Báo cáo tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh có nguy cơ bỏ học ở Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ; đề xuất biện pháp nhằm vận động học sinh có nguy cơ bỏ học trở lại lớp.
Trang 1PH N 1 : M Đ U Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề :
Vi c duy trì sĩ s đ m b o chuyên c n trệ ố ả ả ầ ở ường Ti u h c đóng m t vai trò r tể ọ ộ ấ quan tr ng trong vi c h c t p c a h c sinh. Nó là n n t ng giúp các em lĩnh h i ki nọ ệ ọ ậ ủ ọ ề ả ộ ế
th c m t cách đ y đ , mang l i k t qu t t. Nh ng hi n nay, tình hình h c sinh b h cứ ộ ầ ủ ạ ế ả ố ư ệ ọ ỏ ọ
T nh Đăk Lăk ta đ n m c báo đ ng, nh t là h c sinh vùng khó khăn, vùng biên gi i
Theo th ng kê c a các năm g n đây cho th y t l h c sinh b h c ngày càng cao, nh tố ủ ầ ấ ỉ ệ ọ ỏ ọ ấ
là h c sinh đ tu i C p I, C p II.ọ ở ộ ổ ấ ấ
Căn c vào ngh quy t H i ngh công nhân viên ch c năm h c 2018 2019 c aứ ị ế ộ ị ứ ọ ủ
Trường Ti u h c Hoàng Văn Th v vi c h n ch tình tr ng h c sinh b h c. Nhàể ọ ụ ề ệ ạ ế ạ ọ ỏ ọ
trường đã thành l p Ban phòng ch ng b h c g m : Ban giám hi u; giáo viên chậ ố ỏ ọ ồ ệ ủ nhi m; H i cha m h c sinh ; các đoàn th ; chính quy n đ a phệ ộ ẹ ọ ể ề ị ương đã th ng nh tố ấ quan đi m v công tác huy đ ng h c sinh đ n trể ề ộ ọ ế ường và h n ch tình tr ng h c sinh bạ ế ạ ọ ỏ
h c là trách nhi m c a c h th ng chính tr và c a toàn xã h i. Xác đ nh lí do h c sinhọ ệ ủ ả ệ ố ị ủ ộ ị ọ không mu n đi h c và b h c gi a ch ng có r t nhi u nguyên nhân, trong đó nguyênố ọ ỏ ọ ữ ừ ấ ề nhân do h c l c y u, kém d n đ n chán n n, b h c là nguyên nhân ch y u và tr cọ ự ế ẫ ế ả ỏ ọ ủ ế ự
ti p thu c trách nhi m c a ngành Giáo d c và Đào t o.ế ộ ệ ủ ụ ạ
Đ duy trì, nâng cao hi u qu công tác ph c p giáo d c Ti u h c và đ t ch tiêuể ệ ả ổ ậ ụ ể ọ ạ ỉ
ph c p giáo d c ti u h c đúng đ tu i, đòi h i m t trong nh ng đi u ki n không thổ ậ ụ ể ọ ộ ổ ỏ ộ ữ ề ệ ể thi u đế ược đó là : “ Duy trì sĩ s cho h c sinh nói chung và h c sinh dân t c nói riêng ” .ố ọ ọ ộ Đây là v n đ mà các c p u Đ ng và chính quy n đ a phấ ề ấ ỷ ả ề ị ương quan tâm , ch đ o b ngỉ ạ ằ các Ngh quy t c a Đ ng b các c p và chi b nhà trị ế ủ ả ộ ấ ộ ường
V i trách nhi m c a m t giáo viên Ti u h c, b t c ngớ ệ ủ ộ ể ọ ấ ứ ười giáo viên ch nhi mủ ệ nào cũng mong mu n l p mình ph trách su t t đ u năm đ n cu i năm ph i đ m b oố ớ ụ ố ừ ầ ế ố ả ả ả
v m t sĩ s cũng nh ph i đ t yêu c u v m t ch t lề ặ ố ư ả ạ ầ ề ặ ấ ượng h c t p. Nh ng th c t vôọ ậ ư ự ế cùng ph c t p vì đ i tứ ạ ố ượng h c sinh r t đa d ng, vì m i em có hoàn c nh và đi u ki nọ ấ ạ ỗ ả ề ệ
s ng khác nhau, n u giáo viên không khéo léo thì khó mà duy trì sĩ s l p mình đ t nhố ế ố ớ ạ ư mong mu n.ố
Đ a bàn xã Dur Kmăl là xã vùng sâu , vùng xa , t l h c sinh dân t c chi mị ỷ ệ ọ ộ ế 87,9% H ng năm s lằ ố ượng h c sinh dân t c có nguy c b h c khá cao. T l h c sinhọ ộ ơ ỏ ọ ỷ ệ ọ
có nguy c b h c nhi u nh th không nh ng nh hơ ỏ ọ ề ư ế ữ ả ưởng r t l n đ n hi u qu đàoấ ớ ế ệ ả
t o c a nhà trạ ủ ường cũng nh ngành giáo d c c a huy n, nó còn nh hư ụ ủ ệ ả ưởng r t nhi uấ ề
đ n công tác ph c p giáo d c ti u h c. Qua nhi u năm tr c ti p ph trách công tácế ổ ậ ụ ể ọ ề ự ế ụ
ph c p giáo d c ti u h c c a nhà trổ ậ ụ ể ọ ủ ường , trước nh ng v n đ nêu trên, tôi suy nghĩữ ấ ề
r t nhi u: làm th nào mà duy trì đấ ề ế ược sĩ s h c sinh, đ th c hi n t t công tác ph c pố ọ ể ự ệ ố ổ ậ giáo d c Ti u h c và ph c p giáo d c ti u h c đúng đ tu i. Nên tôi đã ch n đ tài: ụ ể ọ ổ ậ ụ ể ọ ộ ổ ọ ề “
M t s bi n pháp v n đ ng h c sinh có nguy c b h c tr l i l p ”.ộ ố ệ ậ ộ ọ ơ ỏ ọ ở ạ ớ
PH N 2: M C TIÊU C A GI I PHÁP Ầ Ụ Ủ Ả
Trang 21. M c tiêu nghiên c u ụ ứ :
Tìm ra các nguyên nhân ch y u d n đ n h c sinh b h củ ế ẫ ế ọ ỏ ọ
Đ xu t nh ng bi n pháp v n đ ng h c sinh có nguy c b h c ra l p.ề ấ ữ ệ ậ ộ ọ ơ ỏ ọ ớ
2. Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ :
Đ d t để ạ ược m c tiêu nghiên c u nêu trên đ tài t xác đ nh cho mình nh ngụ ứ ề ự ị ữ nhi m v nghiên c u sau : ệ ụ ứ
2.1. Nghiên c u c s lý lu n c a đ tài .ứ ơ ở ậ ủ ề
2.2. Tìm hi u th c tr ng và nguyên nhân d n đ n tình tr ng h c sinh có nguy cể ự ạ ẫ ế ạ ọ ơ
b h c Trỏ ọ ở ường Ti u h c Hoàng Văn Th ể ọ ụ
2.3. Đ xu t bi n pháp nh m v n đ ng h c sinh có nguy c b h c tr l i l p.ề ấ ệ ằ ậ ộ ọ ơ ỏ ọ ở ạ ớ
3. Phương pháp nghiên c uứ :
3.1/ Nhóm các phương pháp nghiên c u lý thuy tứ ế :
Đ c các tài li u có liên quan đ n công tác duy trì sĩ s , Các văn ki n, các ch , Nghọ ệ ế ố ệ ỉ ị quy t c a trung ế ủ ương c a b chính tr , Đ ng b huy n Krông Ana, các Ngh quy t c aủ ộ ị ả ộ ệ ị ế ủ
Đ ng y xã Dur Kmăl, Ngh quy t H i ngh CNVC năm h c 2018 – 2019 c a Trả ủ ị ế ộ ị ọ ủ ườ ng
Ti u h c Hoàng Văn Th ”.ể ọ ụ
3.2/ Nhóm các phương pháp nghiên c u th c ti nứ ự ễ :
Tôi đã dùng phương pháp ph ng v n Ph huynh, h c sinh. Đi u tra hoàn c nh giaỏ ấ ụ ọ ề ả đình h c sinh, ch đ chính sách đ i v i h c sinh dân t c.ọ ế ộ ố ớ ọ ộ
3.3/ Nhóm các phương pháp h trỗ ợ : B ng th ng kê s li u h c sinh b h cả ố ố ệ ọ ỏ ọ
c a nh ng năm h c trủ ữ ọ ước
PH N 3 : N I DUNG VÀ BI N PHÁP TH C HI N Ầ Ộ Ệ Ự Ệ
I. C S LÝ LU N Ơ Ở Ậ
B c Ti u h c là b c h c n n t ng trong h th ng giáo d c qu c dân, là n i t oậ ể ọ ậ ọ ề ả ệ ố ụ ố ơ ạ
nh ng c s ban đ u c b n và b n v ng cho tr em ti p t c h c lên b c h c cao h n.ữ ơ ở ầ ơ ả ề ữ ẻ ế ụ ọ ậ ọ ơ Nhà trường Ti u h c có v trí, ch c năng, nhi m v đ c bi t quan tr ng trong vi c hìnhể ọ ị ứ ệ ụ ặ ệ ọ ệ thành nhân cách cho tr em, là n i t ch c m t cách t giác quá trình phát tri n đúngẻ ơ ổ ứ ộ ự ể
đ n, lâu dài v tình c m, trí tu , th ch t và các k năng h c t p, rèn luy n c a h cắ ề ả ệ ể ấ ỹ ọ ậ ệ ủ ọ sinh. M c tiêu, nhi m v c a trụ ệ ụ ủ ường ti u h c là đem đ n cho tr em h nh phúc để ọ ế ẻ ạ ượ c
Trang 3h c t p, là làm cho tr em đọ ậ ẻ ược hưởng th m t n n giáo d c t t đ p trụ ộ ề ụ ố ẹ ở ường ti uể
h c.ọ
Vi c duy trì sĩ s trong các trệ ố ường h c, là m t ch trọ ộ ủ ương l n c a ngành giáo d cớ ủ ụ
nh m c th hoá Ngh quy t c a Đ ng các c p, đây là gi i pháp có tính chi n lằ ụ ể ị ế ủ ả ấ ả ế ượ c
nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng giáo d c và b i dụ ồ ưỡng nh ng tài năng c a đ t nữ ủ ấ ước.
Vì ch trên c s c a s phát tri n phong phú, hài hoà có tính toàn di n c a nhânỉ ơ ở ủ ự ể ệ ủ cách thì tài năng con người m i có đi u ki n n y n và phát tri n m t cách c b n vàớ ề ệ ả ở ể ộ ơ ả
b n v ng. nh ng trề ữ Ở ữ ường ti u h c vi c duy trì t t sĩ s h c sinh, h c sinh để ọ ệ ố ố ọ ọ ược giáo
d c toàn di n, đụ ệ ược h c đ các môn h c theo quy đ nh, đọ ủ ọ ị ược th c hi n các ho t đ ngự ệ ạ ộ khác; đ c bi t các em đặ ệ ược h c các th y cô giáo có tâm huy t, có tay ngh và tinh th nọ ầ ế ề ầ trách nhi m cao, các em có đ y đ các đi u ki n và phệ ầ ủ ề ệ ương ti n h c t p, các em đệ ọ ậ ượ c phát tri n trong môi trể ường giáo d c đ y đ , lành m nh. Trong đi u ki n đó, m i h cụ ầ ủ ạ ề ệ ỗ ọ sinh s đẽ ược phát tri n theo kh năng c a mình đ đ t ch t lể ả ủ ể ạ ấ ượng cao, đ tr thành h cể ở ọ sinh gi i và là ti n đ c b n đ tr em ti p t c phát tri n và xu t hi n nh ng tài năngỏ ề ề ơ ả ể ẻ ế ụ ể ấ ệ ữ sau này, các em s là ch nhân tẽ ủ ương lai c a đ t nủ ấ ước. V i xã Dur Kmăl là xã vùng sâu,ớ vùng xa, đ ng bào dân t c l i đông, kinh t còn nghèo, tri th c còn r t h n ch , các emồ ộ ạ ế ứ ấ ạ ế thì ch a xác đ nh đư ị ược vi c h c là quan tr ng, d n đ n b h c nhi u, v i b n thân làệ ọ ọ ẫ ế ỏ ọ ề ớ ả
m t giáo viên đ ng trên b c gi ng tôi luôn trăn tr v v n đ này. ộ ứ ụ ả ở ề ấ ề
Chính vì v y nên tôi đã suy nghĩ làm th nào đ h n ch vi c b h c c a các emậ ế ể ạ ế ệ ỏ ọ ủ
và tôi đã quy t tâm tìm m i bi n pháp đ v n đ ng h c sinh có nguy c b h c tr l iế ọ ệ ể ậ ộ ọ ơ ỏ ọ ở ạ
l p.ớ
II. TH C TR NG VÀ NGUYÊN NHÂN C A CÔNG TÁC DUY TRÌ SĨ S Ự Ạ Ủ Ố Ở
TRƯỜNG TI U H C HOÀNG VĂN TH :Ể Ọ Ụ
1. Th c tr ng công tác duy trì sĩ s Trự ạ ố ở ường Ti u h c Hoàng Văn Thể ọ ụ.
Trường Ti u h c Hoàng Văn Th là trể ọ ụ ường vùng sâu, vùng xa, có ba đi m ể trườ ng cách xa nhau, đ a bàn dân c r ng, nên vi c xây d ng n n p, qu n lý h c sinh còn g pị ư ộ ệ ự ề ế ả ọ ặ nhi u khó khăn. ề H c sinh dân t c chi m 42 %, đa s các em ch a xác đ nh đọ ộ ế ố ư ị ược vi cệ
h c là quan tr ng. Đi u ki n kinh t gia đình h c sinh còn thi u th n. Ph n đa cha mọ ọ ề ệ ế ọ ế ố ầ ẹ
h c sinh l i không bi t ch nên không bi t kèm con em khi nhà. Có m t s h c sinhọ ạ ế ữ ế ở ộ ố ọ
l i ch a qua l p m u giáo, nên các em nói ti ng Vi t ch a đạ ư ớ ẫ ế ệ ư ược thành th o. Vì v yạ ậ các em r t khó ti p thu bài. ấ ế
T nh ng khó khăn trên d n đ n nhi u năm li n t i Trừ ữ ẫ ế ề ề ạ ường Ti u h c Hoàng Vănể ọ
Th s h c sinh có nguy c b h c tụ ố ọ ơ ỏ ọ ương đ i cao.ố
2. Nguyên nhân h c sinh Trọ ở ường Ti u h c Hoàng Văn Th có nguy c bể ọ ụ ơ ỏ
h c là : ọ
2.1. Nguyên nhân th nh t t phía gia đình và h c sinhứ ấ ừ ọ :
Tr em thu c gia đình nghèo, đông con, các em không có áo qu n lành l n đẻ ộ ầ ặ ể
đ n l p nh bao b n khác. Nh ng h c sinh này thế ớ ư ạ ữ ọ ường m c c m, t ti v hoàn c nh, tặ ả ự ề ả ự
Trang 4cho thân ph n c a mình không b ng b n bè, t tách bi t kh i t p th , các em luôn c mậ ủ ằ ạ ự ệ ỏ ậ ể ả
th y lòng t tr ng b t n thấ ự ọ ị ổ ương và chán n n d n đ n b h c .ả ẫ ế ỏ ọ
Ph n đa h c sinh dân t c, b m các em không bi t ch nên khi đi h c vầ ọ ộ ố ẹ ế ữ ọ ề không có ai kèm, d n đ n h c y u, các em ph i l i l p nhi u năm li n c m th y x uẫ ế ọ ế ả ở ạ ớ ề ề ả ấ ấ
h th là b h c .ổ ế ỏ ọ
Có m t s em l i ch a qua l p m u giáo, ch a làm quen v i Ti ng Vi t , cácộ ố ạ ư ớ ẫ ư ớ ế ệ
em phát âm r t khó, ti p thu bài cũng ch m đâm ra chán n n , và không thích đi h cấ ế ậ ả ọ
M t s em thu c gia đình thi u b ( m ) ho c thi u c b l n m ; b m lyộ ố ộ ế ố ẹ ặ ế ả ố ẫ ẹ ố ẹ hôn ho c b m hay cãi nhau. S tr em này thặ ố ẹ ố ẻ ường có tính khí b t thấ ường , hay qu yậ phá , h n gi n , đánh nhau , t ti, ê, lúc nào cũng m c c m, t cho mình thua kém và tờ ậ ự ủ ặ ả ự ự
xa lánh b n bè d n đ n b h c .ạ ẫ ế ỏ ọ
Tr em m côi b ho c m , thẻ ồ ố ặ ẹ ường hay nhút nhát, ít hòa đ ng , thồ ường hay sợ hãi đám đông , c m th y thua kém b n bè, d n đ n t ti , m c c m và b h c.ả ấ ạ ẫ ế ự ặ ả ỏ ọ
Tr em thu c gia đình có m c kinh t trung bình, không đông con, nh ng b mẻ ộ ứ ế ư ố ẹ
ít quam tâm đ n con cái, lo ki m s ng , su t ngày đ các em lêu l ng , không qu n lýế ế ố ố ể ổ ả
gi gi c. S tr này r t t do , b a bãi , hay qu y phá , h c ít ch i nhi u , hay tr n h c,ờ ấ ố ẻ ấ ự ừ ậ ọ ơ ề ố ọ
thường nói d i cha m , th y cô , hay cãi l i ngố ẹ ầ ạ ườ ới l n , không bi t nghe l i, ít có lòngế ờ
t tr ng và thích là b h c .ự ọ ỏ ọ
Tr em thu c gia đình khá gi , có c a, đẻ ộ ả ủ ược cha m nuông chi u. Thẹ ề ườ ng
nh ng em này nh nh ng ông tr i con, tính khí đ ng đ nh, mu n gì đữ ư ữ ờ ỏ ả ố ược n y, hay d i ,ấ ỗ thích thì h c không thích thì thôi, đôi lúc còn t ra khoe khoang coi thọ ỏ ường b n bè .ạ
2.2.Nguyên nhân th hai t phía nhà trứ ừ ường và giáo viên :
V công tác t ch c và qu n lí :ề ổ ứ ả Trường có 3 đi m trể ường cách xa nhau nên r tấ khó trong công tác qu n lý h c sinh .ả ọ
C s v t ch t thi t b trơ ở ậ ấ ế ị ường h c: ọ S phòng h c c a nhà trố ọ ủ ường có 19 phòng
h c c p 4, m t s phòng đọ ấ ộ ố ược xây d ng đã lâu. Ch a có phòng ch c năng, và n i làmự ư ứ ơ
vi c riêng cho các b ph n nh :Y t , công tác đ i. Thi t b ch a đ cho nhu c u sệ ộ ậ ư ế ộ ế ị ư ủ ầ ử
d ng gi ng d y trên l p. ụ ả ạ ớ
V công tác xã h i hoá giáo d c:ề ộ ụ
Nh ng năm trữ ước đây công tác xã h i hoá ch a th c hi n t t, m t ph n do dân tríộ ư ự ệ ố ộ ầ
đ a phị ương th p, c ng đ ng ch a có s quan tâm đúng m c. Do đó nhà trấ ộ ồ ư ự ứ ường h u nhầ ư
là đ n thơ ương, đ c mã làm ch tr n đ a giáo d c, có chăng ch là s quan tâm c a m tộ ủ ậ ị ụ ỉ ự ủ ộ
b ph n nh ph huynh. Tuy nhiên cũng có s quan tâm ch đ o c a c p u , chínhộ ậ ỏ ụ ự ỉ ạ ủ ấ ỷ quy n đ a phề ị ương, H i đ ng Giáo d c xã nh ng ch a hi u qu ộ ồ ụ ư ư ệ ả
V hi u qu ch t lề ệ ả ấ ượng giáo d cụ :
Nhà trường đã th c hi n t t chự ệ ố ương trình, k ho ch d y h c, nh ng do c s v tế ạ ạ ọ ư ơ ở ậ
ch t thi u th n, phấ ế ố ương pháp gi ng d y tích c c ch a đả ạ ự ư ược áp d ng sâu r ng. M t sụ ộ ộ ố giáo viên nhà xa nên r t khó khăn trong vi c quan tâm đ n h c sinh. ở ấ ệ ế ọ
Trang 5III. NH NG BI N PHÁP Đ V N Đ NG H C SINH CÓ NGUY C B H CỮ Ệ Ể Ậ Ộ Ọ Ơ Ỏ Ọ
RA L P:Ớ
T nh ng nguyên nhân nêu trên , tôi đã m nh d n đ a ra m t s bi n pháp đừ ữ ạ ạ ư ộ ố ệ ể
v n đ ng h c sinh có nguy c b h c ra l p nh sau : ậ ộ ọ ơ ỏ ọ ớ ư
1. Các bi n pháp:ệ
1.1. N m hoàn c nh và đ c đi m gia đình t ng h c sinh:ắ ả ặ ể ừ ọ
Sau ngày t p trung h c sinh, tôi đã có danh sách trích ngang ghi rõ h tên, nghậ ọ ọ ề nghi p cha m ; Hoàn c nh sinh s ng c a gia đình: N m xem bao nhiêu em có hoàn c nhệ ẹ ả ố ủ ắ ả
đ ăn? bao nhiêu em h khó khăn? bao nhiêu em có s h nghèo? Công vi c thủ ộ ổ ộ ệ ườ ng ngày c a h c sinh nhà và là đ a con th m y? Ngoài ra, tôi còn trao đ i v i giáo viênủ ọ ở ứ ứ ấ ổ ớ
ch nhi m c a l p đ n m rõ h n v hoàn c nh gia đình c a t ng h c sinh. Sau đó tôiủ ệ ủ ớ ể ắ ơ ề ả ủ ừ ọ
t p h p thành m t quy n s theo dõi, phân lo i đ i tậ ợ ộ ể ổ ạ ố ượng h c sinh, đ c bi t h c sinhọ ặ ệ ọ
có hoàn c nh khó khăn có nguy c b h c.ả ơ ỏ ọ
Vi c làm này giúp tôi n m rõ h n hoàn c nh t ng em đ có bi n pháp giáo d cệ ắ ơ ả ừ ể ệ ụ thích h p. Sau đó tôi theo dõi sĩ s h c sinh h ng ngày, đ c bi t là nh ng em hay v ngợ ố ọ ằ ặ ệ ữ ắ
h c r iọ ồ
tìm hi u hoàn c nh c a nh ng h c sinh hay ngh h c và nh ng h c sinh có nguy c bể ả ủ ữ ọ ỉ ọ ữ ọ ơ ỏ
h c. M t trong nh ng y u t quan tr ng là tìm hi u môi trọ ộ ữ ế ố ọ ể ường và hoàn c nh s ng c aả ố ủ các em , b i vì đó chính là cái nôi nuôi dở ưỡng và hình thành nhân cách c a các em ngayủ
t thu ban đ u. Đ các em hình thành cho mình m t hừ ở ầ ể ộ ướng đi t t nh t. ố ấ
Các bước ti n hành nh sau :ế ư
Tìm hi u qua phi u thông tin ( đi u tra s y u lý l ch) : Phi u thông tin này ngoàiể ế ề ơ ế ị ế
nh ng thông tin c b n: H tên b , m ; đ a ch ; thêm c hoàn c nh s ng; gia đình em đóữ ơ ả ọ ố ẹ ị ỉ ả ả ố
có m y ngấ ười ; em y là con th m y; s thích c a em, thấ ứ ấ ở ủ ường ch i v i b n nh thơ ớ ạ ư ế nào
Tìm hi u hoàn c nh h c sinh tr c ti p b ng cách: đ n t i gia đình các em , ti pể ả ọ ự ế ằ ế ạ ế xúc v i b m các em đ bi t c th hoàn c nh c a nh ng h c sinh này và trao đ i tìnhớ ố ẹ ể ế ụ ể ả ủ ữ ọ ổ hình h c t p c a nh ng h c sinh đó.ọ ậ ủ ữ ọ
Tìm hi u tính cách các em qua b n bè trong l p.ể ạ ớ
Tìm hi u qua thôn, buôn ( thông qua buôn trể ưởng) .
Tôi theo dõi , th y nh ng h c sinh nào ngh h c t 2 bu i tr lên , tôi đ n ngayấ ữ ọ ỉ ọ ừ ổ ở ế gia đình đ tìm hi u hoàn c nh c a các em, r i k t h p v i thôn buôn đ n nhà v nể ể ả ủ ồ ế ợ ớ ế ậ
đ ng các em đi h c l i. L p danh sách nh ng h c sinh có nguy c b h c báo ngay v iộ ọ ạ ậ ữ ọ ơ ỏ ọ ớ Ban giám hi u và buôn trệ ưởng. Đ các buôn trể ưởng n m v thôn buôn v n đ ng b mắ ề ậ ộ ố ẹ
nh c nh các em đi h c.ắ ở ọ
Đ ng th i tôi đ a ra bi n pháp giáo d c tr c ti p, g n gũi, an i đ ng viên vàồ ờ ư ệ ụ ự ế ầ ủ ộ khích l k p th i nh ng k t qu đ t đệ ị ờ ữ ế ả ạ ược, dù nh ng u đi m nh nh t. C th :ữ ư ể ỏ ấ ụ ể
* Năm h c 2017 2018 toàn trọ ường có 8 em có nguy c b h c, trong đó: 3 em cóơ ỏ ọ hoàn c nh g n gi ng nhau. B m làm ngh t do, su t ngày lo ki m s ng, ít quan tâmả ầ ố ố ẹ ề ự ố ế ố
Trang 6đ n con mình, nên ngoài gi đ n trế ờ ế ường, các em su t ngày lang thang trên đố ường, h c ítọ
ch i nhi u, đ n l p thơ ề ế ớ ường mu n gi , do không bi t s p x p th i gian nhà, có hôm 2ộ ờ ế ắ ế ờ ở
em này th c khuya xem phim, sáng ng quên, t ý b h c mà gia đình không hay bi t.ứ ủ ự ỏ ọ ế
V i đ i tớ ố ượng này tôi đã g n gũi các em v a b ng tình thầ ừ ằ ương, v a nghiêm kh c nh cừ ắ ắ
nh phê bình và ch ra h u qu đ các em s a ch a. Ngoài ra tôi đã đ n nhà g p phở ỉ ậ ả ể ử ữ ế ặ ụ huynh c a 2 em h c sinh này. Tôi đã yêu c u b m ph i h p v i các th y cô trong vi củ ọ ầ ố ẹ ố ợ ớ ầ ệ giáo d c c th : H c sinh và cha m cùng làm cam k t th c hi n nh ng n i quy yêuụ ụ ể ọ ẹ ế ự ệ ữ ộ
c u c a nhà trầ ủ ường, c a l p đ ra. L p th i gian bi u đ h c sinh th c hi n nhà, cóủ ớ ề ậ ờ ể ể ọ ự ệ ở
s giám sát c a cha m .ự ủ ẹ
Phân công h c sinh khá, gi i kèm c p. Nh ng h c sinh đọ ỏ ặ ữ ọ ược phân công giúp b nạ
đi u ch nh gi h c cho phù h p, gi ng bài cho b n, h c cùng b n và trong l p nh c nhề ỉ ờ ọ ợ ả ạ ọ ạ ớ ắ ở
đ ng viên và ki m tra v ghi chép c a các b n. ộ ể ở ủ ạ
Có 2 em hoàn c nh b m ly hôn v i ông bà, các em r t nhút nhát t ti hay m cả ố ẹ ở ớ ấ ự ặ
c m, xa lánh b n bè, h c khá, nh ng không thích phát bi u xây d ng bài. Có nhi u hômả ạ ọ ư ể ự ề
2 em đã r nhau ngh h c. Tôi đã quan tâm g n gũi các em nhi u h n, giúp các em l yủ ỉ ọ ầ ề ơ ấ
l i thăng b ng, giao cho 2 em, hai nhi m v : 1 em làm l p phó lao đ ng, còn 1 em làmạ ằ ệ ụ ớ ộ
t trổ ưởng, d n d n các em đã phát huy đầ ầ ược vai trò c a mình, tr thành nh ng cán bủ ở ữ ộ
l p năng n , có trách nhi m, khi các em có ti n b , tôi đã đ ng viên các em k p th i,ớ ổ ệ ế ộ ộ ị ờ
b ng cách: thằ ưởng cho các em nh ng cu n t p, nh ng b áo qu n quyên góp c aữ ố ậ ữ ộ ầ ủ
trường.
Có 1 em b m t s m v i m , em h c khá , nh ng r t bố ấ ớ ở ớ ẹ ọ ư ấ ướng b nh,em cũngỉ
thường xuyên ngh h c, hi u đỉ ọ ể ược hoàn c nh c a em , tôi đã tr c ti p g p em thả ủ ự ế ặ ườ ng xuyên, khuyên nh , đ ng th i phát huy m t tích c c c a em là h c khá , hủ ồ ờ ặ ự ủ ọ ướng em vào các ho t đ ng c a t p ch n em làm t trạ ộ ủ ậ ọ ổ ưởng. V a đ em làm v a nghiêm kh c v iừ ể ừ ắ ớ
nh ng hành vi c a em, m t tháng sau em có chuy n bi n rõ r t, em đã đi h c đ u đ nữ ủ ộ ể ế ệ ọ ề ặ
tr l i.ở ạ
Cũng có 1 em thường xuyên vi ph m v n n p h c t p, hay đi h c mu n, ănạ ề ề ế ọ ậ ọ ộ
m c không theo n i quy c a nhà trặ ộ ủ ường, nhu m tóc vàng, gi h c không ghi chép bài,ộ ờ ọ hay nói chuy n trong l p, quay ngang, quay ng a, khu y đ ng trong l p, ngệ ớ ử ấ ộ ớ ườ ới l n nói không nghe l i, hay cãi l i, luôn nghĩ ra m i trò tinh ngh ch ,h la m ng là em ngh h c.ờ ạ ọ ị ễ ắ ỉ ọ Qua tìm hi u bi t để ế ược em này con m t gia đình khá gi , độ ả ược b m nuông chi u. Tôiố ẹ ề
đã ph i th c hi n nhi u bi n pháp: ch đ ng g p g b m c a em bàn b c góp ý v iả ự ệ ề ệ ủ ộ ặ ỡ ố ẹ ủ ạ ớ
h v bi n pháp giáo d c, không chi u theo s thích c a các em và nghiêm kh c v iọ ề ệ ụ ề ở ủ ắ ớ
nh ng sai ph m.ữ ạ
1.2. Giúp đ h c sinh có hoàn c nh khó khăn:ỡ ọ ả
N m đắ ược m t s em có hoàn c nh nghèo đ c bi t ( m côi cha ho c m ) , tôi ràộ ố ả ặ ệ ồ ặ ẹ soát l i xem em nào còn thi u qu n áo tr ng, đ dùng h c t p,… tôi đăng kí cho các emạ ế ầ ắ ồ ọ ậ
được nh n d ng c do nhà trậ ụ ụ ường h tr ỗ ợ Các em con nhà nghèo không có đ áo qu n ,ủ ầ
đ dùng h c t p đ đi h c. Tôi mua t ng các em đ dùng h c t p ngay vào đ u nămồ ọ ậ ể ọ ặ ồ ọ ậ ầ
Trang 7h c.ọ Ngoài ra tôi còn kêu g i các em trong l p dành t ng b n m t s qu n áo cũ và tranhọ ớ ặ ạ ộ ố ầ
th s h tr t m t s m nh thủ ự ỗ ợ ừ ộ ố ạ ường quân có kh năng đ trang b thêm nh ng d ngả ể ị ữ ụ
c còn l i cho nh ng em này đ các em đụ ạ ữ ể ược yên tâm đ n trế ường, không ph i m c c mả ặ ả
vì nhà nghèo. Qua đây tôi cũng th y tình c m gi a b n nhà nghèo và b n khá gi g nấ ả ữ ạ ạ ả ầ gũi nhau h n.ơ
1.3. Ph bi n n i quy. G p g nh ng gia đình h c sinh t ý b h c:ổ ế ộ ặ ỡ ữ ọ ự ỏ ọ
tu n đ u tiên, tôi sinh ho t v i h c sinh trong l p r t kĩ v n i quy nhàỞ ầ ầ ạ ớ ọ ớ ấ ề ộ
trường, trong đó có ph n quy đ nh: ầ ị H c sinh ph i đi h c đ u và đúng gi , ngh ọ ả ọ ề ờ ỉ h c ọ
ph i có lí do và đ ả ượ c cha m xin phép ẹ Tri n khai cho giáo viên ch nhi m n m vể ủ ệ ắ ề
n i quy nhà trộ ường đ giáo viên ch nhi m t ch c h p cha m h c sinh đ u năm, quaể ủ ệ ổ ứ ọ ẹ ọ ầ
đó thông báo cho ph huynh bi t v quy đ nh này và nh ph huynh hàng ngày theo dõi,ụ ế ề ị ờ ụ
nh c nh ắ ở
Đ i v i nh ng trố ớ ữ ường h p h c sinh t ý b h c ( vì cha m đi làm không có ợ ọ ự ỏ ọ ẹ ở nhà) sau gi h c, tôi l p t c đ n ngay nhà nh ng em này g p ph huynh tìm hi uờ ọ ậ ứ ế ữ ặ ụ ể nguyên nhân và trao đ i cách kh c ph c.ổ ắ ụ
1.4. Ch đ o các đoàn th trong nhà trỉ ạ ể ường quan tâm đ n đ i tế ố ượng h c sinh cóọ nguy c b h c:ơ ỏ ọ
Ch đ o t ph c p nhà trỉ ạ ổ ổ ậ ường thường xuyên quan tâm, theo dõi nh ng em h cữ ọ sinh có nguy c b h c t đó có bi n pháp huy đ ng các em tr l i l p.ơ ỏ ọ ừ ệ ộ ở ạ ớ
Ch đ o Đoàn thanh niên, liên đ i tìm hi u, giúp đ các em.ỉ ạ ộ ể ỡ
1.5. K t h p v i các t ch c đoàn th khác:ế ợ ớ ổ ứ ể
Thường xuyên ph i h p v i các đoàn th khác t i đ a phố ợ ớ ể ạ ị ương nh : Đoàn thanhư niên, h i ph n , ban t qu n các thôn, buôn trong vi c v n đ ng h c sinh có nguy cộ ụ ữ ự ả ệ ậ ộ ọ ơ
b h c tr l i l p. ỏ ọ ở ạ ớ
K T QU Đ T ĐẾ Ả Ạ ƯỢC
Sau m t năm v n d ng các bi n pháp trên vào th c ti n công tác t i đ n v b nộ ậ ụ ệ ự ễ ạ ơ ị ả thân tôi đã thu được k t qu r t đáng khích l : T l h c sinh có nguy c b h c gi mế ả ấ ệ ỷ ệ ọ ơ ỏ ọ ả
xu ng m t cách rõ r t. Không còn hi n tố ộ ệ ệ ượng h c sinh ngh h c dài ngày không có lí do.ọ ỉ ọ
Đã khích l đệ ược gia đình các em cùng tham gia giáo d c các em. ụ
PH N 4: K T LU N Đ XU T KI N NGH Ầ Ế Ậ Ề Ấ Ế Ị
1. K t lu n ế ậ
Người giáo viên ch nhi m ph i th y vi c th c hi n duy trì sĩ s h c sinh là tráchủ ệ ả ấ ệ ự ệ ố ọ nhi m c a m t nhà giáo. Đây là v n đ đ th c hi n t t Ngh quy t H i ngh công nhânệ ủ ộ ấ ề ể ự ệ ố ị ế ộ ị viên ch c hàng năm mà nhà trứ ường đã đ ra đ h n ch tình tr ng h c sinh b h c.ề ể ạ ế ạ ọ ỏ ọ Công tác duy trì sĩ s là m t nhi m v thố ộ ệ ụ ường xuyên, dù đ ng v trí nào ta ph i quanứ ở ị ả
Trang 8tâm th c hi n nghiêm túc v n đ này, ph i v n d ng sáng t o, linh ho t, năng đ ngự ệ ấ ề ả ậ ụ ạ ạ ộ trong th c t ; K t h p nhi u gi i pháp đ th c hi n t t công tác này.ự ế ế ợ ề ả ể ự ệ ố
Ngoài ra, đ công tác duy trì sĩ s h c sinh đ t hi u qu , ngể ố ọ ạ ệ ả ười giáo viên chủ nhi m c n ph i có tâm đ i v i m i h c sinh, ph i hi u hoàn c nh t ng h c sinh đ cóệ ầ ả ố ớ ọ ọ ả ể ả ừ ọ ể
bi n pháp giúp đ , t o đi u ki n cho các em ham thích h c t p, yêu m n th y cô, thíchệ ỡ ạ ề ệ ọ ậ ế ầ
b n bè. Vi c ch ng l u ban, b h c là nh m nâng cao hi u qu công tác ph c p giáoạ ệ ố ư ỏ ọ ằ ệ ả ổ ậ
d c Ti u h c, góp ph n nâng cao dân trí là n n t ng ban đ u đ đào t o con ngụ ể ọ ầ ề ả ầ ể ạ ười m iớ phát tri n v m i m t, tham gia vào vi c th c hi n xây d ng nể ề ọ ặ ệ ự ệ ự ước nhà ngày càng giàu
m nh.ạ
Đ th c hi n t t công tác duy trì sĩ s trể ự ệ ố ố ở ường Ti u h c, bên c nh s c g ngể ọ ạ ự ố ắ
c a b n thân còn ph i có s h tr và k t h p c a nhà trủ ả ả ự ỗ ợ ế ợ ủ ường, gia đình và các l cự
lượng xã h i.ộ
2. Ki n ngh :ế ị
Đ đ m b o để ả ả ược công tác duy trì sĩ s , nâng cao ch t lố ấ ượng giáo d c và ti n t iụ ế ớ
m c tiêu ph c p giáo d c Ti u h c đúng đ tu i. C n có s quan tâm h tr đúng m cụ ổ ậ ụ ể ọ ộ ổ ầ ự ỗ ợ ứ
c a toàn xã h i. Tôi xin có m t s đ xu t nh sau: ủ ộ ộ ố ề ấ ư
Đ i v i nhà trố ớ ường:
+ Có hình th c khen thứ ưởng k p th i đ i v i l p, đ i v i giáo viên ch nhi mị ờ ố ớ ớ ố ớ ủ ệ không có h c sinh b h c.ọ ỏ ọ
Đ i v i ngành : ố ớ
+ S p x p b trí đ s lắ ế ố ủ ố ượng giáo viên đ ng l p ngay t đ u m i năm h c.ứ ớ ừ ầ ỗ ọ
+ Ti p t c t p hu n nâng cao trình đ chuyên môn, nh v y ch t lế ụ ậ ấ ộ ư ậ ấ ượng, trình độ tay ngh c a giáo viên m i nâng lên c v ch t và v lề ủ ớ ả ề ấ ề ượng
Đ i v i chính quy n các c p: ố ớ ề ấ
+ Đ ngh t p trung đ u t c s v t ch t cho các đ n v trề ị ậ ầ ư ơ ở ậ ấ ơ ị ường h c, g n kọ ắ ế
ho ch đ u t c s v t ch t v i k ho ch phát tri n kinh t xã h i đ a phạ ầ ư ơ ở ậ ấ ớ ế ạ ể ế ộ ở ị ương
+ Luôn t o m i đi u ki n giúp đ v v t ch t cho nh ng em h c sinh nghèo vàạ ọ ề ệ ỡ ề ậ ấ ữ ọ
nh ng em có hoàn c nh khó khăn đ các em đữ ả ể ược đ n trế ường nh các b n khác và thamư ạ gia v n đ ng h c sinh b h c đi h c l i cùng v i giáo viên ch nhi m.ậ ộ ọ ỏ ọ ọ ạ ớ ủ ệ
Trang 9Trên đây là nh ng bi n pháp nh m v n đ ng h c sinh có nguy c b h c tr l i l pữ ệ ằ ậ ộ ọ ơ ỏ ọ ở ạ ớ
mà tôi đã đúc k t đế ược trong quá trình công tác. Xin nêu ra đ cùng quý th y cô và đ ngể ầ ồ nghi p trao đ i nh m giúp tôi hoàn thi n h n trong nh ng l n nghiên c u s p t i.ệ ổ ằ ệ ơ ữ ầ ứ ắ ớ
Xin chân thành c m n !ả ơ
Dur Kmăl, ngày 26 tháng 03 năm 2019
Người vi tế
Nguy n Văn Vinhễ
XÁC NH N C A LÃNH Đ O NHÀ TRẬ Ủ Ạ ƯỜNG