Đề tài này được nghiên cứu công tác tự đánh giá chất lượng trường mầm non theo Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 về việc Quy định Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non, chứ không đi sâu nghiên cứu toàn bộ Thông tư như Chu kỳ.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p T do H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ tài: "MÔT SÔ ́ề ̣ GI I PHÁP Đ TH C HI N T T CÔNG TÁC GI I PHÁP Đ TH C HI N T T CÔNG TÁC Ả Ả Ể Ể Ự Ự Ệ Ệ Ố Ố
T ĐÁNH GIÁ KI M Đ NH CH T LỰ Ể Ị Ấ ƯỢNG
T ĐÁNH GIÁ KI M Đ NH CH T LỰ Ể Ị Ấ ƯỢNG
GIÁO D C TRỤ ƯỜNG GIÁO D C TRỤ ƯỜNG MÂM NON" ̀
Trang 2C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ tài: "MÔT SÔ ́ề ̣ GI I PHÁP Đ TH C HI N T T CÔNG TÁC GI I PHÁP Đ TH C HI N T T CÔNG TÁC Ả Ả Ể Ể Ự Ự Ệ Ệ Ố Ố
T ĐÁNH GIÁ KI M Đ NH CH T LỰ Ể Ị Ấ ƯỢNG
T ĐÁNH GIÁ KI M Đ NH CH T LỰ Ể Ị Ấ ƯỢNG
GIÁO D C TRỤ ƯỜNG GIÁO D C TRỤ ƯỜNG MÂM NON" ̀
H và tên: Phan Th Thanh Huy nọ ị ề
Ch c v : Phó hi u trứ ụ ệ ưởng
Đ n v công tác: Trơ ị ường M m non An Th yầ ủ
Trang 3SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ TÀI:Ề "Môt sô gi i pháp đ th c hi n t t công tác T đánh giá ki m ̣ ́ ả ể ự ệ ố ự ể
đ nh ch t l ị ấ ượ ng giáo d c tr ụ ườ ng m m non” ầ
1. Ph n m đ u:ầ ở ầ
1.1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Trong s nghi p công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t nự ệ ệ ệ ạ ấ ước, giáo d c gi m tụ ữ ộ
v trí quan tr ng trong vi c nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i dị ọ ệ ạ ự ồ ưỡng nhân tài, góp ph n xây d ng m t n n kinh t tri th c. Tuy nhiên, giáo d c các c p h c vàầ ự ộ ề ế ứ ụ ở ấ ọ trình đ đào t o đang ph i đ i m t v i nh ng khó khăn và thách th c m i, nh t làộ ạ ả ố ặ ớ ữ ứ ớ ấ tình tr ng ch t lạ ấ ượng giáo d c ch a đáp ng yêu c u phát tri n kinh t xã h iụ ư ứ ầ ể ế ộ trong giai đo n hi n nay Th c hi n Lu t Giáo d c 2005 và Ngh đ nh sạ ệ ự ệ ậ ụ ị ị ố 75/2006/NĐCP ngày 02/08/2006 c a Chính ph quy đ nh chi ti t v hủ ủ ị ế ề ướng d n thiẫ hành m t s đi u c a Lu t Giáo d c; B Giáo d c Đào t o đang tri n khai đ iộ ố ề ủ ậ ụ ộ ụ ạ ể ổ
m i m c tiêu, n i dung, phớ ụ ộ ương pháp giáo d c, ti p t c đào t o và b i dụ ế ụ ạ ồ ưỡng đ iộ ngũ giáo viên, tăng cường c s v t ch t, đ y m nh công tác đánh giá ki m đ nhơ ở ậ ấ ẩ ạ ể ị
ch t lấ ượng giáo d c các c p h c và trình đ đào t o nh m nhanh chóng t oụ ở ấ ọ ộ ạ ằ ạ
bước chuy n bi n l n v ch t lể ế ớ ề ấ ượng giáo d c. Trong đó, công tác tri n khai th cụ ể ự
hi n t đánh giá ki m đ nh ch t lệ ự ể ị ấ ượng giáo d c trụ ường m m non đầ ược b t đ uắ ầ trong nh ng năm g n đây, cùng v i ch đ : “Năm h c đ i m i công tác qu n lý vàữ ầ ớ ủ ề ọ ổ ớ ả nâng cao ch t lấ ượng giáo d c”. (Ch th s 46/2008/CT.BGDĐT ngày 05/08/2008ụ ỉ ị ố
c a B GD–ĐT).ủ ộ
Vi t Nam đang bệ ước vào th k XXI, giai đo n h t s c quan tr ng và mangế ỷ ạ ế ứ ọ tính quy t đ nh đ i m i giáo d c theo tinh th n Ngh quy t Đ i h i Đ ng toànế ị ổ ớ ụ ầ ị ế ạ ộ ả
qu c l n th X, Ch th s 40/CT.TW c a Ban Bí th trung ố ầ ứ ỉ ị ố ủ ư ương Đ ng ngàyả 15/06/2004, Ngh quy t 40/2000/QH 10 c a Qu c h i và Ch th 14 c a Th tị ế ủ ố ộ ỉ ị ủ ủ ướ ng Chính ph V n đ đủ ấ ề ược đ t ra : Đ đáp ng đặ ể ứ ược yêu c u c a đ i m i và nângầ ủ ổ ớ cao ch t lấ ượng giáo d c là c n ph i tri n khai công tác thu th p thông tin v ch tụ ầ ả ể ậ ề ấ
lượng d y h c c a nhà trạ ọ ủ ường, trên c s đó có các bi n pháp c i ti n và nângơ ở ệ ả ế cao ch t lấ ượng giáo d c.ụ
Đăc biêt trong nh ng năm g n đây, ch t ḷ ̣ ữ ầ ấ ượng giáo d c là m t v n đ luônụ ộ ấ ề
được xã h i quan tâm vì t m quan tr ng hàng đ u c a nó đ i v i s nghi p phátộ ầ ọ ầ ủ ố ớ ự ệ tri n đ t nể ấ ước nói chung, s nghi p phát tri n n n giáo d c Vi t Nam hi n nay nóiự ệ ể ề ụ ệ ệ riêng
Trang 4Ki m đ nh ch t lể ị ấ ượng giáo d cụ (KĐCLGD) là m t gi i pháp qu n líộ ả ả ch tấ
lượng nh mằ đ a ra nh ng k t qu tin c y b ng cách ki m soát các đi u ki n, quáư ữ ế ả ậ ằ ể ề ệ trình t ch c giáo d c thông qua nh ng tiêu chu n, tiêu chí, ch s các lĩnh v cổ ứ ụ ữ ẩ ỉ ố ở ự cơ
b n c a h th ng giáo d c cũng nh c a các c s giáo d c. B ng nh n th c và ýả ủ ệ ố ụ ư ủ ơ ở ụ ằ ậ ứ
th c sâu s c v m c đích, ý nghĩa c a công tác KĐCLGD, b ng vi c tri n khaiứ ắ ề ụ ủ ằ ệ ể công tác KĐCLGD m t cách tích c c, khách quan, trung th c, toàn b các c sộ ự ự ộ ơ ở giáo d c d n d n s t o ra đụ ầ ầ ẽ ạ ược nh ng chuy n bi n m i, hình thành "văn hóa ch tữ ể ế ớ ấ
lượng" trong m i c s giáo d c, m i cán b qu n lí giáo d c, ngỗ ơ ở ụ ỗ ộ ả ụ ườ ại d y, ngườ i
h c đ t đó, ch t lọ ể ừ ấ ượng giáo d c đụ ược đ m b o và không ng ng đả ả ừ ược c i ti n,ả ế
Vì v y, t đánh giá KĐCLGD c a nhà trậ ự ủ ường hi n nay là công vi c h t s cệ ệ ế ứ quan tr ng mà trong đó gi i pháp nào đ th c hi n t t vi c t đánh giá ki m đ nhọ ả ể ự ệ ố ệ ự ể ị
ch t lấ ượng giáo d c. Chính vì th , b n thân ch n đ tài “ụ ế ả ọ ề Môt sô gi i pháp đ th c ̣ ́ ả ể ự
hi n t t công tác T đánh giá kiêm đinh chât l ệ ố ự ̉ ̣ ́ ượ ng giao duc c a tŕ ̣ ủ ườ ng m m ầ non” đ làm đ tài nghiên c u trong su t năm h c này.ể ề ứ ố ọ
1. 2. Ph m vi áp d ng đạ ụ ề tài:
Xu t phát t th c t c a đ n v , tôi th y công tác t đánh giá ki m đ nh ch tấ ừ ự ế ủ ơ ị ấ ự ể ị ấ
lượng giáo d c là r t c n thi t, ụ ấ ầ ế b i vì t đánh giá là xác đ nh c p đ ch t lở ự ị ấ ộ ấ ượ ng giáo d c trên c s đi u ki n th c t c a nhà trụ ơ ở ề ệ ự ế ủ ường v c s v t ch t, kinh t xãề ơ ở ậ ấ ế
h i c a đ a phộ ủ ị ương, công tác qu n lý và chăm sóc giáo d c tr , k t qu đ t đả ụ ẻ ế ả ạ ượ c cũng nh nh ng h n ch thi u sót c a nhà trư ữ ạ ế ế ủ ường.
T đó đ gi i trình v i các c quan ch c năng, xã h i v th c tr ng ch từ ể ả ớ ơ ứ ộ ề ự ạ ấ
lượng giáo d c c a trụ ủ ường mình, đ t đó đ a ra nh ng gi i pháp nh m c i ti nể ừ ư ữ ả ằ ả ế nâng cao ch t lấ ượng chăm sóc giáo d c tr , qua đó trình c quan ch c năng xem xétụ ẻ ơ ứ quan tâm đ u t và đ nh hầ ư ị ướng cho nhà trường.
Đ tài này tôi chi nghiên c u công tac t đanh gia chât lề ̉ ứ ́ ự ́ ́ ́ ượng trương mâm noǹ ̀ theo Thông t ư s 25/2014/TTBGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 ố về vi cệ Quy đ nhị Tiêu chu n đánh giá ch t lẩ ấ ượng giáo d c, quy trình, chu k ki m đ nh ch tụ ỳ ể ị ấ
lượng giáo d c trụ ường m m non, ch không đi sâu nghiên c u toan bô Thôngầ ứ ứ ̀ ̣
t nh Chu ky ư ư ̀ Đê tai nay đang ap dung đ n v tôi và có th áp d ng cho các̀ ̀ ̀ ́ ̣ ở ơ ị ể ụ
đ n v b n trong huy n, trong t nh.ơ ị ạ ệ ỉ
2. N i dung:ộ
2.1. Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u:ự ạ ủ ộ ầ ứ
Th c hiên công văn sự ̣ ố: 821 /GD&ĐT MN ngày 17 tháng 9 năm 2014 về viêc ḥ ướng d n th c hi n nhi m v năm h c 20142015 c p h c M m non.ẫ ự ệ ệ ụ ọ ấ ọ ầ
Trương chung tôi đa bam sat công văn chi đao đê xây d ng kê hoach th c hiên trong̀ ́ ̃ ́ ́ ̉ ̣ ̉ ự ́ ̣ ự ̣ năm hoc.̣ V a qua trừ ường tôi được đoàn đánh giá ngoài c a S giáo d c và đào t oủ ở ụ ạ
Trang 5đ n đ đánh giá m c đ đ t đế ể ứ ộ ạ ược v ki m đ nh ch t lề ể ị ấ ượng giáo d c mà trụ ường đã đăng ký. Qua quá trình khao sat cua đoan đánh giá ngoai tr̉ ́ ̉ ̀ ̀ ường chúng tôi b t g pắ ặ
m t s thu n l i và khó khăn sau:ộ ố ậ ợ
* Nh ng thu n l iữ ậ ợ
Ki m đ nh ch t lể ị ấ ượng giáo d c đụ ược Đ ng và Nhà nả ướ ấc r t quan tâm. Đi uề
17, Lu t giáo d c (2005) đã ch rõ: “Ki m đ nh ch t lậ ụ ỉ ể ị ấ ượng giáo d c đụ ược th cự
hi n đ nh k trong ph m vi c nệ ị ỳ ạ ả ước và đ i v i t ng c s giáo d c. K t qu ki mố ớ ừ ơ ở ụ ế ả ể
đ nh ch t lị ấ ượng giáo d c đụ ược công b công khai đ xã h i bi t và giám sát”.ố ể ộ ế
Các văn b n ch đ o hả ỉ ạ ướng d n v th c hi n công tác t đánh giá ki mẫ ề ự ệ ự ể
đ nh ch t lị ấ ượng giáo d c t trung ụ ừ ương đ n đ a phế ị ương nhà trường đ u c p nh tề ậ ậ
đ y đ ầ ủ
Công tác tuyên truy n v ki m đ nh ch t lề ề ể ị ấ ượng giáo d c nhà trụ ường tri nể khai r ng rãi đ n t n giáo viên, nhân viên và ph huynh.ộ ế ậ ụ
Đ i ngũ cán b , giáo viên, nhân viên c a nhà trộ ộ ủ ường đông nên vi c huyệ
đ ng đ tìm ki m minh ch ng có ph n thu n l i.ộ ể ế ứ ầ ậ ợ
Đa s đ i ngũ cán b qu n lý, giáo viên, nhân viên có s đoàn k t nh t trí,ố ộ ộ ả ự ế ấ trình đ chuyên môn nghi p v v ng vàng và nh t là các thành viên H i đ ng tộ ệ ụ ữ ấ ộ ồ ự đánh giá có tinh th n trách nhi m cao, bi t phân tích, t ng h p, đánh giá khách quanầ ệ ế ổ ợ
ch t lấ ượng giáo d c c a nhà trụ ủ ường đông th i đ̀ ơ ượ̀ c Ban giam hiêu nha tŕ ̣ ̀ ương tồ ̉
ch c tâp huân cu thê.ứ ̣ ́ ̣ ̉
H i đ ng t đánh giá c a trộ ồ ự ủ ường đã có K ho ch t đánh giá m t cách cế ạ ự ộ ụ
th nh : Phân công phân nhi m t ng thành viên, chi phí cho các ho t đ ng t đánhể ư ệ ừ ạ ộ ự giá, c s v t ch t ph c v t đánh giá, d ki n thông tin minh ch ng c n thuơ ở ậ ấ ụ ụ ự ự ế ứ ầ
th p, th i gian bi u ho t đ ng t đánh giá . . .ậ ờ ể ạ ộ ự
Đi u ki n c s v t ch t trang thi t b c a nhà trề ệ ơ ở ậ ấ ế ị ủ ường đ y đ khangầ ủ trang
* Nh ng khó khănữ
Công tác t đánh giá KĐCLGD là công tác hoàn toàn m i, đự ớ ược tri n khaiể
và th c hi n v i th i gian tự ệ ớ ờ ương đ i g p rút nên ít nhi u cũng d n đ n nh ngố ấ ề ẫ ế ữ thi u sót trong quá trình t đánh giá KĐCLGD c s ế ự ở ơ ở
Trong th i gian xây d ng k ho ch t đánh giá B giáo d c đã ban hànhờ ự ế ạ ự ộ ụ Thông t s 25/2014/TTBGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014ư ố thay cho Thông tư
s 45/2011/TTBGDĐT ngày 11/10/2011, làm nh hố ả ưởng không nh trong vi c xâyỏ ệ
d ng k ho ch cũng nh tìm ki m các minh ch ng theo n i hàm và làm báo cáo tự ế ạ ư ế ứ ộ ự đánh giá
Trang 6 Có nh ng thông tin minh ch ng ph c v cho công tác t đánh giá ch tữ ứ ụ ụ ự ấ
lượng c a đ n v b th t l c nên m t nhi u th i gian cho vi c khôi ph c và tìmủ ơ ị ị ấ ạ ấ ề ờ ệ ụ
ki m minh ch ng.ế ứ
Viêc l u tr , săp xêp hô s ch a h p ly, ch a th c s khoa hoc, co nh ng̣ ư ữ ́ ́ ̀ ơ ư ợ ́ ư ự ự ̣ ́ ư ̃ minh ch ng ma lâu nay nha trứ ̀ ̀ ương cho răng không quan trong va thuôc vê giao viêǹ ̀ ̣ ̀ ̣ ̀ ́ cho nên cuôi năm th́ ương đê giao viên mang vê nha hoăc v t đi không thu va l u tr ̀ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ứ ̀ư ữ Đăc biêt trong nh ng năm tṛ ̣ ữ ước đây c p h c m m non đa s là giáo viên ngoàiấ ọ ầ ố biên ch do đó mà s thay đ i giáo viên r t nhi u, nh n th c c a m t s giáo viênế ự ổ ấ ề ậ ứ ủ ộ ố còn h n ch trong vi c l u gi các tài li u nh : Giáo án cua giao viên, sô theo dõiạ ế ệ ư ữ ệ ư ̉ ́ ̉ cung nh phiêu đánh giá tr , các s n ph m t tr …đ u đ th t l c ho c tr ṽ ư ́ ẻ ả ẩ ừ ẻ ề ể ấ ạ ặ ả ề cho ph huynh nên khôi ph c tìm ki m g p nhi u khó khăn.ụ ụ ế ặ ề
Đăc biêt năm hoc 2009 2010 trân lu l n đa xoa sach hô s cua nhiêu l p̣ ̣ ̣ ̣ ̃ ́ơ ̃ ́ ̣ ̀ ơ ̉ ̀ ơ ́ hoc ̣
T nh ng kho khăn trên, b n thân tôi đã không ng ng tìm ki m, h c h i,ừ ữ ́ ả ừ ế ọ ỏ tham khao t cac tr̉ ừ ́ ương ban đê tim ra nh ng bi n pháp, ap dung cho trong ca quà ̣ ̉ ̀ ữ ệ ́ ̣ ̉ ́ trinh xây d ng kê hoach t đanh gia cho đên viêc tim kiêm phân tich đanh gia cac̀ ự ́ ̣ ự ́ ́ ́ ̣ ̀ ́ ́ ́ ́ ́ minh ch ng, đi đên viêc hoan thanh Bao cao t đanh gia đê lam t trinh đăng kyứ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ự ́ ́ ̉ ̀ ờ ̀ ́ tham gia đanh gia ngoai.́ ́ ̀
2.2. Các gi i pháp:ả
Giai phap 1 ̉ ́ : Tăng c ườ ng nh n th c cho đ i ngũ cán b , giáo viên: ậ ứ ộ ộ
T p th lãnh đ o nhà trậ ể ạ ường và các cán b ch ch t nh t thi t ph i n mộ ủ ố ấ ế ả ắ
v ng và quán tri t đ y đ các n i dung sau đây:ữ ệ ầ ủ ộ
* M c đích ki m đ nh ch t lụ ể ị ấ ượng giáo d c trụ ương mâm noǹ ̀ :
M c đích t đánh giáụ ự là xác đ nh c p đ ch t lị ấ ộ ấ ượng giáo d c trên c s đi uụ ơ ở ề
ki n th c t c a nhà trệ ự ế ủ ường v c s v t ch t, kinh t xã h i c a đ a phề ơ ở ậ ấ ế ộ ủ ị ương, công tác qu n lý và chăm sóc giáo d c tr , k t qu đ t đả ụ ẻ ế ả ạ ược cũng nh nh ng h nư ữ ạ
ch thi u sót c a nhà trế ế ủ ường.
Gi i trình v i các c quan ch c năng, xã h i v th c tr ng ch t lả ớ ơ ứ ộ ề ự ạ ấ ượng giáo
d c c a trụ ủ ường m m non, đ t đó đ a ra nh ng gi i pháp nh m c i ti n nâng caoầ ể ừ ư ữ ả ằ ả ế
ch t lấ ượng chăm sóc giáo d c tr , qua đó trình c quan ch c năng xem xét quan tâmụ ẻ ơ ứ
đ u t và đ nh hầ ư ị ướng cho nhà trường ph n đ u. ấ ấ
Trên c s đó đ c quan ch c năng đánh giá và công nh n trơ ở ể ơ ứ ậ ường đ t tiêuạ chu n ch t lẩ ấ ượng giáo d c theo quy đ nh.ụ ị
* Ý nghĩa c a ki m đ nh ch t lủ ể ị ấ ượng giáo d c:ụ
Khi m t c s giáo d c đ t các c p đ trong ki m đ nh ch t lộ ơ ở ụ ạ ậ ộ ể ị ấ ượng giáo
d cụ đ i v i công lu n. Ki m đ nh ch t lố ớ ậ ể ị ấ ượng không nh ng mang l i cho c ngữ ạ ộ
đ ng b ng ch ng v ch t lồ ằ ứ ề ấ ượng giáo d c mà còn mang l i c h i và đ ng c đụ ạ ơ ộ ộ ơ ể
Trang 7nâng cao ch t lấ ượng cho nhà trường qua ki m đ nh. M t trể ị ộ ường ch đỉ ược công
nh n đáp ng đậ ứ ược các yêu c u và tiêu chí c a h i đ ng sau khi nhà trầ ủ ộ ồ ường ch u sị ự
ki m tra c a các cán b đánh giá giàu kinh nghi m và hi u các yêu c u ki m đ nhể ủ ộ ệ ể ầ ể ị
c a giáo d c. Quá trình ki m đ nh cũng mang l i cho trủ ụ ể ị ạ ường đã qua ki m đ nh cể ị ơ
h i t phân tích đánh giá đ có nh ng c i ti n v ch t lộ ự ể ữ ả ế ề ấ ượng
* Quy trình t đánh giáự kiêm đinh chât l̉ ̣ ́ ượng giao duć ̣
1. Thành l p h i đ ng t đánh giá.ậ ộ ồ ự
2. Xây d ng k ho ch t đánh giá.ự ế ạ ự
3. Thu th p, x lý và phân tích các minh ch ng.ậ ử ứ
4. Đánh giá m c đ đ t đứ ộ ạ ược theo t ng tiêu chí.ừ
5. Vi t báo cáo t đánh giá.ế ự
6. Công b báo cáo t đánh giá.ố ự
* Thanh phân ̀ ̀ H i đ ng t đánh giáộ ồ ự
H i đ ng TĐG ch t lộ ồ ấ ượng g m cán b ch ch t c a trồ ộ ủ ố ủ ường, trưởng các đoàn th , các b ph n ch c năng, đ i di n Đoàn thanh niên, Công đoàn, Thanh traể ộ ậ ứ ạ ệ nhân dân Ban th ký là các cán b , giáo viên có kinh nghi m. H i đ ng TĐG c aư ộ ệ ộ ồ ủ
trường có trách nhi m xây d ng k ho ch t ng th và k ho ch chi ti t, phân côngệ ự ế ạ ổ ể ế ạ ế công vi c c th cho t ng thành viên. T ch c t p hu n, b i dệ ụ ể ừ ổ ứ ậ ấ ồ ưỡng ki n th c vàế ứ
k năng vi t báo cáo cho t ng nhóm. ỹ ế ừ
* Nhi m v c a h i đ ng t đánh giáệ ụ ủ ộ ồ ự
H i đ ng t đánh giá có ộ ồ ự trách nhi mệ tri n khai t đánh giá và t v n choể ự ư ấ
hi u trệ ưởng bi n pháp nâng cao ch t lệ ấ ượng các ho t đ ng c a nhà trạ ộ ủ ường
H i đ ng t đánh giá có nhi m v ộ ồ ự ệ ụ xây d ng k ho ch t đánh giá; thuự ế ạ ự
th p, x lý và phân tích các minh ch ng; ậ ử ứ đánh giá m c đ đ t đứ ộ ạ ược theo t ng tiêuừ chí; vi t báo cáo t đánh giá; b sung, hoàn thi n báo cáo t đánh giá; công b báoế ự ổ ệ ự ố cáo t đánh giá; l u tr c s d li u v t đánh giáự ư ữ ơ ở ữ ệ ề ự
Ch t ch h i đ ng đi u hành các ho t đ ng c a h i đ ng, phân công nhi mủ ị ộ ồ ề ạ ộ ủ ộ ồ ệ
v cho t ng thành viên; phê duy t k ho ch t đánh giá; thành l p nhóm th ký vàụ ừ ệ ế ạ ự ậ ư các nhóm công tác đ tri n khai ho t đ ng t đánh giá; ch đ o quá trình thu th p,ể ể ạ ộ ự ỉ ạ ậ
x lý, phân tích minh ch ng; hoàn thi n báo cáo ử ứ ệ t đánh giá; gi i quy t các v n đự ả ế ấ ề phát sinh trong quá trình tri n khai t đánh giáể ự
Phó ch t ch h i đ ng th c hi n các nhi m v do ch t ch h i đ ng phânủ ị ộ ồ ự ệ ệ ụ ủ ị ộ ồ công, đi u hành h i đ ng khi đề ộ ồ ược ch t ch h i đ ng u quy nủ ị ộ ồ ỷ ề
Th ký h i đ ng, các u viên h i đ ng th c hi n công vi c do ch t ch h iư ộ ồ ỷ ộ ồ ự ệ ệ ủ ị ộ
đ ng phân công và ch u trách nhi m v công vi c đồ ị ệ ề ệ ược giao
Trang 8 H i đ ng t đánh giá độ ồ ự ược đ ngh hi u trề ị ệ ưởng thuê chuyên gia t v n đư ấ ể giúp h i đ ng tri n khai t đánh giá n u c n thi t. Chuyên gia t v n ph i có hi uộ ồ ể ự ế ầ ế ư ấ ả ể
bi t sâu v ki m đ nh ch t lế ề ể ị ấ ượng giáo d c và các k thu t t đánh giá.ụ ỹ ậ ự
Giai phap 2: Xây d ng kê hoach t đanh gia kiêm đinh chât l ̉ ́ ự ́ ̣ ự ́ ́ ̉ ̣ ́ ượ ng giaó duc: ̣
Phân công nhi m v cho thành viên h i đ ng t đánh giá: ệ ụ ộ ồ ự
Thành ph n h i đ ng t đánh giá: Cầ ộ ồ ự án b ch ch t c a trộ ủ ố ủ ường, trưởng các đoàn th , các b ph n ch c năng, đ i di n Đoàn thanh niên, Công đoàn, Thanh traể ộ ậ ứ ạ ệ nhân dân H i đ ng TĐG c a trộ ồ ủ ường có trách nhi m xây d ng k ho ch t ngệ ự ế ạ ổ
th và k ho ch chi ti t, phân công công vi c c th cho t ng thành viên. T ch cể ế ạ ế ệ ụ ể ừ ổ ứ
t p hu n, b i dậ ấ ồ ưỡng ki n th c và k năng vi t báo cáo cho t ng nhóm.ế ứ ỹ ế ừ
Nhóm th ký: Lư à các cán b , giáo viên có kinh nghi mộ ệ
Các nhóm công tác: Gôm co cac nhom̀ ́ ́ ́
Vi du:́ ̣ Nhom 1: Gôm co 3 thanh viên, trong đo co 01 tŕ ̀ ́ ̀ ́ ́ ưởng nhom va nhoḿ ̀ ́ nay chiu trach nhiêm thu thâp Chuân 1, 2 va t đanh gia chuân 1,2 ̀ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ự ́ ́ ̉
T p hu n nghi p v t đánh giá cho cac thanh viên trong hôi đông t ậ ấ ệ ụ ự ́ ̀ ̣ ̀ ự đanh gia:́ ́
L a chon nôi dung va th i điêm trự ̣ ̣ ̀ ờ ̉ ươc khi tiên hanh thu thâp, x ly, phân tich́ ́ ̀ ̣ ử ́ ́ cac minh ch ng, tô ch c tâp huân cho Hôi đông đanh gia.́ ứ ̉ ứ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ́
T p hu n theo Thông t s 25/2014/TTBGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014ậ ấ ư ố
c a B trủ ộ ưởng B Giáo d c và Đào t o v vi c ban hành Quy đ nh v tiêu chu nộ ụ ạ ề ệ ị ề ẩ đánh giá ch t lấ ượng giáo d c, quy trình, chu k ki m đ nh ch t lụ ỳ ể ị ấ ượng trường m mầ non;
Công văn s 7886/BGD ĐTKTKĐCLGD ngày 23 tháng 11 năm 2011 c aố ủ
B Giáo d c và Đào t o v vi c hộ ụ ạ ề ệ ướng d n t đánh giá trẫ ự ường m m non;ầ
D ki n ngu n l c và th i đi m c n huy đ ng ự ế ồ ự ờ ể ầ ộ
Phai co d kiên cac nguôn l c, nhân l c, vât l c co liên quan đên cac nôi ham̉ ́ ự ́ ́ ̀ ự ự ̣ ự ́ ́ ́ ̣ ̀ cua cac tiêu chuân, tiêu chi va th i điêm cân huy đông cu thê.̉ ́ ̉ ́ ̀ ờ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉
D ki n các minh ch ng c n thu th p cho t ng tiêu chí ự ế ứ ầ ậ ừ
D ki n các thông tin, minh ch ng c n thu th pự ế ứ ầ ậ
N i thu th p minh ch ngơ ậ ứ
Nhóm công tác chuyên trách, cá nhân thu th p ậ
D ki n chi phíự ế
Th i gian bi u cho t ng nôi dung cu thê: ờ ể ừ ̣ ̣ ̉ D a vao nhân l c cua tr ng maự ̀ ự ̉ ườ ̀ tôi đa xây d ng th i gian biêu đê th c hiên trong vong 12 tuân:̃ ự ờ ̉ ̉ ự ̣ ̀ ̀
Cu Thê: ̣ ̉
Tu n 1:ầ H p lãnh đ o nhà tr ng đ th o lu n m c đích, ph m vi, th i gianọ ạ ườ ể ả ậ ụ ạ ờ
Trang 9bi u và nhân s H i đ ng t đánh giá (TĐG);ể ự ộ ồ ự
Hi u trệ ưởng ra quy t đ nh thành l p H i đ ng ế ị ậ ộ ồ TĐG;
H p H i đ ng TĐG; pọ ộ ồ hân công nhi m v c th cho t ng thành viên; ệ ụ ụ ể ừ
Tu n 2: ầ Vi t d th o k ho ch TĐG.ế ự ả ế ạ
Ph bi n ch trổ ế ủ ương tri n khai ể TĐG đ n toàn th cán b , giáo viên, nhânế ể ộ viên c a nhà trủ ường;
T ch c t p hu n v nghi p v Tổ ứ ậ ấ ề ệ ụ ĐG cho các thành viên c a H i đ ngủ ộ ồ TĐG, giáo viên và nhân viên;
Hoàn thành k ho ch ế ạ TĐG
Tu n 3 5ầ : Chu n b đ cẩ ị ề ương báo cáo TĐG;
Các nhóm công tác và cá nhân thu th p thông tin và minh ch ng liên quanậ ứ
đ n t ng tiêu chí (theo s phân công c a Ch t ch H i đ ng TĐG);ế ừ ự ủ ủ ị ộ ồ
Mã hoá các thông tin và minh ch ng thu đứ ược;
Cá nhân, nhóm công tác chuyên trách vi t các Phi u đánh giá tiêu chí.ế ế
Tu n 6ầ : H p H i đ ng ọ ộ ồ TĐG đ :ể
Th o lu n v nh ng v n đ n y sinh t các thông tin và minh ch ng thu đ c;ả ậ ề ữ ấ ề ả ừ ứ ượ
Xác đ nh nh ng thông tin, minh ch ng c n thu th p b sung;ị ữ ứ ầ ậ ổ
Cá nhân và nhóm công tác báo cáo n i dung đánh giá các phi u đánh giá tiêu chí.ộ ế
H i đ ng TĐG góp ý.ộ ồ
Tu n 7:ầ Cá nhân và nhóm công tác ch nh s a, b sung đ hoàn thi n phi uỉ ử ổ ể ệ ế đánh giá tiêu chí;
Thu th p, x lý thông tin, minh ch ng b sung; ậ ử ứ ổ
Thông qua đ cề ương chi ti t báo cáo ế TĐG
Tu n 8ầ : D th o báo cáo ự ả TĐG;
Ki m tra l i thông tin và minh ch ng đ c s d ng trong báo cáo TĐGể ạ ứ ượ ử ụ
Tu n 9ầ : H p H i đ ng ọ ộ ồ TĐG đ th o lu n d th o báo cáo ể ả ậ ự ả TĐG;
H i đ ng ộ ồ TĐG h p v i các giáo viên, nhân viên trong tr ng đ th o lu n vọ ớ ườ ể ả ậ ề báo cáo TĐG, xin các ý ki n góp ý;ế
Hoàn thi n báo cáo TĐG.ệ
Tu n 1011ầ : H p H i đ ng TĐG đ thông qua báo cáo TĐG đã s a ch a;ọ ộ ồ ể ử ữ
Công b báo cáo ố TĐG trong n i b nhà trộ ộ ường và thu th p các ý ki n đóngậ ế góp.
Tu n 12:ầ X lý các ý ki n đóng góp và hoàn thi n báo cáo ử ế ệ TĐG
Công b báo cáo ố TĐG đã hoàn thi n (trong n i b nhà trệ ộ ộ ường)
T p h p các ý ki n đóng góp cho quy trình ậ ợ ế TĐG;
N p báo cáo ộ TĐG
Trang 10TĐG là khâu đ u tiên trong quy trình ki m đ nh ch t l ng giáo d c. ầ ể ị ấ ượ ụ Đó là quá trình trường t xem xét, nghiên c u trên c s các tiêu chu n đánh giá ch t lự ứ ơ ở ẩ ấ ượ ng
do B ộ GD&ĐT ban hành đ báo cáo v tình tr ng ch t lể ề ạ ấ ượng, hi u qu ho t đ ngệ ả ạ ộ giáo d c, nghiên c u khoa h c, nhân l c, c s v t ch t cũng nh các v n đ liênụ ứ ọ ự ơ ở ậ ấ ư ấ ề quan khác, t đó ti n hành đi u ch nh các ngu n l c và quá trình th c hi n nh mừ ế ề ỉ ồ ự ự ệ ằ đáp ng các tiêu chu n ch t lứ ẩ ấ ượng. TĐG là m t quá trình liên t c độ ụ ược th c hi nự ệ theo k ho ch, đế ạ ược giành nhi u công s c, th i gian, có s tham gia c a các tề ứ ờ ự ủ ổ
ch c đoàn th và cá nhân trong nhà trứ ể ường. TĐG đòi h i tính khách quan, trungỏ
th c và công khai. Các gi i thích, nh n đ nh, k t lu n đ a ra trong quá trình TĐGự ả ậ ị ế ậ ư
ph i d a trên các thông tin, minh ch ng c th , rõ ràng, đ m b o đ tin c y. Chinhả ự ứ ụ ể ả ả ộ ậ ́
vi vâỳ ̣ ch đ o công tác T đanh gia kiêm đinh chât l ng giao duc la rât cân thiêt vaỉ ạ ự ́ ́ ̉ ̣ ́ ượ ́ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ̀ phai phai tuân theo quy trinh:̉ ́ ̀ 1. Thành l p h i đ ng t đánh giá.ậ ộ ồ ự
2. Xây d ng k ho ch t đánh giá.ự ế ạ ự
3. Thu th p, x lý và phân tích các minh ch ng.ậ ử ứ
4. Đánh giá m c đ đ t đứ ộ ạ ược theo t ng tiêu chí.ừ
5. Vi t báo cáo t đánh giá.ế ự
6. Công b báo cáo t đánh giá.ố ự
Giai phap 4: ̉ ́ Đ y m nh công tác tuyên truy n: ẩ ạ ề
Đ y m nh công tác tuyên truy n m c đích, ý nghĩa c a côngẩ ạ ề ụ ủ tác TĐG&KĐCLGD đ c c ng đ ng hi u và cùng h tr , cùng tham gia công tácể ả ộ ồ ể ỗ ợ này. Lãnh đ o nhà trạ ường, cán b , giáo viên ch ch t ph i ch đ ng, sáng t oộ ủ ố ả ủ ộ ạ trong công tác tuyên truy n thông qua các cuôc hôi hop, các buôi găp măt và cácề ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣
phương ti n truy n thông khác, ph bi n ki n th c và các k t qu đánh giá, ki mệ ề ổ ế ế ứ ế ả ể
đ nh ch t lị ấ ượng giáo d c đã đ t đụ ạ ược, đ t o đi u ki n cho xã h i bi t và thamể ạ ề ệ ộ ế gia giám sát ch t lấ ượng giáo d c.ụ
Giai phap 5: ̉ ́ Đ nh h ị ướ ng v huy đ ng các ngu n l c hô tr công tac ề ộ ồ ự ̃ ợ ́
TĐG:
Ngu n l c chính là các y u t có tính quy t đ nh đ n s thành công c a côngồ ự ế ố ế ị ế ự ủ
vi c, đ ng th i là đi u ki n, phệ ồ ờ ề ệ ương ti n đ có kh năng th c thi nhi m v m tệ ể ả ự ệ ụ ộ cách có hi u qu Đ i v i m t đ a phệ ả ố ớ ộ ị ương, nhà trường thu c đia ban dai đông dânộ ̣ ̀ ̀ càng ph i đ nh hả ị ướng rõ, c th các ngu n l c c n huy đ ng cho nhi m v TĐG.ụ ể ồ ự ầ ộ ệ ụ
Giai phap 6: Công tac chi đao h ̉ ́ ́ ̉ ̣ ươ ng dân đê Hoan thanh bao cao TĐG.́ ̃ ̉ ̀ ̀ ́ ́ Công tac d thao va hoan thanh đ́ ự ̉ ̀ ̀ ̀ ược môt bao cao DĐG la rât quan trong, vị ́ ́ ̀ ́ ̣ ̀ vây công tac chi đao ḥ ́ ̉ ̣ ương dân đê tât ca cac thanh viên trong hôi đông TĐG đâu t́ ̃ ̉ ́ ̉ ́ ̀ ̣ ̀ ̀ ư tri tuê vao bao cao la rât cân thiêt.́ ̣ ̀ ́ ́ ̀ ́ ̀ ́