Về nhà vẽ sơ đồ bộ máy cai trị của Pháp ở Đông Dương và học thuộc bài5. Xem trước phần 2 Những chuyển biến của xã hội ở Việt Nam...[r]
Trang 1Tuần: Ngày soạn: 23.8.2015 Tiết: Ngày dạy: 7.10.2015 Người dạy: Trương Đức Phúc
BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA
THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ
KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (2 tiết)
CỦA THỰC DÂN PHÁP (1897-1914)
I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
Biết được chính sách chính trị, kinh tế, văn hoá, GD của thực dân Pháp
Hiểu được mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa của thực dân Pháp
2 Tư tưởng:
Thấy được âm mưu dã tâm của thực dân Pháp
3 Kĩ năng:
Sử dụng bản đồ, phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử
II CHUẨN BỊ:
1 Phương tiện dạy học:
Lược đồ liên bang Đông Dương
Sơ đồ bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương
2 Phương pháp:
Trực quan, vấn đáp, tìm tòi
III TIẾN TRÌNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
Trang 2Nêu tình hình Việt Nam nửa cuối TK XIX?
Những đề nghị cải cách ở Việt nam cuối TK XIX?
3 Bài mới:
Chúng ta đã tìm hiểu xong Chương 1 Cuộc kháng chiến chống thực dân
Pháp 1858 đến cuối TK XIX, giờ sẽ tiếp tục tìm hiểu chương 2 Xã hội Việt Nam
1897 đến 1918, bắt đầu với Bài 29 Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tế - xã hội ở Việt Nam, bài này có 2 tiết hôm
nay chúng ta sẽ tìm hiểu Tiết 1 về Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực
dân Pháp(1897-1914).
Hoạt động 1: Tìm hiểu về Tổ chức bộ máy nhà nước
Yêu cầu học sinh
đọc nội dung phần 1
và trả lời câu hỏi
-Chính sách của thực
dân Pháp có những
điểm thống nhất giả
tạo nào?
-Mục tiêu của cuộc
khai thác của Pháp là
gì?
-Tổ chức bộ
máy nhà nước của
thực dân Pháp ở Việt
Nam?
Học sinh đọc nội dung và trả lời câu hỏi
-Chia Đông Dương thành
5 kỳ với nhiều chế độ khác nhau, nhưng thực chất đều là thuộc địa của
Pháp
-Chia rẽ các dân tộc Đông Dương Tăng cường áp bức, kìm kẹp làm giàu cho tư bản Pháp Biến Đông Dương thành một tỉnh của Pháp, làm giàu cho Tư bản Pháp
-Chia để tri, chia Việt
1.Tổ chức bộ máy nhà nước của thực dân Pháp :
- Năm 1887 Pháp thành lập Liên bang Đông Dương gồm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia
- Việt Nam chia thành 3 xứ (Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì) Mỗi xứ gồm nhiều tỉnh đứng đầu là viên quan người Pháp +Bắc Kỳ là xứ nửa bảo
hộ đứng đầu là Thống sứ Pháp
+Trung Kỳ với chế độ bảo hộ, đứng đầu là Khâm Sứ Pháp +Nam Kỳ theo chế độ thuộc địa, đứng đầu là Thống đốc Pháp
- Ở địa phương (huyện, xã, thôn) do người Việt nắm giữ
Trang 3*Vẽ sơ đồ minh họa.
-Tác động của bộ
máy này đối với để
tiến hành khai thác
Việt Nam của Pháp
và tác động đối với
Việt Nam như thế
nào?
* Nhận xét về hệ
thống chính quyền
của Pháp?
Nam thành 3 xứ (Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì)
-Đối với Pháp: Cai trị từ
trên xuống chặt chẽ
-Đối với Việt Nam: Xáo
tên Việt Nam, Lào, Campuchia, biến Đông Dương thành đơn vị hành chính của Pháp
-Chặt chẽ, với tay xuống tận nông thôn
-Kết hợp giữa nhà nước thực dân và phong kiến
-Chia Việt Nam thành ba quốc gia riêng biệt là Bắc
Kỳ, Trung Kỳ và Nam Kỳ
=> Tất cả đều phục vụ
cho lợi ích tư bản Pháp
nhưng do người Pháp chi phối
Hoạt động 2 Tìm hiểu về Chính sách kinh tế
Yêu cầu học sinh đọc
nội dung phần 2
-Mục đích tổ chức bộ
máy cai trị của Pháp?
Học sinh đọc nội dung và trả lời câu hỏi
-Tăng cường bóc lột, kìm kẹp để tiến hành khai thác Việt Nam làm giàu cho Tư
2.Chính sách kinh tế
- Nông nghiệp: đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất
- Công nghiệp: tập trung khai thác than và kim loại
Trang 4- Pháp đã áp dụng
những chính sách kinh
tế gì về -Nông nghiệp?
-Công nghiệp?
-Thương nghiệp?
-Giao thông vận tải?
-Thuế phí?
*Nhận xét tác động
của nó đến nền kinh tế
Việt Nam?
-Nông nghiệp: cướp đoạt ruộng đất của nông dân, bóc lột nông dân bằng địa tô
-Công nghiệp: Khai thác mỏ (than, kim loại) xuất khẩu
Xây dựng cơ sở sản xuất xi măng, gạch ngói, điện nước, chế biến gỗ, xay lúa…
-Thương nghiệp: độc chiếm thị trường Việt Nam, về nguyên liệu và thu thuế -Giao thông vận tải: được xây dựng để tăng cường bóc lột kinh tế và đàn áp phong trào đấu tranh của nhân dân
-Đặt nhiều loại thuế , bắt phu
-Nền kinh tế Việt Nam lạc hậu, phụ thuộc.Tài nguyên thiên nhiên bị khai thác triệt để
-Nông nghiệp giậm chân tại chỗ
-Công nghiệp phát triển nhỏ giọt , thiếu hẳn công nghiệp nặng
Sản xuất xi măng, điện, gỗ
- Giao thông vận tải: xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt
- Thương nghiệp: độc chiếm thị trường Việt Nam
- Tiến hành đề ra các thứ thuế mới
Trang 5Hoạt động 3 Tìm hiểu về Chính sách văn hóa – giáo dục
Cho học sinh đọc 5 dòng
đầu trong phần 3 và đặt
câu hỏi
-Nêu những chính sách
VH-GD của thực dân
Pháp ở Việt Nam?
-Chính sách VH-GD của
Pháp nhằm mục đích gì?
-GV cho HS đọc đoạn in
nghiêng của mục 3 để
nhận xét về hệ thống GD
của Pháp?
-Ảnh hưởng của chính
sách văn hoá giáo dục của
Pháp đến Việt Nam ?
*Chính sách văn hóa giáo
dục của Pháp có phải để
“khai hóa văn minh” cho
người Việt Nam không?
Đọc nội dung trong sách, suy nghĩ và trả lời câu hỏi Xây dựng hệ thống giao thông để phục vụ cho việc khai thác vận chuyển Thương nghiệp độc chiếm thị trường mua bán hàng hoá, nguyên liệu, thu thế
-Muốn tạo ra một lớp người chỉ biết phục tùng, lợi dụng phong kiến để cai trị, đàn áp nhân dân, kìm hãm nhân dân ta trong vòng ngu dốt dễ bề cai trị
Hạn chế tối đa số người
đi học,càng lên cao số người học càng ít , ngu dân,đào tạo tay sai
Đưa nền văn hoá phương Tây vào Việt Nam, tạo ra một tầng lớp thượng lưu, trí thức mới nhưng chỉ để phục vụ cho công cuộc
3.Chính sách văn hóa – giáo dục
- Đến năm 1919, Pháp vẫn duy trì chế độ giáo dục thời phong kiến
- Về sau, Pháp bắt đầu mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản xứ phục
vụ công việc cai trị Pháp
mở một số cơ sở văn hóa,
y tế
Nhận xét :
+ Hạn chế phát triển giáo dục
+ Duy trì “văn hóa làng” theo hướng “bần cùng hóa” và “ngu dân hóa” + Duy trì thói hư tật xấu
Trang 6Vì sao? khai thác, bóc lột của
Pháp, còn nhân dân ta thì vẫn bị kìm hãm trong vòng ngu dốt lạc hậu
4 Củng cố:
Nêu những chính sách kinh tế, văn hoá, giáo dục mà Pháp thi hành đầu
TK XIX?
Ảnh hưởng của chính sách đó đến kinh tế, văn hoá của nước ta?
5 Dặn dò:
Về nhà vẽ sơ đồ bộ máy cai trị của Pháp ở Đông Dương và học thuộc bài
Xem trước phần 2 Những chuyển biến của xã hội ở Việt Nam.