XÂY DỰNG BẢNG câu hỏi TRONG PHỎNG vấn hộ GIA ĐÌNH (sức KHỎE CỘNG ĐỒNG)

MỤC TIÊU BÀI HỌC:Mục tiêu tổng quát: Soạn thảo được bảng câu hỏi dùng trong phỏng vấn hộ gia đình/đối tượng tham gia nghiên cứu... Nêu được các bước cần thiết để thiết kế xây dựng một b

TRONG PHỎNG VẤN HỘ GIA ĐÌNH/ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Mục tiêu tổng quát: Soạn thảo được

bảng câu hỏi dùng trong phỏng vấn hộ gia đình/đối tượng tham gia nghiên cứu

MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Mục tiêu chuyên biệt

1 Nêu được các bước cần thiết để thiết kế xây dựng một bảng câu hỏi.

2 Xác định được các thông tin, chỉ số cần thu thập trong bảng câu hỏi

3 Phân biệt được các dạng câu hỏi và ưu khuyết

điểm của mỗi loại

4 Thiết kế được các câu hỏi phù hợp với mục tiêu

nghiên cứu, đúng và đầy đủ với các biến số đã liệt

kê từ mục tiêu

5 Thử nghiệm được bảng câu hỏi

3

BẢNG CÂU HỎI LÀ

GÌ?

Là một bảng danh sách các câu hỏi được soạn sẵn,

liên quan đến một nội dung chuyên biệt ,

có các ô hay khoảng trống để trả lời ,

dành cho đối tượng được điều tra để trả lời.

Bảng câu hỏi phỏng vấn Bảng câu hỏi tự điền

TẠI SAO CẦN CÓ BẢNG CÂU

HỎI?

 Đầy đủ

 Đồng nhất (mọi pvv phải hiểu giống nhau)

 Hạn chế sai lệch

Thông tin thu được

5

3 THỬ NGHIỆM BCH

2 SƠ PHÁT BỘ CÂU HỎI:

- Dạng thức của câu hỏi.

- Cách dùng từ.

- Cấu trúc bộ câu hỏi.

4 HOÀN CHỈNH BCH

1 XÁC ĐỊNH CÁC THÔNG TIN CẦN THU THẬP.

I CÁC BƯỚC XÂY DỰNG BẢNG CÂU HỎI

Đầy đủ

Đồng nhất

Hạn chế sai lệch

Hạn chế sai lệch

II XÁC ĐỊNH THÔNG TIN CẦN THU THẬP:

MỤC

TIÊU

NGHIÊN

CỨU

PHƯƠNG PHÁP thu thập

thơng tin.

THÔNG TIN/ CHỈ SỐ

cần thu thập và cách tính

các chỉ số đó.

Sử dụng pp thu thập

số liệu trong thiết kế nghiên cứu đã xác định trong phần phương pháp nghiên cứu

Một mục tiêu chuyên biệt có thể có một hay nhiều chỉ số để phản ánh

+ Mục tiêu nghiên cứu là

muốn biết thêm GÌ?

 Mục đích nghiên cứu :

là biết thêm được điều đó

ĐỂ LÀM GÌ?

+ Thông tin là nội dung truyền đạt nhằm phản ánh sự kiện, hiện tượng,

… + Thông tin khách quan / chủ quan

+ Chỉ số là thông tin bằng số như tổng số, sốâ TB, tỷ lệ, tỷ số, tỷ suất,

…

7

II XÁC ĐỊNH THÔNG TIN CẦN THU THẬP:

Ví dụ:

Đánh giá tình trạng sử

dụng bảo hiểm y tế của

người dân trong phường

X

+ % người có bảo hiểm y tế trong phường

+ % người có sử dụng bảo hiểm y

tế khi đi khám bệnh trong gia ñình

…

Phỏng vấn hộ gia đình bằng BCH

MỤC

TIÊU

NGHIÊN

CỨU

PHƯƠNG PHÁP thơng

tin.

THÔNG TIN/ CHỈ SỐ

cần thu thập và cách tính

các chỉ số đó.

MTCB CÁC THÔNG TIN/

CHỈ SỐ CẦN THU THẬP

PHƯƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG

TIN

+ DS-VH-KT

+ VSMT

+ Sử dụng

DVYT

+ Hành vi SK

+ Tình hình

bệnh tật

VD: các chỉ số lâm

sàng, bệnh…

+ Nhu cầu SK

Bài tập: Các bạn sử dụng mục tiêu NC của mình để xây dựng BCH với bảng gợi ý sau:

9

III DẠNG THỨC CỦA CÂU HỎI:

1 Câu hỏi đóng / câu hỏi mở:

C20: Theo anh/chị/ông/bà, những vấn đề gì gây ảnh hưởng đến sức khỏe của người dân trong phường hiện nay?

Môi trường:

2 Bụi khói

Vấn đề xã hội:

4 Rượu chè 7 Mại dâm 5 Trộm cướp 8 Cờ bạc 6 Ma túy

Dịch vụ y tế:

9  Thiếu bác sĩ 12 Thiếu thuốc, giá thuốc 10 Nơi khám xa 13 Chất lượng điều trị 11 Thiếu thông tin y tế 14 Thái độ phục vụ Bệnh tật:

15 Sốt xuất huyết 19 Tiểu đường

16 Tim mạch 20 Tai nạn giao thông

17 Cao huyết áp 21 Viêm phổi

Dịch bệnh:

23 Sốt xuất huyết 25 Tiêu chảy

C20: Theo anh/chị/ông/bà, những vấn đề nào sau đây gây ảnh hưởng

đến sức khỏe của người dân trong phường hiện nay?

1 Nước thải 3 Rác

11

III DẠNG THỨC CỦA CÂU HỎI:

2 Thang điểm đánh giá và thang đo thái độ

Thang điểm đánh giá

Ví dụ: Nhìn chung, anh/chị đánh giá tình trạng

sức khỏe hiện tại của mình được bao nhiêu điểm? (đánh dấu chéo vào số thích hợp

nhất)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 (Rất xấu)  (Trung bình)  (Rất tốt)

III DẠNG THỨC CỦA CÂU HỎI:

2 Thang điểm đánh giá và thang đo thái độ

Thang đo thái độ

 Ví dụ: Để giải quyết VĐSK vừa nêu, ông/bà

có đồng ý tham gia (vận động, đóng góp, thực hiện…) không? (chọn một trả lời)

1 Rất đồng ý

2 Đồng ý

3 Không đồng ý

4 Hoàn toàn không đồng ý

13

CÂU HỎI ĐÓNG CÂU HỎI MỞ

- Mô tả mức độ “tần suất” “bao

nhiêu”.

- Cung cấp bằng chứng của một

nghi vấn.

- Mô tả “như thế nào” “bằng

cách nào”,…

- Giải thích “tại sao”,

- Vấn đề chưa rõ.

- Ít phải suy nghĩ khi trả lời

- Có thể khiến người hỏi khó chịu

hoặc lười suy nghĩ vì bị định sẵn

câu trả lời.

- Dễ thống kê các câu trả lời.

- Tốn nhiều thời gian suy nghĩ

và khó trả lời hơn.

- Không có gợi ý trước câu trả

lời.

- Các câu trả lời đa dạng, phong

phú

- Số liệu là những câu văn, đoạn

văn, nên khó tổng hợp.

ƯU KHUYẾT ĐIỂM 2 DẠNG CÂU HỎI ĐÓNG/MỞ:

III DẠNG THỨC CỦA CÂU HỎI:

1 Câu hỏi đóng / câu hỏi mở:

3 Mã hóa các câu trả lời

2 Cách dùng từ cho câu hỏi

15

Gợi ý làm bài tập sau khi học

bài giảng (xem file wird đính

kèm)