T tổng kết nhận xét giờ học - tuyên dương những em viết tiến bộ.. -Giaùo vieân höôùng daãn hoïc sinh kyõ thuaät laøm tính tröø. -Ñaët tính : vieát 50 roài vieát 20 sao cho chuïc tha[r]
Trang 1TUẦN 24
Thứ hai Soạn: 20/02/10 Giảng:22/02/10
I Mục tiêu:
- HS đọc được: uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền.
- Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện.
“Chim én bận đi đâu….”
- HS viết được: uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền.
- Luyện nói twf2 đến 4 câu theo chủ đề: “Em thích đọc truyện.”
- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ (vật thật) như SGK và bộ đồ dùng TV
III Các hoạt động dạy học:
A, Bài cũ:
T đọc, HS mỗi tổ viết một từ vào bảng con: thuở xưa, huơ tay, pơ-luya, sao khuya.2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng bài 99- H & T nhận xét ghi điểm
B, Bài mới:
1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: uân, uyên
2 Hoạt động 2: Dạy vần
a Bước 1: Vần uân
+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần uân có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?
T? Hãy so sánh ân với vần uân? H trả lời 3 em
+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uân theo CN - tổ - lớp
H viết vần uân vào bảng con
H viết thêm âm x trước vần uât để tạo thành tiếng mới
T? Ta có tiếng gì? (xuân)
H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng xuân (CN-lớp)
+T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng
T cho HS đọc: uân, xuân, mùa xuân (5 em - lớp)
b Bước 2: Vần uyên (Thực hiện theo quy trình dạy vần uân với uyên, chuyền,
bóng chuyền.)
c Bước 3: Dạy từ và câu ứng dụng
T viết 4 từ ứng dụng như mục tiêu
H đọc thầm các từ, tìm tiếng có vần mới (T gạch chân tiếng đó)
Trang 2H đọc tiếng, từ- phân tích 1 số tiếng mới (CN-lớp)
Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu.T nhận xét giờ học
H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: xuân.
H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn bài trong SGK ( CN - nhóm - lớp)
T theo dõi sửa lỗi sai cho HS
b Bước 2: HD viết:
T? Nhận xét khi viết uân, uyên có gì khác nhau?
T uốn nắn, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch
T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: mùa xuân, bóng chuyền
H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS
H: Tập viết trong vở tập viết
T tuyên dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ
c Bước 3: Luyện nói:
2-3H đọc tên bài : “Em thích đọc truyện.”
Hd HS quan sát và thảo luận trả lời thành câu theo các câu hỏi gợi ý sau:
T? Em đã xem những cuốn truyện nào?
H: Kể tên một vài cuốn truyện đã xem
T? Trong các truyện đã xem em thích nhất truyện nào?
T? Em hãy kể lại một đoạn truyện mà mình thích?
T khuyến khích động viên tuyên dương những em nói tốt
d Bước 4: Trò chơi
H (2 nhóm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức có uân, uyên
H khác cổ động viên cho bạn
H & T nhận xét tính điểm thi đua
4 Hoạt động nối tiếp:
T chỉ cho H đọc lại toàn bài
Trang 3T nhận xét giờ học- dặn dị: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới cĩ vần uân, uyên.
- Học sinh thực hiện đi bộ đúng quy định
II Đồ dùng dạy- học : Tranh BT 3.4 / 35.36 vở BTĐĐ.
III Các ho ạt động dạy - học :
1.Kiểm tra bài cũ :
- Đi bộ như thế nào là đúng quy định ? (trên đường phố , đường ở nông thôn )Khi đi qua ngã 3 , ngã 4 em cần Nhận xét bài cũ , KTCBBM
2.Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 1 : Làm BT3
- Giáo viên treo tranh , đọc yêu cầu BT : Em
thử đoán xem điều gì có thể xảy ra với 3 bạn
nhỏ đi dưới lòng đường ? Nếu thấy bạn mình
đi như thế , em sẽ nói gì với các bạn ?
- Giáo viên mời vài em lên trình bày kết quả
thảo luận
- Giáo viên nhận xét bổ sung và kết luận :
* Đi dưới lòng đường là sai quy định , có thể
gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác
Hoạt đôïng 2 : Làm BT4
- GV giải thích yêu cầu BT4
- Em hãy đánh dấu + vào ô dưới mỗi tranh chỉ
việc người đi bộ đi đúng quy định
- Cho học sinh nêu nội dung tranh và chỉ rõ
- Học sinh nhắc tên bài học
- Học sinh quan sát tranh ,trả lời câu hỏi
- Học sinh thảo luận theonhóm 2 bạn
- Học sinh lên trình bày
- Cả lớp nhận xét bổ sung ýkiến
- H mở vở BT, Qs tranh ởBT4
- Học sinh đánh dấu vào vở
Trang 4- GV kết luận :
+ T1.2.3.4.6 đi bộ đúng quy định , tranh 5.7.8
sai quy định
+ Đi bộ đúng quy định là tự bảo vệ mình và bảo
vệ người khác
Hoạt động 3 : TC “ Đèn xanh , đèn đỏ ”
- Giáo viên nêu cách chơi : Học sinh đứng
hàng ngang , đội nọ đối diện với đội kia ,
cách nhau khoảng 5 bước Người điều khiển
trò chơi cầm đèn hiệu đứng ở giữa cách đều
2 hàng ngang và đọc :
“ Đèn hiện lên màu đỏ
Dừng lại chớ có đi
Đèn vàng ta chuẩn bị
Đợi màu xanh ta đi ”
( Đi nhanh ! đi nhanh !Nhanh, nhanh!)
- Người điều khiển thay đổi hiệu lệnh với nhịp
độ tăng dần Qua 5,6 phút , em nào còn đứng ở
vị trí đến cuối cuộc chơi là người thắng cuộc
- Cho Học sinh lên trìnhbày trước lớp
- Học sinh nối tranh
- Học sinh nắm luật chơi : + Đèn xanh , đi đều bước tạichỗ
+ Đèn vàng : vỗ tay + Đèn đỏ : đứng yên
- Người chơi phải thực hiệnđúng động tác theo hiệulệnh Ai bị nhầm tiến lênmột bước và ra chơi ởvòng ngoài
- Học sinh đọc đt câu này
3.Củng cố dặn dò :
- Học sinh đọc đồng thanh các câu thơ cuối bài : “ Đi bộ trên vỉa hè”
- Nhận xét tiết học Dặn H học bài Thực hiện đúng những điều đã học
Thứ ba Soạn: 20/02/10 Giảng: 23/02/10
I Mục tiêu:
Trang 5- HS đọc được: uât, uyêt, sản xuất, duyệt binh.Đọc được từ, đoạn ứng dụng: luật giao thông, nghệ thuật, băng tuyết, tuyệt đẹp
“Những đêm nào trăng khuyết ”
- HS viết được: uât, uyêt, sản xuất, duyệt binh.
- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Đất nước ta tuyệt đẹp.”
- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ (vật thật) như SGK
III Các hoạt động dạy học:
A, Bài cũ:
T đọc, HS mỗi tổ viết một từ vào bảng con: chim khhuyên, tuần chuyệnlễ, kể 2H
đọc thuộc câu thơ ứng dụng bài 100- H & T nhận xét ghi điểm
B, Bài mới:
1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: uât, uyêt
2 Hoạt động 2: Dạy vần
a Bước 1: Vần uât
+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần uât có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?
T? Hãy so sánh uân với vần uât? H trả lời 3 em
+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uât theo CN - tổ - lớp
H viết vần uât vào bảng con
H viết thêm âm x trước vần uât và thanh sắc để tạo thành tiếng mới
T? Ta có tiếng gì? (xuất)
H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng xuất(CN-lớp)
+T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng
T cho HS đọc: uât, xuất, sản xuất (5 em - lớp)
b Bước 2: Vần uyêt (Thực hiện theo quy trình dạy vần uât với uyêt, duyệt binh.)
c Bước 3: Dạy từ và câu ứng dụng
T viết 4 từ ứng dụng như mục tiêu
H đọc thầm các từ, tìm tiếng có vần mới (T gạch chân tiếng đó)
H đọc tiếng, từ- phân tích 1 số tiếng mới (CN-lớp)
Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu.T nhận xét giờ học
Trang 6HS quan sát và nhận xét bức tranh số 1, 2, 3 vẽ gì?
HS nhận xét
H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: khuyết.
H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc tồn bài trong SGK ( CN - nhĩm - lớp)
T theo dõi sửa lỗi sai cho HS
b Bước 2: HD viết:
T? Nhận xét khi viết uât, uyêt cĩ gì khác nhau?
T uốn nắn, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch
T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: sản xuất, duyệt binh
H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS
H: Tập viết trong vở tập viết
T tuyên dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ
c Bước 3: Luyện nĩi:
2-3H đọc tên bài : “Đất nước ta tuyệt đẹp.”
Hd HS quan sát và thảo luận trả lời thành câu theo các câu hỏi gợi ý sau:
T? Nước ta cĩ tên là gì? Em nhận ra cảnh đẹp nào trên tranh ảnh mà em biết?
T? Trong tranh là cảnh đẹp của núi rừng, song biển hay chùa chiền,…?
H & T nhận xét tính điểm thi đua
4 Hoạt động nối tiếp:
T chỉ cho H đọc lại tồn bài
T nhận xét giờ học- dặn dị: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới cĩ vần uât, uyêt
I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:
- Biết đọc,viết, so sánh các số tròn chục
Trang 7- Bước đầu nhận ra “ cấu tạo “ của các số tròn chục (Chẳng hạn số 30 gồm 3chục và 0 đơn vị )
- Phát triển tư duy cho HS khi học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi các bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ :
+ Gọi học sinh đọc các số từ 10 90 và ngược lại
+ 2 H lên bảng điền dấu vào chỗ chấm: 50 40 60 60
H làm vào bảng con 60 … 50 60 … 90
2 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHoạt động 1 :Củng cố đọc viết số tròn chục
-Cho học sinh mở SGK nêu yêu cầu bài 1
-Hướng dẫn học sinh nối cách đọc số với số
phù hợp
Mẫu : tám mươi –( nối ) 80
-Sửa bài trên bảng lớp
Bài 2 :
-Giáo viên có thể sử dụng các bó chục que
tính để giúp học sinh dễ nhận ra cấu tạo
của các số tròn chục ( từ 10 đến 90 )
Chẳng hạn giáo viên có thể giơ 4 bó que
tính và nói “ số 40 gồm 4 chục và 0 đơn vị
“
Bài 3 :
-Khoanh tròn vào số bé nhất
b) Khoanh tròn vào số lớn nhất
Hoạt động 2:Trò chơi
Bài 4 :
-Viết số theo thứ tự
a) sắp xếp lại các số trên hình bong bóng
theo thứ tự từ bé đến lớn
-Học sinh nêu : “ Nối ( theo mẫu)”
-Học sinh thi đua làm bài nhanh,đúng
-Dựa vào mẫu (phần a ) học sinhtự làm bài
-Học sinh tự chữa bài
-Học sinh tự làm bài rồi chữabài
a) 70 , 40, , 50 , 30
b) 10, 80 , 60, , 70
- 1 em lên bảng chữa bài
-2 đại diện tổ lên tham gia trò
2 0
9 0
Trang 8- 80 , 20, 70, 50, 90.
b) Sắp xếp, viết lại các số trên hình các
con thỏ theo thứ tự từ lớn đến bé
- 10, 40, 60, 80, 30
-Cho học sinh làm bài vào vở sau khi chơi
chơi Đội nào nhanh, đúng làđội đó thắng
-Cho học sinh tự làm bài vàchữa bài
3.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Dặn học sinh về nhà làm các bài tập trong vở Bài tập
- Chuẩn bị bài : Cộng các số tròn chục
TNXH : CÂY GỖ
I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :
-Nêu tên được một số cây gỗ và nơi sống của chúng
-Biết quan sát phân biệt nĩi đúng tên các bộ phận chính của cây gỗ
-Biết ích lợi của việc trồng cây gỗ.H khá gioirbieets so sánh các bộ phậnchính , hình dạng, kích thước, ích lợi của cây rau và cây gỗ
-Cĩ ý thức bảo vệ cây cối khơng bẻ cành, hái lá
II.Đồ dùng dạy học:
-Hình ảnh các cây gỗ phĩng to theo bài 24
III.Các hoạt động dạy học :
Giáo viên giới thiệu một số vật dụng trong
lớp làm bằng gỗ như: bàn học sinh ngồi, bàn
giáo viên … và đề bài, ghi bảng
Hoạt động 1 : Quan sát cây gỗ:
Mục đích: Phân biệt được cây gỗ với các cây
khác, biết được các bộ phận chính của cây gỗ
Bước1Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cây
điệp, tràm … ở sân trường để phân biệt được
3 học sinh trả lời câu hỏi trên
Học sinh nghe giáo viên nĩi và bổsung thêm một số cây lấy gỗ khác
Trang 9cây gỗ và cây hoa, trả lời các câu hỏi sau:
Tên của cây gỗ là gì?
Các bộ phận của cây?
Cây có đặc điểm gì? (cao, thấp, to, nhỏ)
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động:
Gọi một vài học sinh nêu tên các bộ phận của
cây gỗ và tên cây gỗ đó là gì
Giáo viên kết luận:
Cây gỗ giống các cây rau, cây hoa cũng
có rể, thân, lá và hoa Nhưng cây gỗ có thân
to, cành lá xum xuê làm bóng mát.
Hoạt động 2: Làm việc với SGK:
MĐ: Học sinh biết lợi ích lợi của việc trồng
gỗ
Các bước tiến hành:
Bước 1:
GV giao nhiệm vụ và thực hiện:
Chia nhóm 4 học sinh ngồi 2 bàn trên và
dưới
Cho học sinh quan sát và trả lời các câu
hỏi sau trong SGK
o Cây gỗ được trồng ở đâu?
o Kể tên một số cây mà em biết?
o Đồ dùng nào được làm bằng gỗ?
o Cây gỗ có lợi ích gì?
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động:
Gọi học sinh nêu nội dung đã thảo luận trên
Giáo viên kết luận:
Cây gỗ được trồng để lấy gỗ, làm bóng mát,
ngăn lũ Cây gỗ có rất nhiều lợi ích Vì vậy
Bác Hồ đã nói: “Vì lợi ích mười năm trồng
cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”.
Hoạt động 3: Trò chơi với phiếu kiểm tra
MĐ: Học sinh được củng cố những hiểu biết
về cây gỗ mà các em đã học
Các bước tiến hành:
Giáo viên cho học sinh tự làm cây gỗ , một số
học sinh hỏi các câu hỏi
+ Bạn tên là gì?
+ Bạn sống ở đâu?
sân trường và trả lời các câu hỏi.Nhóm 2: Quan sát cây tràm trướccổng trường và trả lời các câu hỏi
Học sinh chỉ vào từng cây và nêu.Học sinh khác nhận xét
Học sinh lắng nghe và nhắc lại.Học sinh kể thêm một vài cây gỗkhác mà các em biết
Học sinh quan sát tranh ở SGK đểhoàn thành câu hỏi theo sách
Học sinh nói trước lớp cho cô vàcác bạn cùng nghe
Học sinh khác nhận xét và bổ sung
Học sinh lắng nghe và nhắc lại
Tổ chức theo cặp hai học sinh hỏi
và đáp
+ Tôi tên là phượng vĩ
+ Được các bạn trồng ở sântrường
Trang 105.Dăn dò: Học bài, xem bài mới.
Thực hiện: Thường xuyên chăm sóc và bảo
vệ cây trồng
+ Cho gỗ, cho bóng mát … Nhiều cặp học sinh tự hỏi và đáptheo mẫu trên
Học sinh trả lời câu hỏi củng cốbài:CN
Lớp vỗ tay tuyên dương các bạn
Thứ tư Soạn: 20/2/10 Giảng: 24/3/10
-HS viết được: uynh, uych, phụ huynh, ngã huỵch.
- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang.”
- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ (vật thật) như SGK
III Các hoạt động dạy học:
A, Bài cũ:
T đọc, HS mỗi tổ viết một từ vào bảng con: cây quất, luật lệ, nghệ thuật, tuyệt đẹp.2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng bài 101- H & T nhận xét ghi điểm
B, Bài mới:
1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: uynh, uych
Trang 11+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uynh theo CN - tổ - lớp
H viết vần uynh vào bảng con
H viết thêm âm h trước vần uynh để tạo thành tiếng mới
T? Ta có tiếng gì? (huynh )
H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng huynh (CN-lớp)
+T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng
T cho HS đọc: uynh huynh, phụ huynh (5 em - lớp)
b Bước 2: Vần uych (Thực hiện theo quy trình dạy vần uynh với uych, huỵch,
ngã huỵch.)
c Bước 3: Dạy từ và câu ứng dụng
T viết 4 từ ứng dụng như mục tiêu
H đọc thầm các từ, tìm tiếng có vần mới (T gạch chân tiếng đó)
H đọc tiếng, từ- phân tích 1 số tiếng mới (CN-lớp)
Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu.T nhận xét giờ học
H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: huynh.
H: Đọc trơn đoạn ứng dụng, luyện đọc toàn bài trong SGK ( CN - nhóm - lớp)
T theo dõi sửa lỗi sai cho HS
b Bước 2: HD viết:
T? Nhận xét khi viết uynh, uych có gì khác nhau?T uốn nắn, chỉnh sửa cho HScách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch
T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: phụ huynh, ngã huỵch
H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS
H: Tập viết trong vở tập viết
T tuyên dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ
c Bước 3: Luyện nói:
2-3H đọc tên bài : “Đèn đầu, đèn điện, đèn huỳnh quang”
Trang 12Hd HS quan sát và thảo luận trả lời thành câu theo các câu hỏi gợi ý sau:
T? Kể tên mỗi loại đèn?
T? Đèn nào dùng điện để thắp sáng, ? Đèn nào dùng dầu để thắp sáng?
T? Nhà em cĩ những loại đèn nào?
T? Khi khơng dùng đèn nữa các em chú ý điều gì?
T khuyến khích động viên tuyên dương những em nĩi tốt
d Bước 4: Trị chơi
H (2 nhĩm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức cĩ uynh, uych
H khác cổ động viên cho bạn
H & T nhận xét tính điểm thi đua
4 Hoạt động nối tiếp:
T chỉ cho H đọc lại tồn bài
T nhận xét giờ học- dặn dị: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới cĩ vần uynh, uych
- Giải được bài tốn cĩ phép tính cộng
- Phát triễn tư duy cho HS khi học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Các bó, mỗi bó có 1 chục que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra bài cũ :
+ 2 em lên bảng viết các số tròn chục từ 10 90 và từ 90 10
+ Nêu cấu tạo các số 60, 90 , 20, 70
+ Học sinh làm bảng con : 30 < … < 50
+ Nhận xét, sửa sai chung, Nhận xét bài cũ
2 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHoạt động 1 :Giới thiệu cộng các số tròn
chục
1)Giới thiệu cách cộng các số tròn chục
( theo cột dọc )
Bước 1 : Hướng dẫn học sinh thao tác
trên que tính -Học sinh làm theo hướng dẫn củagiáo viên