Mời các bạn cùng tham khảo báo cáo để nắm chi tiết thực trạng công tác quản lí chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng và đề xuất các giải pháp.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p T do H nh phúcộ ậ ự ạ
BÁO CÁO GI I PHÁP CÔNG TÁC QU N LÝẢ Ả
I. S LƠ ƯỢC B N THÂNẢ
H và tênọ : Ph m Th Huạ ị ế Năm sinh: 1972
Trình đ chuyên môn nghi p vộ ệ ụ: Đ i h c S ph m Ti u h cạ ọ ư ạ ể ọ
Ch c năng, nhi m v đứ ệ ụ ược phân công: Phó hi u trệ ưởng ph trách chuyênụ môn.
Đ n v công tácơ ị : Trường TH Đinh Tiên Hoàng
II. N I DUNGỘ
1. Tên gi i pháp: Bi n pháp qu n lí chuyên môn nh m nâng cao ch t lả ệ ả ằ ấ ượ ng
d y và h c trạ ọ ở ường TH Đinh Tiên Hoàng
2. Th c tr ng tình hình c a ự ạ ủ đ i ngũ giáo viên ộ trước khi ch a th c hi n gi iư ự ệ ả pháp qu n lý.ả
Trường Ti u h c Đinh Tiên Hoàng không có đi m trể ọ ể ường, c s v t ch t c aơ ở ậ ấ ủ
trường tương đ i đ m b o, trố ả ả ường có 5/19 giáo viên đ t giáo viên d y gi i c pạ ạ ỏ ấ huy n; 01 giáo viên đ t giáo viên d y gi i c p t nh. ệ ạ ạ ỏ ấ ỉ
Đ i ngũ giáo viên trong trộ ường đa s r t tích c c, nhi t tình, có ý th c tráchố ấ ự ệ ứ nhi m cao trong m i ho t đ ng đ c bi t là có tinh th n h c h i v chuyên môn.ệ ọ ạ ộ ặ ệ ầ ọ ỏ ề
Ch t lấ ượng d yh c c a nhà trạ ọ ủ ường trong nh ng năm h c qua đã đữ ọ ược các c p ghiấ
nh n và đánh giá cao. Tuy nhiên so v i yêu c u c a th c ti n xã h i thì đ i ngũ giáoậ ớ ầ ủ ự ễ ộ ộ viên trường Ti u h c Đinh Tiên Hoàng v n ph i c g ng nhi u. ể ọ ẫ ả ố ắ ề
Trình đ đào t o ban đ u và năng l c chuyên môn c a đ i gũ giáo viên trongộ ạ ầ ự ủ ộ
trường không đ ng đ u. M c dù đ n nay trồ ề ặ ế ường có trên 80% giáo viên đ t trình đạ ộ trên chu n nh ng m t vài giáo viên th c hi n d y h c v n bó h p trong ph m viẩ ư ộ ự ệ ạ ọ ẫ ẹ ạ sách v có s n mà ít ch u khó tìm tòi, nghiên c u nh ng thông tin m i đ đáp ngở ẵ ị ứ ữ ớ ể ứ nhu c u đ i m i đang đ t ra nh t là vi c ng d ng CNTT trong d y h c. Chính vìầ ổ ớ ặ ấ ệ ứ ụ ạ ọ
v y, b n thân tôi r t trăn tr v ch t lậ ả ấ ở ề ấ ượng đ i ngũ giáo viên c a nhà trộ ủ ường và tôi
Trang 2đã có nh ng gi i pháp trong công tác qu n lí c a mình nh m nâng cao ch t lữ ả ả ủ ằ ấ ượ ng
đ i ngũ giáo viên trộ ường tôi.
3. Nh ng y u t khách quan, ch quan trong vi c đ a ra ữ ế ố ủ ệ ư gi i pháp.ả
B n thân tôi nh n th y ho t đ ng chuyên môn là ho t đ ng ch ch t trongả ậ ấ ạ ộ ạ ộ ủ ố nhà trường ti u h c. Vì v y, ngể ọ ậ ười cán b qu n lí nói chung và ngộ ả ười qu n líả chuyên môn nói riêng ph i có s đ u t , nghiên c u, tìm bi n pháp thích h p trongả ự ầ ư ứ ệ ợ
đi u hành ho t đ ng đ nâng cao năng l c chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên, đ ngề ạ ộ ể ự ộ ồ
th i nâng cao ch t lờ ấ ượng qu n lí giáo d c toàn di n c a nhà trả ụ ệ ủ ường. M t khác,ặ
trường tôi có s lố ượng h c sinh đ ng bào dân t c thi u s đông, chi m t i trên 70%ọ ồ ộ ể ố ế ớ
t ng s h c sinh trong trổ ố ọ ường. Trình đ nh n th c c a các em không đ ng đ u, đaộ ậ ứ ủ ồ ề
s các em r t khó khăn trong h c t p. Chính vì v y, n u đ i ngũ giáo viên mà khôngố ấ ọ ậ ậ ế ộ nhi t tình, không có kinh nghi m trong gi ng d y thì ch t lệ ệ ả ạ ấ ượng h c sinh s r tọ ẽ ấ
th p, không đ m b o đấ ả ả ược v i yêu c u giáo d c hi n nay. Th nên, vi c tìm raớ ầ ụ ệ ế ệ
gi i pháp nâng cao ch t lả ấ ượng qu n lí chuyên môn trong trả ường là r t c n thi t đ iấ ầ ế ố
v i ngớ ười cán b qu n lí.ộ ả
4. Gi i pháp công tácả
Trong năm h c qua, tôi nh n th c đọ ậ ứ ược vi c Qu n lý chuyên môn m t cáchệ ả ộ khoa h c và có s đ ng thu n c a đ i ngũ giáo viên thì ch t lọ ự ồ ậ ủ ộ ấ ượng d y h c m iạ ọ ớ
th c s đự ự ượ ảc c i thi n. ệ
Th u hi u đi u đó, b n thân tôi đã th c hi n nh ng gi i pháp qu n lí sau: ấ ể ề ả ự ệ ữ ả ả
M t là: Xây d ng đ i ngũ giáo viên v a hông, v a chuyênộ ự ộ ừ ừ
Hai là: Qu n lý các ho t đ ng chuyên môn c a giáo viên. Trong đó có nh ngả ạ ộ ủ ữ
n i dung sau:ộ
+ Ch đ o vi c th c hi n Quy ch chuyên môn ỉ ạ ệ ự ệ ế
+ Ch đ o th c hi n n i dung chỉ ạ ự ệ ộ ương trình
+ Ch đ o vi c s p x p th i khóa bi u trong t ng tỉ ạ ệ ắ ế ờ ể ừ ổ
+ Ch đ o vi c so n bàiỉ ạ ệ ạ
Trang 3+ Qu n lí gi lên l pả ờ ớ
Ba là: B i dồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên
B n là: Ch đ o vi c s d ng đ dùng d y h c c a giáo viênố ỉ ạ ệ ử ụ ồ ạ ọ ủ
Năm là: Ch đ o vi c ph đ o h c sinh ch a hoàn thành môn h cỉ ạ ệ ụ ạ ọ ư ọ
5. Minh ch ng kèm theo gi i pháp.ứ ả
Gi i pháp th nh t: ả ứ ấ Xây d ng đ i ngũ giáo viên v a h ng, v a chuyên ự ộ ừ ồ ừ
* Nâng cao nh n th c cho đ i ngũ giáo viênậ ứ ộ
Đ làm để ược đi u đó, b n thân tôi giúp h hi u đề ả ọ ể ược v trí, vai trò c a ngị ủ ườ i giáo viên nói chung và người giáo viên Ti u h c nói riêng trong th i đ i hi n nay.ể ọ ờ ạ ệ
Đ ng th i cũng ph i cho h th y yêu c u c a xã h i, c a ngành, các t ng l p nhânồ ờ ả ọ ấ ầ ủ ộ ủ ầ ớ dân, ph huynh và h c sinh đòi h i ngụ ọ ỏ ười th y giáo trong giai đo n hi n nay ph iầ ạ ệ ả
h i t độ ụ ược nh ng ph m ch t, ki n th c, năng l c nh th nào m i đáp ng đữ ẩ ấ ế ứ ự ư ế ớ ứ ượ c yêu c u chung c a th i đ i. Vì v y đ i ngũ giáo viên trầ ủ ờ ạ ậ ộ ường tôi đã có nh ng nh nữ ậ
th c m i v yêu c u ch t lứ ớ ề ầ ấ ượng
* Tìm hi u, n m ch c tình hình đ i ngũ giáo viên v m i m t đ phân công,ể ắ ắ ộ ề ọ ặ ể
b trí giáo viên h p lý.ố ợ
Đây là m t công vi c h t s c quan tr ng và c n thi t mà b n thân tôi đã th cộ ệ ế ứ ọ ầ ế ả ự
hi n trong công tác qu n lý c a mình và tôi đã ti n hành tìm hi u các y u t sau: ệ ả ủ ế ể ế ố
+ Tìm hi u kĩ hoàn c nh gia đình, kh năng công tác, trình đ CM, s trể ả ả ộ ở ường + Trao đ i tr c ti p, gián ti p đ n m b t tâm t , nguy n v ng c a giáoổ ự ế ế ể ắ ắ ư ệ ọ ủ viên
+ L ng nghe và phân tích d lu n c a ph huynh, h c sinh .ắ ư ậ ủ ụ ọ
+ Xem ch t lấ ượng công vi c c u t ng đ ng chí qua nh ng năm h c trệ ả ừ ồ ữ ọ ước. Sau khi tìm hi u và n m ch c tình hình đ i ngũ giáo viên tôi đã tham m uể ắ ắ ộ ư
v i Hi u trớ ệ ưởng trong vi c phân công chuyên môn sao cho phù h p v i năng l c, sệ ợ ớ ự ở
trường c a t ng ngủ ừ ười. Khi b trí giáo viên vào các t kh i tôi đã r i đ u đ tố ổ ố ả ề ể ổ
kh i nào cũng có giáo viên d y gi i, khá, trung bình t o đi u ki n giúp đ nhauố ạ ỏ ạ ề ệ ỡ
Trang 4Khi b trí giáo viên đ m b o nguyên t c: ph i v a có tình, v a có lý. Cái lýố ả ả ắ ả ừ ừ
là đ t lên trên, đó là yêu c u nhi m v c a nhà trặ ầ ệ ụ ủ ường.
Vi c b trí t kh i trệ ố ổ ố ưởng tôi cũng tham m u, cân nh c kĩ càng. Chúng tôiư ắ
đ u xác đ nh đây là l c lề ị ự ượng nòng c t chính trong nhà trố ường nên khi phân công bố trí t trổ ưởng thì người đó ph i là giáo viên có năng l c v chuyên môn, nhi t tình,ả ự ề ệ năng n trong các ho t đ ng và ch u trách nhi m trổ ạ ộ ị ệ ước lãnh đ o nhà trạ ường v m iề ọ
ho t đ ng c a t kh i mình. M t khác, đ i ngũ t kh i trạ ộ ủ ổ ố ặ ộ ổ ố ưởng ph i bi t quan tâm,ả ế chia s v i các thành viên trong t Chính vì v y 5 t trẻ ớ ổ ậ ổ ưởng chuyên môn c aủ
trường tôi khá v ng vàng v chuyên môn, làm vi c khoa h c và đ u bi t quan tâm,ữ ề ệ ọ ề ế giúp đ các thành viên trong t mình. Cu i năm đ u đỡ ổ ố ề ược đánh giá hoàn thành t tố nhi m v ệ ụ
Gi i pháp th hai: ả ứ Qu n lý các ho t đ ng chuyên môn c a giáo viên ả ạ ộ ủ
* Ch đ o vi c th c hi n Quy ch chuyên môn ỉ ạ ệ ự ệ ế
Đ i v i giáo viên:100% giáo viên th c hi n t t các n i dung sau: ố ớ ự ệ ố ộ
+ Đ y đ các lo i h s s sách, đ m b o v n i dung và c p nh t s li uầ ủ ạ ồ ơ ổ ả ả ề ộ ậ ậ ố ệ đúng và chính xác nh : s h i h p, s d gi , s t h c t rèn, s theo dõi k t quư ổ ộ ọ ổ ự ờ ổ ự ọ ự ổ ế ả
đánh giá h c t p h c sinh, ọ ậ ọ
+ Đ m b o ngày gi công không đi tr v s m, b gi b l p tùy ti n .ả ả ờ ễ ề ớ ỏ ờ ỏ ớ ệ
+ M i h c kì đăng ký thao gi ng 12 ti t và d gi t 9 đ n 10 ti t có ch tỗ ọ ả ế ự ờ ừ ế ế ấ
lượng
+ L p k ho ch d y h c tu n, lên l p ph i có giáo án và đ dùng d y h cậ ế ạ ạ ọ ầ ớ ả ồ ạ ọ phù h p v i bài d y.ợ ớ ạ
Đ i v i t kh i trố ớ ổ ố ưởng: Th c hi n đ các lo i s : ự ệ ủ ạ ổ
+ S ngh quy t t ổ ị ế ổ
+ S k ho ch ổ ế ạ
+ S theo dõi toàn di n GV – HS ổ ệ
+ S ki m tra chuyên mônổ ể
Trang 5* Ch đ o th c hi n n i dung chỉ ạ ự ệ ộ ương trình
V i t cách là ngớ ư ười lãnh đ o và ch u trách nhi m cao nh t v chuyên mônạ ị ệ ấ ề trong nhà trường, tôi đã ch đ o ho t đ ng d y c a th y và ho t đ ng h c c a tròỉ ạ ạ ộ ạ ủ ầ ạ ộ ọ ủ
nh m th c hi n t t chằ ự ệ ố ương trình d y h c theo yêu c u quy đ nh.ạ ọ ầ ị
B n thân tôi n m v ng n i dung chả ắ ữ ộ ương trình c a t ng kh i l p và tri nủ ừ ố ớ ể khai trao đ i v i giáo viên trong sinh ho t chuyên môn nh t là vào đ u năm h c đổ ớ ạ ấ ầ ọ ể giáo viên n m m c tiêu nhi m v , đ c tr ng c a t ng môn h c. Qua đó, giáo viênắ ụ ệ ụ ặ ư ủ ừ ọ
đã nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng c a t ng môn h c và ch n phọ ủ ừ ọ ọ ương pháp thích
h p gi ng d y đ t ch t lợ ả ạ ạ ấ ượng cao.
* Ch đ o vi c s p x p th i khóa bi u trong t ng tỉ ạ ệ ắ ế ờ ể ừ ổ
Nh chúng ta đã bi t, ch t lư ế ấ ượng d y và h cạ ọ ph thu c r t nhi u vào vi cụ ộ ấ ề ệ
s p x p th i khóa bi u. Vi c s p x p th i khóa bi u khoa h c s nh hắ ế ờ ể ệ ắ ế ờ ể ọ ẽ ả ưởng r tấ
t t đ n ho t đ ng d y c a th y và ho t đ ng h c c a trò và ngố ế ạ ộ ạ ủ ầ ạ ộ ọ ủ ượ ạ ếc l i n u s pắ
x p th i khóa bi u không khoa h c thì ch t lế ờ ể ọ ấ ượng d yh c s không cao. ạ ọ ẽ
Đ xây d ng th i khóa bi u h p lý, khoa h c tôi căn c vào s l p h c, sể ự ờ ể ợ ọ ứ ố ớ ọ ố phòng h c, s giáo viên d y các môn chuyên bi t đ ch đ o các t chuyên mônọ ố ạ ệ ể ỉ ạ ổ cùng v i giáo viên trong t lên th i khóa bi u h p lý, u tiên cho ngớ ổ ờ ể ợ ư ườ ọi h c. Tránh
s p x p th i khóa bi u quá t i hay s p x p các môn chuyên vào m t bu i, m tắ ế ờ ể ả ắ ế ộ ổ ộ ngày. Không s p th i khóa bi u đ giáo viên ch nhi m ngh nguyên m t ngày,ắ ờ ể ể ủ ệ ỉ ộ
ho c giáo viên trong t ngh bu i trùng nhau. Th c t trặ ổ ỉ ổ ự ế ường tôi có 2 giáo viên chuyên th d c, 2 giáo viên chuyên d y Ti ng Anh nên vi c s p th i khóa bi uể ụ ạ ế ệ ắ ờ ể
c a các đ ng chí giáo viên này cũng ph i khoa h c h n và đ m b o (th i khóaủ ồ ả ọ ơ ả ả ờ
bi u c a 2 giáo viên cùng môn không trùng nhau). Nh v y khi giáo viên này điể ủ ư ậ công tác (v ng) thì giáo viên kia có th d y thay không ph i đ i th i khóa bi uắ ể ạ ả ổ ờ ể
nh h ng đ n giáo viên ch nhi m và h c sinh. Bên c nh đó vi c d gi trao đ i
kinh nghi m c a giáo viên này cũng thu n ti n h n không ph i b l p. ệ ủ ậ ệ ơ ả ỏ ớ
* Ch đ o vi c so n bàiỉ ạ ệ ạ
Mu n ti t d y thành công trố ế ạ ước h t ph i ế ả k đ n ể ế công tác chu n bẩ ị. Chu n bẩ ị
đ u tiên c aầ ủ giáo viên là l p k ho ch bài d y. ậ ế ạ ạ
Trang 6Đ qu n lý t t công vi c này tôi đã ti n hành m t s bi n pháp sau:ể ả ố ệ ế ộ ố ệ
Hướng d n giáo viên l p k ho ch so n bài trên c s th c hi n chu n ki nẫ ậ ế ạ ạ ơ ở ự ệ ẩ ế
th c kĩ năng và nh ng yêu c u m i đ ra cho bài so n.ứ ữ ầ ớ ề ạ
V giáo án: Ngay t đ u năm h c, b n thân tôi đã xin ý ki n Hi u trề ừ ầ ọ ả ế ệ ưởng xây
d ng m t chuyên đ v công tác so n gi ng, trong đó có quy đ nh v cách th cự ộ ề ề ạ ả ị ề ứ trình bày m t giáo án. Giáo án so n ph i đ n i dung dung chộ ạ ả ủ ộ ương trình (không
được c t xén ho c b b t tùy ý) và th hi n rõ t ng ho t đ ng c a th y và tròắ ặ ỏ ớ ể ệ ừ ạ ộ ủ ầ cũng nh n i dung thông tin c n chuy n t i đ n h c sinh d a vào (Chu n ki nư ộ ầ ể ả ế ọ ự ẩ ế
th c – kĩ năng c b n )ứ ơ ả
B n thân tôi cùng các t trả ổ ưởng t chuyên môn phân công ki m tra, theo dõi,ổ ể
n m b t tình hình so n bài c a giáo viên. Sau m i đ t ki m tra có nh n xét, đánhắ ắ ạ ủ ỗ ợ ể ậ giá x p lo i c th , chính xác, công b ng. Tuyên dế ạ ụ ể ằ ương công khai trong các c cộ
h p cuyên môn hàng tháng và góp ý th ng th n cho t ng đ ng chí t t c ph i mangọ ẳ ắ ừ ồ ấ ả ả tính xây d ng không làm giáo viên b m c c m khi làm sai.ự ị ặ ả
* Qu n lí gi lên l pả ờ ớ
Do tính ch t gián ti p c a vi c qu n lý gi lên l p nên tôi đã xây d ng m tấ ế ủ ệ ả ờ ớ ự ộ
h th ng nh ng n n p v chuyên môn trong đó có n n p gi lên l p. Đó là c sệ ố ữ ề ế ề ề ế ờ ớ ơ ở
đ đ m b o ch t lể ả ả ấ ượng d y h c. ạ ọ
Yêu c u c a m t gi lên l p mà tôi đã quy đ nh cho đ i ngũ giáo viên: ầ ủ ộ ờ ớ ị ộ
+ Giáo viên đ m b o yêu c u chu n ki n th c kĩ năng c b n, chính xác.ả ả ầ ẩ ế ứ ơ ả + Phương pháp phù h p v i bài d y và đ i tợ ớ ạ ố ượng h c sinh l p mình.ọ ớ
+ S d ng đ dùng d y h c khoa h c, h p lý và có hi u qu cao nh t.ử ụ ồ ạ ọ ọ ợ ệ ả ấ
+ Phát huy tính tích c c, ch đ ng, sáng t o, h ng thú h c t p c a h c sinhự ủ ộ ạ ứ ọ ậ ủ ọ
t t c các đ i t ng trong l p
+ Tùy bài mà h c sinh đọ ược: T rút ra bài h c, đự ọ ược hướng d n k năngẫ ỹ
th c hành, đự ược liên h th c t cu c s ng, đệ ự ế ộ ố ược m r ng ki n th c …ở ộ ế ứ
Nh ng quy đ nh trên đã đữ ị ược giáo viên n m v ng. Trong năm 100% giáoắ ữ viên th c hi n đúng yêu c u quy đinh.ự ệ ầ
Trang 7Gi i pháp th ba: ả ứ B i d ồ ưỡ ng chuyên môn cho giáo viên
Vi c b i dệ ồ ưỡng chuyên môn nghi p v cho giáo viên là công vi c hàng đ uệ ụ ệ ầ
c n đầ ược quan tâm. Vì v y, b n thân tôi đã xây d ng k ho ch b i dậ ả ự ế ạ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên qua các hình th c sau:ộ ứ
* Hình th c th nh t: ứ ứ ấ B i d ồ ưỡ ng t p trung ậ
Chúng tôi đã t ch c b i dổ ứ ồ ưỡng cho đ i ngũ v phộ ề ương pháp, cách t ch c cácổ ứ hình th c d y h c thông qua các ti t d y minh h a.ứ ạ ọ ế ạ ọ
Ngoài ra chúng tôi còn t ch c b i dổ ứ ồ ưỡng ki n th c khoa h c c b nế ứ ọ ơ ả : ki nế
th c khoa h c s ph m; ki n th c chung v chính tr , kinh t , văn hóa, xã h i; ki nứ ọ ư ạ ế ứ ề ị ế ộ ế
th c tin h cứ ọ cũng nh kư ỹ năng ngh nghi p: k năng d y h c; k năng giáo d c; kề ệ ỹ ạ ọ ỹ ụ ỹ năng x lý tình hu ng; k năng giao ti p; k năng t h c, t b i dử ố ỹ ế ỹ ự ọ ự ồ ưỡng; và các kỹ năng khác
Năm h c qua, 100% giáo viên tham gia các đ t b i dọ ợ ồ ưỡng t p trung và ápậ
d ng khá hi u qu vào quá trình d y h c c a mình.ụ ệ ả ạ ọ ủ
*Hình th c th hai: T b i dứ ứ ự ồ ưỡng
Bên c nh vi c b i dạ ệ ồ ưỡng do nhà trường t ch c, chúng tôi yêu c u m i giáoổ ứ ầ ỗ viên xây d ng cho b n thân k ho ch t h c t b i dự ả ế ạ ự ọ ự ồ ưỡ ng
K ho ch b i dế ạ ồ ưỡng giáo viên luôn được BGH t ch c, ch đ o, đ nh hổ ứ ỉ ạ ị ướng,
qu n lý, ki m tra đánh giá k t qu thông qua t ng tu n, tháng.ả ể ế ả ừ ầ
* B i dồ ưỡng thông qua trao đ i, giao l u v chuyên môn qua m ng ổ ư ề ạ
Th c hi n nhi m v năm h c, BGH chúng tôi m l p t p hu n vi c sự ệ ệ ụ ọ ở ớ ậ ấ ệ ử
d ng công ngh thông tin trong d y h c đ giáo viên có th t thi t k bài gi ngụ ệ ạ ọ ể ể ự ế ế ả
đi n t và th c hi n gi ng d y các ti t thao gi ng, thi gi ng, v.v … Toànệ ử ự ệ ả ạ ở ế ả ả
trường có 100% GV đã bi t so n giáo án vi tính và m t s đ ng chí thế ạ ộ ố ồ ường xuyên
d y b ng giáo án đi n t Bi t truy c p thông tin trên m ng. Đây cũng là đi u ki nạ ằ ệ ử ế ậ ạ ề ệ giúp giáo viên nâng cao năng l c chuyên môn nghi pự ệ v s ph m. ụ ư ạ
* B i dồ ưỡng thông qua d gi ự ờ
Trang 8Đ ho t đ ng d gi th t s có hi u qu mà không gây áp l c cho giáo viênể ạ ộ ự ờ ậ ự ệ ả ự
b n thân tôi đã tuân th các bả ủ ước sau:
Bước 1: Bám sát k ho ch đ ra, xem d ai? d môn gì? d ng bài nào? nh mế ạ ề ự ự ạ ằ
đ t m c đích gì, tháo g v ki n th c kĩ năng hay phạ ụ ỡ ề ế ứ ương pháp ?
Bước 2: Xem trước bài d v sách giáo khoa (SGK) v G i ý hự ề ề ợ ướng d n trongẫ sách giáo viên (SGV) Đ nh hị ướng được v n đ mà giáo viên d m c ph i v ki nấ ề ễ ắ ả ề ế
th c v phứ ề ương pháp hay cách th c t ch c, hay v ti n trình ti t d y đ xemứ ổ ứ ề ế ế ạ ể giáo viên đó tháo g ra sao? sáng t o nh th nào? có gì đ i m i v phỡ ạ ư ế ổ ớ ề ương pháp cách th c t ch c ?ứ ổ ứ
Sau m i l n d gi giáo viên b n thân tôi cũng đã h c đỗ ầ ự ờ ả ọ ượ ởc giáo viên nh ngữ
s sáng t o. T đó b sung ki n th c phự ạ ừ ổ ế ứ ương pháp cho tôi làm hành trang trong vi cệ
ki m tra đánh giá đ ng nghi p trong nh ng l n ki m tra sau.ể ồ ệ ữ ầ ể
Gi i pháp th t : ả ứ ư Ch đ o vi c s d ng đ dùng d y h c c a giáo viên ỉ ạ ệ ử ụ ồ ạ ọ ủ
Ngay t đ u năm h c, tôi đã xin ý ki n Hi u trừ ầ ọ ế ệ ưởng phát đ ng và t ch cộ ổ ứ phong trào thi s d ng đ dùng d y h c t làm theo kh i l p và r i đ u các môn.ử ụ ồ ạ ọ ự ố ớ ả ề ở
M i đ t thi đua có t ng k t khen thỗ ợ ổ ế ưởng, rút kinh nghi m đ ng viên k p th i;ệ ộ ị ờ khuy n khích thu hút giáo viên t làm đ dùng d y h c và s d ng thế ự ồ ạ ọ ử ụ ường xuyên trong gi ng d y, góp ph n làm giàu thêm trang thi t b d y h c cho trả ạ ầ ế ị ạ ọ ường và ph cụ
v có hi u qu trong vi c nâng cao ch t lụ ệ ả ệ ấ ượng gi d y.ờ ạ
Gi i pháp th năm: ả ứ Ch đ o vi c ph đ o h c sinh ch a hoàn thành môn h c ỉ ạ ệ ụ ạ ọ ư ọ
Ch đ o cho giáo viên ph đ o h c sinh ti p thu ch m có nguy c ch a hoànỉ ạ ụ ạ ọ ế ậ ơ ư thành các môn h c m t cách thọ ộ ường xuyên, không theo đ t theo k ợ ỳ
+ Đ i tố ượng tham gia h c: Nh ng h c sinh ti p thu ch m t l p 1 đ n l p 5,ọ ữ ọ ế ậ ừ ớ ế ớ giáo viên ch nhi m l p danh sách g i cho t trủ ệ ậ ử ổ ưởng t ng h p s lổ ợ ố ượng và báo cáo cho ban giám hi u.ệ
+ Hình th c và k ho ch ph đ o: C n b trí s p x p các l p cùng kh iứ ế ạ ụ ạ ầ ố ắ ế ớ ố cùng h c m t bu i đ ti n cho vi c ph đ o h c sinh.ọ ộ ổ ể ệ ệ ụ ạ ọ
Trang 9+ Th i gian ph đ o: Ti n hành t đ u tháng 10, m i tu n 2 bu i xen k tráiờ ụ ạ ế ừ ầ ỗ ầ ổ ẽ
bu i các em h c.ổ ọ
+ Giáo viên ph đ o: Phân công 1 giáo viên chuyên môn Ti u h c ph tráchụ ạ ể ọ ụ
ph đ o h c sinh ch a hoàn thành các kh i l p, m i tháng có ki m tra đánh giáụ ạ ọ ư ở ố ớ ỗ ể
m c ti n b c a h c sinh, đ ng th i qua đó giáo viên rút ra kinh nghi m đ th cứ ế ộ ủ ọ ồ ờ ệ ể ự
hi n tháng ti p theo.ệ ế
*Tóm l i: ạ Trong năm h c, tôi đã áp d ng các gi i pháp trên m t cách đ ngọ ụ ả ộ ồ
b đ khai thác, phát huy m t m nh c a t ng nhân t trong nhà trộ ể ặ ạ ủ ừ ố ường, t o ra s cạ ứ
m nh t ng h p nh m góp ph n nâng cao ch t lạ ổ ợ ằ ầ ấ ượng d y và h c trong trạ ọ ường ti uể
h c Đinh Tiên Hoàng. ọ
6. Đ nh hị ướng phát tri n gi i pháp cho các năm h c ti p theoể ả ọ ế
Trong các năm h c ti p theo b n thân tôi s tiêp t c tham m u v i hi uọ ế ả ẽ ụ ư ớ ệ
trưở chú ý đ n: Đ i ngũ giáo viên, k ho ch năm h c, ch t lng ế ộ ế ạ ọ ấ ượng so n gi ng, đ iạ ả ổ
m i phớ ương pháp d y h c, công tác ki m tra chuyên môn, ch t lạ ọ ể ấ ượng h c t p c aọ ậ ủ
h c sinh, công tác ki m tra đ nh kì,….Ngoài ra, mu n qu n lý t t công tác chuyênọ ể ị ố ả ố môn c a nhà trủ ường, người cán b qu n lý ph i thộ ả ả ường xuyên rèn luy n, t h cệ ự ọ
h i, nghiêm túc trong qu n lý, l ng nghe ý ki n c a giáo viên, bi t s d ng s cỏ ả ắ ế ủ ế ử ụ ứ
m nh t p th , s c m nh t ng h p c a l c lạ ậ ể ứ ạ ổ ợ ủ ự ượng trong và ngoài nhà trường đ làmể
t t nhi m v d y h c nh m nâng cao ch t lố ệ ụ ạ ọ ằ ấ ượng và hi u qu đào t o. Đó cũngệ ả ạ chính là thước đo, là tiêu chí c b n đ đánh giá s phát tri n c a m t trơ ả ể ự ể ủ ộ ường h c. ọ
7. Đ xu t, ki n ngh : Khôngề ấ ế ị
XÁC NH N C A Đ N VẬ Ủ Ơ Ị
(Ký, đóng d u) ấ
NGƯỜI LÀM BÁO CÁO
Ph m Th Huạ ị ế XÁC NH N UBND HUY NẬ Ệ XÁC NH N PHÒNG GIÁO D C VÀẬ Ụ
ĐÀO T OẠ