Tuần 33. Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu

+ Đoạn văn đã cho trích từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ về hoạt động đi lại của chim bồ câu, giải thích vì sao bồ câu lắc lư đầu liên tục, các em cần đọc để tham khảo, kết hợp với qu[r]

Trang 1

- Biết đọc một đoạn trong bài với giọng phân biệt lời các nhân vật (nhà vua, cậubé).

- Hiểu nội dung : Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vươngquốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi (Trả lời được câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS sống vui vẻ , lạc quan

II Đồ dùng - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các từ , câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.III Các hoạt động dạy và học

- Hướng dẫn HS giải nghĩa

từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

- Cậu bé phát hiện ranhững chuyện buồn cười ởđâu ?

- Vì sao những chuyện ấybuồn cười ?

- Vậy bí mật của tiếngcười là gì ?

- Tiếng cười làm thay đổicuộc sống ở vương quốc ubuồn như thế nào ?

=> Nêu đại ý của bài ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từngđoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Ở nhà vua – quên lau miệng , bênmép vẫn dính một hạt cơm

+ Ở quan coi vườn ngự uyển – trongtúi áo căng phồng một quả táo đangcắn dở

+ Ở chính mình - bị quan thị vệ đuổi,cuống quá nên đứt dải rút

- Vì những chuyện ấy ngờ và tráingược với hoàn cảnh xung quanh :trong buổi thiết triều nghiêm trang ,nhà vua ngồi trên ngai vàng nhưngbên mép lại dính một hạt cơm , quancoi vườn ngự uyển đang giấu mộtquả táo đang cắn dở trong túi áo ,chính cậu bé thì đứng lom khom vì bịđứt dải rút

- Nhìn thẳng vào sự thật , phát hiệnnhững chuyện mâu thuẫn , bất ngờ ,trái ngược với cặp mắt vui vẻ

- Hs nêu: Tiếng cười như một phépmầu làm cho cuộc sống của vươngquốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy

cơ tàn lụi

- Hs lắng nghe, theo dõi SGK

- HS luyện đọc diễn cảm , đọc phânvai

Trang 2

3.Củng cố-

dặn dò :

ngờ , hào hứng , đọc đúngngữ điệu , nhấn giọng ,ngắt giọng đúng

- Cho hs thi đọc diễn cảmtheo phân vai và các em thđọc theo nhóm

- Gv nhận xét cách đọc củahs

- Gv liên hệ giáo dục

- GV nhận xét tiết học,biểu dương HS học tốt

- Nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

- Hs nhận xét các bạn đọc

- HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Buổi chiều Đạo đức

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

AN TOÀN GIAO THÔNG

I Mục tiêu

- Giúp cho HS nắm được luật giao thông ở thôn xóm

- Tham gia giao thông đúng luật

-Có ý thức an toàn giao thông

II Đồ dùng

- Giáo viên: Biển báo giao thông

III Các hoạt động dạy và học

- Nêu ứng dụng của các biển báo

- GV nêu 1 số câu hỏi về an toàn giao thông

- Kể tên các đường giao thông nông thôn nơi em ở?

- Nêu đặc điểm của các con đường đó?

- Khi ra đường em phải đi ở bên nào?

- Khi qua đường em phải làm gì?

- Để tham gia giao thông được an toàn

em cần nên làm những gì?

- GV liên hệ an toàn giao thông ở trường

Lưu ý HS khi tham gia giao thông

- Nhận xét tiết học, tuyên dương hs mạnh dạn phát biểu

-1 em trả lời

- Hs nhận xét

-Làm nhóm 4-Thảo luận -Trả lời ứng dụng các biển báo

-HS trả lời

- Trả lời

- Nhỏ, khó đi, dễ gây nguy hiểm

- Đi về bên phải

- Nhìn các phía trước, sau rồi mới qua

-HS trả lời

- Hs lắng nghe

Trang 3

Nhắc nhở HS thực hiện như bài họcThực hiện đúng khi tham gia giao thông

Tiếng việt

ÔN : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Ôn luyện một số kiến thức về “Thêm trạng ngữ cho câu”

- Rèn luyện kĩ năng xác định trạng ngữ , thêm trạng ngữ trong câu

- Rèn luyện kĩ năng đặt câu có trạng ngữ

II Các hoạt động dạy và học

a …., ánh nắng dịu dàng từ bầu trờingoài cửa sổ rọi vào nhà, in hình hoa látrên mặt bàn, nền gạch hoa

b …, một đàn cò xoải cánh bay miết vềnhững cánh rừng xa tít

c …, những con tàu như những toà nhàtrắng lấp loá đang neo đậu sát nhau

- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 5 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu HS đổi vở KT

HS làm bài vào vở

Bài3: Viết đoạn vănngắn tả cây cối hoặcloài vật mà em yêuthích Trong đoạn văn

có một số câu sử dụngtrạng ngữ Viết xong,gạch dưới các trạngngữ ấy

Địa lí KHAI THÁC KHOÁNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Vùng biển nước ta có nhiều hải sản, dầu khí

- Nêu thứ tự tên các công việc từ đánh bắt đến xuất khẩu hải sản

- Một số nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản và ô nhiễm môi trường biển

Trang 4

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường biển khi đi tham quan biển

II Chuẩn bị:

Bản đồ Địa Lí tự nhiên Việt Nam

+ Nước ta đang khai thác khoángsản nào ? Dùng để làm gì ?

+ Tìm và chỉ trên bản đồ vị trí nơiđang khai thác các khoáng sản đó

* GV: Hiện nay dầu khí nước takhai thác chủ yếu dùng cho xuấtkhẩu,

- Nêu những dẫn chứng thể hiệnbiển nước ta có nhiều hải sản + Hoạt động đánh bắt hải sản củanước ta diễn ra như thế nào ?Những nơi nào khai thác nhiều hảisản ?

+ Nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản và ô nhiễm môi trường ?

- Chốt lại ND và nhận xét tiết học

- 2HS nêu + HS khác nhận xét

- HS đọc thông tin trong SGK

và nêu được:

+ Dầu khí + Khai thác : Dàu khí, cáttrắng, hải sản,

Dùng để xuất khẩu + Vài HS lên chỉ trên bản đồ

- HS kể tên các loại hải sản :

Cá, tôm, cua,

+ HS mô tả lại việc đánh bắt ,tiêu thụ hải sản của nước ta

- HS nêu : Đánh bắt cá bằngmìn, điện, vứt rác thải xuốngbiển, làm tràn dầu,

- 2 HS nhắc lại nội dung bàihọc

II Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- 1 HS chữa bài.

+ Lớp nhận xét

- HS đọc đề bài rồi tự làm bàivào vở

Trang 5

3.Củng cố-

dặn dò :

- Y/C HS tìm mẫu số bé nhất ởcâu b

Bài2: Y/C HS thực hiện cácphép cộng, trừ 2 phân số khácmẫu số

+ Y/C HS làm và nhắc lạicách làm

Bài3: Y/C HS tìm được x theoquan hệ giữa thành phần đãbiết và kết quả phép tính

Bài4: Muốn tìm diện tích đểxây bể nước ta làm thế nào ?

+ Y/C tìm diện tích vườnhoa ?

+ Y/C HS chữa bài

+ Gv nhận xét

- Chốt lại ND và nhận xét tiếthọc

+ Chữa bài: VD :

67

427

47

467

47

2135

105

37

KQ: 9

2 + X = 1

+ Lấy diện tích cả vườn - diệntích đã dùng

1 - ( 5

14

3

 ) = 20

1 Vườn hoa Diện tích vườn hoa :

20 x 15 = 300 m2

Diện tích xây bể :

300 x 20

1 = 15 m2

+ HS chữa bài lên bảng, HS khácnhận xét

Chính Tả NGẮM TRĂNG, KHÔNG ĐỀ

I Mục tiêu

1 Nhớ và viết đúng chính tả,trình bày đúng hai bài thơ: Ngắm trăng, Không đề.

2 Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn : ch/tr , iêu/iu.

II Đồ dùng

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng ghi BT2 a/2b, BT3a/3b

Trang 6

III Các hoạt động dạy và học

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạnchính tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào

bảng con: hững hờ, tung bay, xách bương

- Nhắc cách trình bày bài 2 bàithơ

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần chohọc sinh soát lỗi

Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

b Hướng dẫn hs làm bài tập chính tả:

- HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

- Giáo viên giao việc : Thảo luậnnhóm

- Cả lớp làm bài tập

- HS trình bày kết quả bài tập

- Bài 2b: HS thi viết khoảng 20 từgiải đúng

- Bài 3b: liêu xiêu, liều liệu, liếu điếu, thiêu thiếu …

hiu hiu, dìu dịu, chiu chíu…

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai(nếu có)

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

- HS trình bày kết quả bài làm

- HS ghi lời giải đúng vào vở

I Mục tiêu : - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn

truyện) đã nghe, đã đọc nói về tinh thần lạc quan, yêu đời

Trang 7

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.

II Đồ dùng

Một số báo, truyện, sách viết về những người trong hoàn cảnh khó khăn vẫn lạcquan, yêu đời(sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, truyên cười

a Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từquan trọng

- Yêu cầu 2 hs nối tiếp đọc các gợi ý

- Nhắc hs:

+ Qua gợi ý cho thấy: người lac quan yêuđời không nhất thiết phải là người gặp hoàncảnh khó khăn hoặc không may Đó có thể

là một người biết sống khoẻ, sống vui-hamthích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưahài hước… Vì thế các em có thể kể về cácnghệ sĩ hài…

+ Ngoài các nhân vật gợi ý sẵn trong SGK,cần khuyến khích hs chọn kể thêm về cácnhân vật ở ngoài…

- Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu câuchuyện mình kể

b Cho Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện.

- Gv hướng dẫn hs: Nên kết hợp kể theo lối

mở rộng nói thêm về tính cách nhân vậthay ý nghĩa câu chuyện để các bạn cùngtrao đổi Có thể kể 1-2 đoạn thể hiện chitiết lạc quan yêu đời cảu nhân vật mình kể

- Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Cho hs thi kể trước lớp

- Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs

-Đọc và gạch: Hãy

kể một câu chuyện

đã được nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời.

-Đọc gợi ý

- Kể theo cặp và traođổi ý nghĩa câuchuyện

- Hs thi kể và cả lớpnghe, đặt câu hỏi chobạn trả lời

Trang 8

Mĩ thuật

Giáo viên bộ môn dạy

Buổi chiều Tiếng anh

II Đồ dùng

- băng đĩa nhạc , bảng phụ chép bài hát Khăn Quàng Thắp Sáng Bình Minh ,vở viết

2001 tại Thành Phố Hồ Chí Minh, ……

*) Phần hoạt động :-Nội dung 1 : Học hát bài Khăn Quàng Thắp Sáng Bình Minh Nhạc và lời : Trịnh Công Sơn

- Tập tương tự các câu còn lại cho đến hết bài hát

* Hoạt động 2 : Củng cố bài hát

- Hs hát bài hát , kết hợp gõ đệm theo phách

- HS hát theo cách hát Canon

- GV chia lớp làm 2 nhóm Nhóm 1 hát từ ( Kìa có… Sân trường ) , thì nhóm 2 bắt đầu hát ( Kìa có … Sân trường ) Cả 2 nhóm tiếp tục nhóm hát trước , nhóm hát sau , tiếp tục hát cho hết bài hát ( thay đổi

HS thực hiện

HS ghi bài

HS thực hiện

Trang 9

I Mục tiêu

- Biết được mối quan hệ của các sinh vật trong tự nhiên

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia.

II Đồ dùng

- Hình 130,131 SGK

ăn như thế nào? Chúng ta cùng tìmhiểu trong bài học hôm nay

- Thức ăn của cây ngô là gì ?

- Từ những “thức ăn “đó cây ngô

có thể chế tạo ra những chất dinhdưỡng nào để nuôi cây ?

Kết luận: Chỉ có thực vật mới trựctiếp hấp thu năng lượng ánh sángmặt trời và lấy các chất vô sinhnhư nước,khí các – bô – níc để tạothành chất dinh dưỡng nuôi chínhthực vật và các sinh vật khác

- Hs quan sát sơ đồ trả lời cáccâu hỏi sau:

- Thức ăn của châu chấu là gì ?

- Giữa cây ngô và châu chấu có

- 2 hs thực hiện theo yc

- Nhận xét

-Thức ăn của thực vật lànước,khí các-bô –níc,các chấtkhoáng hoà tan trong đất.-Thức ăn của động vật là thựcvật hoặc động vật

- Lắng nghe

- Quan sát

- Mặt trời,ngô

- Mũi tên xuất phát từ khí

các-bô níc và chỉ vào lá của câyngô cho biết khí các – bô – nícđược cây ngô hấp thụ qua lá

- Mũi tên xuất phát từ nước,các chất khoáng và chỉ vào rễcủa cây ngô cho biết nước, cácchất khoáng được cây ngô hấpthụ qua rễ

- Khí các – bô – níc, nước, cácchất khoáng hoà tan trong đất

- Bột đường, chất đạm

- Lá ngô

- Cây ngô là thức ăn của châu

Trang 10

* Kết luận: Cây ngô, châu chấu,

ếch đều là các sinh vật Đây làquan hệ thứ ăn giữa các sinh vậttrong tự nhiên sinh vật này là thức

ăn của sinh vật kia

- Hiểu nghĩa từ lạc quan , biết xếp dúng các từ cho trước có tiếng lạc thành hai

nhóm nghĩa , xếp các từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa ; biết thêmmột số câu tục ngữ khuyên con người luôn lạc quan, không nản chí trước khó khăn

II Đồ dùng

SGK, vở bài tập TV4 T2

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

Lấy ví dụ có trạng ngữ chỉnguyên nhân

Bài 1: Từ lạc quan được dùng với

Bài 2: Gọi 1 hs đọc đề bài,hs làm

bài vào VBT, gọi 1 hs lên bảng

- 2 hs thực hiện theo yc

- 1 hs đọc đề bài

- HS thảo luận theo cặp

- 3 nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả

Trang 11

3.Củng cố-

dặn dò :

sửa bài

Bài 3: - Gọi 1 hs đọc đề bài, hs

làm bài vào VBT, gọi 1 hs lênbảng sửa bài

Bài 4: - Gọi 1 hs đọc đề bài, hs

suy nghĩ nối tiếp nhau trả lời

- Nhận xét sửa chữa

- Em hãy đặt câu có từ “Lạc

quan”

- Gv nhận xét tuyên dương

- Gv liên hệ bài giáo dục hs

- Về nhà xem lại bài

b) lạc hậu, lạc điệu, lạc đề

- 1 hs lên bảng làm bàia) quan quân

b) lạc quanc) quan hệ, quan tâm

- Hs nhận xét bổ sung

- HS nối tiếp nhau trả lờia) Nghĩa đen: dòng sông cókhúc thẳng, khúc quanh, khúcrộng, khúc hẹp…con người cólúc khổ, lúc buồn vui

Lời khuyên: Gặp khó khăn làchuyện thường tình, không nênbuồn phiền, nản chí

b) Nghĩa đen: Con kiến rất nhỏ

bé, mỗi lần chỉ tha được một ítmồi, nhưng tha mãi cũng cóngày đầy tổ

+ Lời khuyên: Nhiều cái nhỏdồn góp lại sẽ thành lớn, kiêntrì và nhẫn nại ắt thành công

- Hs đặt câu theo yêu cầu

- Giúp HS ôn tập , củng cố kĩ năng thực hiện nhân và chia phân số

- Trình bày bài đúng yêu cầu Thực hiện tương đối thành thạo

II Các hoạt động dạy và học

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

Bài 1:

Yêu cầu HS Nhắc lại quy tắc nhân, chia phân

số Gọi 2 em lên bảng làm bài Cả lớp làm bảng con lần lượt từng bài

Trang 12

3.Củng

cố- dặn

dò :

H: Em có nhận xét gì về các phép tính ở ý a/ ? -Nhận xét sửa sai

Bài 2:Làm vởYêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm thừa số , số chi, SBC?

Bài 3

Bài 4

* Gọi HS nêu bài toán

- Yêu cầu HS giải vở Phát phiếu yêu cầu 1 em làm

- Nhận xét , chốt kết quảđúng

- Gọi HS nêu lại kiến thức vừa ôn tập ?

HS có thể nêu: Từ phép tính nhân ta suy

ra 2 phép tính chia

- Cả lớp làm vở 1 em làm phiếuBài giải

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ trong bài với giọng vui, hồn nhiên

Trang 13

- Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay nhảy trong cảnh thiên nhiên thanh bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong cuộc sống (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

- Giáo dục HS yêu cuộc sống , yêu đời , yêu thiên nhiên , yêu đất nước thanh bình

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các từ , đoạn trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.III Các hoạt động dạy và học

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từkhó

- Đọc diễn cảm cả bài

b Tìm hiểu bài

- Con chim chiền chiện baylượn giữa khung cảnh thiênnhiên như thế nào ?

- Tìm những từ ngữ và chitiết vẽ lên hình ảnh con chimchiền chiện tự do bay lượngiữa không gian cao rộng ?

- Mỗi khổ thơ trong bài có ítnhất một câu thơ nói về tiếnghót của chim chiền chiện

Em hãy tìm những câu thơ đó

?

- Tiếng hót của con chimchiền chiện gợi cho emnhững cảm giác như thế nào ?

- Gọi vài hs nêu đại ý của bài:

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từngkhổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từmới

- Con chim chiền chiện bay lượn trên cánh đồng lúa , giữa một không gian rất cao , rất rộng

- Con chim chiền chiện bay lượnrất tự do :

+ Lúc sà xuống cánh đồng + Lúc vút lên cao

- Chim bay lượn tự do nên Lòngchim vui nhiều , hót không biếtmỏi

- Cuộc sống rất thanh bình , hạnhphúc

- cuộc sống rất vui , rất hạnh phúc làm em thấy yêu cuộc sống, yêu những người xung quanh

- Vài HS nêu đại ý của bài: Hình ảnh con chim chiền chiện tự do

Trang 14

3.Củng cố-

dặn dò :

c) Đọc diễn cảm

- GV HD học sinh đọc diễncảm hai, ba khổ thơ Giọngđọc hồn nhiên , vui tươi , chú

ý ngắt giọng các khổ thơ

- GV nhận xét tiết học, biểudương HS học tốt

bay nhảy trong cảnh thiên nhiên thanh bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong cuộc sống.

Buổi chiều Mĩ thuật

Tiếng anh

Tập làm văn MIÊU TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết )

I Mục tiêu

- Biết vận dụng những kiến thức đã học để viết một bài văn miêu tả con vật đủ ba

phần (mở bài thân bài kết bài) ; diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

II Đồ dùng

- HS có chuẩn bị dàn bài chi tiết tả con vật

-Dàn ý chung viết sẵn trên bảng phụ

Đề 1: Viết một bài văn tả một con vật

em yêu thích Nhớ viết lời mở bài cho bài văn theo kiểu gián tiếp.

Đề 2: Tả một con vật nuôi trong nhà.

Nhớ viết lời kết bài theo kiểu mở rộng.

Đề 3: Tả một con vật lần đầu em nhìn thấy trong rạp xiếc(hoặc xem trên ti vi), gây cho em ấn tượng mạnh.

- GV cho HS nhắc lại dàn ý của bài văn

- HS đọc đề bài

- HS chọn một đề để làmbài

- Vài HS nhắc lại

Trang 15

3.Củng cố-

dặn dò :

hoạt động chính của con vật.

3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ đối với con vật

- Loại trạng ngữ trên bổ sungcho câu ý nghĩa gì ?

- Thế nào là trạng ngữ chỉmục đích cho câu?

- Trạng ngữ chỉ mục đích trảlời cho câu hỏi nào?

* Phần ghi nhớ

c Luyện tập Bài 1: - Gọi 1 hs đọc y/c của

- Bổ sung mục đích cho câu

- Để nói lên mục đích tiến hành sựviệc nêu trong câu, ta có thể thêmvào câu những trạng ngữ chỉ mụcđích

c.Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh,

- 3 hs lên bảng sửa bài

Trang 16

- Nhận xét tiết học, tuyên dương hs.

a.Để lấy nước tưới ruộng đồng,… b.Vì danh dự của lớp,….

c.Để thân thể khoẻ mạnh,….

- 2 hs đọc đề bài

- Hs quan sát hình,làm bài và phátbiểu ý kiến

a) Để mài cho răng mòn đi,chuộtgặm các đồ vật cứng

b) Để tìm kiếm thức ăn,chúng dùng cái mũi và mồm đặc biệt đó dũi đất

Âm nhạc

Kĩ thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN

I Mục tiêu

- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn

- Lắp ghép được một mô hình tự chọn Mô hình lắp được tương đối chắc chắn,

- HS nghiên cứu cách lắp ghép

- GV theo dõi giúp đỡ HS khi gặp khó khăn lúng túng trong việc thực hiện lắp ghép

- Nhận xét sự xem xét nghiên cứu của hs

- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

- HS kiểm tra dụng cụ lắp ghép

- HS lấy bộ lắp ghép ra, nghiên cứu mô hình lắp ghép

- HS thực hành

Trang 17

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

số -Nhận xét

* bài 1 : Gọi HS lên bảng làm bài

- Gọi 2HS lên bảng làm bài.Cả lớp làm bài vào vở

* Bài 2 : - Hướng dẫn các

em nhớ lại cách thực hiện tứng bài

- Nhận xét

* Bài 3 : Gọi HS đọc đề bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-HD thực hiện giải

- Gọi 1HS lên bảng làm bài.Yêu cầu cả lớp làm vở

Trang 18

3  (túi)Đáp số : 6 túi

- Thảo luận nhóm 2 KQ: Đáp án D – 20

- Kể ra mối quan hệ giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên

- Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia

II Đồ dùng dạy hoc:

-Hình trang 130,131 SGK

- Giấy A0 bút vẽ cho các nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

* Bước 2: Phát giấy A0 và bút vẽ Yêu cầu HS vẽ theo nhóm vẽ sơ

đồ mối quan hệ thức ăn các sinh vật ( bằng chữ )

- Gọi các nhòm trình bày bài vẽ nhóm mình

- GV cùng cả lớp quan sát , nhận xét

-Kể ra mối quan hệ giữa các yếu

tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên?

-Nhận xét tiết học

* Hình thành nhóm 4 – 6 HS thảo lụân theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận VD:

+ Mặt trời , cây ngô , rễ cây ngô , mũi tên và khícác bô níc , nước , chất khoáng

* Ý nghĩa của mũi tên là:+ Mũi tênxuất phát từ khí các

bô níc và chỉ vào lá cây ngô cho ta biết khí các bô níc đượccây ngô hấp thụ qua lá

* Nhận phiếu và thực hiện vẽ theo nhóm 4

Cây ngô Châu chấu

Ech

Trang 19

7 5

4 6 = b)

8 4 :

7 3 = c) 

9 4

7 = d)

13

6 :

3 = Bài 2 : Tìm x :

5 4 : x =

8 3Bài 3 : Tính

1 5 7 +

3 2 6 = b) 

9 5 2 ( + )

4 6 3= c) 

7 1 2 ( ) :

3 5 5 = d) 

6 2 4 :

7 3 3 =Bài 4 : Một cửa hàng có 16 tạ gạo, đãbán 4

- 4 Hs làm bài trên bảng lớp

- Nêu lại cách nhân , chia phân số

- HS nêu lại quy tắc tìm thừa số , số chia, SBC?

- làm bài vào vở

- HS nhớ lại cách thực hiện

- làm bài vào vở , 4 em lên bảng làm bài

GV lần lượt HD học sinhlàm bài

- Hs làm bài, chữa bài, nhận xét kết quả

- GV chốt lời giải đúng

Kĩ năng sống Chủ đề 5 : TỰ BẢO VỆ , PHÒNG TRÁNH NGUY CƠ

BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC ( Tiết 2 )

I Mục tiêu:

- HS biết một số tình huống không an toàn đối với trẻ

- HS biết cách phòng tránh một số tình huống không an toàn

- Vận dụng kiến thức xử lý một số tình huống

II Đồ dùng:

- Sách bài tập thực hành kỹ năng sống lớp 4

III Các hoạt động:

Trang 20

Giáo viên Học sinh

- Hdẫn hs chơi : chia lớp thành cácnhóm đóng vai theo 3 tình huốngtrong vở bài tập tr 40

 Bài tập 2 : Thảo luận về cách ứng

Làm việc theo nhóm , đóng vaitheo từng tình huống , lần lượttừng nhóm trình bày trước lớp

- Làm việc theo nhóm , sau đóthảo luận và chia sẻ trước lớp

- Các nhóm thảo luận theo câuhỏi trong vở bài tập và trìnhbày

Ngày soạn : 11 / 4 / 2015

Ngày dạy : Thứ sáu ngày 17 tháng 4 năm 2015

Toán

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( Tiết 4 )

I Mục tiêu Giúp HS ôn tập về :

- Thực hiện các phép tính cộng trừ , nhân chia phân số

- Biết cách phối hợp các phép tính với phân số để giải toán

- Trìnhbày bài sạch đẹp, đúng quy định

II Chuẩn bị.

- Phiếu khổ lớn , bảng phụ - Bảng con

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

* Bài 2 : - Phát phiếu học tập.Yêu cầu HS làm bài vào phiếu

3

2 9

7

1 3

7 9

3

1 4

26 45

Trang 21

- Nhận xét

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Nhận xét

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-HD thực hiện giải

- Gọi 1HS lên bảng làm bài

Yêu cầu cả lớp làm vở -Nhận xét tiết học

15

1 2

1 5

55 5 (bể )b/ ( Giảm tải )

- Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu : Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trung, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trải, Quang Trung

- Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc

II Đồ dùng

Phiếu học tập của HS

Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử trong SGK được phóng to

1.Bài cũ - Trình bày quá trình ra đời của

kinh đô Huế?

- HS nhận xét

Trang 22

- GV đưa ra một số địa danh, di tích lịch sử, văn hoá như : Lăng vua Hùng, thành Cổ Loa, Sông Bạch Đằng , Thành Hoa Lư , Thành Thăng Long , Tượng Phật A-di-đà …

- GV nhắc lại những kiến thức đã học

- HS điền thêm thời gian hoặc

dự kiện lịch sử gắn liền vớicác địa danh , di tích lịch sử ,văn hoá đó

- HS lắng nghe

Khoa học CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

- Giữa bò và cỏ có quan hệ thế nào?

- Phân bò phân huỷ thành chất gì cung cấp

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Cỏ

- Cỏ là thức ăn của bò

Trang 23

- Giữa phân bò và cỏ có quan hệ thế nào?

- Phát giấy bút vẽ cho các nhóm, yêu cầucác nhóm vẽ sơ đồ thức ăn bò cỏ

có nhóm vi khuẩn hoại sinh mà xác chết cáotrở thành những chất khoáng, vô cơ Nhữngchât khoáng này là thức ăn của cỏ và cácloại cây khác

Kết luận:

- Những mối quan hệ về thức ăn trong tựnhiên được gọi là chuỗi thức ăn

- Trong tự nhiên có rất nhiều chuỗi thức ăn

Các chuỗi thức ăn thường bắt đầu từ thựcvật Thông qua chuỗi thức ăn, các yếu tố vôsinh và hữu sinh liên hệ mật thiết với nhauthành một chuỗi khép kín

- Vẽ sơ đồ thức ăn giữa bò và cỏ:

- Hs đọc mục bạncần biết

- Quan sát SGK vàtrả lời câu hỏi thoegợi ý

- Gọi một số hs trả lời câu hỏi

- Hs đọc mục bạn cần biết

Giáo dục tập thể SINH HOẠT LỚP TUẦN 33

I Mục tiêu:

- Nhằm đánh giá lại kết quả hoạt động và học tập của học sinh tuần qua

- Đề ra phương hướng hoạt động tuần 34

- Giáo dục học sinh ý thức vệ sinh trường lớp, cá nhân sạch sẽ Tôn trọng thầy

cô và bạn bè

- Rèn tính mạnh dạn trong phát biểu

- Tuyên truyền ý nghĩa ngày 30/04 và ngày 01/05

- Bồi dưỡng HS chuẩn bị thi đố em khối 4

Trang 24

- Bồi dưỡng HS yếu, HS khá giỏi vào ngày thứ bảy.

II/ Chuẩn bị:

- Bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết

- Trò chơi “ Hoa búp, hoa nở, hoa tàn”

III/Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung tình hình của lớp trong tuần qua:

+ Đạo đức: biết lễ phép với thầy cô và người lớn

+ Đồng phục: Thực hiện tốt

+ Vệ sinh: tốt

- Xếp hàng ra, vào lớp nghiêm túc

- Lớp trưởng, tổ trưởng có tích cực hoạt động

- Nhắc nhở HS phát huy những mặt đã làm được

Cho tập thể hát bài “ Lớp chúng ta đoàn kết ”

- Cho HS chơi trò chơi: “ Hoa búp, hoa nở, hoa tàn”

* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 34:

- Gv phổ biến nội dung thi đua cho lớp thực hiện

- HS thực hiện đúng nội quy trường đề ra về thực hiện tháng ATGT và phòng tránhtai nạn thương tích ở trường và cả ở gia đình

- Tăng cường giáo dục HS đi học đúng giờ và ăn mặc đồng phục đúng qui định

- Nhắc nhở HS về ý thức học tập và vệ sinh trường, lớp sạch sẽ

* Hoạt động 3: Hoạt động theo chủ điểm hướng tới “ Kỉ niệm 30/04 và Quốc tế

lao động 1/5”

- Giáo dục HS ý thức giữ An toàn trên đường đi học và trong trường học

- Vệ sinh: đầu tóc, quần áo, giầy dép, móng tay…

- Chuẩn bị ĐDHT đầy đủ trước khi đi học

- Trật tự, trong giờ học chú ý nghe giảng bài

- Nhắc nhở HS thực hiện tốt việc học nhóm

Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Củng cố cách cộng trừ các số tự nhiên, dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

- Giải toán có lời văn

-Vận dụng để làm bài tập

HS nêu cách tính

- 345 +1200 + 345 = (345 +

345 )+ 1200 = 700 + 1200 =1900

- 6790 + 568 – 790 = (6790 –

Trang 25

Bài 4 : Một mảnh bìa hình bình hành có độ dài đáy là 24cm, chiều cao bằng

- Hs làm bài vào vở

Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mục tiêu

- Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn : Thưchuyển tiền (BT1) ; bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện

sau khi đã nhận được tiền gửi (BT2)

- GV có thể hướng dẫn HS điền vào một loại giấy tờ đơn giản, quen thuộc ở địaphương

II Đồ dùng

SGK, vài mẫu giấy tờ in sẵn

Người nhận tiền phải ghi: Số

- HS tự Kiểm tra dụng cụ học tập

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thực hiện làm vào mẫu thư

- Một số HS đọc trước lớp thư chuyển tiền

- HS viết vào mẫu thư chuyển tiền

- Từng em đọc nội dung của mình

- HS lắng nghe

Trang 26

I Mục tiêu

- Giúp cho HS biết viết đoạn văn miêu tả con vật

- Rèn kĩ năng nói trước tổ và trước lớp theo từng đoạn văn đã làm

? Bài văn thuộc thể loại gì?

? Bài văn yêu cầu tả con vật gì?

*Hãy viết đoạn mở bài

*Hãy viết đoạn tả hình dáng,đầu,

d.Gọi từng HS đọc đoạn văn của mình trước lớp , HS khác nhận xét

e GV nhận xét, chữa bài và bổ sung thêm

- Tả hình dáng, hoạt động của

gà mẹ

- Gà mẹ có hình dáng nh thế nào? (bệ vệ , mập mạp) + Lông gà mẹ màu gì? + Đầu gà, mỏ gà, mào

+Tả hình dáng, hoạt động của

gà con Học sinh làm bài vào vở

học sinh nối tiếp đọc bài viếtcủa mình

Lớp nhận xét bổ sung

Trang 27

Ngày tháng năm 2015 Ngày tháng 4 năm 2015

- Ôn tập, củng cố về đơn vị đo khối lượng và bảng các đơn vị đo khối lượng

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan

Bài2: Y/C HS nắm vữngmối liên hệ của các đơn vị

đo khối lượng

Bài3: HD HS chuyển đổicác đơn vị đo rồi so sánhcác kết quả để lựa chọn dấuthích hợp

Bài4: HD HS chuyển đổi1kg 700g rồi tính cả cá vàrau cân nặng ?

Bài5: Luyện kĩ năngchuyển đổi các đơn vị đokhối lượng trong bài toán

có lời văn

- Chốt lại ND và nhận xéttiết học

- 2HS lên bảng chữa bài

+ HS khác nhận xét

1 yến = 10 kg 1 tạ = 10 yến

1 tạ = 100 kg 1 tấn = 10 tạ

1 tấn = 1000 kg 1 tấn = 100 yến a) 10 yến = 100 kg ;

2

1

yến = 5 kg 1yến 8 kg = 18 kgb) 5 tạ = 50 yến ; 1500 kg = 15tạ7tạ 20 kg = 720 kg

gạo là:

50 x 32 = 1600 (tạ)

Trang 28

Thể dục

Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

- Hiểu ND : Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho con ngườihạnh phúc, sống lâu (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng

Tranh minh họa bài đọc trong sách học sinh

HS đọc bài Con chim chiền chiện

- 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏicủa bài thơ

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn củabài

+ Kết hợp giải nghĩa từ: thống kê,thư giản, sảng khoái, điều trị

- GV yêu cầu HS đọc (chủ yếu đọcthầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi

Phân tích cấu tạo của bài báotrên? Nêu ý chính của từng đọanvăn?

- Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểmquan trọng, phân biệt con ngườivới các loài động vật khác

- Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốcbổ

- Đoạn 3: Người có tính hài hước

100 km/ giờ, các cơ mặt thư giản, não tiết ra một chất làm con người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn.

- Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nước.

- Ý b: Cần biết sống một cách vui vẻ.

- 3 học sinh đọc -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

Trang 29

3.Củng cố-

dặn dò :

- Hỏi lại nội dung chính của bài

- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

- HS lắng nghe

Buổi chiều Đạo đức :

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

VĂN HÓA GIAO THÔNG

báo về Người tham gia giao thông cần có “Văn hóa giao thông” của tác giả Ngọc

Thanh

Thảo luận nhóm

-GV chia HS thành các nhómnhỏ, phát bảng nhóm và giaonhiệm vụ cho các nhóm đọclại bài báo, rút ra các cách ứng

xử có văn hóa khi tham giagiao thông

-GV thống nhất các cách ứng

xử, kết luận chung: Trong khi tham gia giao thông mỗi người đều phải ứng xử một cách có văn hóa, thể hiện tinh thần hợp tác, giúp đỡ nhau khi tham gia giao thông

Liên hệ bản thân

-GV yêu cầu HS liên hệ bảnthân về việc thực hiện “vănhóa giao thông”

- Nhắc nhở HS rèn luyện vănhóa giao thông và tuyên truyền

- HS hát, báo cáo sĩ sốCác nhóm đọc báo, đại diệnnhóm phát biểu cảm tưởng

- Các nhóm HS thảo luận

- Từng nhóm lên trình bày kếtquả thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung, hòanchỉnh

+ Giúp đỡ người già, trẻ em,người tàn tật khi họ tham gia giaothông

+ Tôn trọng, lịch sự khi tiếp xúcvới hành khách và người điđường

+ Ôn hòa bình tĩnh, hợp tác khigiải quyết các vụ va chạm

+ Nhường nhịn nhau khi ách tắcđường

+ Vận động mọi người cùng thựchiện, đấu tranh, lên án nhữngngười có hành vi thiếu văn hóakhi đi đường

- Nhiều HS trình bày những việcmình làm được thể hiện “văn hóagiao thông” cũng như những hạnchế cần khắc phục

Trang 30

chho mọi người cùng thựchiện

Tiếng việt LUYỆN ĐỌC : TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ

Tranh minh họa bài đọc trong sách học sinh

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

- GV yêu cầu HS đọc (chủ yếu đọc thầm,đọc lướt ) và trả lời câu hỏi

Phân tích cấu tạo của bài báo trên?

Nêu ý chính của từng đọan văn?

- Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quantrọng, phân biệt con người với các loàiđộng vật khác

- Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ

- Đoạn 3: Người có tính hài hước sẽsống lâu hơn

- Vì sao tiếng cười là liều thuốc bổ?

- GV nhận xét

- GV đọc mẫu

- Học sinh đọc 2-3 lượt

- HS luyện đọc theocặp

- Một, hai HS đọc bài.Các nhóm đọc thầm

- 3 học sinh đọc -Từng cặp HS luyệnđọc

-Một vài HS thi đọcdiễn cảm

Địa lí : ÔN TẬP (TIẾT 1)

I Mục tiêu

- Chỉ được trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam:

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh phan-xi- păng, đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ và các đồng bằng duyên hải miền Trung ; các cao nguyên ở Tây Nguyên.+ Một số thành phố lớn

+ Biển Đông, các đảo và quần đảo chính …

- Hệ thống một số điểm tiêu biểu của các thành phố chính ở nước ta: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng

Trang 31

- Hệ thống tên của một số dân tộc : ở Hoàng Liên Sơn, đống bằng Bắc bộ, đồngbằng Nam Bộ, Các đồng bằng duyên hải miền Trung ; Tây nguyên

- Hệ thống một số hoạt động sản xuất chính ở các vùng : núi, cao nguyên, đống bằng, biển , đảo

II Đồ dùng

- Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam

3.Củng cố-

dặn dò :

lên chỉ dãy Hoàng Liên Sơn và một số dân tộc sống ở Hoàng LiênSơn, đống bằng Bắc bộ, đồng bằng Nam Bộ, Các đồng bằng duyên hải miền Trung ; Tây nguyên

- Hệ thống một số hoạt động sản xuất chính ở các vùng : núi, cao nguyên, đống bằng, biển , đảo

Trang 32

- Củng cố các đơn vị đo thời gian và quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian.

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo thời gian và giải các bài toán có liên quan

Bài1: Rèn kĩ năng đổi các đơn vị

đo thời gian trong đó chủ yếu làchuyển đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị

bé

- Y/C HS chữa bài lên bảng Bài2: Giúp HS năm vững việcchuyển đổi đơn vị đo

+ Y/C HS làm và nhắc lại cáchlàm

Bài3: HD HS chuyển đổi các đơn

vị đo rồi so sánh các kết quả đểlựa chọn dấu thích hợp

Bài4: Y/C HS đọc bảng để biếtthời điểm diễn ra từng hoạt động

cá nhân của Hà + Tính khoảng thời gian của cáchoạt động được hỏi

Bài5: Y/C HS tìm số chỉ số đothời gian dài nhất

+ Y/C HS chữa bài + Gv nhận xét

- Chốt lại ND và nhận xét tiếthọc

- 1 HS chữa bài.

+ Lớp nhận xét

1 giờ = 60 phút 1năm = 12 tháng1phút = 60 giây

1 thế kỉ = 100 năm

1 giờ = 3600 giây

a) 5 giờ = 300 phút

3 giờ 15 phút = 195 phút 12

1

giờ = 5 phútb) 6 phút = 240 giây

5 giờ 20 phút > 300 giây 3

1

giờ = 20 phút

495 giây = 8 phút 15 giây

a) Hà ăn sáng trong 30 phút b)Buổi sáng Hà ở trường trong 4 giờ.

- HS phân tích từng số đo thờigian đã cho rồi rút ra chỉ số đothời gian dài nhất:

KQ : Đáp án - b

Chính Tả NÓI NGƯỢC

Trang 33

I Mục tiêu

- Nghe - viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát

- Làm đúng bài tập 2 (phân biệt âm đầu, thanh dễ lẫn)

- Cho HS luyện viết từ khó vào

bảng con: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu.

Hoạt động2: Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

- Nhắc cách trình bày bài

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần chohọc sinh soát lỗi

- HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Giáo viên giao việc: 3 nhóm thitiếp sức

- Cả lớp làm bài tập

- HS trình bày kết quả bài tập

giải đáp, tham gia, dùng một thiết

bị, theo dõi, bộ não, kết quả, bộ não, không thể

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai(nếu có )

- HS trình bày kết quả bài làm

- HS ghi lời giải đúng vào vở

Trang 34

I Mục tiêu

- Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính ; biết kể lại rõ ràng về những

sự việc minh hoạ cho tính cách của nhân vật (kể không thành chuyện) hoặc kể lại

sự việc ấn tượng sâu sắc về nhân vật(kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

* Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các

+ Có thể kể theo hai hướng:

* Giới thiệu một người vui tính, nêunhững sự việc minh hoạ cho đặc điểm tínhcách đó( kể không thành chuyện) Khinhân vật là người thật, quen nê kể theohướng này

* Kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc vểmột người vui tính( kể thành chuyện) Nên

kể hướng này khi nhân vật là người embiết không nhiều

- Yêu cầu hs nói giới thiệu nhân vật muốnkể

*Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về

- Cho hs thi kể trước lớp

- Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs

kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn

kể, nêu nhận xét chính xác

- HS kể chuyện đãhọc ở tiết trước

- Hs thi kể và cả lớpnghe, đặt câu hỏi chobạn trả lời

- HS lắng nghe

Trang 35

Mĩ thuật

Buổi chiều Tiếng anh

- Tập tương tự các câu còn lại cho đến hết bài hát

* Hoạt động 2 : Củng cố bài hát

- Hs hát bài hát , kết hợp gõ đệm theo phách

- GV chia lớp làm 2 nhóm Nhóm 1 hát từ ( Kìa có… Sân trường ) , thì nhóm 2 bắt đầu hát ( Kìa có … Sân trường ) Cả 2 nhóm tiếp tục nhóm hát trước , nhóm hát sau , tiếp tục hát cho hết bài hát ( thay đổi luân phiên nhau )

- Nhận xét tiết học

HS luyện thanh khởi động giọng

HS học hát theo hướng dẫn của GV

Trang 36

- Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên

II Đồ dùng

- Hình 134, 135, 136 137 SGK

- Giấy A 0, bút cho cả nhóm

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

- Chuỗi thức ăn là gì?

* Thực hành về vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

- Yêu cầu hs tìm hiểu các hình trang 134,

135 SGK: mối quan hệ giữa các sinh vật bắtđầu từ sinh vật nào?

- So với sơ đồ các bài trước em có nhận xétgì?

- Nhận xét:trong sơ đồ này có nhiều mắtxích hơn:

+ Cây là thức ăn của nhiều loài vật khácnhau Nhiều loài vật khác nhau lại là thức ăncủa một số loài vật khác

+ Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ

về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạphơn nhieu, tạo thành lưới thức ăn

* Xác định vai trò của con người trongchuỗi thức ăn tự nhiên

- Yêu cầu hs quan sát hình trang 136, 137SGK:

+ Kể tên những hình vẽ trong sơ đồ

+ Dựa vào hình trên nói về chuỗi thức ăntrong đó có con người

- Trong thực tế thức ăn của con người rấtphong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấpcho mình, con người đã tăng gia sản xuất,trồng trọt và chăn nuôi Tuy nhiên, một sốngười đã ăn thịt thú rừng hoặc sử dụngchúng vào việc khác

- Hiện tượng săn bắt thú rừng sẽ dẫn đếntình trạng gì?

- Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trongchuỗi thức ăn bị đứt?

- HS nhận xét

- Các nhóm vẽ sơ

đồ mối quan hệ vềthức ăn của mộtnhóm vật nuôi, câytrồng và động vậtsống hoang dã bằngchữ

- Các nhóm treo sảnphẩm và đại diệntrình bày trứơc lớp

- Quan sát hình trang 136, 137 SGK

-Kể ra……

- Các loài tảo Cá Người

Cỏ  Bò  Người

Trang 37

3.Củng cố-

dặn dò :

- Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa các yếu

tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên Sựsống trên trái đất được bắt đầu tù thực vật

Bởi vậy, chúng ta cần phải bảo vệ môitrường nước, không khí, bảo vệ thực vật đặcbiệt là bảo vệ rừng

- Con người có vai trò thế nào trong chuỗi

thức ăn?

- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt

- Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1)

- Phiếu học tập có nội dung bài tập 1 ; SGK

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

- 2 HS đặt 2 câu có dùng trạng ngữchỉ mục đích

- GV nhận xét

Bài tập 1: - GV hướng dẫn HS cách thử để biết 1 từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình.

Từ chỉ họat động trả lời câu hỏi làm gì?

Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi cảm thấy thế nào?

Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi là người thế nào?

Từ vừa chỉ cảm giác, vừa chỉ tính tình trả lời câu hỏi cảm thấy thế nào? Là người thế nào?

- GV phát phiếu cho từng HS làm việc theo cặp

- GV gọi HS trình bày kết quả bài làm

- HS hát

- HS đọc ghi nhớ và đặt câu theo yêu cầu

- HS nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- HS trả lời

- Từ chỉ hoạt động: Vui chơi,

mua vui, góp vui

Trang 38

- Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích.

- Thực hiện được phép tính với số đo diện tích

- HS làm bài tập\; \bài 1, 2, 4

- Đối với HS khá, giỏi làm luôn các bài còn lại

II Đồ dùng

SGK, vở Toán, bảng con, phấn, viết,

& ngược lạib) 500 cm2 = 5 dm2 ;

Trang 39

3.Củng cố-

dặn dò :

1300 dm2 = 13 m2 ; 1dm2 = 100

- Nhận xét tiết học, tuyêndương HS học tốt

II Đồ dùng

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

GV điều khiển lớp đối thoại và

+ Đoạn 4: phần còn lại

- Các nhóm đọc thầm

- Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và

HS khác trả lời

Trang 40

- Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng, thấy món mầm đá

là món lạ nên muốn ăn.

- Trạng cho người đi lấy đá về ninh, còn mình thì chuẩn bị một lọ tương đề bên ngoài hai chữ đại phong Trạng bắt chúa phải chờ đến lúc đói mèm.

- Chúa không được ăn món mầm đá, vì thực ra không hề

Buổi chiều Mĩ thuật

Tiếng anh

Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT.

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	233,81 KB