng
- bảng biến thành hơi nước bay vàokhông khí
- đã bốc hơi vào không khí làm choquần áo khô
- Hs quan sát + trong khay đã biến thành nước ở thểrắn
+ Nước ở thể rắn có hình dạng nhấtđịnh
-Hiện tượng đó được gọi là sự đôngđặc
-Nước đá đã chảy ra thành nước ở thểlỏng Hiện tượng đó được gọi là sựnóng chảy
Kể chuyện
NS: 6/10/2016
ND: 9/11/2016
Trang 8- Các tranh minh họa câu chuyện trong SGK phóng to.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1./ Ổn định:
2./ Kiểm tra bài cũ:
3./ Bài mới :
a/ GTB: Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ
nghe kể câu chuyện về tấm gương Nguyễn
Ngọc Ký- một người nổi tiếng về nghị lực
vượt khó ở nước ta Để biết ông vượt khó
ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu truyện “Bàn
chân kì diệu”
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc
thầm yêu cầu của bài trong SGK
b/ GV kể chuyện:
* GV kể (3 lần)
+ Lần 1: Vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh
minh hoạ
+ Lần 3: GV kể
c./ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS đọc lần lượt từng bài tập
+ Kể chuyện theo nhóm 4 Sau đó 1 em
trong nhóm kể toàn bộ câu chuyện
Trang 9Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
NS: 6/10/2016
ND: 7/11/2016
Trang 10I MỤC TIÊU:
- Nêu được những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La
- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn
- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có một kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – nay
2./ Kiểm tra bài cũ:
+ Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm
lược của chúng không?
+ Kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tống
xâm lược có ý nghĩa ntn?
-GV nhận xét
3./ Bài mới :
* GTB: Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý
đã ra đời ntn? Và ông vua đầu tiên của nhà Lý
là ai? Hôm nay các em sẽ cùng tìm hiểu qua
bài “Nhà Lý dời đô ra Thăng Long”
* Hoạt động 1: Nhà Lý - Sự tiếp nối của
+Vì sau khi Lê Long Đĩnh mất, các quan
trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua?
+Vương triều nhà Lý bắt đấu từ năm nào?
-GV: Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý tiếp
nối nhà Lê xây dựng đất nước ta
* Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô ra Đại La,
đặt tên kinh thành làThăng Long.
- Hát
+ Quân Tống không thực hiện được
ý đồ xâm lược của chúng
+ Cuộc kháng chiến chống quânTống xâm lược thắng lợi đã giữvững nền đọc lập của nước nhà vàđem lại cho nhân dân ta niềm tự hàolòng tin ở sức mạnh của dân tộc
- HS lắng nghe
- Hs đọc thầm theo
+Sau khi Lê Đại Hành mất, Lê Long
Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tìnhrất bạo ngược nên lòng người rấtoán hận
+Vì Lý Công Uẩn là một vị quantrong triều đình nhà Lê.Ông vốn làngười thông minh, văn võ đều tài,đức độ cảm hoá lòng dân.Khi LêLong Đĩnh mất, các quan trong triếulại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua.+… năm 1009
- HS lắng nghe
-HS lên chỉ bản đồ Cả lớp theo dõi,
Trang 11-Gv treo bản đồ hành chính VN và y/c HS chỉ
vị trí của vùng Hoa Lư, Ninh Bình, vị trí của
Đại La - Thăng Long - Hà Nội trên bản đồ
-Y/c HS đọc SGK từ “Mùa xuân màu mỡ
này” để điền nội dung vào phiếu học tập
-GV nhận xét
+ Lý Thái Tổ suy nghĩ ntn mà quyết định dời
đô từ Hoa Lư ra Đại La?
* Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long
thời Lý.
-Yêu cầu Hs quan sát các ảnh chụp một số
hiện vật của kinh thành Thăng Long thời Lý
và đọc SGK từ “Mùa thu dân đất Việt”
+Sau khi dời đô ra Thăng Long nhà Lý cho
xây dựng kinh thành ntn ?
-GV: Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý đã
cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền
chùa Nhân dân tụ hợp làm ăn ngày càng
đông, tạo nên nhiều phố, phường nhộn nhịp
vui tươi
4./ Củng cố, dặn dò:
- Sau khi dời đô ra Thăng Long nhà Lý cho
xây dựng kinh thành ntn?
-Về nhà các em xem lại phần ghi nhớ
-Nhận xét tiết học và tuyên dương những em
phát biểu tốt
nhận xét
- Hs thảo luận theo nhóm 4
- Đại diện nhóm trình bày
-HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
+ cho con cháu đời sau xây dựngcuộc sống ấm no
- Hs quan sát các ảnh chụp một sốhiện vật của kinh thành Thăng Longthời Lý
+Sau khi dời đô ra Thăng Long nhà
Lý cho xây dựng nhiều lâu đài, cungđiện, đền chùa Nhân dân tụ hợplàm ăn ngày càng đông, tạo nênnhiều phố, phường nhộn nhịp vuitươi
-HS phát biểu
Toán
NS: 6/11/2016
ND: 8/11/2016
Trang 12TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
I MỤC TIÊU:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân BT cần làm 1a,2a
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.
- Yêu thích môn Toán
a./ GTB: Tiết trước các em đã học tính
chất giao hoán của phép nhân rồi Hôm
nay cô HD các em bài “Tính chất kết hợp
-Y/c HS so sánh kết quả hai biểu thức
-GV: Vậy hai biểu thức có giá trị bằng
-Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn ntn
so với giá trị biểu thức a x (b x c)
-Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c)
-Vậy khi nhân một tích hai số với số thứ
ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của
số tứ hai với số thứ ba
Trang 13* Bài 1:
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1
- Yêu cầu HS tự làm bài
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2
- Nhắc HS áp dụng tính chất giao hoán của
phép nhân và tính chất kết hợp của phép
nhân để làm bài
- GV nhận xét, chữa bài
4./ Củng cố, dặn dò :
- Gv yêu cầu 3 dãy cử đại diện lên bảng thi
đua Mỗi dãy cử 1 Hs 25 x 536 x 4
- GV nhận xét, chữa bài và tuyên dương
- Về nhà xem lại bài
- Nhận xét tiết học
-HS theo dõi SGK
-3HS lên bảng, Cả lớp làm vào nháp
@ Cách 2 : a./ 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90
- Cả lớp theo dõi SGK
- 2 HS lên bảng, Cả lớp làm vào vở a./ 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 =130
Trang 142./ Kiểm tra bài cũ:
- Hs lên bảng viết các từ dễ lẫn như: ngõ
nhỏ, ngã ngửa, …
- Gv nhận xét
3./ Bài mới:
a./ GTB: Tiết chính tả hôm nay, các em sẽ
nhớ và viết lại 4 khổ thơ đầu của bài thơ
- Yêu cầu Hs nêu các từ khó dễ lẫn khi viết
chính tả: hạt giống, đáy biển, đúc thành,
trong ruột, …
- Yêu cầu HS phân tích và viết vào bảng con
và đọc các từ trên
- GV nhắc cách ghi tên bài, ngồi đúng tư thế
- HS nhớ lại đoạn thơ và tự viết bài
- GV nhận xét bài
c./ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
* Bài tập 2: Lựa chọn
- HS đọc yêu cầu của bài tập 2
-GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời 3 nhóm
HS thi tiếp sức trong thời gian 2 phút
-Đại diện nhóm trình bày
-HS nhận xétb./nổi-đỗ-thưởng-dỗi-chỉ-nhỏ-thuở-phải-hỏi-của-bữa-để-đỗ
Trang 15-Y/c HS lên bảng làm bài.
-Y/c HS đọc lại các câu đã hoàn chỉnh
-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng và giải
thích nghĩa của từng câu
- Hs thi đọc thuộc lòng
Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2016
Trang 16Luyện từ và câu
Bài: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành (1,2,3) trong SGK
- HS yêu thích học môn Tiếng Việt và thích sử dụng Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK bảng phụ, phiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1./ Ổn định:
2./ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi Hs lên bảng gạch dưới ĐT có
trong đoạn văn sau: Những mảnh lá
mướp to bản đều cúp xuống để lộ ra
cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ
cánh sè sè của vài con ong bò đen bóng,
bay rập rờn trong bụi cây chanh
- Động từ là gì? Cho VD
- Gv nhận xét
3./ Bài mới :
a./ GTB: Tiết học hôm nay các em sẽ
luyện tập về từ bổ sung ý nghĩa cho
-Y/c Hs trao đổi với bạn ngồi cạnh
- Đại diện trình bày kết quả
Một nhà bác học đang làm việc trong
phòng Bỗng người phục vụ bước vào,
nói nhỏ với ông:
- Thưa giáo sư, có trộm lẻn vào thư viện
của ngài
Giáo sư hỏi:
- Nó đọc gì thế?
- Hát
-2HS lên bảng Cả lớp theo dõi,
- Hs gạch dưới: cúp uốn, vỗ , bay
- Cả lớp theo dõi SGK
- Hs thảo luận nhóm 4
- Hs khác nhận xét
- HS lắng nghe
Trang 174./ Củng cố, dặn dò :
-Y/c HS đọc lại BT3
- Về nhà ghi nhớ nội dung đã học và
xem bài sau
- Nhận xét tiết học
- Cả lớp đọc thầm SGK
Kĩ thuật
Trang 18Tiết 11: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( T2)
*************************************************************
Thứ tư ngày 9 tháng 11 năm 2016
Trang 19- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.
- HS hiểu khi làm việc gì phải có ý chí thì công việc đó nhất định sẽ thành công
2./ Kiểm tra bài cũ:
+Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông
minh của Nguyễn Hiền?
+Vì sau chú bé Nguyễn Hiền được gọi là
“Ông Trạng thả diều”?
- Nhận xét
3./ Bài mới:
a./ GTB: Hôm nay, các em sẽ biết được 7
câu tục ngữ khuyên chúng ta những điều
gì? Qua bài: “Có chí thì nên”
b./ HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
* HS đọc câu hỏi 1, y/c HS thảo luận
nhóm đôi để xếp 7 câu tục ngữ vào 3
+ Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên ởtuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé
Trang 20c./ Khuyên người ta không nản lòng khi
gặp khó khăn: Câu 3 + 6 + 7
* HS đọc câu hỏi 2, y/c HS thảo luận
nhóm 4 để tìm ra cách diễn đạt của các câu
tục ngữ
-Đại diện nhóm trìng bày
-GV nhận xét, chốt lại: Cách diễn đạt của
các câu tục ngữ có những đặc điểm sau
khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu:
- Đại diện nhóm trìng bày
- GV nhận xét, chốt lại: HS phải rèn luyện
ý chí vượt khó, vượt sự lười biến của bản
thân, khắc phục những thói quen xấu,
c./ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- Gọi Hs tiếp nối nhau đọc lại 3 đoạn
- Gv HD Hs luyện đọc và thi đọc diễn cảm
-Hs đọc thành tiếng + đọc thầm
- HS thảo luận nhóm đôi
-HS khác nhận xét -HS lắng nghe
- Mỗi Hs đọc 1 câu-HS lắng nghe
- Hs luyện đọc theo cặp
- 3 nhóm thi đọc diễn cảm
- 3 nhóm thi ĐTL
- chúng ta rèn luyện ý chí vượt khó,khắc phục những thói quen xấu,
NS: 6/11/2016
ND: 9/11/2016