29 + 5 - Toán học 2 - Lê Thị Liễu - Thư viện Giáo án điện tử

- Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản ; thực hiện phép cộng trừ số đo độ dài có đơn vị đo là dề xi mét.. II.[r]

Trang 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1bảng ô vuông ghi số (sgk).

III CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách bài soạn trang 5.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 2

+ Đọc viết số có 2cs( chục, đơn vị) và viết

+ Nêu được số bé nhất có 2cs giống nhau.?

+ Nêu thêm các số có 2cs giống nhau ?

5/- Hs đọc yêu cầu – Hs làm (nêu ) - nx

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2cs không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách bài soạn trang 14

- HS nêu phép tính + nêu kết quả

- HS nêu tên các thành phần của phép cộng

- HS làm bảng phụ nêu đặt tính , tính- nhận xét

- HS nêu tên các thành phần của

Trang 3

TUẦN 1( TIẾT 4)

TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết cộng nhẩm số tròn chục có 2cs

-Biết gọi tên thành phần kết quả của phép cộng

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2cs không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : vbt

2/-HS đọc yêu cầu – HJS làm( 3HS nêu phép tính- 3 HS nêu kết quả)-

nx 3/phần a, c

- Hs đọc yêu cầu -HS làm ( trình bày) - nx

- HS trả lời – nx 4/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải

- nhận xét

- HS nêu- nhận xét

Trang 4

B/S :

- Giới thiệu đơn vị đo độ dài dm

+ Băng giấy có độ dài 10cm ( băng giấy có độ

dài 1dm)

1dm = 10 cm; 10 cm = 1dm

A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(Vbt7):

+ So sánh 2đoạn thẳng ( viết bé hơn , lớn hơn,

ngắn hơn , dài hơn) ta dựa vào đoạn thẳng đã

cho (1dm)

- Bài 2(vbt7):

+ Thực hiện tính (theo mẫu ) , kết quả kèm

theo đơn vị đo độ dài là dm

B/Bài tập phát triển:

- Bài 3(vbt7):

+ Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm thì điểm thứ

nhất trùng với số nào trên thước? điểm thứ hai

- HS trả lời – nhận xét 2/HS đọc yêu cầu -HS làm (nêu ) – nx

3/ HS đọc yêu cầu – HS vẽ đoạn thẳng- đổi vở kiểm tra - nhận xét 4/ HS đọc yêu cầu – HS làm- trình

Trang 5

+ để điền dấu <.>.= ta cần đưa về cùng đơn vị

đo độ dài giống nhau

- Nhận biết được độ dài trong các trường hợp đơn giản

- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC;

+Để điền dấu < , > ,= vào chỗ chấm ta cần

đưa về cùng đơn vị đo

- Biết thực hiện phép tính trừ các số có 2cs không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng 1 phép tính

Trang 6

+Đặt tính rồi tính hiệu (theo mẫu)

+Muốn tính hiệu ta làm tính gì và tình thề nào?

tính HS nêu tên thành phần của phép tínhNhận xét

1/ HS đọc yêu cầu - HS làm(nêu)- nx

2/ HS đọc yêu cầu – HS thực hiện- nx.3/HS đọc yêu cầu + phân tích mẫu

B/S:

A/ Bài tập hoàn thành:

Trang 7

- HS nêu- nhận xét.

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG.

- Biết đếm đọc viết các số trong phạm vi 100

- Biết viết số liền trước liền sau của một số cho trước

- Biết làm tính cộng trừ các số có 2cs không nhớ trong phạm vi 100

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Muốn tìm số liền trước, liền sau của 1 số ta

thêm 1 hoặc bớt đi 1

- HS đọc yêu cầu – HSlàm ( trình bày đặt tính ,tính) – nx

4/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải -

Trang 8

- Biết làm tính cộng trừ các số có 2cs không nhớ trong phạm vi 100.

- Biết giải bài toán bằng 1 phép tính trừ

- Bài 1(vbt12) : Thực hiện 3 phép tính cuối.

- Bài 3(vbt12) : Thực hiện 3 phép tính cuối.

- Bài 5(vbt12);

1/ Viết 3 phép tính đầu

- HS đọc yêu cầu + phân tích mẫu- HS làm( 3HS đọc số - 3 HS nêu phép tính)-nhận xét

2/ HS đọc yêu cầu – HS làm ( nêu tên thành phần của phép tính)- nx

Trang 9

+ Điền số vào chỗ chấm Mqh giữa dm với cm

-Bài 6(vbt12) :Xếp hình theo mẫu và nêu cách

- Đọc viết số có 2cs , viết số liền trước liền sau

- Kỹ năng thực hiện cộng trừ không nhớ trong phạm vi 100

- Giải bài toán bằng 1 phép tính đã học

II KIỂM TRA.

Bài 1: Viết các số

- Thứ tự từ 89 đến 97:

- Tròn chục từ 10 đến 90:

Bài 2: Viết các số

- Liền trước của 61 là:…

- Liền sau của 99 là: …

Bài 3: Tính

42 84 60 65 97 83 + - + + - -

50 31 25 14 25 13

Bài 4 : Giải bài toán sau.

Mai và Lan làm được 36 bông hoa bằng giấy Lan làm được 16 bông hoa bằng giấy Hỏi Mai làm được bao nhiêu bông hoa bằng giấy?

Bài 5: Vẽ đoạn thẳng AB bằng 8cm

III Chấm bài ( thang điểm như sau)

- Bài 1: 1 điểm - Bài 4: 3 điểm

- Bài 2: 2 điểm - Bài 5: 1 điểm

- Bài 3: 3 điểm

TOÁN : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10

Trang 10

- Biết cộng hai số có tổng bằng 10

- Biết dựa vào bảng cộng có tổng bằng 10

- biết viết 10 thành tổng hai số trong đó có một số cho trước

- biết cộng nhẩm : 10 cộng với một số có 1cs

- biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 12

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY :

Dạy theo sách bài soạn trang 31

- HS đọc yêu cầu- HS làm -nêu - nx.2/HS đọc yêu cầu ( 3HS làm) - trình bày đặt tính,tính- nx

3/dòng 1

- HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- (HS nêu kết quả)- nx

Trang 11

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 4 , 36 + 24.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính

+ Nối các điểm theo thứ tự nào để dược hình

vuông, hai hình tam giác ?

C/ Củng cố dặn dò.

- HS lấy 24 que tính, lấy thêm 6 que tính

- HS nêu đề toán – nêu phép tính- nx

- HS đặt tính ,tính( bảng phụ) – trình bày đặt tính, tính – nx

-HS làm bảng phụ- trình bày đặt tính ,tính- nx

1/HS đọc yêu cầu- 4 HS làm – trình bày đặt tính, tính

Trang 12

- Biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng.

+ Điền số vào ô trống Nhận xét tổng của 3

phép tính đầu có gì giống nhau?

+ Củng cố phép cộng không nhớ , có nhớ

Bài 4(vbt16):

+ Yêu cầu HS đọc

+Còn câu trả lời nào khác, phép tính nào

khác Chú ý kết quả kèm theo đơn vị đo( dm)

B/ Bài tập phát triển:

- Bài 5(vbt16):

+ Nêu được độ dài của từng đoạn thẳng và

tổng độ dài của cả 2 đoạn

1/dòng1

- HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- (3 HS nêu kết quả)- nx

- HS nêu cách nhẩm

2/HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

- HS nêu - nx 3/ HSđọc yêu cầu – HS làm- nx

4/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

-Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, lập được bảng 9 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính giao hoán

- biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng

B/S:

Trang 13

+ Điền số vào ô trống, ta thực hiện phép tính

nào trước? Vận dụng kiến thức nào?

- HS lập bảng 9 cộng với một số + HS đọc( cá nhân,đồng thanh) + nêu

- HS trả lời- nhận xét

1- HS đọc yêu cầu- HS làm( 5HS đọc phép tính- (5 HS nêu kết quả)- nx

Trang 14

+ Nối các điểm theo thứ tự nào để được 1 hình

vuông và hai hình tú giác

- HS nêu - nhận xét

1/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu – 3HS làm – trình bày- nx

3/phần a,b

Hs đọc yêu cầu HS làm ( trình bày) nx

HS trả lời – nx 3/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 49 + 25

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính

Trang 15

+ Nêu độ dài của từng đoạn thẳng và tính tổng

độ dài của 2 đoạn thẳng

-HS nêu - nx 1/cột 1,2,3

-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

2/ HS đọc yêu cầu – HS thực hiện- nx.3/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

4/ HS nêu – HS làm – nx

TOÁN : LUYỆN TẬP.

Trang 16

- Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, thuộc bảng 9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 29 + 5, 49 + 25

- Biết thực hiện phép cộng 9 cộng với một số để so sánh hai số trong phạm vi 20

- BiẾT giải bài toán bằng 1 phép tính cộng

-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

3/cột 1

- HS đọc y/c - HS làm – nx 3/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

- Biết thực hiện phép cộng dạng 8 + 5, lập được bảng cộng 8 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

-Biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng

Trang 17

Dạy theo sách bài soạn trang 50 B/S:

1/ HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- (3 HS nêu kết quả)- nx

2/- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình bày- nx

4/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

Trang 18

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5.

- Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

+ Để vẽ đoạn thẳng có độ dài 6 cm thì điểm

1,điểm 2 trùng với số nào trên thước

1/cột 1,2,3

3 /HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

- HS hoàn thành2/ HS đọc yêu cầu - HS làm(nêu )- nx 4/ HS vẽ đoạn thẳng 6cm

TUẦN 5 (TIẾT 1)

TOÁN : 28 + 2 5

Trang 19

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 +25.

- Biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng các số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với 1 số để so sánh

+ Để điền dấu <, > = ta cần thực hiện tính, so

sánh Vì sao 8 + 5 và 8 + 4 ta điền dấu >

- HS đọc yêu cầu - HS làm (nêu) - nx

2/ HS đọc yêu cầu - HS thực hiện- nx.4/ HS hoàn thành

Trang 20

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 28 + 5, 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với 1 phép tính cộng

2/-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

3 /HS đọc tóm tắt + phân tích đề toán+giải - nhận xét

- Nhận dạng được và gọi tên đúng hình chữ nhật , hình tam giác

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật , hình tam giác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tấm bìa hình chữ nhật

- Vẽ hình trên bảng phụ

B/S:

Trang 21

+Củng cố kẻ thêm một đoạn thẳng vào hình

cho sẵn để được một hình chữ nhật và tam

-HS nêu đồ vật có bề mặt hình chữ nhật-HS nêu- n/x

-HS vẽ- đọc-n/x1/HS đọc yêu cầu- làm- n/x2/HS đọc yêu cầu- làm- n/x3/HS đọc yêu cầu- làm- n/x

4/ HS đọc yêu cầu- làm( đọc tên hình chữ nhật)- n/x

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

B/S:

- Giới thiệu bài toán về nhiều hơn:

Hàng 1 0 0 0 0 0

Hàng 2 0 0

+ Bài toán cho biết gì ? hỏi gì?

- Nhiều hơn nghĩa là gì?Muốn tìm hàng dưới

có bao nhiêu hình tròn ta làm thế nào?

- Dựa vào hình vẽ -HS nêu đề toán- nx

- HS phân tích đề toán- HS nêu – HS giải( bảng phụ) - nx

Trang 22

*/ Dạng toán nhiều hơn đi tìm số lớn( lấy số

bé cộng phần nhiều hơn)

A/ bài tập hoàn thành:

- Bài 1( vbt26) :

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

+ Lan nhiều hơn Hòa 2 bút chì nghĩa là gì?

+ Muốn tìm số bút chì của Hòa ta làm thế

nào?

- Bài 3(vbt26)

+Hồng cao hơn Dũng 4 cm nghĩa là gì?

+ Muốn tìm số chiều cao của Dũng ta làm

3/ -HS đọc đề toán- Phân tích đề toán-

HS nêu - n x -HS giải( bảng lớp,bảng phụ)- trình bày -

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết giải bài toán và trình bày bài toán nhiều hơn trong các tình huống khác nhau

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 23

- Bài 4(vbt26):

+ Hai số liền kề hơn kém bao nhiêu đơn vị

-Bài 3(vbt26): tương tự bài 2.

* Dạng toán nhiều hơn đi tìm số lớn ( ta lấy số

-Biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng

1/ HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- 3 HS nêu kết quả)- nx

Trang 24

- Bài 4(vbt28)

+Chị của Hoa hơn Hoa 5 tuổi nghĩa là gì?

+ Muốn tìm số tuổicủa Hoa ta làm thế nào?

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng bằng

- HS lấy 47que tính, lấy thêm 5 que tính

- HS nêu đề toán – nêu phép tính- nx

- HS đặt tính ,tính( bảng phụ) – trình bày đặt tính, tính – nx

1/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu – 3HS làm – trình bày-

nx 3/ HS đọc y/c + đọc tóm tắt( Hs nêu) - n x

- HS giải (bảng lớp , bảng phụ) – trình bày - HS nhận xét

Trang 25

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 +25.

- Biết giải và trình bày bài giải bằng 1 phép tính

+Muốn tìm đội đó có b/n người ta làm t/n?

B/ bài tập phát triển:

- Bài 4(vbt30):

+ Điền cs thích hợp vào ô trống ta cần thực hiện

-HS lấy 47 que tính, lấy thêm 25 que tính

- HS nêu đề toán - nêu phép tính- nx

- HS đặt tính ,tính( bảng phụ) - trình bày đặt tính, tính -nx

1/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình bày- nx

2/- HS đọc yêu cầu – HS nêu – nx

- HS làm(trò chơi ai nhanh, ai đúng) -

n x

3/ -HS đọc đề toán- Phân tích đề toán-

HS nêu - n x -HS giải(bảng lớp,bảng phụ)- trình

Trang 26

tính( lưu ý hàng đơn vi lớn hơn 10, nhớ 1 sang

- Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, thuộc bảng 7 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 47+ 5, 47 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với 1 phép tính cộng

Dạy theo sách bài soạn trang 55 B/S

Trang 27

- Biết giải và trình bày bài giải: bìa toán về ít hơn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình vẽ sgk.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

B/S

- Giới thiệu bài toán về ít hơn:

Hàng 1 0 0 0 0 0 0 0

Hàng 2

+ Bài toán cho biết gì ? hỏi gì?

- Ít hơn nghĩa là gì?Muốn tìm hàng dưới có bao

+ Tổ 2 ít hơn tổ 1 là 7 cái thuyền nghĩa là gì?

+ Muốn tìm số thuyền của tổ 2 ta làm thế nào?

- Bài 2(vbt32)

+Bình thấp hơn Hoa 3 cm nghĩa là gì?

+ Muốn tìm số chiều cao của Bình ta làm thế

nào?

- Bài 3.4(vbt32) : tương tự bài 1,2

*Dạng toán ít hơn đi tìm số bé( ta lấy số lớn trừ

2/ -HS đọc đề Phân tích đề

toán-HS nêu - n x -HS giải( bảng lớp,bảng phụ)- trình bày - n x

3,4/ HS đọc –HS làm – nx

HS đặt đề toán HS nêu phép tính Nhận xét

-TUẦN 7( TIẾT 1)

TOÁN : LUYỆN TẬP

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết giải bài toán và trình bày bài toán nhiều hơn, ít hơn

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 28

- HS nhận xét.

3/ HS đọc – HS (nêu) – nx

- HS làm - nx

- HS trả lời - nx 1/ HS đọc đề toán- HS quan sát tranh-

HS trả lời - nx

- HS giải- trình bày bài giải - nx Đổi vở kiểm tra- nx4/ HS nêu số hình chữ nhật – hình tam giác – nx

TOÁN : KI – LÔ - GAM

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết nặng hơn ,nhẹ hơn giữa 2 vật thông thường

- Biết ki –lô – gam là đơn vị đo khối lượng ; đọc viết tên và kí hiệu của nó

- Biết dụng cụ cân đĩa , thực hành cân một số đồ vật quen thuộc

- Biết thực hiện phép cộng trừ các số kèm đơn vị đo kg

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các quả cân : 1kg , 2kg, 5 kg, chiếc đĩa cân.

B/S:

- Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn.

+Yêu cầu HS lấy 2 đồ vật( quả bóng, quyển vở)

*) Ước lượng khối lượng nặng hơn, nhẹ hơn

bằng cảm giác thì chưa chính xác Vậy ta phải

sử dụng đến cân

-Giới thiệu cân và quả cân

+Để cân các vật ta dùng đơn vị đo là

-HS lấy 2 đồ vật( ước lượng nặng hơn nhẹ hơn)- n/x

-HS quan sát đĩa cân và quả cân- n/x-HS nêu cách viết tắt kg- viết- đọc

Trang 29

kilôgam( kg)

+GV đưa quả cân 1kg, 2kg, 5kg

-Giới thiệu cách cân và thực hành cân

+GV lấy túi gạo( 1kg), quả cân 1kg đưa lên 2

đĩa cân => KL: túi gạo nặng 1kg

+Đổ thêm gạo, lấy bớt gạo ra =>gạo nặng hơn,

+ Hai quả cân có khối lượng là bao nhiêu? Hai

đĩa cân , Vị trí của thế nào?

C/Củng cố dặn dò.

-HS đọc- viết-HS n/x 2 đĩa cân và vị trí kim chỉ

-HS đọc yêu cầu( đọc mẫu, phân tích mẫu)- HS làm

-Hs đọc yêu cầu- mẫu- làm- n/x

3/ HS đọc yêu cầu ( đọc tóm tắt)- HS giải – trình bày bài giải- n x

4/ HS đọc yêu cầu- HS nêu – HS làm – nx

TUẦN 7 ( TIẾT 3)

TOÁN : LUYỆN TẬP

- Biết dụng cụ đo khối lượng : cân đĩa , cân đồng hồ, cân bàn

- Biết làm tính cộng trừ và giải toán với các số có kèm theo đơn vị đo khối lượng (kg)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một chiếc cân đồng hồ.

- Túi gạo, túi đường

B/S

A/ bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt35):

+ Quan sát cân đồng hồ , biết được độ nặng

1/ HS đọc yêu cầu -HS nêu - n x

Trang 30

của vật(kg)

- Bài 2(vbt35):

+ Đúng ghi (Đ) sai ghi (S),ta cần quan sát 2đĩa

cân và kim chỉ của cân

+ So sánh đồ vật với 1kg, so sánh 2đồ vật với

nhau

- Bài 3(vbt35):

+ Nêu được cách tính ,chú ý kết quả kèm theo

đơn vị đo khối lượng (kg)

-HS giải( bảng lớp,bảng phụ)- trình bày-n x Đổi vở kiểm tra- n x

TOÁN : 6 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 6 + 5

-Dựa vào bảng 6 cộng với một số đểtìm được số thích hợp điền vào ô trống

Trang 31

+ Xác định điểm trong hình tròn , trong hình

vuông Tổng số điểm trong cả hai hình

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

- Biết thưc hành đo độ dài đoạn thẳng

B/S:

Trang 32

- HS nêu - nhận xét.

1/dòng 1

3 /HS đọc tóm tắt + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

4 HS đọc yêu cầu - HS đo( (nêu) - nx

2/ HS đọc yêu cầu - HS làm( nêu) – nx

TUẦN 8 ( TIẾT 1)

TOÁN : 36 + 25

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 36 +25

- Biết giải và trình bày bài giải bằng 1 phép tính

Trang 33

- HS nêu - nhận xét.

1/dòng 1

- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình

bày-nx 2/-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

3 /HS đọc tóm tắt + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

-Biết thực hiên phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

-Biết giải bài toán về nhiều hơn dưới dạng sơ đồ

-Biết nhận dạng hình tam giác

B/S:

Trang 34

+Những số nào cộng với 6và được kết quả

cộng tiếp với mấy?

- Bài 5(vbt39):

+ Xác định tổng số hình tam giác, tứ giác

3/ HS đọc yêu cầu(phân tích mẫu)- HSLàm- trình bày- nhận xét

5/HS đọc – nêu tên số hình tam giác, tứgiác- n x

TUẦN 8(TIẾT 3)

TOÁN : BẢNG CỘNG.

- Thuộc bảng cộng đã học

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

Dạy the sách bài soạn trang 103.

2/ phép tính 1,2,3

- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình bày-

nx 3/ HS đọc y/c + HS phân tích đề

Trang 35

+ HS đọc, bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

5/HS đọc – nêu tên số hình tam giác, tứ giác- n x

3/-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

4/ HS đọc y/c + HS phân tích đề toán( HS nêu) - n x

2/ HS đọc yêu cầu(làm)- trình bày-n x

- HS trả lời -n x 5/ Hs đọc yêu cầu – HS( nêu) - HS làm Trình bày - n x

Trang 36

- HS đặt tính, tính – trình bày – n x

2/ HS đọc yêu cầu- HS làm(3HS đọc phéptính- 3HS nêu kết quả)- nx

4/ HS đọc y/c + HS phân tích đề toán( HSnêu) - n x

3/HS đọc yêu cầu - HS làm( nêu) – nx5/Hs đọc yêu cầu – phân tích mẫu- HS làm – n x

+

Trang 37

TOÁN : LÍT

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU;

-Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong đo nước dầu…

-Biết ca 1 lít, chai 1 lít biết lít là đơn vị đo dung tích.Biết đọc,viết tên gọi và kí hiệu của lít

II ĐỐ DÙNG DẠY HỌC:Ca, cốc can ,bình nước.

- can đựng lít có vạch chia(18 lít , 20 lít )

B/S:

*/Giới thiệu nhiều hơn, ít hơn(nước):

+ Đổ đầy nước vào cốc bé, ca to

+ Kiểm tra thế nào để biết cốc ít nước hơn ca

Ca nhiều nước hơn cốc?

KL: đồ vật chứa có chứa nước như ca,cốc, hay

can , bình nhiều nước hơn (ít nước hơn)…

Ta dùng đơn vị đo là lít

*/ Giới thiệu lít(l): Lít viết tắt là (l)

+ Giới thiệu ca 1 lít ,chai 1 lít

+ Đổ sữa vào ca 1 lít Nhân xét sữa có dung

lượng là bao nhiêu? =>số lít đựng được của ca

và túi như nhau

+ VD: Can to chứa nước nhưng không biết

chứa lượng nước là bao nhiêu Vậy ta rót nước

từ can sang chai 1 lít(liên tiếp)

KL: dùng chai 1 lít để đo sức chứa của chất

ca nhiều nước hơn,

-HS đọc , viết đơn vị đo lít(l) – n x

- HS đọc:

- HS trả lời – n x-HS quan sát + nêu lượng nước ở can

1/ Hs đọc – HS làm2/ HS đọc yêu cầu – HS làm – trình bày – n.x

4 /HS đọc + phân tích đề toán tóm tắt + giải - nhận xét

Trang 38

- Bài 3(vbt43)

+ Viết phép tính theo mẫu

+ QS tranh 1:can chứa b/n lít sữa? rót ra xô b/n

- Biết thục hiện phép tính va giải toán với các số đo theo đơn vị lít

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca một lít để đong đo lít dầu, nước…

- Biết giải toán có liên quanđến đơn vị lít

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Ca, chai 1 lít.

Dạy theo sách bài soạn trang113.

+ Quan sat tranh 1:ca to chúa mấy lít, ca bé

chứa mấy lít? Em hiểu vòng tròn nghĩa là gì?

Muốn biết cả 2ca chúa b/ n lít ta làm thế nào

2/ HS đọc yêu cầu- HS nêu – n.x

- HS làm – n/x

3/HS đọc y/c + HS phân tích đề toán( HS nêu) - n x

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG.

Trang 39

-Biết thực hiện phép cộng với dạng đã học, phép cộng có kèm theo đơn vị kg, lít.

-Biết tìm số hạng ,tổng

-Biết giải bài toán với một phép cộng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC;

+Đĩa cân bên trái có khối lượng là b/n?

+ Nhận xet hai đĩa cân và kim chỉ?

+ Cho biết quả bí nặng b/n kg?

5/HS đọc yêu cầu(HS nêu) –làm –n/x

TOÁN : KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KÌ I.

- Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau;

+ Kĩ năng thực hiện phép cộng qua 10, cộng có nhớ trong phạm vi 100

+ Nhận dạng hình chữ nhật, nối các điểm ccho trước để được hình

+ Giải toán có lời văn dạng nhiều hơn, ít hơn liên quan đến đơn vị ( kg, lít)

Trang 40

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

36 + 25 49 + 24 37 + 36 8 + 28

IV Thang điểm: Bài 1 ( 3điểm) Bài 4( 1 điểm)

Bài 2( 2điểm) Bài 5( 1 điểm)

Bài 3( 3 điểm)

TOÁN : TÌM SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG.

-Biết tìm x trong các dạng bài tập x +a = b; a + x = b ( a, b là các số không quá 2cs) bằng

sử dụng mối quan hệ thành phần và kết quả của phép tính

- Biết tìm một số hạng khi biết tổng và số hạng kia

- Biết giải bài toán có một phép tính trừ

Định dạng
Số trang	167
Dung lượng	169 KB