Để hiểu rõ hơn nữa về bài học các em có thể truy cập google, trang bachkhoatrithuc, violet… hoặc tìm đọc cuốn sách Lịch sử Việt Nam tập 2, 3 của NXB Giáo dục( Hình thành năng lực tự học,[r]
Trang 1Tuần 26 Ngày soạn: 20/02/2017 Tiết 26
Bài 20
CHIẾN SỰ LAN RỘNG RA CẢ NƯỚC CUỘC KHÁNG CHIẾN
CỦA NHÂN DÂN TA TỪ NĂM 1873 ĐẾN NĂM 1884.
NHÀ NGUYỄN ĐẦU HÀNG
(Tiết 1)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức:
Giúp Hs hiểu được:
- Quá trình Pháp xâm lược Bắc Kì lần 1 và 2
- Nét chính về cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân Bắc Kì và Trung Kì
- 1884 Pháp đã hoàn thành quá trình xâm lược Việt Nam
2 Kỹ năng: Biết phân tích, đánh giá, nhận xét , rút ra bài học lịch sử, liên hệ với
hiện tại Sử dụng lược đồ trình bày các sự kiện
3 Thái độ: Ôn lại truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm Đánh giá đúng
mức trách nhiệm của nhà Nguyễn trong việc để mất nước
4.Định hướng năng lực hình thành.
4.1 Năng lực bộ môn.
- Năng lực tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử
- Năng lực nhận xét, đánh giá và rút ra bài học lịch sử
- Thông qua sử dụng ngôn ngữ lịch sử, thể hiện chính kiến của mình về các vấn đề lịch sử
4.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự học
- Năng lực tư duy
- Năng lực làm việc nhóm
- Năng lực giao tiếp làm chủ ngôn ngữ
- Năng lực khai thác thông tin, sử dụng internet
II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
- GV: Tư Liệu lịch sử, Lược đồ trận Cầu Giấy lần 1 và lần 2
- HS: Tìm hiểu về các cuộc kháng chiến ở Bắc Kì
III THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài giảng
3 Tổ chức dạy học
3.1 Khởi động
Sau khi chiếm được lục tỉnh Nam kì thực dân Pháp tiếp tục đưa quân đánh chiếm Bác
kì như thế nào để hoàn thành quá trình xâm lược Việt Nam chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài hôm nay
3.2 Hoạt động hình thành kiến thức
Trang 2Hoạt động của thầy- trò Kiến thức cần đạt NLPC hướng tới Hoạt động 1: Cả lớp, cá
nhân
- Năng lực tái hiện sự kiện,
nhân vật, thể hiện chính
kiến của mình về lịch sử,
giao tiếp
Gv sử dụng phương pháp
đóng vai và yêu cầu học
sinh tìm hiểu nội dung và
hoàn thành nhiệm vụ:
? Đến năm 1867 Pháp đánh
chiếm được những vùng
nào? Theo em Pháp có
dừng lại không?
? Tại sao Pháp xâm lược
Bắc kỳ mà chưa phải là
kinh đô Huế?
? Pháp đã làm gì để dọn
đường cho đội quân xâm
lược Bắc kỳ?
? Tại sao pháp lại gây ra
vụ Đuy- puy?
? Qúa trình xâm lược diễn
ra như thế nào?
- Hs trả lời
- Gv chốt ý, minh họa thêm
và củng cố kiến thức
- Hs theo dõi sgk trả lời
- Gv chốt ý
Hoạt động 2 : Nhóm, cá
nhân
- Năng lực tái hiện sự kiện,
nhân vạt, tự học, ngôn ngữ,
tư duy
Gv chia lớp làm 4 nhóm và
giao nhiệm vụ:
Nhóm 1.3: Tìm hiểu về
cuộc chiến ở Hà Nội.
Nhóm 2,4: Tìm hiểu cuộc
kháng chiến của nhân dân.
- Hs thảo luận và trình bày
- Gv chốt ý
- Gv nhấn mạnh vài nét tiểu
sử của Nguyễn Tri Phương,
I THỰC DÂN PHÁP TIẾN ĐÁNH BẮC KỲ LẦN THỨ NHẤT (1873) KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA BẮC KỲ
1 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc kỳ lần thứ nhất 1873
* Hành động của Pháp
- Cho gián điệp do thám tình hình miền Bắc
- Tổ chức các đạo quân nội ứng -Lấy cớ giải quyết vụ Đuypuy đang gây rối ở Hà Nội => TDP
đem quân ra Bắc
* Quá trình xâm lược
- 5/11/1873, tàu chiến Gác-ni-e chỉ huy ra đến Hà Nội, giở trò khiêu khích quân ta
- 19/11/1873 Pháp gửi tối hậu thư cho Tổng đốc thành Hà Nội
- 20/11/1873, Pháp đánh thành
Hà Nội sau đó mở rộng đánh chiếm các tỉnh đồng bằng sông Hồng
2 Phong trào kháng chiến ở Bắc Kì trong những năm 1873 – 1874
* Cuộc kháng chiến ở Hà Nội
- Ngoài thành: Khi Pháp đánh thành Hà Nội, 100 binh lính đã chiến đấu và hy sinh anh dũng tại Ô Quan Chưởng
- Trong thành: Tổng đốc Nguyễn Tri Phương đã chỉ huy quân sĩ chiến đấu dũng cảm
* Phong trào kháng chiến của nhân dân:
+ Khi Pháp đến Hà Nội, nhân dân không hợp tác với giặc
- Năng lực tái hiện
sự kiện, nhân vật lịch sử
- Năng lực nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử
-Năng lực tự học
- Năng lực sáng tạo( Năng lực tư
duy)
- Năng lực giao tiếp, làm chủ ngôn
ngữ
- Năng lực tái hiện
sự kiện, nhân vật lịch sử
- Năng lực nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ
sự kiện, hiện tượng lịch sử
- Thông qua sử
Trang 3Ô Quan Chưởng, quân cờ
đen và chiến thắng Cầu
Giấy lần 1
Pv:“Chiến thắng Cầu Giấy
lần thứ nhất năm 1873 có ý
nghĩa như thế nào?
- Hs trả lời
- Gv chốt ý
Pv: “Từ nội dung hiệp ước
1874 em hãy nhận xét,
đánh giá về thái độ và
trách nhiệm của nhà
Nguyễn khi ký bản hiệp ước
này ?”
Đây là một bản hiệp ước
bất bình đẳng, đánh mất
một phần chủ quyền của
dân tộc Nó chứng tỏ thái
độ nhu nhược của nhà
Nguyễn gây bất bình trong
nhân dân
Hiệp ước 1874 báo trước
thực dân pháp nhất định sẽ
chiếm hẳn Hà Nội khi có
thời cơ tới
- GV: Hiệp ước 1874 nói
lên điều gì?
- Hs trả lời
- Gv minh họa thêm
(Đây là Hiệp ước bất bình
đẳng thứ hai mà nhà
Nguyễn phải ký với thực
dân Pháp, nhà Nguyễn đã
đánh mất một phần quan
trọng chủ quyền độc lập
của Việt Nam Hiệp ước
đánh dấu quá trình đi từ
“thủ để hòa” sang chủ hòa
vô điều kiện của nhà
Nguyễn)
+ Khi thành Hà Nội thất thủ, nhân dân vẫn tiếp tục chiến đấu, Pháp phải rút về cố thủ tại các tỉnh ly
+ 21/12/1873, trận Cầu Giấy Gác-ni-e tử trận, thực dân Pháp hoang mang, chủ động thương lượng với triều đình
- Năm 1874 triều đình ký với thực dân Pháp điều ước Giáp Tuất, dâng toàn bộ 6 tỉnh Nam
kỳ cho Pháp
- Hiệp ước gây nên làn sóng bất bình trong nhân dân, Phong trào kháng chiến kết hợp chống thực dân với chống PK đầu hàng
dụng ngôn ngữ lịch
sử thể hiện chính kiến của mình về các vấn đề lịch sử.
Trang 43.3 Hoạt động luyện tập:
GV yêu cầu học sinh bằng các kiến thức đã học hãy trả lời câu hỏi
( Hình thành năng lực tái hiện sự kiện)
- Quá trình Pháp xâm lược bắc Kì lần thứ nhất? Nhân dân Bắc Kì đã kháng chiến chống Pháp như thế nào? So sánh thái độ kháng chiến của triều đình Huế và nhân dân?
3.4 Hoạt động vận dụng:
- Từ nội dung bài em hãy trả lời câu hỏi trong sgk, làm bài tập lịch sử trong sách bài
tập
Tìm hiểu về Nguyễn Tri Phương
3.5 Hoạt động ứng dụng, tìm tòi:
Để hiểu rõ hơn nữa về bài học các em có thể truy cập google, trang bachkhoatrithuc, violet… hoặc tìm đọc cuốn sách Lịch sử Việt Nam tập 2, 3 của NXB Giáo dục( Hình thành năng lực tự học, năng lực khai thác thông tin, sử dụng internet)
Chuẩn bị: Quá trình Pháp xâm lược bắc Kì lần 2? Nhà Nguyễn đã đầu hàng thực dân
Pháp như thế nào?