Một số biện pháp nhằm giải quyết tình trạng vi phạm nội quy đạo đức đối với học sinh khối 8 trong công tác chủ nhiệm tại trường THCS Lương Thế Vinh – Huyện Krông ana – Tỉnh Đắk

Sáng kiến kinh nghiệm này giúp đánh giá thực trạng xảy ra những biểu hiện vi phạm đạo đức hiện nay của các em học sinh lớp 8 tại trường THCS Lương Thế Vinh; tìm hiểu những nguyên nhân làm gia tăng tình trạng vi phạm đạo đức trong trường học. Từ đó đưa ra các biện pháp giải quyết nhằm hạn chế tình trạng trên; đánh giá vai trò và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hiện nay.

PH N 1: M  Đ UẦ Ở Ầ

I. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề

Trong cu c s ng ho t đ ng cách m ng, Ch  t ch H  Chí Minh luôn dànhộ ố ạ ộ ạ ủ ị ồ  

nh ng tình c m t t đ p cũng nh  th i gian, công s c, trí tu  c a mình đ  giáoữ ả ố ẹ ư ờ ứ ệ ủ ể  

d c, b i dụ ồ ưỡng các th  h  thanh niên Vi t Nam. Qua t ng th i k  cách m ngế ệ ệ ừ ờ ỳ ạ  khác nhau, Bác luôn đ  ra phề ương hướng, nhi m v  đào t o, b i dệ ụ ạ ồ ưỡng và phát huy s c m nh c a tu i tr  cũng nh  c ng c  xây d ng các t  ch c Đoàn, H i.ứ ạ ủ ổ ẻ ư ủ ố ự ổ ứ ộ  Ngay sau khi đ t nấ ước đ c l p, trong th  g i h c sinh c  nộ ậ ư ử ọ ả ước ngày khai trườ  ng

đ u tiên c a nầ ủ ước Vi t Nam dân ch  c ng hòa, Bác H  đã kh ng đ nh:ệ ủ ộ ồ ẳ ị “ Non  sông Vi t Nam có tr  nên v  vang hay không, dân t c Vi t Nam có sánh vai v i ệ ở ẻ ộ ệ ớ  

c ườ ng qu c năm châu hay không chính là nh  m t ph n l n   công h c t p c a ố ờ ộ ầ ớ ở ọ ậ ủ   các cháu”. 

Nói đ n h c sinh t c là nói đ n th  h  đang n m gi  trong tay tri th cế ọ ứ ế ế ệ ắ ữ ứ  cùng v i nh ng hi u bi t v  ti n b  xã h i nói chung và s  phát tri n đ t nớ ữ ể ế ề ế ộ ộ ự ể ấ ướ  cnói riêng. Tuy mang trên mình m t s  m nh to l n nh ng trong th c t  không ítộ ứ ệ ớ ư ự ế  

h c sinh, thanh thi u niên đang d n b  “tha hóa” v  đ o đ c. ọ ế ầ ị ề ạ ứ

Ngu n: Internetồ

T t c  các t  nan vi ph m đ o đ c c a các em h c sinh đang di n ra hàngấ ả ệ ạ ạ ứ ủ ọ ễ  ngày, hàng gi  trong xã h i nói chung và xung quanh các trờ ộ ường h c nói riêng.ọ  Ngay t i đ a bàn Thôn Qu nh tân II – Th  tr n Buôn Tr p – Krông ana – Đ k l k,ạ ị ỳ ị ấ ấ ắ ắ  

m c đ  và di n bi n s  vi c ngày càng ph c t p khó lứ ộ ễ ế ự ệ ứ ạ ường. Đây là ti ng còiế  báo đ ng đ n các b c cha m  h c sinh, là n i lo l ng trăn tr  c a đ i ngũ nhàộ ế ậ ẹ ọ ỗ ắ ở ủ ộ  giáo, là nguy c  tr  thành gánh n ng cho gia đình và xã h i. ơ ở ặ ộ

Ngu nồ : Internet Ngu n: Internetồ

Th t v y, không ai thành công mà không tr i qua con đậ ậ ả ường h c t p,ọ ậ  

trường h c là môi trọ ường giáo d c, đào t o, truy n t i ki n th c, rèn luy n conụ ạ ề ả ế ứ ệ  

ngườ v  ph m ch t, năng l c và đ o đ c. Giáo d c đ o đ c cho các em h ci  ề ẩ ấ ự ạ ứ ụ ạ ứ ọ  sinh trong nhà trường là cái c t lõi xây d ng nên m t công dân t t cho xã h i, làố ự ộ ố ộ  nhi m v  quan tr ng mà Đ ng và nhân dân đã giao phó cho nhà trệ ụ ọ ả ường nói chung 

và th y cô giáo nói riêng. ầ

Tôi đã đ ng trên m c gi ng h n 6 năm qua, v i bi t bao thăng tr m c aứ ụ ả ơ ớ ế ầ ủ  ngh  nhà Giáo mà tôi đã ch n, tr c ti p gi ng d y nhi u th  h  h c trò, nhi uề ọ ự ế ả ạ ề ế ệ ọ ề  năm làm công tác ch  nhi m l p, b n thân tôi đã g n bó v i nh ng k  ni m vuiủ ệ ớ ả ắ ớ ữ ỉ ệ  

bu n, nh ng băn khoăn, trăn tr  đ i v i nh ng di n bi n ph c t p c a th i đ iồ ữ ở ố ớ ữ ễ ế ứ ạ ủ ờ ạ  

hi n nay đang d n d n cu n hút các em h c sinh đi theo nh ng con đệ ầ ầ ố ọ ữ ường đ oạ  

đ c sai trái. Đ c bi t s  phát tri n c a công ngh  thông tin đã cho ta cái nhìn sâu,ứ ặ ệ ự ể ủ ệ  

r ng v  v n đ  này.ộ ề ấ ề

S  phát tri n c a công ngh  thông tin hi n nay đã cho ta có cái nhìn sâu,ự ể ủ ệ ệ  

r ng v  nh ng bi u hi n h  h ng c a h c sinh hi n nay: Đánh nhau, ham ch i,ộ ề ữ ể ệ ư ỏ ủ ọ ệ ơ  

b  ti t, vô l  v i giáo viên, nói d i b  m  thỏ ế ễ ớ ố ố ẹ ường xuyên, hút thu c lá, Nghi nố ệ  

ch i game( Nh  game Liên minh huy n tho i, b n đ t kích)  ; th m chí m t sơ ư ề ạ ắ ộ ậ ộ ố 

em đã r i vào tình tr ng nghi n c n xa, đ p đá và hút thu c lá ngay t  r t nh ,ơ ạ ệ ầ ậ ố ừ ấ ỏ  

d n đ n tr m c p tài s n c a gia đình, làng xóm và có nguy c  sa vào t  n n xãẫ ế ộ ắ ả ủ ơ ệ ạ  

h i nh  vi c đánh nhau có t  ch c, ma tuý, m i dâm…. Làm cho luân thộ ư ệ ổ ứ ạ ườ  ng

đ o lý, nghĩa th y trò, tình bè b n b  mai m t.ạ ầ ạ ị ộ

Chúng ta không còn l  l m gì v  hình  nh h c sinh t  t p hút thu c láạ ẫ ề ả ọ ụ ậ ố  

trước c ng trổ ường, sau nhà v  sinh ho c đâu đó g n khuôn viên trề ặ ầ ường h c vàọ  

tôi đã t ng b  r t nhi u th i gian đ  đi tìm h c sinh trong các quán Internet venừ ỏ ấ ề ờ ể ọ  

đường khi đ n gi  vào l p mà ch a th y h c sinh mình đ n l p, trong khi g iế ờ ớ ư ấ ọ ế ớ ọ  

đi n tho i v  nhà b  m  thông báo em đã đ n trệ ạ ề ố ẹ ế ường t  r t s m…vv. Tìnhừ ấ ớ  

tr ng h c sinh vi ph m n i quy, tham gia vào nh ng trò vô b  ngày càng nhi u,ạ ọ ạ ộ ữ ổ ề  

nh ng v n n n xã h i xâm nh p vào trữ ấ ạ ộ ậ ường h c và m c đ  ngày càng nghiêmọ ứ ộ  

tr ng.ọ

 Ch c ch n r ng m i chúng ta ai cũng ph i gi t mình  khi nh n ra h c sinhắ ắ ằ ỗ ả ậ ậ ọ  ngày càng mu n th  hi n mình là đ i ca, đàn anh đàn ch : không ph c tùng làố ể ệ ạ ị ụ  đánh, xích mích nh  cũng đánh, b  kích đ ng là đánh…Tóm l i các em đ a nh ngỏ ị ộ ạ ư ữ  hành đ ng b o l c vào trộ ạ ự ường h c t  lúc nào.  Không ph i đánh tay đôi mà làọ ừ ả  đánh h i đ ng, nhi u ngộ ồ ề ười đánh m t ngộ ười…th t nguy hi m và đáng s ậ ể ợ

Trên đ a bàn n i tôi công tác, tình tr ng l p gia đình s m đ i v i các emị ơ ạ ậ ớ ố ớ  

h c sinh là ngọ ườ ồi đ ng bào dân t c Ê đê v n còn x y ra khá nhi u, ch  vì hamộ ẫ ả ề ỉ  

ch i, lơ ườ ọi h c, yêu s m ho c do n n t o hôn gây ra. Không ch  đ i v i nh ngớ ặ ạ ả ỉ ố ớ ữ  

h c sinh cá bi t c n x  lí giáo d c, mà ngay c  nh ng h c sinh ngoan, h c gi iọ ệ ầ ử ụ ả ữ ọ ọ ỏ  cũng khi n chúng ta b n tâm. V n n n yêu s m đang d n tr  thành ph  bi n.ế ậ ấ ạ ớ ầ ở ổ ế  Các em g n nh  công khai th  l  tình c m trầ ư ổ ộ ả ước m t th y cô, b n bè mà khôngặ ầ ạ  

tr ng đ o đ c h c sinh THCS hi n nay, có nh ng bi n pháp x  lý, kh c ph cạ ạ ứ ọ ệ ữ ệ ử ắ ụ  

đ  giúp các em ngày càng tr  thành con ngoan, trò gi i và tể ở ỏ ương lai là nh ngữ  công dân t t cho xã h i.ố ộ

II. M C ĐÍCH NGHIÊN C UỤ Ứ

Đánh giá th c tr ng x y ra nh ng bi u hi n vi ph m đ o đ c hi n nayự ạ ả ữ ể ệ ạ ạ ứ ệ  

c a các em h c sinh l p 8 t i trủ ọ ớ ạ ường THCS Lương Th  Vinh. ế

Tìm hi u nh ng nguyên nhân làm gia tăng tình tr ng vi ph m đ o đ cể ữ ạ ạ ạ ứ  trong trường h c. T  đó đ a ra các bi n pháp gi i quy t nh m h n ch  tìnhọ ừ ư ệ ả ế ằ ạ ế  

tr ng trên.ạ

Đánh giá vai trò và nhi m v  c a giáo viên ch  nhi m trong công tác giáoệ ụ ủ ủ ệ  

d c đ o đ c cho h c sinh hi n nay.ụ ạ ứ ọ ệ

PH N II. GI I QUY T V N ĐẦ Ả Ế Ấ Ề

I. C  s  lí lu n v n đơ ở ậ ấ ề

V i nhi m v  tr ng tâm mà Đ ng và nhà nớ ệ ụ ọ ả ước xây d ng ngay t  lúcự ừ  

th ng nh t đ t nố ấ ấ ướ L y Giáo d c là Qu c sách hàng đ uc “ ấ ụ ố ầ ”. Đã t  lâu, ngừ ười ta 

đã xem “Tr  em hôm nay là th  gi i ngày mai”, nh ng ch  nhân tẻ ế ớ ữ ủ ương lai c aủ  

đ t nấ ước, chính đi u đó mà tr  em luôn là đ i tề ẻ ố ượng được c  xã h i quan tâm.ả ộ  Gia đình, nhà trường, xã h i luôn giành nh ng ngôn t  đ p nh t đ  g i tên l pộ ữ ừ ẹ ấ ể ọ ớ  

tr : Nh ng thiên th n, tu i th n tiên, tu i h ng…ẻ ữ ầ ổ ầ ổ ồ

      Sinh th i Ch  t ch H  Chí Minhờ ủ ị ồ  

đã nói" H c cái t t thì khó, ví nh  ng ọ ố ư ườ i  

ta leo núi, ph i v t v , khó nh c m i lên ả ấ ả ọ ớ  

đ n đ nh. H c cái x u thì d , nh   ế ỉ ọ ấ ễ ư ở  

trên đ nh núi tr ỉ ượ t chân m t cái là nhào ộ  

xu ng v c sâu" ố ự

      Ho c câu nói c a Bác nh  sau“  ặ ủ ư Có 

tài mà không có đ c là ng ứ ườ i vô 

d ng, có đ c mà không có tài thì làm  ụ ứ

vi c gì cũng khó” ệ

Th  hi n s  quan tâm đ n “th  gi i ngày mai”, năm 1990 H i đ ng Nhàể ệ ự ế ế ớ ộ ồ  

nước Vi t Nam là nệ ước đ u tiên   Châu Á và là nầ ở ước th  2 trên th  gi i đã phêứ ế ớ  chu n Công ẩ ước qu c t  v  Quy n tr  em (sau nố ế ề ề ẻ ước Ga Na). Và đ  có m t “thể ộ ế 

gi i ngày mai” tớ ươ ẹi đ p, Lu t “B o v , chăm sóc và giáo d c tr  em” c a Vi tậ ả ệ ụ ẻ ủ ệ  Nam đã ch  rõ: “Vi c b o v , chăm sóc và giáo d c tr  em là trách nhi m c a giaỉ ệ ả ệ ụ ẻ ệ ủ  đình, nhà trường, nhà nước, xã h i và công dân. Trong m i ho t đ ng c a cộ ọ ạ ộ ủ ơ quan, t  ch c, gia đình và cá nhân có liên quan đ n tr  em thì l i ích c a tr  emổ ứ ế ẻ ợ ủ ẻ  

ph i đả ược quan

tâm hàng đ u”.ầ

Theo s  ghi nh n trong công tác gi ng d y qua các năm vự ậ ả ạ ề kh i h c sinhố ọ  

l p 8 t i trớ ạ ường THCS Lương Th  Vinh, huy n Krông Ana, t nh Đăk Lăk thìế ệ ỉ  90% các em đã bước vào tu i d y thì và các em r t mu nổ ậ ấ ố  tìm hi u v  s  phátể ề ự  tri n   c a   b n   thân   mình,   mu n   kh ng   đ nh   mình,   ch ng   tể ủ ả ố ẳ ị ứ ỏ mình   là   ngườ  i

l n.ớ  Nh  v y, vi c quan tâm chăm sóc và giáo d c các em trong giai đo n nàyư ậ ệ ụ ạ  

c n đầ ược đ t lên hàng đ u. Trặ ầ ước th c tr ng tr  em nói chung và đ  tu i vự ạ ẻ ộ ổ ị thành niên nói riêng h  h ng, sa sút v  đ o đ c đã và đang di n ra hàng ngày,ư ỏ ề ạ ứ ễ  hàng gi  khi n cho m i ngờ ế ọ ười không kh i bàng hoàng, s ng s t thì vi c tăngỏ ử ố ệ  

cường giáo d c đ o đ c h c sinh là v n đ  c n đụ ạ ứ ọ ấ ề ầ ược quan tâm nh t hi n nay.ấ ệ

Chính vì v y vai trò c a ngành giáo d c trong vi c giáo d c đ o đ c, kĩậ ủ ụ ệ ụ ạ ứ  năng s ng  cho các em h c sinh là r t c n thi t. Chúng ta c n có  ố ọ ấ ầ ế ầ nh ng bi nữ ệ  pháp tích c c đ  ngăn ch n, đ y lùi các hành vi sai trái v  đ o đ c trong trự ể ặ ẩ ề ạ ứ ườ  ng

h c. Có gi i pháp nào hay nâng cao giá tr  đ o đ c, kĩ năng s ng cho h c sinh khiọ ả ị ạ ứ ố ọ  

ng i trên gh  trồ ế ường ph  thông ?  ổ

II. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề

a. Thu n l iậ ợ

Đượ ự ồc s  đ ng thu n, tín nhi m và h  tr  c a ph  huynh h c sinh, s  ph iậ ệ ỗ ợ ủ ụ ọ ự ố  

h p c a giáo viên b  môn, các t  ch c đoàn th  trong đó có s  h  tr  đ c l cợ ủ ộ ổ ứ ể ự ỗ ợ ắ ự  

c a Đoàn TNCS HCM, Đ i TNTP HCM. Các giáo ch  nhi m có đi u ki n đủ ộ ủ ệ ề ệ ể trao đ i, ph i h p trong vi c giáo d c đ o đ c cho h c sinh.ổ ố ợ ệ ụ ạ ứ ọ  

Được s  quan tâm c a các t  ch c  đoàn th  trong nhà trự ủ ổ ứ ể ường, BGH 

trường THCS Lương Th  Vinh và  Lãnh đ o Phòng GD&ĐT Huy n Krông Ana,ế ạ ệ  nhi u đ ng chí giáo viên ch  nhi m đã đề ồ ủ ệ ược c  đi t p hu n v  nghi p v  côngử ậ ấ ề ệ ụ  tác ch  nhi m l p, phát tri n kĩ năng s ng cho h c sinh.ủ ệ ớ ể ố ọ

L c lự ượng cán b , giáo viên t i trộ ạ ường THCS Lương Th  Vinh g m có 52ế ồ  cán b  giáo viên, nhân viên trong đó có r t nhi u giáo viên có kinh nghi m chộ ấ ề ệ ủ nhi m lâu năm và đ t đệ ạ ược thành tích cao trong công tác ch  nhi m, có nhi uủ ệ ề  

phương pháp giáo d c h c sinh phù h p v i t ng đ i tụ ọ ợ ờ ừ ố ượng nên r t thu n l iấ ậ ợ  cho công tác giáo d c đ o đ c h c sinh.ụ ạ ứ ọ

H c sinh trong trọ ường đa ph n là chăm ngoan, chăm h c và đầ ọ ượ ực s  quan tâm c a gia đình và xã h i, trủ ộ ường THCS Lương Th  vinh luôn đ ng v  trí thế ứ ị ứ 

hai trong nhi u năm li n v  công tác mũi nh n c a h c sinh, nhi u h c sinh đ tề ề ề ọ ủ ọ ề ọ ạ  

gi i cao trong k  thi các môn văn hóa, TDTT c p huy n, c p t nh….vv…v.ả ỳ ấ ệ ấ ỉ

Ban lãnh đ o các trạ ường THCS THCS Lương Th  Vinh đã t o đi u ki nế ạ ề ệ  

t t nh t cho giáo viên làm công tác ch  nhi m nh  đố ấ ủ ệ ư ược gi m s  ti t d y theoả ố ế ạ  quy đ nh, đị ược trang b  t  li u, tài li u và đị ư ệ ệ ược phân công gi ng d y thu n l iả ạ ậ ợ  cho công tác ch  nhi m. Đa ph n giáo viên làm công tác ch  nhi m l p đ u làủ ệ ầ ủ ệ ớ ề  

nh ng đ ng chí có thâm niên trong công tác, nhi t tình, tâm huy t và có nhi uữ ồ ệ ế ề  thành tích trong công tác ch  nhi m nhi u năm liên t c.ủ ệ ề ụ

V n đ  giáo d c đ o đ c h c sinh luôn đấ ề ụ ạ ứ ọ ược đ t lên hàng đ u t i cácặ ầ ạ  

trường h c nên giáo viên ch  nhi m đã nh n đọ ủ ệ ậ ược nhi u s  đ ng tình  ng h  tề ự ồ ủ ộ ừ các c p, các ngành. Đ c bi t t i trấ ặ ệ ạ ường THCS Lương Th  Vinh giáo viên chế ủ nhi m luôn nh n để ậ ược s   ng h , giúp đ  t  Ban giám hi u, các đoàn th  vàự ủ ộ ỡ ừ ệ ể  

đ c bi t có s  ph i h p ch t ch  đ i v i liên đ i nhà trặ ệ ự ố ợ ặ ẽ ố ớ ộ ường

b. Khó khăn

H c sinh kh i 8 có r t nhi u bi nọ ố ấ ề ế  đ i v  th  ch t l n tâm sinh lí.   l aổ ề ể ấ ẫ Ở ứ  

tu i này các em r t hi u đ ng, ngh chổ ấ ế ộ ị  ngượm, luôn chau chu t v  bên ngoài…ố ẻ  hay làm nh ng vi c khi n ngữ ệ ế ười khác ph i chú ý, luôn ch ng t  mình là ngả ứ ỏ ườ  i

trưởng thành, mu n đố ượ ực t  do không ch u sị ự qu n lí c a ngả ủ ườ ới l n

Đ a bàn trị ường tôi đang công tác n m trên đ a bàn Thôn Qu nh tân II – TTằ ị ỳ  Buôn tr p – Krông Ana – Đ k l k là m t đ a bàn t p trung nhi u ngấ ắ ắ ộ ị ậ ề ười dân phía 

b c (Quê Thái Bình) là ch  y u. Vì đ c tr ng vùng mi n nên nh ng t  ng  ắ ủ ế ặ ư ề ữ ừ ữ “nói 

t c” ụ  đượ ử ục s  d ng r t nhi u hàng ngày, k  c  nh ng ngấ ề ể ả ữ ườ ới l n tu i d n đ nổ ẫ ế  trong giao ti p hàng ngày các em đã đế ược làm quen r t nhi u v i các t  ng  đ aấ ề ớ ừ ữ ị  

phương liên quan đ n ch i b y, nói t c. Đ a bàn cũng khá ph c t p v  an ninhế ử ậ ụ ị ứ ạ ề  nên các em cũng r t d  b  sa l y vào các hành vi vi ph m đ o đ c.ấ ễ ị ầ ạ ạ ứ

Trên đ a bàn huy n Krông Ana   m t s  đ a bàn có tình hình an ninh tr t tị ệ ở ộ ố ị ậ ự không đượ ổc  n đ nh: Tình tr ng thanh niên h  h ng, lêu l ng còn ph  bi n   cácị ạ ư ỏ ỏ ổ ế ở  

xã phường, th  tr n. Nh ng đ i tị ấ ữ ố ượng này thường lôi kéo, d  d  h c sinh thamụ ỗ ọ  gia vào các t  n n xã h i d n đ n vi ph m đ o đ c h c sinh.ệ ạ ộ ẫ ế ạ ạ ứ ọ

M t b  ph n không nh  cha m  h c sinh còn thi u hi u bi t, nh n th cộ ộ ậ ỏ ẹ ọ ế ể ế ậ ứ  

vi c h c ch a đúng. H c ch  đ  bi t đ c bi t vi t là đ , nên không quan tâm vàệ ọ ư ọ ỉ ể ế ọ ế ế ủ  

đ u t  nhi u đ n con em mình. Xu t phát t  th c ti n vi c làm, nhi u sinh viênầ ư ề ế ấ ừ ự ễ ệ ề  

t t nghi p ra trố ệ ường v i t m b ng lo i  u nh ng v n không xin đớ ấ ằ ạ ư ư ẫ ược vi c làmệ  

nên gia đình không m y “m n mà” v i v n đ  h c t p, coi vi c h c là tráchấ ặ ớ ấ ề ọ ậ ệ ọ  nhi m c a th y cô, xem vi c giáo d c h c sinh là trách nhi m c a nhà trệ ủ ầ ệ ụ ọ ệ ủ ường.

Trường THCS Lương Th  Vinh có m t ph n không nh  là h c sinh dânế ộ ầ ỏ ọ  

t c thi u s , ch a hi u đúng hi u đ  v  quy n và nghĩa v  h c t p. Còn t n t iộ ể ố ư ể ể ủ ề ề ụ ọ ậ ồ ạ  

nh ng phong t c t p quán, hũ t c l c h u.ữ ụ ậ ụ ạ ậ

M t s  ít giáo viên làm công tác ch  nhi m ch a th c s  tâm huy t v iộ ố ủ ệ ư ự ự ế ớ  công vi c, đôi khi ch a có bi n pháp t i  u nh t đ  giáo d c đ o đ c h c sinh.ệ ư ệ ố ư ấ ể ụ ạ ứ ọ

Nh ng khó khăn trên đã ph n nào  nh hữ ầ ả ưởng đ n vi c h c t p cũngế ệ ọ ậ  

nh  vi c rèn luy n đ o đ c vì mu n nâng cao ch t lư ệ ệ ạ ứ ố ấ ượng giáo d c thì ph i cóụ ả  

sự 

k t h p gi a gia đình, nhà trế ợ ữ ường và xã h i. Đây là quan h  th ng nh t khôngộ ệ ố ấ  

th  tách r i trong công tác giáo d c th  h  tr ể ờ ụ ế ệ ẻ  

III. Các bi n pháp đã ti n hành đ  gi i quy t v n đ :ệ ế ể ả ế ấ ề

1. M c tiêu c a gi i pháp.ụ ủ ả

Tìm hi u nguyên nhân h c sinh tham gia các t  n n xã h i. ể ọ ệ ạ ộ

Giáo viên ch  nhi m k t h p v i giáo viên b  môn và các t  ch c đoànủ ệ ế ợ ớ ộ ổ ứ  

th  đ  tìm ra bi n pháp ngăn ch n và s  lí k p th i nh ng hành vi vi ph m n iể ể ệ ặ ử ị ờ ữ ạ ộ  quy trường l p.ớ

Trong gi  sinh ho t l p sau khi các t  trờ ạ ớ ổ ưởng, ban cán s  l p hoàn thànhự ớ  

ph n báo cáo, nh n ra đi m c n phát huy, đi m c n kh c ph c. Giáo viên nh nầ ậ ể ầ ể ầ ắ ụ ậ  xét v  ho t đ ng và đ  ra k  ho ch cho tu n k  ti p.ề ạ ộ ề ế ạ ầ ế ế  Tìm hi u k  các lý do gâyể ỹ  

ra các l i c a các thành viên vi ph m, gi i quy t m t cách tri t đ  không đ  táiỗ ủ ạ ả ế ộ ệ ể ể  

ph m. Ph i h p v i Ph  huynh c a l p đ  khuyên b o, nh c nh  các em viạ ố ợ ớ ụ ủ ớ ể ả ắ ở  

ph m, m i các h i trạ ờ ộ ưởng h i ph  huynh d  ti t sinh ho t l p 1 l n/1 tháng.ộ ụ ự ế ạ ớ ầ

Ph i h p v i Ban n  n p, ban lãnh đ o nhà trố ợ ớ ề ế ạ ường đ  x  lý vi ph m khiể ử ạ  các em tái ph m nhi u l n, m i ban lãnh đ o d  ti t sinh ho t khi có h c sinh viạ ề ầ ờ ạ ự ế ạ ọ  

Bước 1: Nghiên c u, tìm hi u đ c đi m tâm sinh lý l a tu i h c sinh vàứ ể ặ ể ứ ổ ọ  phân lo i đ i tạ ố ượng h c sinh.ọ

Các em h c sinh kh i l p 8 ph n đa đang   đ  tu i 14 tu i tr  lên, h uọ ố ớ ầ ở ộ ổ ổ ở ầ  

h t các em đã bế ước vào tu i d y thì, là giai đo n “N a ngổ ậ ạ ử ườ ới l n, n a tr  con”,ử ẻ  các em r t mu nấ ố  tìm hi u v  s  phát tri n c a b n thân mình, mu n kh ng đ nhể ề ự ể ủ ả ố ẳ ị  mình, ch ng tứ ỏ mình là ngườ ới l n. Do đó các em có nhi u bi u hi n thái quá, khóề ể ệ  làm ch  b n thân, d  d n đ n vi ph m đ o đ c c a h c sinh, vi ph m n i quy,ủ ả ễ ẫ ế ạ ạ ứ ủ ọ ạ ộ  

n n n p c a trề ế ủ ường, l p. ớ

Nh  v y, vi c quan tâm chăm sóc và giáo d c các em trong giai đo n nàyư ậ ệ ụ ạ  

c n đầ ược đ t lên hàng đ u. Trặ ầ ước th c tr ng tr  em nói chung và đ  tu i vự ạ ẻ ộ ổ ị thành niên nói riêng h  h ng, sa sút v  đ o đ c đã và đang di n ra hàng ngày,ư ỏ ề ạ ứ ễ  hàng gi  khi n cho m i ngờ ế ọ ười không kh i bàng hoàng, s ng s t thì vi c tăngỏ ử ố ệ  

cường giáo d c đ o đ c h c sinh là v n đ  c n đụ ạ ứ ọ ấ ề ầ ược quan tâm nh t hi n nay.ấ ệ

Dù là GVCN c a l p có HS ngoan ngoãn hay có HS có ch a ngoan thì vi củ ớ ư ệ  phân lo i đ i tạ ố ượng đ u c n thi t, là bề ầ ế ước không th  thi u. Đ  phân lo i đ iể ế ể ạ ố  

tượng thì GV có th  s  d ng nhân l c là Ban cán s  l p, Ban Đ i di n CMHSể ử ụ ự ự ớ ạ ệ  cùng h  tr ỗ ợ

Các n i dung c n quan tâm tìm hi u, th ng kê đ  phân lo i HS g m: Hoànộ ầ ể ố ể ạ ồ  

c nh gia đình, s c kh e, năng l c, năng khi u, s  trả ứ ỏ ự ế ở ường, k t qu  h c t p và rènế ả ọ ậ  luy n c a năm h c trệ ủ ọ ước, nh n xét đánh giá c a GV đã gi ng d y.ậ ủ ả ạ

Các nhóm đ i tố ượng được phân lo i theo t ng tiêu chí: V  năng l c h cạ ừ ề ự ọ  

t p; v  năng khi u­s  trậ ề ế ở ường; v  hoàn c nh gia đình; ề ả

Riêng phân lo i v  đ o đ c: Có th  chia thành:ạ ề ạ ứ ể

­HS chăm ngoan, tích c c trong các ho t đ ngự ạ ộ

­ HS chăm ngoan, còn r t rè trong các ho t đ ngụ ạ ộ

­ HS th nh tho ng vi ph m n i quy c a l p, trỉ ả ạ ộ ủ ớ ường (G m HS có vi ph mồ ạ  

 m c đ  nh  và HS vi ph m n i dung có tính ch t nghiêm tr ng)

­ HS thường xuyên vi ph m n i quy c a l p, trạ ộ ủ ớ ường (G m HS thồ ườ  ngxuyên vi ph m   m c đ  nh  và HS h n 1 l n vi ph m n i dung có tính ch tạ ở ứ ộ ẹ ơ ầ ạ ộ ấ  nghiêm tr ng)ọ

Bước 2: Tìm hi u th c tr ng, xác đ nh nguyên nhân vi ph m đ o đ c h cể ự ạ ị ạ ạ ứ ọ  sinh

Th c tr ng h nh ki m c a h c sinh kh i 8 năm h c 2016 – 2017 và đ nự ạ ạ ể ủ ọ ố ọ ế  tháng 3/2018.

­ B n thân HS: Cá tính c a 1 s  HS ch a phù h p v i chu n m c đ o đ cả ủ ố ư ợ ớ ẩ ự ạ ứ  

h c sinh trong trọ ường h c, đôi khi không làm ch  đọ ủ ược b n thân, …ả

­ Thanh thi u niên ngoài nhà trế ường lôi kéo: ch  y u thu c các lĩnh v củ ế ộ ự  

nh  s  d ng thu c lá, gây g  ­ đánh nhau; ch i game online, …ư ử ụ ố ổ ơ

­ Tác đ ng c a m t trái xã h i nh : s  phát tri n c a các trang m ng xãộ ủ ặ ộ ư ự ể ủ ạ  

h i thi u lành m nh, trò ch i tr c tuy n, l i s ng  o, … ộ ế ạ ơ ự ế ố ố ả

Kh i   l p   8   có   nhi u   h c   sinh   ch a   ngoan   nh   em   Bùi   Minh   Hoàng,ố ớ ề ọ ư ư  Nguy n Văn Duy, Y Kiên BKrông, H Rim Byă, Y Prăng, H’ễ Ếch Eban, Đinh Thị 

L , Nguy n văn Quy n vv v. Có nh ng ệ ễ ế ữ  bi u hi n: không h c bài, không ghiể ệ ọ  bài, hay đi l i t  do trong l p, phátạ ự ớ  bi u linh tinh, nói leoể , b  ti t, ngh  h c   nhàỏ ế ỉ ọ ở  

c  tu nả ầ  và đ c bi t r t thích làm cho th y cô n i gi n là ni m vuiặ ệ ấ ầ ổ ậ ề  c a các em.ủ  

N u ch  xét   l p tôi công tác là l p 8A4 đã cóế ỉ ở ớ ớ  2 h c sinh m  côi cha,1 h cọ ồ ọ  sinh m  côi m , 14/32 h c sinh thu c hồ ẹ ọ ộ ộ nghèo, 3 h c sinh có cha đi làm ăn xaọ  

ph i   v i ông bàả ở ớ  và còn l9 h c sinh cóọ  đi u ki n s ng ch    m c trung bình kháề ệ ố ỉ ở ứ  

vì ch  y u là làm thuê và làm ru ng ítủ ế ộ  quan tâm đ n vi c h c c a con emế ệ ọ ủ  mình. Ý th c h c t p c a đa s  h c sinh ch a cao, t  l  h c sinh y u kém giaoứ ọ ậ ủ ố ọ ư ỉ ệ ọ ế   

đ ng 17%­ 26%, m c đ  vi ph m n i quy kho ng 50%.ộ ứ ộ ạ ộ ả  Và còn r t nhi u nguyênấ ề  nhân và th c tr ng trong công tác ch  nhi m n a.ự ạ ủ ệ ữ

Bước 3: Xây d ng k  ho ch, đ  xu t phự ế ạ ề ấ ương án gi i quy t các vi ph mả ế ạ  

n i quy đ o đ c h c sinh.ộ ạ ứ ọ

+ Tìm hi u ể và n m b t ắ ắ nguyên nhân h c sinh vi ph mọ ạ  n i quy đ o ộ ạ

đ c và đ  xu t m t s  ứ ề ấ ộ ố bi n pháp đ  kh c ph cệ ể ắ ụ

Đ i v i gố ớ ia đình h c sinh:ọ

Trước h t là nói v  gia đình, chaế ề  

m  c ng chi u con cái, mu n con mìnhẹ ư ề ố  

Đ i v i nh ng trố ớ ữ ường h p nhợ ư 

v y giáo viên ch  nhi m nên g p riêngậ ủ ệ ặ  

b   m ,   phân   tích   ph i   trái   cho   phố ẹ ả ụ huynh hi u để ược vi c làm c a mình đãệ ủ  

vô tình làm con h  h ng,   l i, s ngư ỏ ỷ ạ ố  thi u trách nhi m v i b n thân. C nế ệ ớ ả ầ  nghiêm kh c và ph i h p ch t ch  v iắ ố ợ ặ ẽ ớ  giáo viên ch  nhi m  đ  răn  đe, giáoủ ệ ể  

Người khác ch  có th  n  ph c khi emỉ ể ể ụ  

có nh ng hành vi c ng đ u, khó b o,ữ ứ ầ ả  giáo viên ch  nhi m ph i có s  ph iủ ệ ả ự ố  

nh   các   em   k p   th i   Gia   đình   ph iở ị ờ ả  

qu n lý gi  gi c c a con em t i  đa,ả ờ ấ ủ ố  không cho các em b t c  kho n ti nấ ứ ả ề  tiêu v t nào.ặ

H c sinh là l a tu i tò mò, hi uọ ứ ổ ế  

đ ng, thích khám phá, tìm hi u, ch aộ ể ư  

phân bi t n i đúng sai nên d  dàng trệ ổ ễ ở 

thành đ i tố ượng t n công c a các tấ ủ ệ 

n n xã h i. H c sinh thạ ộ ọ ường b t ắ trướ  c

nh ng đi u m t th y tai nghe ngoài đ iữ ề ắ ấ ờ  

hay nhìn th y trên phim  nh, sách báoấ ả  

mà không qua phân tích, nh n xét đó làậ  

t t hay là x u. Th y các anh thanh niênố ấ ấ  

phì phèo đi u thu c lá trên môi v i vế ố ớ ẻ 

sành đi u, th  là b t chệ ế ắ ước. B n bèạ  

ch  nhi m là r t quan tr ng. Giáo viênủ ệ ấ ọ  

c n phân tích đ  các em hi u tác h iầ ể ể ạ  

v i nhà trớ ường, các t  ch c đoàn thổ ứ ể 

đ  có nh ng ch  đ  mi n gi m, h  trể ữ ế ộ ễ ả ỗ ợ 

v  m t v t ch t đ  đ ng viên k p th i.ề ặ ậ ấ ể ộ ị ờ

Vi c ph i h p c a chính quy nệ ố ợ ủ ề  

đ a phị ương v i nhà trớ ường v i gia đìnhớ  

và xã h i trong vi c qu n lý h c sinh,ộ ệ ả ọ  

đ m b o môi trả ả ường an ninh cho h cọ  

t p cũng nh  rèn luy n ch a th t ch tậ ư ệ ư ậ ặ  

ch  Công tác t  v n tâm lý cho h cẽ ư ấ ọ  

sinh đã có nh ng ch a đáp  ng đư ư ứ ượ  c

yêu c u th c ti n hi n nay.ầ ự ễ ệ

Tham   m u   v i   nhà   trư ớ ường   tổ 

ch c các chuyên đ  v  tác h i c a tứ ề ề ạ ủ ệ 

n n xã h i đ i v i h c sinh đ  các emạ ộ ố ớ ọ ể  

có nh n th c đúngs đậ ứ ắn h n và k p th iơ ị ờ  tránh xa các t  n n đang đe d a tệ ạ ọ ươ  nglai và cu c s ng c a các em.ộ ố ủ

+  Tăng cường công tác ph i h p đ  xây d ng môi trố ợ ể ự ường h c t pọ ậ  thân thi n, tích c cệ ự

Nhà trường c n n m b t đầ ắ ắ ược nguyên nhân d n đ n s  gia tăng các tẫ ế ự ệ 

n n h c đạ ọ ường thông qua giáo viên ch  nhi m đ  ph i h p v i đoàn đ i t  ch củ ệ ể ố ợ ớ ộ ổ ứ  các ho t đ ng ngoài gi  lên l p đ  tuyên truy n giáo d c kĩ năng s ng, phòngạ ộ ờ ớ ể ề ụ ố  

ch ng t  n n xã h i xâm nh p vào trong trố ệ ạ ộ ậ ường h c, tham m u v i nhà trọ ư ớ ườ  ngnên t  ch c m t s  kì thi tìm hi u v  ma túy h c đổ ứ ộ ố ể ề ọ ường, b o l c h c đạ ự ọ ườ  ng

b ng hình th c làm bài thi vi t ho c v  tranh, thi hùng bi n…ằ ứ ế ặ ẽ ệ

Đoàn đ i c n phát huy vai trò, th  m nh c a đ i c  đ , đ i xung kích vàộ ầ ế ạ ủ ộ ờ ỏ ộ  ban n  n p đ  ngăn ch n k p th i nh ng hành vi vi ph m n i quy, h n ch  sề ế ể ặ ị ờ ữ ạ ộ ạ ế ự gia tăng t  n n xã hôi trong trệ ạ ường h c hi n nay.ọ ệ

Giáo viên ch  nhi m phát huy có hi u qu  h n các ủ ệ ệ ả ơ giờ sinh ho t 15 phútạ  

đ u giầ ờ, ti t sinh ho t l pế ạ ớ  b ng hình th c khác nhau đ  t o không khí thi đua ằ ứ ể ạ sôi 

n i trong toàn l p, truy n s  hăng say ổ ớ ề ự đ n t ng em h c sinh.ế ừ ọ

Bước 4: Th c hi n gi i quy t vi ph m đ o đ c c a h c sinh.ự ệ ả ế ạ ạ ứ ủ ọ

u tiên hàng đ u là cá nhân giáo viên ch  nhi m th c hi n các bi n pháp

v i h c sinh mà ch a đ  nh ng ngớ ọ ư ể ữ ười khác bi t. M c đích là h c sinh s  dế ụ ọ ẽ ễ dàng vượt qua tr  ng i v  m t tâm lí (càng nhi u ngở ạ ề ặ ề ười bi t vi ph m c a mìnhế ạ ủ  thì các em càng th y t  ti, ng i ngùng, ấ ự ạ ương bướng, …)

Tùy vào m c đ , tính ch t c a vi ph m, GVCN ph i h p ch t ch  v iứ ộ ấ ủ ạ ố ợ ặ ẽ ớ  BGH nhà trường, các đoàn th  trong nhà trể ường, cha m  h c sinh c a l p, đ cẹ ọ ủ ớ ặ  

bi t là Đoàn TNCS HCM và Đ i TNTP HCM trong các quá trình x  lý vi ph mệ ộ ử ạ  

đ o đ c c a h c sinh đ  đ t hi u qu  t t nh t.ạ ứ ủ ọ ể ạ ể ả ố ấ

M i bi n pháp khi áp d ng có th  ch a mang hi u qu  t c thì, GV/tỗ ệ ụ ể ư ệ ả ứ ổ 

ch cứ

tham gia c n th c hi n nhi u l n, thầ ự ệ ề ầ ường xuyên (hàng ngày, hàng tu n).ầ

Bước 5: Đánh giá k t qu , rút kinh nghi m quá trình x  lý.ế ả ệ ử

Nhìn nh n, đánh giá chính xác nh ng v n đ  đã gi i quy t đậ ữ ấ ề ả ế ược, nh ngữ  

v n đ  ch a gi i quy t đấ ề ư ả ế ược đ  rút kinh nghi m cho nh ng l n sau.ể ệ ữ ầ

Nh ng n i dung c n quan tâm đ  rút kinh nghi m:ữ ộ ầ ể ệ

­  nh hẢ ưởng c a môi trủ ường đ n h c sinh (hoàn c nh gia đình, b n bè)ế ọ ả ạ

­ Vai trò c a giáo viên, đoàn­đ i, Ban Đ i di n CMHS l p đ i v i s  phátủ ộ ạ ệ ớ ố ớ ự  tri n nhân cách c a HS.ể ủ

­ Vai trò c a Ban giám hi u, chính quy n đ a phủ ệ ề ị ương trong vi c giáo d cệ ụ  

đ i, th o lu n cùng đ ng nghi p.ổ ả ậ ồ ệ

* M t s  tr ộ ố ườ ng h p c  th  đã đ ợ ụ ể ượ c áp d ng trong công tác ch ụ ủ   nhi m và gi ng d y t i tr ệ ả ạ ạ ườ ng THCS L ươ ng Th  Vinh. Nh  chúng ta đã đ ế ư ề  

c p   trên, t  nh ng b t c p trong nh n th c c a gia đình h c sinh, khó ậ ở ừ ữ ấ ậ ậ ứ ủ ọ   khăn trong cu c s ng và nh ng đ i thay c a xã h i đã tác đ ng đ n nh n ộ ố ữ ổ ủ ộ ộ ế ậ  

th c c a h c sinh là nguyên nhân n y sinh nh ng v n n n xã h i trong ứ ủ ọ ả ữ ấ ạ ộ  

tr ườ ng. Hôm nay tôi xin trao đ i m t s  v n đ  c  th  nh  sau: ổ ộ ố ấ ề ụ ể ư

b.1. Vi ph m v  trang ph cạ ề ụ (Nh  nhu m tóc, m c qu n ư ộ ặ ầ Jean, váy ng n)ắ

Đ ng ph c tr ồ ụ ườ ng THCS 

L ươ ng Th  Vinh ế Trang ph c h c sinh tr ụ ọ ườ ng THCS L ươ ng Th  Vinh ế  

đi h c ph  đ o c a HS l p 8 ngày 20/03/2017 ọ ụ ạ ủ ớ

Ông cha ta đã thường d y r ng: “Nhìn m t mà b t hàng dong”, t  đó đạ ằ ặ ắ ừ ủ 

th y t m quan tr ng c a b  trang ph c đ i v i chúng ta. Cách ăn m c cũngấ ầ ọ ủ ộ ụ ố ớ ặ  chính là cách m i ngỗ ườ ự ới t  gi i thi u v  b n thân mình v i nh ng ngệ ề ả ớ ữ ười xung quanh. Rèn luy n s  ch n chu, c n th n trong l a ch n trang ph c l i càng c nệ ự ỉ ẩ ậ ự ọ ụ ạ ầ  thi t và có ý nghĩa h n v i nh ng h c sinh trung h c c  s  ­ l a tu i v n cònế ơ ớ ữ ọ ọ ơ ở ứ ổ ẫ  đang c p sách t i trắ ớ ườ ng

Cách ăn m c c a h c sinh ngày nay vô cùng phong phú, muôn màu muônặ ủ ọ  

v  Nh ng có m t th c t  không th  ph  nh n r ng, phù h p nh t khi t iẻ ư ộ ự ế ể ủ ậ ằ ợ ấ ớ  

trường có l  ch  có b  đ ng ph c mà thôi. Ngoài v  đ p gi n d , thẽ ỉ ộ ồ ụ ẻ ẹ ả ị ường mang màu tr ng t a nh  s  h n nhiên, trong tr ng phù h p v i l a tu i h c trò, bắ ự ư ự ồ ắ ợ ớ ứ ổ ọ ộ 

đ ng ph c còn xóa nhòa đi ranh gi i gi a giàu nghèo, sang hèn, khi n cho m iồ ụ ớ ữ ế ọ  

ngườ ềi đ u hòa đ ng, bình đ ng nh  nhau. Không ch  v y, m i khi nhìn th y t mồ ẳ ư ỉ ậ ỗ ấ ấ  phù hi u trên tay áo, ch c h n b n còn th y g n bó, t  hào v  ngôi trệ ắ ẳ ạ ấ ắ ự ề ường c aủ  mình n a đúng không?  y th  mà, nhi u b n l i coi đ ng ph c ch  là b t bu c,ữ Ấ ế ề ạ ạ ồ ụ ỉ ắ ộ  không t  giác m c d n t i vi ph m n i quy. T  h n n a, có b n l i c  g ngự ặ ẫ ớ ạ ộ ệ ơ ữ ạ ạ ố ắ  

“cách tân” b  đ ng ph c nh  mang c p tr , qu n bó, áo ch n,  làm m t đi vộ ồ ụ ư ạ ễ ầ ẽ ấ ẻ 

đ p thu n khi t c a b  trang ph c này. ẹ ầ ế ủ ộ ụ

M c dù nhà trặ ường đã ban hành n i quy, quy đ nh v  trang ph c c a h cộ ị ề ụ ủ ọ  sinh khi đ n trế ường. Nh ng không ch  v y, ngoài gi  h c, nhi u b n còn ch yư ỉ ậ ờ ọ ề ạ ạ  theo các m t hàng hi u. M i khi xã h i theo m t trào l u m i thì b n cũng di nố ệ ỗ ộ ộ ư ớ ạ ệ  

m t b  cánh m i cho phù h p v i “th  trộ ộ ớ ợ ớ ị ường”. Không quá khó đ  b t g p hìnhể ắ ặ  

nh các em n  sinh c  b c THPT và THCS v i nét m t non n t đ c tô v  c u

k  t  môi, m t, chân mày, th m chí tóc u n xoăn, n i mi gi  đ n trỳ ừ ắ ậ ố ố ả ế ường. Nhi uề  

b n còn s n móng tay, móng chân v i nh ng màu s c loè lo t, c u k  ạ ơ ớ ữ ắ ẹ ầ ỳ

VD1: Đ.T.A là m t h c sinh n  t i l p 8A4  ộ ọ ữ ạ ớ tr ườ ng THCS L ươ ng Th  Vinh ế   (L p  ớ  tôi ch  nhi m ủ ệ ). Em r t thích s n móng tay, m c váy ng n( Váy trang ph c ấ ơ ặ ắ ụ  

c a tr ủ ườ ng nh ng may ng n h n), tô son khi đ n l p vv v. Và ti t chào c  đ u ư ắ ơ ế ớ ế ờ ầ   tháng 10 năm 2017 tình c  em b  nh c nh  trong ti t chào c  khi gây m t tr t t , ờ ị ắ ở ế ờ ấ ậ ự  

e đ ng d y v i chi c váy ng n, đôi bàn tay s n đ , tóc thì nhu m hoe hoe và b ứ ậ ớ ế ắ ơ ỏ ộ ị 

Cô Hi u tr ệ ưở ng nh c nh  v  trang ph c. Giao l i cho GVCN l p x  lý ắ ở ề ụ ạ ớ ử ( Ngày 

th  6 ti t sinh ho t l p, A ch a nhu m tóc, s n móng tay…vv.v) ứ ế ạ ớ ư ộ ơ  N u g p tình ế ặ  

hu ng trên b n s  gi i quy t th  nào? ố ạ ẽ ả ế ế

Tôi là m t GVCN c a l p sau khi ti p thu ý ki n c a BGH nhà trộ ủ ớ ế ế ủ ường, đã 

ph i h p v i h i trố ợ ớ ộ ưởng h i ph  huynh đ  tìm nguyên nhân, lý do vì sao trongộ ụ ể  

th i gian ng nờ ắ  (Trong 2 ngày th  7 và ch  nh t)ứ ủ ậ  em A l i ạ có nh ng thay đ i d nữ ổ ẫ  

đ n ế vi ph m n i quy nhà trạ ộ ường nh  th  ư ế

Sau khi tìm hi u tôi để ược bi t ế vì A s ng xa B  Mố ố ẹ (Đi làm xa   B o L c,ở ả ộ  Lâm Đ ng)   cùng bác ru t, ồ ở ộ vào chi u th  6 B  m  e có v  thăm em và cho emề ứ ố ẹ ề  

150 nghìn ti n tiêu v t, ề ặ vì đua đòi theo b n nên ạ trong hai ngày th  7 và ch  nh tứ ủ ậ  

e đã cùng v i ch  h  tên B đi nhu m tóc và s n móng tay, chính vì th  ớ ị ọ ộ ơ ế m i đớ ể 

x y ra tình tr ng nh  hi n t i.ả ạ ư ệ ạ

Đ u tiên tôi không t  ra gay g t v i h c sinh, mà còn t  thái đ  g n gũiầ ỏ ắ ớ ọ ỏ ộ ầ  

h n v i em. Sau đó tôi đ ng vai trò nh  m t ngơ ớ ứ ư ộ ười thân trong gia đình đ  giúpể  

em d  dàng tâm s , gi i bày quan đi m c a mình.ễ ự ả ể ủ

Ti p theo tôi phân tích cho em hi u: Vi c em thay đ i m t chút v  hìnhế ể ệ ổ ộ ề  

th c trông cũng r t xinh. Tuy nhiên ch a th t phù h p v i l a tu i h c trò, m tứ ấ ư ậ ợ ớ ứ ổ ọ ặ  khác th y tin ch c r ng v i hình th c nh  hi n t i em s  không th y t  tin khiầ ắ ằ ớ ứ ư ệ ạ ẽ ấ ự  

xu t hi n trấ ệ ước b n bè, th y cô đúng không.ạ ầ

Tôi đã ph i h p v i đ i di n cha me h c sinh c a l p cố ợ ớ ạ ệ ọ ủ ớ ó nh ng l i khuyênữ ờ  chính đáng đ  em thay đ i và không tái ph m trong nh ng l n ti p theoể ổ ạ ữ ầ ế  Ngoài 

vi c nh c nh  các em ch p hành n i quy c a nhà trệ ắ ở ấ ộ ủ ường, các b c ph  huynh nênậ ụ  giáo d c các em có ý th c h n trong vi c làm đ p b i l a tu i h c sinh quanụ ứ ơ ệ ẹ ở ứ ổ ọ  

tr ng nh t là trang ph c ch nh t , s ch s , g n gàng khi đ n trọ ấ ụ ỉ ề ạ ẽ ọ ế ường. Bên c nhạ  

đó, ph  huynh không nên chi u theo m i đòi h i, s  thích c a con em mình, nênụ ề ọ ỏ ở ủ  phân tích nh ng tác h i có th   nh hữ ạ ể ả ưởng v  m t th  ch t và h c t p khi các emề ặ ể ấ ọ ậ