Sáng kiến nghiên cứu thực trạng chữ viết của học sinh lớp Năm dân tộc thiểu số ở trường Tiểu học Võ Thị Sáu trong một số năm học gần đây từ đó rút ra ưu điểm, tồn tại, nguyên nhân và đưa ra một số giải pháp chủ yếu giúp học sinh lớp Năm viết chữ đúng, đẹp, sáng tạo góp phần nâng cao chất lượng khi tham gia phong trào “Giữ vở sạch - viết chữ đẹp” do các cấp phát động.
Trang 1Ph n th nh t: ầ ứ ấ M Đ UỞ Ầ
I. Đ t v n đặ ấ ề
Ch vi t là phữ ế ương ti n giao ti p quan tr ng trong cu c s ng c a chúng ta nóiệ ế ọ ộ ố ủ chung và trong h c t p nói riêng. ọ ậ
Rèn ch vi t là m t vi c làm có ý nghĩa đ c bi t đ i v i h c sinh Ti u h c.ữ ế ộ ệ ặ ệ ố ớ ọ ể ọ
Vi c rèn luy n cho h c sinh vi t đúng, vi t đ p, vi t đ m b o t c đ hay cao h nệ ệ ọ ế ế ẹ ế ả ả ố ộ ơ
là h c sinh bi t vi t ch sáng t o, có nét thanh, nét đ m rõ ràng không ch t o đi uọ ế ế ữ ạ ậ ỉ ạ ề
ki n cho các em h c t t các môn h c mà thông qua đó giáo d c tính kiên trì, c nệ ọ ố ọ ụ ẩ
th n, tinh th n k lu t và óc th m m Ngoài ý nghĩa đó vi t ch đ p còn nh m tônậ ầ ỷ ậ ẩ ỹ ế ữ ẹ ằ vinh v đ p c a ch Vi t và th hi n s gìn gi giá tr văn hóa Vi t. Rèn ch vi tẻ ẹ ủ ữ ệ ể ệ ự ữ ị ệ ữ ế
là đ h c sinh trau d i k năng vi t ch , k năng trình bày, thúc đ y và phát huy vaiể ọ ồ ỹ ế ữ ỹ ẩ trò c a giáo viên, góp ph n nâng cao ch t lủ ầ ấ ượng gi ng d y, giáo d c toàn di n c aả ạ ụ ệ ủ nhà trường
Tuy nhiên là giáo viên nhi u năm li n g n bó v i h c sinh l p Năm, ề ề ắ ớ ọ ớ cũng r tấ tâm huy t v i phong trào: ế ớ “Gi v s ch vi t ch đ p” ữ ở ạ ế ữ ẹ và đã th c hi nự ệ nhi m v b i dệ ụ ồ ưỡng ch vi t đ p cho h c sinh năng khi u kh i 4,5 trong m t sữ ế ẹ ọ ế ố ộ ố năm h c.ọ Tôi nh n th yậ ấ đa s h c sinh ch a th t s chú ý vào vi c rèn ch , gi v ố ọ ư ậ ự ệ ữ ữ ở
S h c sinh m c ph i nhi u l i c b n trong khi vi t nh : ch vi t ch a đúng yêuố ọ ắ ả ề ỗ ơ ả ế ư ữ ế ư
c u v m u ch , c ch , đ cao, kho ng cách, r t nhi u; s h c sinh có ch vi tầ ề ẫ ữ ỡ ữ ộ ả ấ ề ố ọ ữ ế đúng, đ p, vi t ch sáng t o, có nét thanh, nét đ m rõ ràng thì r t h n ch Hi uẹ ế ữ ạ ậ ấ ạ ế ệ
qu khi tham gia phong trào ả “Gi v s ch vi t ch đ p” các c p thì ch a đữ ở ạ ế ữ ẹ ấ ư ượ c cao. Đi u đó khi n tôi r t băn khoăn, luôn c g ng tìm tòi m i cách đ rèn luy nề ế ấ ố ắ ọ ể ệ
ch vi t cho h c sinh đ c bi t là phát huy kh năng cho nh ng h c sinh bi t vi tữ ế ọ ặ ệ ả ữ ọ ế ế đúng m u ch , ch vi t tẫ ữ ữ ế ương đ i đ p, có ý th c gi gìn sách v s ch đ pố ẹ ứ ữ ở ạ ẹ Trên cơ
s đó tôi m nh d n ch n vi t đ tài ở ạ ạ ọ ế ề “ M t s gi i pháp rèn ch vi t đ p choộ ố ả ữ ế ẹ
h c sinh l p Năm dân t c thi u s Trọ ớ ộ ể ố ường Ti u h c Võ Th Sáu” ể ọ ị đ ra m t sề ộ ố
gi i pháp nâng cao kĩ năng vi t ch đ p cho h c sinh l p Năm dân t c thi u s ả ế ữ ẹ ọ ớ ộ ể ố ở
Trường Ti u h c Võ Th Sáu t năm h c 2016 2017; 2017 2018 đ n năm h c 2018ể ọ ị ừ ọ ế ọ – 2019.
II. M c đích nghiên c uụ ứ
Nghiên c u th c tr ng ch vi t c a h c sinh l p Năm dân t c thi u s ứ ự ạ ữ ế ủ ọ ớ ộ ể ố ở
trường Ti u h c Võ Th Sáu trong m t s năm h c g n đây t đó rút ra u đi m,ể ọ ị ộ ố ọ ầ ừ ư ể
t n t i, nguyên nhân và đ a ra m t s gi i pháp ch y u giúp h c sinh l p Nămồ ạ ư ộ ố ả ủ ế ọ ớ
vi t ch đúng, đ p, sáng t o góp ph n nâng cao ch t lế ữ ẹ ạ ầ ấ ượng khi tham gia phong trào
“Gi v s ch vi t ch đ p” do các c p phát đ ngữ ở ạ ế ữ ẹ ấ ộ Thông qua ho t đ ngạ ộ
vi c rèn ch vi t s hình thành và xây d ng nh ng kĩ năng, thói quen vi t ch đ pệ ữ ế ẽ ự ữ ế ữ ẹ
và giáo d c tính kiên trì, c n th n, tinh th n k lu t và óc th m m cho h c sinh.ụ ẩ ậ ầ ỷ ậ ẩ ỹ ọ
Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lí lu n c a v n đ ơ ở ậ ủ ấ ề
Ch vi tữ ế là h th ng các ký hi u đ ghi l iệ ố ệ ể ạ ngôn ngữ theo d ngạ văn b nả , là sự miêu t ngôn ng thông qua vi c s d ng các ký hi u hay các bi u tả ữ ệ ử ụ ệ ể ượng.
Trang 2Vi t đúng là vi t đúng m u ch , đúng đ cao, đ r ng c a các con ch , cácế ế ẫ ữ ộ ộ ộ ủ ữ
ch s theo quy đ nh; vi t đúng kho ng cách gi a các con ch trong m t ch vàữ ố ị ế ả ữ ữ ộ ữ
gi a các ch v i nhau.ữ ữ ớ
Vi t đ p là vi t các ch có nét thanh, nét đ m; nét ch m m m i, thanh thoát;ế ẹ ế ữ ậ ữ ề ạ
b c c bài vi t hài hòa trên trang v (trang gi y); bi t vi t sáng t o các con chố ụ ế ở ấ ế ế ạ ữ hoa, m t s ch vi t thộ ố ữ ế ường m c đ h p lí, không làm r i bài vi t.ở ứ ộ ợ ố ế
Nh m kh ng đ nh s c n thi t c aằ ẳ ị ự ầ ế ủ vi c rèn ch vi t đ p cho h c sinh ti uệ ữ ế ẹ ọ ể
h c nọ gày 14/06/2002 B ộ trưởng B Giáo d c và Đào t o đã ban hành quy t đ nh sộ ụ ạ ế ị ố 32/2002 – QĐ BGD&ĐT về “M u ch vi t trong trẫ ữ ế ường Ti u h c” và ch đ o th cể ọ ỉ ạ ự
hi n vi c d y và h c vi t ch nh sau: S GD&ĐT có trách nhi m ch đ o th cệ ệ ạ ọ ế ữ ư ở ệ ỉ ạ ự
hi n vi c nâng cao ch t lệ ệ ấ ượng d y và h c vi t ch trong nhà trạ ọ ế ữ ường Ti u h c.ể ọ Theo văn b n hả ướng d n ngày 17/06/2002 c a v Ti u h c ra văn b n s 515ẫ ủ ụ ể ọ ả ố 0/TH
hướng d n d y và h c vi t ch Ti u h c: “Ti p t c đ y m nh phong trào luy nẫ ạ ọ ế ữ ể ọ ế ụ ẩ ạ ệ
vi t ch đ p cho giáo viên và h c sinh. T ch c thi vi t hàng năm các c p đ u cế ữ ẹ ọ ổ ứ ế ở ấ ầ ơ
s , tăng cở ường c s v t ch t, thi t b d y h c nh m t o đi u ki n t t cho vi cơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ ằ ạ ề ệ ố ệ
d y và h c ch trong trạ ọ ữ ường Ti u h c, m i l p c n để ọ ỗ ớ ầ ược trang b đ y đ b ngị ầ ủ ả
m u ch vi t do B ban hành ”ẫ ữ ế ộ
Ngoài ra nh ng câu ch th ng hàng, đ p, rõ nét còn th hi n s trang tr ng vàữ ữ ẳ ẹ ể ệ ự ọ tính cách c n th n, kiên trì, chăm ch c a ngẩ ậ ỉ ủ ười vi t. B i v y, vi c rèn ch vi tế ở ậ ệ ữ ế
đ p cho h c sinh ti u h c nói chung và h c sinh l p Năm nói riêng là vi c làm b cẹ ọ ể ọ ọ ớ ệ ứ thi t trong trế ường Ti u h c.ể ọ
II. Th c tr ng c a v n đự ạ ủ ấ ề
1. Thu n l iậ ợ
Đượ ực s quan tâm c a lãnh đ o các c p, Đ ng y, chính quy n đ a phủ ạ ấ ả ủ ề ị ương. Ban Giám hi u nhà trệ ường luôn quan tâm, t o đi u ki n và đ ng viên k p th i đ iạ ề ệ ộ ị ờ ộ ngũ giáo viên và h c sinh trongọ công tác gi ng d y cũng nh th c hi nả ạ ư ự ệ vi c rèn chệ ữ
vi t.ế
C s v t ch t c a nhà trơ ở ậ ấ ủ ường tương đ i đ y đ , đ m b o cho vi c d y ố ầ ủ ả ả ệ ạ
h c, rèn ch vi t c a giáo viên và h c sinh. ọ ữ ế ủ ọ
Giáo viên có chuyên môn, nhi t tình, tâm huy tệ ế , s n sàng trao đ i kinhẵ ổ nghi m c a b n thân cho đ ng nghi p ệ ủ ả ồ ệ và có trách nhi m cao trong quá trình ệ th cự
hi n công tác rèn luy n ch vi t cho h c sinh.ệ ệ ữ ế ọ
M t s h c sinh bi t vi t ch theo quy đ nh, vi t bài s ch s , trình bày đ p. ộ ố ọ ế ế ữ ị ế ạ ẽ ẹ
2. Khó khăn
Trên th c t h c sinh c a trự ế ọ ủ ường nói chung và h c sinh l p tôi nói riêng chọ ớ ủ
y u là h c sinh đ ng bào dân t c thi u s Năm h c 20162017 tôi ch nhi m l pế ọ ồ ộ ể ố ọ ủ ệ ớ 5B, l p có 28 em, h n 90% h c sinh là con em đ ng bào dân t c thi u s Năm h cớ ơ ọ ồ ộ ể ố ọ
2017 2018 tôi th c hi n công tác ch nhi m l p 5D (phân hi u buôn Sah) l p có 16ự ệ ủ ệ ớ ệ ớ
em, 100% h c sinh là con em đ ng bào dân t c thi u s Năm h c 2018 2019 tôiọ ồ ộ ể ố ọ
th c hi n công tác ch nhi m l p 5B, l p có 30 em, 100% h c sinh là con em đ ngự ệ ủ ệ ớ ớ ọ ồ bào dân t c thi u s Trong nh ng năm h c đó đa s h c sinh trong l p là con emộ ể ố ữ ọ ố ọ ớ
Trang 3gia đình g p khó khăn v kinh t , h n ch v trình đ văn hoá. Nhi u em không ýặ ề ế ạ ế ề ộ ề
th c đứ ượ ầc t m quan tr ng c a vi c h c, đa s ph huynh ch a quan tâm đ n vi cọ ủ ệ ọ ố ụ ư ế ệ
h c t p c a con em mình. ọ ậ ủ
Các em là h c sinh dân t c thi u s , ti ng Vi t ch đọ ộ ể ố ế ệ ỉ ược các em giao ti p chế ủ
y u trong các gi h c nên nhi u h c sinh ch a thành th oế ở ờ ọ ề ọ ư ạ ti ng Vi t ế ệ d n đ nẫ ế tình tr ng trong quá trình vi t bài h u h t các em đ u m c l i chính t , ch vi tạ ế ầ ế ề ắ ỗ ả ữ ế
ch a đ u, vi t c u th , vi t còn ch mư ề ế ẩ ả ế ậ
H c sinh không n m đọ ắ ược: các nét c b n, m u ch , đ cao, kho ng cách ơ ả ẫ ữ ộ ả
c a các con ch ủ ữ
Nhi u h c sinh vi t ch thi u nét, sai l i chính t , trình bày x u, không khoaề ọ ế ữ ế ỗ ả ấ
h c, đ t d u câu tùy ti n, không đúng quy đ nh.ọ ặ ấ ệ ị
S h c sinh ch a có ý th c gi gìn sách v , đ v b n, quăn góc còn nhi u.ố ọ ư ứ ữ ở ể ở ẩ ề
H u nh không có h c sinh bi t vi t ch sáng t o, có nét thanh, nét đ m rõầ ư ọ ế ế ữ ạ ậ ràng, vi t nhi u ki u ch khác nhau.ế ề ể ữ
Th c hi n kh o sát ự ệ ả ch vi t, ữ ế ch t lấ ượng v s ch ở ạ – ch đ p, ữ ẹ hi u qu khiệ ả tham gia phong trào “Gi v s ch vi t ch đ p”ữ ở ạ ế ữ ẹ các c p ấ c a h c sinh các l pủ ọ ớ tôi ch nhi m t đ u năm h c tôi th y đ t t l r t th p, c th nh sau: ủ ệ ừ ầ ọ ấ ạ ỉ ệ ấ ấ ụ ể ư
Đ u năm ầ
h c ọ L p ớ TSHS X p lo i ế ạ
A X p lo i
ế ạ
B X p lo i C
ế ạ
SL T l % ỉ ệ SL T l % ỉ ệ SL T l % ỉ ệ
K t qu tham gia phong trào “Gi v s ch vi t ch đ p” c a các l p tôiế ả ữ ở ạ ế ữ ẹ ủ ớ
nh n ch nhi m nh ng năm h c trậ ủ ệ ở ữ ọ ước (l p 4) đ t k t qu không cao. Năm h cớ ạ ế ả ọ
2016 2017 tôi nh n ch nhi m h c sinh l p 4B c a năm h c 2015 2016 lên l pậ ủ ệ ọ ớ ủ ọ ớ 5B. năm h c này l p ch có 1 h c sinh tham gia phong trào “Gi v s ch vi tỞ ọ ớ ỉ ọ ữ ở ạ ế
ch đ p” c p trữ ẹ ấ ường và đ t Công nh n; năm h c 2017 2018 tôi nh n ch nhi mạ ậ ọ ậ ủ ệ
h c sinh l p 4D c a năm h c 2016 2017 lên l p 5D. Năm h c này l p có 2 h c sinhọ ớ ủ ọ ớ ọ ớ ọ tham gia phong trào “Gi v s ch vi t ch đ p” c p trữ ở ạ ế ữ ẹ ấ ường và cũng đ t Côngạ
nh n, không có h c sinh d thi c p huy n; năm h c 2018 2019 tôi nh n ch nhi mậ ọ ự ấ ệ ọ ậ ủ ệ
h c sinh l p 4B c a năm h c 2017 2018 lên l p 5B. năm h c này l p có 3 h cọ ớ ủ ọ ớ Ở ọ ớ ọ sinh tham gia phong trào “Gi v s ch vi t ch đ p” c p trữ ở ạ ế ữ ẹ ấ ường và cũng ch đ tỉ ạ Công nh n.ậ
Sau khi kh o sát, n m đả ắ ược nh ng thu n l i, khó khăn c a v n đ nghiênữ ậ ợ ủ ấ ề
c u. Tôi ti n hành tìm hi u nh ng nguyên nhân ch y u d n đ n tình tr ng ch tứ ế ể ữ ủ ế ẫ ế ạ ấ
Trang 4lượng ch vi t c a h c sinh cũng nh ch t lữ ế ủ ọ ư ấ ượng phong trào “Gi v s ch ữ ở ạ
vi t ch đ p”còn th pế ữ ẹ ấ Tôi rút ra được nh ng nguyên nhân ch y u nh sauữ ủ ế ư :
M t s ộ ố giáo viên ch vi t không đúng m u, tùy ti n trong cách trình bày.ữ ế ẫ ệ Còn tâm lí ch vi t không c n quá quan tr ng ch đ t m c tiêu vi t đúng không c n vi tữ ế ầ ọ ỉ ặ ụ ế ầ ế
đ p, ch l u ý rèn luy n, nh c nh trong vi t chính t , còn l i các ti t h c khácẹ ỉ ư ệ ắ ở ế ả ạ ế ọ
h u nh b ng , thi u nh c nh , u n n n đ dành th i gian cho nh ng môn khácầ ư ỏ ỏ ế ắ ở ố ắ ể ờ ữ
nh : Toán, Ti ng Vi tư ế ệ ,
Đa s h c sinh ch x u, ng i vi t, không có h ng thú và lòng say mê khi vi tố ọ ữ ấ ạ ế ứ ế
ch ữ
H c sinh vi t ch ch a đ p do tính c u th ,ọ ế ữ ư ẹ ẩ ả t th ng i và cách c m bút, đư ế ồ ầ ể
v ch a đúng, kho ng cách gi a m t và v ch a đ m b o. ở ư ả ữ ắ ở ư ả ả Các em thường phát âm sai, đ c thi u d u thanh. Do đ c sai nên khi vi t các em cũng thọ ế ấ ọ ế ường vi t sai. ế
H c sinh có hoàn c nh kinh t gia đình khó khăn nên không có đi u ki n muaọ ả ế ề ệ
s m các lo i bút, v đúng tiêu chu n nên ch vi t h c sinh ch d ng l i vi t đúngắ ạ ở ẩ ữ ế ọ ỉ ừ ạ ở ế
mà ch a đ p, ch vi t ch a sáng t o, ch a có nét thanh, nét đ m gây khó khăn trongư ẹ ữ ế ư ạ ư ậ
vi c rèn ch vi t cho h c sinh có năng khi u.ệ ữ ế ọ ế
T nh ng nguyên nhân trên tôi tìm hi u m t s gi i pháp đ kh c ph c nh mừ ữ ể ộ ố ả ể ắ ụ ằ giúp h c sinh vi t ch đúng, đ p. Đ c bi t là giúp nh ng h c sinh có năng khi u vọ ế ữ ẹ ặ ệ ữ ọ ế ề
ch vi t ngoài vi t đúng, vi t đ p còn bi t vi t sáng t o, m m m i, hài hòa, bi tữ ế ế ế ẹ ế ế ạ ề ạ ế
vi t nhi u ki u ch khác nhau. H c sinh vi t ch b ng chính s h ng thú, lòng sayế ề ể ữ ọ ế ữ ằ ự ứ
mê, ham mu n đố ược n m trong đ i tuy n “rèn ch vi t” đ tham d các h i thi,ằ ộ ể ữ ế ể ự ộ góp ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng phong trào “Gi v s ch vi t ch đ p” do các c pữ ở ạ ế ữ ẹ ấ
tổ ch c. ứ
III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đ ả ế ể ả ế ấ ề
Gi i pháp th nh t: T b i dả ứ ấ ự ồ ưỡng n m ch c ki n th c, kĩ năng rèn chắ ắ ế ứ ữ
vi t cho b n thân. ế ả
Đ i v i h c sinh Ti u h c vi c làm c a giáo viên có tác đ ng r t l n đ n cácố ớ ọ ể ọ ệ ủ ộ ấ ớ ế
em. Giáo viên vi t ch đ p và có ý th c rèn ch vi t thì ch t lế ữ ẹ ứ ữ ế ấ ượng ch vi t c aữ ế ủ
l p đó s có k t qu cao. B i v y ngay t đ u năm h c, tôi ti n hành xây d ng kớ ẽ ế ả ở ậ ừ ầ ọ ế ự ế
ho ch ch nhi m và m t trong nh ng n i dung quan tr ng là công tác “rèn ch giạ ủ ệ ộ ữ ộ ọ ữ ữ
v ” cho h c sinh. Đ rèn cho h c sinh kĩ năng vi t ch đúng yêu c u, luy n cho h cở ọ ể ọ ế ữ ầ ệ ọ sinh vi t ch ngày càng đ p thì vi c đ u tiên tôi ph i đ c các tài li u tham kh o,ế ữ ẹ ệ ầ ả ọ ệ ả tìm hi u trên internet, xem kĩ các công văn hể ướng d n, bám sát ch đ o chuyên mônẫ ỉ ạ
đ n m ch c các m u ch theo quy đ nh, cách vi t các nét, ch cái cho đúng, đ p vàể ắ ắ ẫ ữ ị ế ữ ẹ luôn c g ng s p x p th i gian luy n rèn, mài giũa đ có các nét ch không nh ngố ắ ắ ế ờ ệ ể ữ ữ đúng mà còn đ p, m m m i, sáng t o, ch vi t có nét thanh, nét đ m rõ ràng, Trênẹ ề ạ ạ ữ ế ậ
c s nh ng ki n th c, kĩ năng đã có tôi ti n hành th c hi n các gi i pháp ti p theoơ ở ữ ế ứ ế ự ệ ả ế
đ rèn ch vi t cho h c sinh. ể ữ ế ọ
Gi i pháp th hai: ả ứ Tìm hi u tâm lí h c sinh, b i dể ọ ồ ưỡng cho các em ni mề đam mê v i các nét ch ớ ữ
Trang 5Vi c gì cũng th n u b n thân ngệ ế ế ả ười th c hi n th c s yêu thích, có lòng sayự ệ ự ự
mê thì vi c làm đó m i có k t qu cao. Vi c rèn ch cho h c sinh cũng th , các emệ ớ ế ả ệ ữ ọ ế
có đam mê v i các nét ch thì m i th s d dàng h n. B i v y, ngay t đ u nămớ ữ ọ ứ ẽ ễ ơ ở ậ ừ ầ
h c thông qua giáo viên ch nhi m cũ, cha m h c sinh tôi tìm hi u k đ c đi mọ ủ ệ ẹ ọ ể ỹ ặ ể
c a t ng h c sinh trong l p, đ i tủ ừ ọ ớ ố ượng h c sinh tôi b i dọ ồ ưỡng đ n m b t khể ắ ắ ả năng h c t p cũng nh s thích, tâm lí,… c a các em. Thông qua vi c k cho các emọ ậ ư ở ủ ệ ể nghe nh ng câu chuy n, nh ng bài th v gữ ệ ữ ơ ề ương rèn luy n ch vi t, cho các emệ ữ ế quan sát nh ng m u ch , bài vi t đ p, nh ng trang v trữ ẫ ữ ế ẹ ữ ở ước và sau khi rèn ch c aữ ủ
cô, c a b n đ các em thêm tin tủ ạ ể ưởng và quy t tâm say mê rèn luy n. Trong các ti tế ệ ế
h c hay các bu i b i dọ ổ ồ ưỡng tôi đ u t o tâm lí tho i mái cho các em. Tôi xen kề ạ ả ẽ
nh ng câu chuy n cữ ệ ười, tâm s m t s câu chuy n đ i thự ộ ố ệ ờ ường hay đ n gi n ch làơ ả ỉ
g i ý đ các e m nh d n th hi n năng khi u riêng c a b n thân nh m tránh nhàmợ ể ạ ạ ể ệ ế ủ ả ằ chán, m i m t cho các em. Cách làm đó khi n hi u qu c a ti t h c, bu i b iỏ ệ ế ệ ả ủ ế ọ ổ ồ
dưỡng c a cô trò đ t k t qu cao h n.ủ ạ ế ả ơ
Ví d : Tôi k cho các em nghe câu chuy n “ụ ể ệ Cao Bá Quát và chuy n c t tóc,ệ ộ cùm chân luy n vi t ch đ p”. Ông ệ ế ữ ẹ Cao Bá Quát n i ti ng v tài văn th đ i đápổ ế ề ơ ố thông minh và tài h a, nh ng l i vi t ch r t x u.Tính khí tuy ngông ng o, ngh chọ ư ạ ế ữ ấ ấ ạ ị
ng m, nh ng bù l i ông r t ch u khó đ c sách, h c h i và kiên nh n trong h c t p.ợ ư ạ ấ ị ọ ọ ỏ ẫ ọ ậ
H c cũng nh làm, b t k khi nào ông cũng ph i làm cho đ n n i đ n ch n. X uọ ư ấ ỳ ả ế ơ ế ố ấ
h v i ch vi t nh gà b i, đêm đ n, ông thổ ớ ữ ế ư ớ ế ường th c khuya mi t mài t p vi tứ ệ ậ ế
ch Bu n ng quá, ông t bu c tóc mình lên mái nhà đ m i l n ng g t b gi tữ ồ ủ ự ộ ể ỗ ầ ủ ậ ị ậ tóc đau, ph i t nh l i. Ông còn bu c chân vào các c nh bàn đ không th “ch y điả ỉ ạ ộ ạ ể ể ạ
ch i”. Nh s quy t tâm, kiên nh n, m t th i gian sau, t vi t ch x u, Cao Báơ ờ ự ế ẫ ộ ờ ừ ế ữ ấ Quát n i ti ng kh p vùng v bi t tài vi t ch đ p. ổ ế ắ ề ệ ế ữ ẹ
Qua t m gấ ương sáng n l c luy n ch , kiên trì vỗ ự ệ ữ ươn lên đ t hoàn thi nể ự ệ
b n thân mình c a c Cao Bá Quát tôi gi i thích cho h c sinh hi u r ng s c g ngả ủ ụ ả ọ ể ằ ự ố ắ
c a ông đã mang đ n thành công cho b n thân ông. T đó đ ng viên, khích l h củ ế ả ừ ộ ệ ọ sinh t tin h n, kiên trì c g ng h c h i, rèn luy n thì ch vi t s ngày càng ti nự ơ ố ắ ọ ỏ ệ ữ ế ẽ ế
b , các em s bi t vi t ch không ch đúng mà còn đ p, các nét ch s m m m i,ộ ẽ ế ế ữ ỉ ẹ ữ ẽ ề ạ hài hòa h n, ơ
Gi i pháp th ba: ả ứ Hướng d n h c sinh n m ki n th c c b n v chẫ ọ ắ ế ứ ơ ả ề ữ
vi t. ế Rèn các kĩ năng vi t ch đ p.ế ữ ẹ
H ướ ng d n n m ki n th c c b n v ch vi t: ẫ ắ ế ứ ơ ả ề ữ ế
Đ h c sinh vi t đ p thì trể ọ ế ẹ ước h t ph i vi t đúng. B i v y tôi hế ả ế ở ậ ướng d n cácẫ
em luy n vi t đúng các nét c b n, các m u ch vi t, ch s theo quy đ nh. Trongệ ế ơ ả ẫ ữ ế ữ ố ị
l p h c treo b ng ch m u lên tớ ọ ả ữ ẫ ường đ h c sinh ti n theo dõi. Hể ọ ệ ướng d n h cẫ ọ sinh vi t nhi u ki u ch khác nhau. Vi t ki u ch nào đúng m u m i chuy n sangế ề ể ữ ế ể ữ ẫ ớ ể luy n các ki u ch khác. ệ ể ữ
Trang 6 Các nét c b n: Tôi hơ ả ướng d n h c sinh n m các nét c b n sau và yêu c uẫ ọ ắ ơ ả ầ
h c sinh h c thu c, ti n hành luy n vi t thành th o.ọ ọ ộ ế ệ ế ạ
T nh ng nét c b n này hừ ữ ơ ả ướng d n các em vi t sang các con ch s d dàngẫ ế ữ ẽ ễ
h n.ơ
Ví d : Tôi nêu rõ cho các em khi các em k t h p nét cong trái và nét cong ph iụ ế ợ ả thì s đẽ ược ch x, ch h là s k t h p gi a nét khuy t trên và nét móc hai đ u, ữ ữ ự ế ợ ữ ế ầ
* Tương t tôi hự ướng d n đ h c sinh n m các nhóm ch c b n, đ cao c aẫ ể ọ ắ ữ ơ ả ộ ủ các con ch ữ
M u ch thẫ ữ ường (chia thành 5 nhóm):
Nhóm 1: Nhóm các ch cái có nétữ c b n là nét cong: e, o, ô, , ê, x, c (đ caoơ ả ơ ộ
1 đ n v ).ơ ị
Nhóm 2: Nhóm các ch cái có nét c b n là nét cong ph i h p v i nét móc vàữ ơ ả ố ợ ớ nét th ng: a, ă, â, d, đ, q. (đ cao các con ch a, ă, â là 1 đ n v ; d, đ, q là 2 đ n v ).ẳ ộ ữ ơ ị ơ ị Nhóm 3: Nhóm các ch cái có các nét c b n là nét móc: i, u, , p, n, m, t (đữ ơ ả ư ộ cao các con ch i, u, , p, n, m là 1 đ n v ; p là 2 đ n v ; t là 1,5 đ n v ).ữ ư ơ ị ơ ị ơ ị
Nhóm 4: Nhóm các ch cái có nét c b n là nét khuy t (ho c nét cong ph iữ ơ ả ế ặ ố
h p v i nét móc): l, h, k, b, y, g.ợ ớ (đ cao là 2,5 đ n v )ộ ơ ị
Nhóm 5: Nhóm các ch cái có nét móc ph i h p v i nét cong: r, s, v (các conữ ố ợ ớ
ch r, s đ cao là 1,25 đ n v ; v là 1 đ n v )ữ ộ ơ ị ơ ị
M u ch cái vi t hoa (chia thành 6 nhóm):ẫ ữ ế
Nhóm 1: A, Ă, Â, N, M
Nhóm 2: B, D, Đ, P, R
Nhóm 3: C, G, S, L, E, Ê
Trang 7Nhóm 5: O, Ô, , QƠ
Nhóm 6: U, , Y, XƯ
Chi u cao c a các ch cái vi t hoa là 2,5 đ n v , riêng hai ch cái vi tề ủ ữ ế ơ ị ữ ế hoa G, Y được vi t v i chi u cao là 4 đ n v ế ớ ề ơ ị
Nhóm ch s (chia làm 3 nhóm)ữ ố
Nhóm 1: 1, 4, 7
Nhóm 2: 2, 3, 5
Nhóm 3: 0, 6, 8, 9
T t c các ch s đ u có đ cao 2 đ n v và ph n l n đ u có đ r ng 1đ n v ấ ả ữ ố ề ộ ơ ị ầ ớ ề ộ ộ ơ ị
Rèn nh ng kĩ năng chung: ữ
Tôi hướng d n h c sinh cách ch n v ẫ ọ ọ ở có trang gi y dày, dòng k đ u, ô liấ ẻ ề không quá to cũng không quá nh (v H ng Hà, ABC ); đ ng viên các em dùng bútỏ ở ồ ộ máy, ch n bút có ngòi mài nông,ọ là ngòi bút được mài v a ph i, 2 bên đ u ngòiừ ả ầ
được bo tròn, khi vi t cho ra nét thanh đ m l i h n ch cào, rách gi yế ậ ạ ạ ế ấ V i nh ngớ ữ
h c sinh ch a bi t cách ch n v , ch n bút đ luy n vi t tôi s là ngọ ư ế ọ ở ọ ể ệ ế ẽ ười tr c ti pự ế
ch n và mua v , mua bút cho các em. Họ ở ướng d n h c sinh cách b c v , b o qu nẫ ọ ọ ở ả ả
và gi gìn sách v nh th nào t đ u năm h c. Nêu rõ các tiêu chu n c n ph nữ ở ư ế ừ ầ ọ ẩ ầ ấ
đ u đ đ t danh hi u “ V s ch – Ch đ p”. Đ ng th i cùng h c sinh ra quy t tâmấ ể ạ ệ ở ạ ữ ẹ ồ ờ ọ ế
th c hi n các ch tiêu v phong trào rèn ch vi t và gi gìn sách v ự ệ ỉ ề ữ ế ữ ở
Yêu c u h c sinh trong m i v có m t t gi y kê tay đ v không b giây b n,ầ ọ ỗ ở ộ ờ ấ ể ở ị ẩ không b ị ướt m hôi khi vi t.ồ ế
Hướng d n nh ng h c sinh dùng bút máy rèn ch khi vi t ch nên ch m m c,ẫ ữ ọ ữ ế ỉ ấ ự
n u b m m c vi t thì không b m quá đ y, ch b mế ơ ự ế ơ ầ ỉ ơ 1/3 s c ch a c a bút. Nên ch nứ ứ ủ ọ
m c phù h p v i bút đ đ m b o đ b n cho bút.ự ợ ớ ể ả ả ộ ề
Trước khi vi t yêu c u h c sinh c n ph i r a tay s ch, ki m tra bàn h c đãế ầ ọ ầ ả ử ạ ể ọ
s ch ch a? Th bút ra gi y nháp th y m c ra đ u đ n, nét đ p m i vi t vào v ạ ư ử ấ ấ ự ề ặ ẹ ớ ế ở Khi vi t không n bút quá m nh, n u bút b n c n l y gi lau lau s ch r i m i vi t.ế ấ ạ ế ẩ ầ ấ ẻ ạ ồ ớ ế
N u vi t sai trong v c n dùng thế ế ở ầ ước k chân dẻ ưới ch vi t sai b ng bút chì, khôngữ ế ằ
đượ ẩc t y xoá
Rèn kĩ năng c m bút, đ v và t th ng i vi t: ầ ể ở ư ế ồ ế
Hướng d n h c sinh t th ng i đúng chu n, có kĩ năng c m bút chu n xác,ẫ ọ ư ế ồ ẩ ầ ẩ
bi t đ t v phù h p là y u t quan tr ng không th thi u trong quá trình rèn chế ặ ở ợ ế ố ọ ể ế ữ cho h c sinh.ọ
T th ng i vi t: Khi ng i vi t, ph i ng i ngay ng n, l ng th ng, không tìư ế ồ ế ồ ế ả ồ ắ ư ẳ
ng cự vào c nh bàn, đ u h i cúi, hai m t cách v t 2530 cm. Cánh tay trái đ t trênạ ầ ơ ắ ở ừ ặ
m t bàn bên trái v , bàn tay trái tì vào v , gi v không b xê d ch khi vi t. Cánh tayặ ở ở ữ ở ị ị ế
ph i cùng trên m t bàn. V i cách đ tay nh v y khi vi t bàn tayả ở ặ ớ ể ư ậ ế và cánh tay
ph i có th d ch chuy n thu n l i t trái sang ph i m t cách d dàng.ả ể ị ể ậ ợ ừ ả ộ ễ
Trang 8(Em: H’ Niêng Hmõk và em H’ LêVy Buôn Krông h c sinh l p 5B đang luy nọ ớ ệ
vi t)ế
Cách c m bút: Khi vi t h c sinh c m bút và đi u khi n bút vi t b ng c baầ ế ọ ầ ề ể ế ằ ả ngón tay (ngón tr , ngón cái và ngón gi a) c a bàn tay ph i. Đ u ngón tay tr đ t ỏ ữ ủ ả ầ ỏ ặ ở phía trên, đ u ngón cái gi bên trái, phía bên ph i c a đ u bút t a c nh đ t đ uầ ữ ả ủ ầ ự ạ ố ầ ngón tay gi a. Ba đi m t a này gi bút và đi u khi n ngòi bút d ch chuy n linhữ ể ự ữ ề ể ị ể
ho t. Ngoài ra, đ ng tác vi t c n có s ph i h p c đ ng c a c tay khu u tay vàạ ộ ế ầ ự ố ợ ử ộ ủ ổ ỷ
c cánh tay.ả
Trang 9V trí đ t v khi vi t ch : V vi t c n đ t nghiêng so v i mép bànị ặ ở ế ữ ở ế ầ ặ ớ m t gócộ
300 (nghiêng v bênề ph i). S dĩ ph i đ t nh v y vì chi u thu n c a v n đ ng tayả ở ả ặ ư ậ ề ậ ủ ậ ộ khi vi t ch Vi t là v n đ ng t trái sang ph i.ế ữ ệ ậ ộ ừ ả
Ngoài nh ng ki n th c, kĩ năng nêu trên, ữ ế ứ khi rèn cho h c sinh vi t ch tôiọ ế ữ
hướng d n cho các em phân bi t rõ kho ng cách các con ch (kho ng cách gi a cácẫ ệ ả ữ ả ữ
ch b ng m t con ch o, kho ng cách gi a các con ch b ng 1/2 đ r ng c a conữ ằ ộ ữ ả ữ ữ ằ ộ ộ ủ
ch o). Hữ ướng d n cho các em khi vi t, vi t li n m ch,ẫ ế ế ề ạ các nét ch n i li n liênữ ố ề
t c không b đ t quãng. Sau đó nh c bút lên, vi t d uụ ị ứ ấ ế ấ thanh r i m i chuy n sangồ ớ ể
ch ti p theo. D u thanh đữ ế ấ ược đ t trên ho c dặ ặ ưới âm chính. Khi vi t c n l u ý nétế ầ ư
b t đ u và nétắ ầ k t thúc (các nét móc, nét khuy n, nét n i); đi m đ t bút, đi m d ngế ế ố ể ặ ể ừ bút để hình thành thói quen cho các em khi vi t bài.ế
VD: Khi hướng d n h c sinh vi t ch “n ng” tôi hẫ ọ ế ữ ắ ướng d n vi t nh sau:ẫ ế ư
vi t li n m ch nang ế ề ạ xong m i lia bút lên vi t d u mũ con ch ă và vi t d u s c ớ ế ấ ữ ế ấ ắ
n ng.ắ L u ý h c sinh d u s c đư ọ ấ ắ ược đ t trên đ u âm ă, gi a dòng k th 2 và thặ ầ ữ ẻ ứ ứ 3,
Tôi không ch d ng l i vi c rèn luy n cho các em vi t đúng, vi t m t ki uỉ ừ ạ ở ệ ệ ế ế ộ ể
ch mà còn vi t nhi u ki u ch khác nh : ch đ ng nét thanh, nét đ m; chữ ế ề ể ữ ư ữ ứ ậ ữ nghiêng nét thanh, nét đ m, luy n vi t các ch sáng t o cho t t c h c sinh đ cậ ệ ế ữ ạ ấ ả ọ ặ
bi t là nh ng h c sinh có năng khi u v ch vi t. Tôi nêu rõ cho h c sinh hi u bàiệ ữ ọ ế ề ữ ế ọ ể
vi t mu n có nét thanh, nét đ m ph thu c vào đ a bút. Tôi hế ố ậ ụ ộ ư ướng d n cho các emẫ
nh ng nét đ m n m nh ng nét đ a bút xu ng còn nét thanh thì đ a bút lên. V yữ ậ ằ ở ữ ư ố ư ậ khi đ a bút lên thì đ a nh tay, nét đ m n m nh tay h n m t chút. Ch nghiêng thìư ư ẹ ậ ấ ạ ơ ộ ữ
c m bút nghiêng kho ng 45 ầ ả 0
Trang 10Ví d : Trong quá trình rèn ch vi t cho h c sinh tôi chú ý đ phát hi n nh ngụ ữ ế ọ ể ệ ữ
em có kh năng ả vi t đúng m u ch , ch vi t tế ẫ ữ ữ ế ương đ i đ p, có ý th c gi gìn sáchố ẹ ứ ữ
v s ch đ pở ạ ẹ Tôi đ nh hị ướng cho các em nh ng yêu c u cao h n nh : ngoài vi tữ ầ ơ ư ế
ch đ p c n c g ng rèn đ vi t ch sáng t o, vi t nhi u ki u ch khác nhau đữ ẹ ầ ố ắ ể ế ữ ạ ế ề ể ữ ể các em tham gia phong trào “Gi v s ch Vi t ch đ p” do các c p t ch c. Vi cữ ở ạ ế ữ ẹ ấ ổ ứ ệ làm này khi n các em r t thích thú và luôn c g ng rèn luy n theo hế ấ ố ắ ệ ướng d n c aẫ ủ giáo viên
Trong quá trình h c sinh vi t, tôi luôn quan sát đ phát hi n nh ng h c sinhọ ế ể ệ ữ ọ
ng i vi t, c m bút ho c đ t v sai, vi t ch m c l i gì đ s a tri t đ cho các em.ồ ế ầ ặ ặ ở ế ữ ắ ỗ ể ử ệ ể
Ví d : Năm 2016 2017 l p tôi có em H' Huyn Di Êban, Y Nuin Mlô; năm h cụ ớ ọ 20172018 có em H' Duân Hđ k; năm h c 2018 2019 có m t s em nh Em Y Phaơ ọ ộ ố ư Hmok, H Duy t Knul là nh ng h c sinh “tiêu bi u” khi vi t thệ ữ ọ ể ế ường m c l i vi tắ ỗ ế các ch cái có đ cao 2,5 đ n v nh : h, g, b,l ch đữ ộ ơ ị ư ỉ ược 2 đ n v V i nh ng em m cơ ị ớ ữ ắ
l i này tôi ch cho các em n m v ng v trí c a các đỗ ỉ ắ ữ ị ủ ường k trong v , cách xác dòngẻ ở
k tẻ ương ng v i đ n v c a ch cái. Khi đ c cho h c sinh vi t, tôi nh c thứ ớ ơ ị ủ ữ ọ ọ ế ắ ườ ng xuyên đ các em nh vi t cho đúng.ể ớ ế
M t s em nh : H Niêng Hmõk, H Nhung Knul ch vi t tộ ố ư ữ ế ương đ i đ p tuyố ẹ nhiên t th ng i vi t l i không phù h p, các em thư ế ồ ế ạ ợ ường ng i tì ng c vào c nh bàn,ồ ự ạ
đ u cúi g p xu ng n u đ lâu dài s gây nh hầ ậ ố ế ể ẽ ả ưởng đ n m t và l ng. B i v y,ế ắ ư ở ậ
nh ng h c sinh m c l i này tôi s xu ng t n n i nh c nh , ch nh s a t th ng iữ ọ ắ ỗ ẽ ố ậ ơ ắ ở ỉ ử ư ế ồ
vi t cho các em đ ng th i trong quá trình d y h c, rèn luy n tôi cũng thế ồ ờ ạ ọ ệ ường xuyên
nh c nh đ các em kh c ph c tri t đ ắ ở ể ắ ụ ệ ể
Gi i pháp th t : V n d ng tri t đ phả ứ ư ậ ụ ệ ể ương pháp tr c quan, luy n t pự ệ ậ theo m u, phẫ ương pháp nêu gương và hướng d n t rèn.ẫ ự
Dù đã là h c sinh l p Năm nh ng các em là đ i tọ ớ ư ố ượng h c sinh dân t c thi uọ ộ ể
s nên phố ương pháp này cũng là m t trong nh ng phộ ữ ương pháp đóng vai trò r t quanấ
tr ng. Ngoài vi c s d ng nh ng m u ch vi t, nh ng bài vi t đ p c a các anh chọ ệ ử ụ ữ ẫ ữ ế ữ ế ẹ ủ ị
trước đã có thành tích, bài vi t tôi s u t m đế ư ầ ược, bài vi t c a chính mình đ làmế ủ ể
m u cho các em thì bẫ ở ước này tôi còn đ a công ngh thông tin vào làm công c hư ệ ụ ỗ
tr ợ
Ví d : Khi hụ ướng d n h c sinh vi t các nét c b n, vi t ch Tôi ti n hànhẫ ọ ế ơ ả ế ữ ế
vi t trên b ng l p và yêu c u h c sinh quan sát kĩ ch m u trên b ng. Phân tích,ế ả ớ ầ ọ ữ ẫ ả
gi ng gi i đ các em n m đả ả ể ắ ược c u t o ch vi t và n m đấ ạ ữ ế ắ ược quy trình vi t. Sauế
đó tôi cho các em th c hành vi t l i r i nh n xét, ch nh s a cho các em. Ngoài ra tôiự ế ạ ồ ậ ỉ ử còn trình chi u quy trình hế ướng d n cách vi t các nét c b n, các con ch , conẫ ế ơ ả ữ
s , nh ng thành tích t t đã đố ữ ố ược tuyên dương c a nh ng h c sinh cũ, các videoủ ữ ọ
hướng d n t th ng i vi t, cách c m bút, đ v , hay c nh ng phong trào ho tẫ ư ế ồ ế ầ ể ở ả ữ ạ
đ ng rèn ch vi t tiêu bi u đ t o đ ng l c cho các em, góp ph n nâng cao hi uộ ữ ế ể ể ạ ộ ự ầ ệ
qu ả
Tôi đ t m c tiêu t ng ngày cho các em và đ ng viên h c sinh c a mình cặ ụ ừ ộ ọ ủ ố
g ng tăng cắ ường t rèn nhà. Sau m i bài t rèn c a h c sinh tôi xem kĩ t ng bàiự ở ỗ ự ủ ọ ừ
và nh n xét kĩ cho t ng h c sinh. Đ i v i nh ng em có ti n b tôi thậ ừ ọ ố ớ ữ ế ộ ường đ ng viênộ