HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước, sau khi có kết quả, Nhóm trưởng tổ chức cho HS thảo luận và chuẩn bị kết quả để báo cáo GV.. HS điều chỉnh bổ sung kết quả học tập cá nhân.[r]
Trang 1Tuần 6: Tiết : 11
Ngày soạn : 10/09/2017
Ngày dạy:
BÀI 12: THỰC HÀNH
NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS nhận biết được đặc điểm của môi trường đới nóng qua ảnh
- Nắm vững mối quan hệ giữa chế độ mưa và chế độ sông ngòi, giữa khí hậu và động thực vật
2 Kỹ năng:
- Tiếp tục củng cố kỹ năng quan sát lược đồ bản đồ
- Làm được các bài tập
Các kỹ năng sống cơ bản cần được giáo dục trong bài
- Thảo luận nhóm, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng quan sát và kĩ năng ra quyết định
- Tìm kiếm và sử lí thôngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2,)
- Tự tin(HĐ2)
- Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý
tưởng(HĐ1, HĐ2)
- Quản lí thời gian( HĐ1,HĐ2)
3 Thái độ
- Tình yêu thiên nhiên môi trương
4 Định hướng hình thành các năng lực
Năng lực tư duy tổng hợp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng bản đồ
và sử dụng số liệu thống kê; tìm kiếm và xử lí thông tin
Các phương pháp v à kỹ thuật dạy học tích cực:
- Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày 1 phút
II Thiết bị, tài liệu dạy - học:
- Hình phóng to, biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa trang 40, 41.
- Biểu đồ khí hậu, ảnh môi trường tự nhiên của địa phương
- Phiếu học tập, bảng biểu, sơ đồ
Trang 2III Tổ chức các hoạt động học:
A Khởi động:
1 Mục tiêu:Tiếp cận bài học và tạo hứng thú cho HS vào bài học.
2 Phương thức: Cá nhân.
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS:
Câu1 Chọn ý đúng: Trong nhiều năm gần đây đới nóng là nơi:
a Dân số gia tăng nhanh
b Có sự đa dạng và phức tạp về di dân
c Có tốc độ đô thị hóa cao
d Có nhiều siêu đô thị mới
e Tất cả các ý trên
Câu 2 Nêu những nguyên nhân gây nên các làn sóng di dân ở đới nóng
Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân GV quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3 Trao đổi thảo luận GV gọi 1 HS lên bảng, ghi nhanh câu trả lời của
HS lên bảng, một số HS khác bổ sung
Bước 4 Đánh giá: GV đánh giá quá trình HS thực hiện và đánh giá kết quả cuối cùng của HS GV dẫn dắt vào nội dung của bài học mới
B Hình thành kiến thức (Bài mới)
HOẠT ĐỘNG 1:
1 Mục tiêu:
+ Nhận biết các kiểu môi trường đới nóng qua ảnh địa lí
- Rèn kn quan sát phân tích sự vật qua tranh ảnh.
2.Phương thức: Cá nhân- Nhóm.
3 Các hoạt động học tập:
Bước 1 GV giao nhiệm vụ cho HS: HS tổ chức học tập nhóm với
nhiệm vụ sau đây:
? Xác định ảnh chụp gì ?
? Nội dung ảnh phù hợp với đặc điểm gì của đới nóng ?
? Xác định tên của ba môi trường ở đới nóng qua ảnh ?
? Xác định tên của ba môi trường ở đới nóng qua ảnh ?
Chia lớp làm 3 nhóm:
+ Nhóm 1: ảnh 1
+ Nhóm 2: ảnh 2
Trang 3+ Nhóm 3: ảnh 3.
Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước, sau khi có kết quả,
Nhóm trưởng tổ chức cho HS thảo luận và chuẩn bị kết quả để báo cáo GV
HS điều chỉnh bổ sung kết quả học tập cá nhân
GV quan sát, trợ giúp HS và có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập đối với HS yếu có thể giảm bớt nhiệm vụ học tập
Bước 3 Báo cáo thảo luận: GV tổ chức cho HS báo cáo và thảo luận
kết quả thực hiện
- Gọi 01 HS của 1 nhóm bất kì lên báo cáo kết quả thực hiện được
- Hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung kết quả thực hiện cá nhân và ghi chép vào vở ghi bài
A Chụp ảnh sa mạc cát mênh mông ở Xahara được hình thành trong điều kiện khí hậu khô, nóng vô cùng khắc nghiệt môi trường hoang mạc nhiệt đới.
B: Đồng cỏ rộng lớn xen kẽ cây bụi gai; một số cây thân gỗ lớn Thảm thực vật này phát triển trong điều kiện khí hậu nhiệt độ cao, lượng mưa thay đổi theo mùa xavan đồng cỏ cao MT nhiệt đới.
C: Rừng rậm nhiều tầng ở Bắc CôngGô, hình thành trong điều kiện khí hậu nóng ẩm,mưa nhiểu quanh năm thể hiện rừng rậm xanh quanh năm của MTXĐ ẩm.
Bước 4 Đánh giá: GV đánh giá quá trình HS thực hiện của HS về thái
độ, tinh thần học tập, khả năng giao tiếp và đánh giá kết quả cuối cùng của HS
Hoạt động 2
1 Mục tiêu: qua biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa.
Phân tích mối quan hệ giữa chế độ mưa và chế độ sông ngòi, giữa khgí hậu với môi trường
Rèn kn quan sát phân tích biểu đồ khí hậu
2.Phương thức: Cá nhân- Nhóm.
3 Các hoạt động học tập:
Bước 1 GV giao nhiệm vụ cho HS: HS tổ chức học tập nhóm với
nhiệm vụ sau đây:
Căn cứ vào nhiệt độ để loại trừ các biểu đồ không thuộc đới nóng
Trang 4? MT đới nóng có đặc điểm gì ?
? Biểu đồ E có thuộc MT đới nóng không ? Vì sao ?
Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước, sau khi có kết quả,
Nhóm trưởng tổ chức cho HS thảo luận và chuẩn bị kết quả để báo cáo GV
HS điều chỉnh bổ sung kết quả học tập cá nhân
GV quan sát, trợ giúp HS và có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập đối với HS yếu có thể giảm bớt nhiệm vụ học tập
Bước 3 Báo cáo thảo luận: GV tổ chức cho HS báo cáo và thảo luận
kết quả thực hiện
- Gọi 01 HS của 1 nhóm bất kì lên báo cáo kết quả thực hiện được
- Hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung kết quả thực hiện cá nhân và ghi chép vào vở ghi bài
- GV chốt lại nội dung học tập
Đặc điểm khí hậu: Các MT ở đới nóng đều có nhiệt độ TB năm > 200C
- Loại trừ: A, C, D
+ Biểu đồ E: mùa hạ > 250C Mùa đông lạnh < 150C, lượng mưa ít và chủ yếu rơi vào mùa thu, đông nên không phải của đới nóng
Biểu đồ B thuộc đới nóng
Đặc trưng cho khí hậu gió mùa ở BBC
Bước 4 Đánh giá: GV đánh giá quá trình HS thực hiện của HS về thái
độ, tinh thần học tập, khả năng giao tiếp và đánh giá kết quả cuối cùng của HS
C Vận dụng và mở rộng.
GV có thể khuyến khích HS thực hiện 1 trong 2 nhiệm vụ sau đây:
Nhiệm vụ 1. ? Diễn biến nhiệt độ, lượng mưa như biểu đồ B (41 SGK) có phù hợp với ảnh xavan trong hình (40) không ? Vì sao ?
Nhiệm vụ 2:
- sưu tầm tranh ảnh các môi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa
- Tìm hiểu các loại cây sống ở vùng hoang mạc
HDVN:
- Yêu cầu HS hoàn thiện bài thực hành
- Làm bài thực hành 12 sách bài tập bản đồ thực hành
- Ôn tập toàn bộ kiến thức cơ bản từ bài 1 -> bài 12: Tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
Trang 5phụ lục tham khảo hd HS làm các bài tập còn lại
Bức ảnh A Xa - Ha - Ra B Công viên
Seragát
C Bắc Công Gô
ảnh chụp - Những cồn cát
lượn sóng mênh mông
- Không thấy có động thực vật
- Đồng cỏ cao rộng lớn, thỉnh thoảng có những cây gỗ cao xen lẫn
- Rừng rậm rạp, nhiều tầng, tán, xanh tốt phát triển bên bờ sông đầy nước
Chủ đề bức
ảnh phù hợp
với đặc điểm
môi trường
- Xahara là hoang mạc nhiệt đới
- Khí hậu nóng và cực kỳ khô hạn, khắc nghiệt
- Xa van là thảm thực vật tiêu biểu của môi trường nhiệt đới
- Khí hậu nóng, mưa theo mùa
- Rừng rậm xanh quanh năm
- Khí hậu nóng
ẩm mưa nhiều quanh năm Tên của môi
trường
Môi trường hoang mạc
Môi trường nhiệt đới Môi trường xích
đạo ẩm
luận
Kiểu khí hậu A
Nền T0 TB < 200C Mùa hè có T0
thấp < 150C, có mưa tập trung Mùa đông nóng ít mưa
Không thuộc đới nóng
Địa Trung Hải (Nửa cầu Nam )
B
Nền T0 TB cao > 250C, có 2 lần T0
lên cao Mưa tương đối nhiều , tập trung vào mùa hè
Thuộc đới nóng
Nhiệt đới gió mùa (Nửa cầu Bắc)
C
Nền T0 TB thấp < 200C Có 1 mùa đông lạnh T0 < 50C.Mưa quanh năm
Không thuộc đới nóng
Ôn đới Hải dương (Nửa cầu Bắc)
D
Nền T0 TB < 200C Mùa đông rất lạnh T0 < 00C Mưa ít, tập trung vào mùa hè
Không thuộc đới nóng
Ôn đới Lục địa (Nửa cầu Bắc)
E
Nền T0 TB =200C Mùa hè T0 >
250C, mùa đông T0<150C Mưa rất
ít, mưa vào thu đông
Không thuộc đới nóng
Hoang mạc (Nửa cầu Bắc)