Sáng kiến tìm ra những giải pháp khoa học để nâng cao hiệu quả của công tác tổ chức “lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường” hoạt động có hiệu quả, mang tính thiết thực của Liên đội Trường Tiểu học Hà Huy Tập.
Trang 1Ph n th nh t: M Đ U ầ ứ ấ Ở Ầ
I. Đ t v n đặ ấ ề
T x a đ n nay, Trái đ t là hành tinh duy nh t trong h m t tr i mang sừ ư ế ấ ấ ệ ặ ờ ự
s ng. Đó chính là môi tru ng s ng tuy t v i c a con ngố ờ ố ệ ờ ủ ười và m i v t ch t. Nh ngọ ậ ấ ư
có m t v n đ gây xôn xao và khó gi i quy t, đó chính là “ Ô nhi m môi trộ ấ ề ả ế ễ ường” , trái đ t c a chúng ta đang d n b ô nhi m do chính s thi u ý th c c a con ngấ ủ ầ ị ễ ự ế ứ ủ ười. Ô nhi m không khí t các phễ ừ ương ti n ph c v con ngệ ụ ụ ườ ằi h ng ngày. Ô nhi m ngu nễ ồ
nước xu t phát t s vô ý th c c a t ng cá nhân, t p th , c ng đ ng, bên c nh đóấ ừ ự ứ ủ ừ ậ ể ộ ồ ạ còn có nhi u lo i ô nhi m khác trong môi trề ạ ễ ường gây nh hả ưởng đ n con ngế ười và sinh v t.ậ
B o v môi trả ệ ường đang là vi c làm c p thi t đệ ấ ế ược chú ý hi n nay, song t mệ ầ quan tr ng v n ch a đọ ẫ ư ược đ cao, c th nguyên nhân là do ý th c c a m i conề ụ ể ứ ủ ỗ
ngườ ềi v khái ni m môi trệ ường và b o v môi trả ệ ường, v y nên ti u h c là n nậ ể ọ ề móng đ xây d ng ý th c, cũng nh đ o đ c con ngể ự ứ ư ạ ứ ườ trong quá trình h c t p,i, ọ ậ
ho t đ ng trong nhà trạ ộ ường, các em nh đỏ ược th hi n thông qua tính giáo d c đ oể ệ ụ ạ
đ c trong các môn h c cũng nh các ho t đ ng ngo i khoá. ứ ọ ư ạ ộ ạ S lố ượng h c sinh ti uọ ể
h c r t đông chi m kho ng g n 10% dân s Con s này s nhân lên nhi u l n n uọ ấ ế ả ầ ố ố ẽ ề ầ ế các em bi t và th c hi n đế ự ệ ược tuyên truy n v b o v môi trề ề ả ệ ường trong c ng đ ng,ộ ồ
ti n t i tế ớ ương lai có c m t th h bi t b o v môi trả ộ ế ệ ế ả ệ ường
Nh m đáp ng đằ ứ ược yêu c u tình hình m i trong công tác Đ i và phong tràoầ ớ ộ thi u nhi, v i vai trò trách nhi m c a mình là ph trách và chăm sóc, giáo d c thi uế ớ ệ ủ ụ ụ ế niên, nhi đ ng trong đó v n đ giáo d c thi u nhi b o v môi trồ ấ ề ụ ế ả ệ ường c n ph i đầ ả ượ ctăng cường, b i hi n nay trên đ t nỡ ệ ấ ước chúng ta nói chung và các t nh tây nguyên nóiỉ riêng ngu n tài nguyên r ng đang b suy thoái nghiêm tr ng v ch t lu ng l n sồ ừ ị ọ ề ấ ợ ẫ ố
lượng, đa d ng sinh h c r ng cũng b suy gi m m t cách tr m tr ng. M t trongạ ọ ừ ị ả ộ ầ ọ ộ
nh ng nguyên nhân c b n góp ph n hu ho i môi trữ ơ ả ầ ỷ ạ ường là s thi u hi u bi t c aự ế ể ế ủ con người. Chính vì th vế ới mong mu n công tác nhi đ ng trố ồ ở ường Ti u h c Hàể ọ
Trang 2Huy T p ho t đ ng có hi u qu , đ t đậ ạ ộ ệ ả ạ ược m c tiêu. ụ Tôi đã nghiên c u và th c hi nứ ự ệ
đ tài: “ề Tăng c ườ ng l ng ghép giáo d c b o v môi tr ồ ụ ả ệ ườ ng vào ho t đ ng ngoài ạ ộ
gi lên l p ờ ớ ở Liên đ i T ộ i u h c Hà Huy T p ể ọ ậ ”.
II. M c đích nghiêng c u:ụ ứ
M c tiêu: ụ
Tìm ra nh ng gi i pháp khoa h c đ nâng cao hi u qu c a công tác t ch cữ ả ọ ể ệ ả ủ ổ ứ
“l ng ghép giáo d c b o v môi tr ồ ụ ả ệ ườ ” ho t đ ng có hi u qu , mang tính thi t ng ạ ộ ệ ả ế
th c c a Liên đ i Trự ủ ộ ường Ti u h c Hà Huy T p.ể ọ ậ
Xác đ nh trách nhi m cá nhân trong vi c góp ph n b o v môi trị ệ ệ ầ ả ệ ường nhàở trư ng và đ a phờ ị ương
Hinh thành và phát tri n tinh c m yêu quý, g n gũi, thân thi n v i thiên nhiêǹ ể ̀ ả ầ ệ ớ
và môi trường xung quanh, quan tâm t i vi c b o v môi trớ ệ ả ệ ường
Bi t th c hi n n p s ng ngăn n p, v sinhế ự ệ ế ố ắ ệ .
Có kh năng tham gia m t s ho t đ ng b o v môi trả ộ ố ạ ộ ả ệ ường phù h p v i l aợ ớ ứ
tu i.ổ
Ph n th 2: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lý lu n c a v n đ :ơ ở ậ ủ ấ ề
M t s khái ni m có liên quan đ n đ tài:ộ ố ệ ế ề
Trang 3 Môi tr ườ ng là gì?: Môi trường là t ng th các y u t xung quanh hay là cácổ ể ế ố
đi u ki n bên ngoài có tác đ ng qua l i (tr c ti p, gián ti p) t i s t n t i và phátề ệ ộ ạ ự ế ế ớ ự ồ ạ tri n c a sinh v t.ể ủ ậ
Theo đi u 3 Lu t B o v Môi tr ề ậ ả ệ ườ ng (2005) “Môi tr ườ ng bao g m các ồ
y u t t nhiên và v t ch t nhân t o bao quanh con ng ế ố ự ậ ấ ạ ườ i, có nh h ả ưở ng đ n đ i ế ờ
s ng, s n xu t, s t n t i, phát tri n c a con ng ố ả ấ ự ồ ạ ể ủ ườ i”
* Môi trường còn được hi uể là t t c các nhân t t nhiên và xã h i c n thi tấ ả ố ự ộ ầ ế cho s sinh s ng, s n xu t c a con ngự ố ả ấ ủ ười nh tài nguyên thiên nhiên, không khí,ư
đ t, nấ ước, ánh sáng, c nh quan, quan h xã h i… ả ệ ộ
Tóm l iạ : Môi trường là t t c nh ng gì có xung quanh ta, cho ta c s đ s ngấ ả ữ ơ ở ể ố
và phát tri n.ể
“Giáo d c v môi trụ ề ườ ng” là gì?: Giáo d c môi trụ ường là m t quá trìnhộ thông qua các ho t đ ng giáo d c trên l p và ngo i khoá, hình thành và phát tri n ạ ộ ụ ớ ạ ể ở
h c sinh s hi u bi t, kĩ năng, giá tr và quan tâm t i nh ng v n đ v môi trọ ự ể ế ị ớ ữ ấ ề ề ường,
t o đi u ki n cho các em tham gia vào phát tri n m t xã h i b n v ng v sinh thái.ạ ề ệ ể ộ ộ ề ữ ề
Trang 4Ti u h c là b c h c c b n, là c s ban đ u h t s c quan tr ng cho vi c đàoể ọ ậ ọ ơ ả ơ ở ầ ế ứ ọ ệ
t o tr em tr thành công dân t t cho đ t nạ ẻ ở ố ấ ước. M c đích quan tr ng c a giáo d cụ ọ ủ ụ
b o v môi trả ệ ường không ch làm cho các em hi u rõ t m quan tr ng c a b o vỉ ể ầ ọ ủ ả ệ môi trường mà quan tr ng là ph i hình thành thói quen, hành vi ng x văn minh,ọ ả ứ ử thân thi n v i môi trệ ớ ường. N u c p h c này các em ch a hình thành đế ở ấ ọ ư ược tình yêu thiên nhiên, s ng hòa đ ng v i thiên nhiên, quan tâm t i th gi i xung quanh,ố ồ ớ ớ ế ớ
có thói quen s ng ngăn n p, v sinh thì các c p sau khó có th bù đ p đố ắ ệ ở ấ ể ắ ược. Vì
v y, n i dung và cách th c b o v môi trậ ộ ứ ả ệ ường trong trường ti u h c mang tínhể ọ quy t đ nh đ i v i ế ị ố ớ
Đ th c hi n để ự ệ ược m c tiêu, n i dung giáo d c b o v môi trụ ộ ụ ả ệ ường trong
trường ti u h c hi n nay, con đu ng t t nh t là: ể ọ ệ ờ ố ấ
Tích h p l ng ghép n i dung giáo d c b o v môi trợ ồ ộ ụ ả ệ ường qua các môn h c,ọ
đ c bi t là các ho t đ ng ngoài gi lên l p.ặ ệ ạ ộ ờ ớ Đưa giáo d c b o v môi trụ ả ệ ường trở thành m t n i dung c a ho t đ ng ngoài gi lên l p.ộ ộ ủ ạ ộ ờ ớ
Quan tâm t i môi trớ ường đ a phị ương, thi t th c c i thi n môi trế ự ả ệ ường đ a phị ư
ng, hình thành và phát tri n thói quen ng x thân thi n v i môi tr
II. Th c tr ng v n đ ự ạ ấ ề
* Thu n l i: Ho t đ ng ngoài gi lên l p t i Liên đ i TH Hà Huy T pậ ợ ạ ộ ờ ớ ạ ộ ậ luôn đượ ực s quan tâm c a Ban giám hi u trủ ệ ường, BCH Chi đoàn luôn quan tâm,
t o m i đi u ki n thu n l i k t h p, giúp đ ạ ọ ề ệ ậ ợ ế ợ ỡ
S nhi t tình c ng tác và h tr c a t t c giáo viên ph trách l p, giáoự ệ ộ ỗ ợ ủ ấ ả ụ ớ viên d y b môn và Ban ph trách đ i trong nhà trạ ộ ụ ộ ường
S năng n và nhi t tình c a các em h c sinh.ự ổ ệ ủ ọ
T ng ph trách là m t giáo viên tr , năng đ ng, nhi t tình nên tính linhổ ụ ộ ẻ ộ ệ
ho t và khoa h c trong nhi u ho t đ ng đạ ọ ề ạ ộ ượ ừc t ng bước nâng cao.
Trong nh ng năm qua, vi c th c hi n t ch c ữ ệ ự ệ ổ ứ l ng ghép giáo d c v môi ồ ụ ề
tr ườ ng vào ho t đ ng ngoài gi lên l p ạ ộ ờ ớ Liên đ i tr ở ộ ườ ng Ti u h c Hà Huy ể ọ
Trang 5T p ậ được ti n hành 1 bu i/ 1 tháng. Nhìn chung, vi c th c hi n đu c các emế ổ ệ ự ệ ợ
h c t p cũng nh rèn luy n h nh ki m. Ch a nói đ n vi c ngay b n thân nhi u b cọ ậ ư ệ ạ ể ư ế ệ ả ề ậ
ph huynh cũng ch a có nh n th c đúng m c v b o v môi trụ ư ậ ứ ứ ề ả ệ ường. Đa s h c sinhố ọ
đã được giáo d c b o v môi trụ ả ệ ường, th nh ng qua kh o sát, theo dõi tôi nh nế ư ả ậ
th y v n còn nhi u h c sinh do nh n th c b o v môi trấ ẫ ề ọ ậ ứ ả ệ ường s ng ch a cao nênố ư
m t s em còn b c l r t nhi u hành vi có tác đ ng x u đ n môi trộ ố ộ ộ ấ ề ộ ấ ế ường nh :ư
+ Kh c nh b a bãi, v t rác t tung, đi tiêu, đi ti u không đúng n i quy đ nh,ạ ổ ừ ứ ứ ể ơ ị
ch y chân đ t, ch i nhi u trò ch i m t v sinh nh h t cát ném nhau ạ ấ ơ ề ơ ấ ệ ư ố
+ Trèo cây, b cành, gi m đ p lên cây tr ng, th m c , Không tôn tr ng, b oẻ ẫ ạ ồ ả ỏ ọ ả
v tài s n c a công, v b y trên tệ ả ủ ẽ ậ ường, b ng, bàn gh ả ế
+ Tham gia lao đ ng v sinh trộ ệ ở ường v i thái đ th , b t bu c, ch a bi tớ ộ ờ ơ ắ ộ ư ế gìn gi an toàn trong lao đ ng v sinh, không đeo kh u trang, đùa ngh ch b ng d ngữ ộ ệ ẩ ị ằ ụ
c lao đ ng.ụ ộ
+ nhà các em còn đi b t chim, trong đó có các lo i có ích nh chim sâu,Ở ắ ạ ư
ch a có ý th c b o v cây tr ng trong vư ứ ả ệ ồ ườn nhà, đường thôn, kh i ph ố ố
+ M t s gia đình c a các em h c sinh nghèo còn s d ng bao ni lông ru t xeộ ố ủ ọ ử ụ ộ
đ đun n u th c ăn, s d ng than t ong đ n u rể ấ ứ ử ụ ổ ể ấ ượu, cám heo h ng ngày ằ
Th i gian h c t p c a các em quá nhi u không có th i gian tr ng nênờ ọ ậ ủ ề ờ ố
th i gian dành cho sinh ho t ngo i khoá còn h n h p.ờ ạ ạ ạ ẹ
Trang 6 Trường thu c xã khó khăn đi m trộ ể ường ph xa đi m trung tâm khôngụ ể thu n l i cho h c sinh đi l i và đ n trậ ợ ọ ạ ế ường tham gia các ho t đ ng.ạ ộ
Trong tháng 9 c a năm h c 20182019, tôi ti n hành theo dõi, kh o sát, đi uủ ọ ế ả ề tra đ i v i h c sinh toàn tru ng, k t qu nh sau:ố ớ ọ ờ ế ả ư
Kh o sát nh n th c h c sinh v b o v môi trả ậ ứ ọ ề ả ệ ường
Đ tìm hi u nh n th c, n m b t kh năng thích ng và nhu c u c a h c sinhể ể ậ ứ ắ ắ ả ứ ầ ủ ọ
nh m th c hi n giáo d c môi trằ ự ệ ụ ường cho h c sinh đ t hi u qu cao, chúng tôi cũngọ ạ ệ ả
đã kh o sát b ng phi u tr ng c u ý ki n t ng h c sinh và k t qu nh sau:ả ằ ế ư ầ ế ừ ọ ế ả ư
TS
HS
T tố
(có ý th cứ BVMT)
Khá (có ý th cứ BVMT)
TB( có ý th cứ BVMT)
Y u ế
(ch a có ý th cư ứ BVMT)
T th c tr ng nêu trên, tôi ý th c đừ ự ạ ứ ượ ằc r ng trách nhi m c a giáo viên trongệ ủ
vi c giáo d c b o v môi trệ ụ ả ệ ường cho các em là r t l n, r t c n thi t và c p bách.ấ ớ ấ ầ ế ấ
III: Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đả ế ể ả ế ấ ề
N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp.ộ ứ ự ệ ả
Gi i pháp 1:ả L ng ghép giáo d c môi trồ ụ ườ ng vào các môn h c ọ
Trong năm h c 2018 – 2019 tôi đọ ược phân công gi ng d y m t s môn h cả ạ ộ ố ọ
nh : Toán, ti ng vi t, đ o đ c, t nhiên và xã h i, m thu t, th d c. Sau quá trìnhư ế ệ ạ ứ ự ộ ỹ ậ ể ụ
d y tôi th y c n l ng ghép nh ng n i dung sau:ạ ấ ầ ồ ữ ộ
Trang 7Chương trình môn Đ o đ c Ti u h c t l p 1 đ n l p 5 đ u ph n ánh cácạ ứ ở ể ọ ừ ớ ế ớ ề ả chu n m c hành vi đ o đ c phù h p v i l a tu i trong các m i quan h c a h cẩ ự ạ ứ ợ ớ ứ ổ ố ệ ủ ọ sinh v i gia đình, nhà trớ ường, c ng đ ng và môi trộ ồ ường t nhiên.ự
Chương trình môn T nhiên và xã h i các l p 1, 2, 3 có th giúp h c sinhự ộ ở ớ ể ọ
hi u bi t v môi trể ế ề ường t nhiên và xã h i, các nguyên nhân làm ô nhi m môiự ộ ễ
trường và các bi n pháp b o v môi trệ ả ệ ường
Môn Ti ng Vi t, có th l ng ghép giáo d c môi trế ệ ể ồ ụ ường qua các bài có n iộ dung v lòng yêu quê hề ương đ t nấ ước, ca ng i thiên nhiên tợ ươ ẹ ởi đ p; môn Mĩ thu tậ
có th cho h c sinh v tranh v môi trể ọ ẽ ề ường, v sinh môi trệ ường, b o v môiả ệ
trường…
Thông qua các bài h c đọ ược ti n hành v i các hình th c t ch c đa d ng, linhế ớ ứ ổ ứ ạ
ho t, có th các đ a đi m khác nhau (trên l p, ngoài tr i), giáo viên có th đem l iạ ể ở ị ể ớ ờ ể ạ cho h c sinh các thông đi p phong phú v gi gìn và b o v môi trọ ệ ề ữ ả ệ ường, giúp các
em lĩnh h i ki n th c v giáo d c b o v môi trộ ế ứ ề ụ ả ệ ường m t cách t nhiên, sinh đ ngộ ự ộ
và hi u qu ệ ả
Gi i pháp 2: ả Giáo d c b o v môi tr ụ ả ệ ườ ng qua các ho t đ ng ngoài gi lên ạ ộ ờ
l p ớ
Căn c vào th c ti n và hứ ự ễ ướng d n ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p ẫ ạ ộ ụ ờ ớ ở
ti u h c, giáo d c b o v môi tru ng trong trể ọ ụ ả ệ ờ ường ti u h c có th để ọ ể ược th c hi nự ệ thông qua m t s n i dung, hinh th c sau:ộ ố ộ ̀ ứ
Ho t đ ng làm s ch đ p trạ ộ ạ ẹ ường l p, bao g m các hình th c c b n nh : ớ ồ ứ ơ ả ư
+ Làm v sinh l p h c, sân trệ ớ ọ ường, ph m vi trạ ường h c.ọ
+ Trang trí l p h c (b ng cây xanh, hoa tớ ọ ằ ươi, )
+ Thi làm đ p l p b ng ho t đ ng trang trí l p h c, ẹ ớ ằ ạ ộ ớ ọ
Làm s ch, đ p đạ ẹ ường ph , làng b n, thôn, xómố ả
+ D n v sinh đọ ệ ường ph làng b n, thôn, xóm vào nh ng ngày cu i tu n.ố ả ữ ố ầ+ Tr ng, chăm sóc cây và hoa làm cho môi trồ ường n i c trú và n i công c ngơ ư ơ ộ
Trang 8xanh, s ch, đ p.ạ ẹ
Hình 1: Làm v sinh l p h c 15 phút đ u gi khi đ n tru ng ệ ớ ọ ầ ờ ế ờ
Bi n pháp 1: T ch c h i thi hi u bi t v môi tr ệ ổ ứ ộ ể ế ề ườ ng và b o v môi ả ệ
tr ườ ng
+ Tr ng, chăm sóc cây và hoa trong vồ ườn trường, sân trường
T ch c thi tim hi u, khám phá v môi trổ ứ ể ề ường xung quanh theo các ch đ :ủ ề Môi trường em đang s ng, Nố ước, không khí và ánh sáng cho chúng em; Hãy c u l yứ ấ môi trường; Môi trường xanh, s ch đ p và nhi m v c a h c sinh chúng ta; Timạ ẹ ệ ụ ủ ọ ̀
hi u v ô nhi m môi trể ề ễ ường n i em , ơ ở
* Th o lu n theo ch đ v môi trả ậ ủ ề ề ường. Ví d : “Hãy hành đ ng vi môi trụ ộ
ng s ch đ p”, “Hãy b o v màu xanh quê h
Thi v v đ tài môi trẽ ề ề ường
Trang 9Hình 2: T ch c thi v tranh ch đ ‘Nhà v sinh thân thi n t i tru ng TH Hà ổ ứ ẽ ủ ề ệ ệ ạ ờ Huy T p’ ậ
Hình 3: Thi v trang trí b n v sinh t o s thân thi n cho h c sinh khi s ẽ ồ ệ ạ ự ệ ọ ử
d ng ụ
Thi sáng tác th , ca, báo chí, ti u ph m v đ tài môi trơ ể ẩ ề ề ư ng.ờ
T ch c câu l c b v môi trổ ứ ạ ộ ề ường. Ví d : Câu l c b “Các b n yêu thiênụ ạ ộ ạ nhiên”; “Nhung nhà nghiên c u môi trứ ư ng nh tu i”; “Khám phá môi trờ ỏ ổ ư ng”ờ
Tham quan, du l ch v môi trị ề ường, di s n văn hóa, di s n thiên nhiên, di tíchả ả
l ch s , danh lam th ng c nh, công trinh công c ng.ị ử ắ ả ộ
Thi tuyên truy n viên gi i v giáo d c và b o v môi trề ỏ ề ụ ả ệ ường
Phát thanh, tuyên truy n v môi trề ề ường ; v n đ ng m i ngậ ộ ọ ười cùng th cự
hi n b o v môi trệ ả ệ ường
Thi hùng bi n v đ tài môi trệ ề ề ường.
T ch c các trò ch i v môi trổ ứ ơ ề ường
Nghe nói chuy n v ch đ môi trệ ề ủ ề ường
Giao l u v i các nhà nghiên c u, ho t đ ng v môi trư ớ ứ ạ ộ ề ường
Các hinh th c đóng vai, đoán ô ch , hái hoa dân ch v đ tài môi trứ ữ ủ ề ề ường
Trang 10Hình 4: T ch c ngày h i v sinh tru ng h c cho các em tìm hi u và thi v ổ ứ ộ ệ ờ ọ ể ẽ tranh thi tr l i các câu h i v môi tru ng t i tru ng TH Hà Huy T p ả ờ ỏ ề ờ ạ ờ ậ
Thông qua ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p và các ho t đ ng t p th , n iạ ộ ụ ờ ớ ạ ộ ậ ể ộ dung giáo d c và b o v môi trụ ả ệ ường cho h c sinh h t s c đa d ng và hi u qu ọ ế ứ ạ ệ ả
Phong trào thi đua v sinh làm s ch đ p trệ ạ ẹ ường, l p t i Trớ ạ ường ti u h c Hàể ọ Huy T p đã đ a nhà trậ ư ường tr thành m t môi trở ộ ường trong s ch, an toàn và lànhạ
m nh.ạ
Ngoài ra, thông qua các ti t sinh ho t đ u tu n, các bu i sinh ho t l p, cácế ạ ầ ầ ổ ạ ớ
ho t đ ng c a Đ i, các h i thi hi u bi t v giáo d c môi trạ ộ ủ ộ ộ ể ế ề ụ ường đượ ổc t ch c h tứ ế
s c đa d ng v i các n i dung và hình th c r t phong phú và phù h p v i l a tu iứ ạ ớ ộ ứ ấ ợ ớ ứ ổ
h c sinh ti u h c.ọ ể ọ
Cũng có th t ch c cho h c sinh bi u di n th i trang có n i dung b o v môiể ổ ứ ọ ể ễ ờ ộ ả ệ
trường. Hay t ch c cho h c sinh thi chuyên hi u khéo tay hay làm, các em đã làmổ ứ ọ ệ
đu c r t nhi u đ dùng, đ ch i đ p nh h p đ ng bút, xe đap, gi hoa,… t cácợ ấ ề ồ ồ ơ ẹ ư ộ ự ỏ ừ
s n ph m tái ch , qua đó giáo d c h c sinh th y đả ẩ ế ụ ọ ấ ược trách nhi m c a mình v iệ ủ ớ
bi n pháp b o v môi trệ ả ệ ường
Vi c đ a giáo d c b o v môi trệ ư ụ ả ệ ường l ng ghép các ti t sinh ho t chào cồ ế ạ ờ
Trang 11đ u tu n cũng r t có hi u qu Đây là m t cách giúp các em n m ki n th c v môiầ ầ ấ ệ ả ộ ắ ế ứ ề
trường m t cách nh nhàng, không khô khan mà l i có hi u qu cao.ộ ẹ ạ ệ ả
T đó, các em có thái đ và hành vi đúng đ n v i vi c b o v môi trừ ộ ắ ớ ệ ả ệ ường, có suy nghĩ đúng đ n trắ ước nh ng s vi c x y ra trong th c t và th y đữ ự ệ ả ự ế ấ ược trách nhi m c a chính mình, m c dù đó có th là nh ng hành đ ng ch a l n nh ng cũngệ ủ ặ ể ữ ộ ư ớ ư
s hình thành cho các em tinh th n trách nhi m trẽ ầ ệ ước môi trường đang b đe d aị ọ
đ m b o c s v t ch t cho nhà trả ả ơ ở ậ ấ ường
Giáo viên T ng ph trách và đ i c đ l n lổ ụ ộ ờ ỏ ầ ượt đ n các l p đ quan sát,ế ớ ể
ch m đi m, đánh giá công vi c và k p th i nh c nh nh ng hi n tấ ể ệ ị ờ ắ ở ữ ệ ượng h c sinh cònọ đùa ngh ch trong khi lao đ ng (n u có).ị ộ ế
T ch c cho các em đi thăm và quét d n v sinh khu tổ ứ ọ ệ ượng đài tưởng ni mệ các anh hùng li t sĩ, v a giáo d c các em “u ng nệ ừ ụ ố ước nh ngu n, đ n n đáp nghĩa”ớ ồ ề ơ
v a giáo d c các em bi t b o v và gi gìn v sinh môi trừ ụ ế ả ệ ữ ệ ường xung quanh