– Phát biểu được cách tính thành phần phần trăm theo khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất khi biết công thức hóa học của hợp chất; cách lập công thức hóa học của hợp chất khi b[r]
Trang 1KẾ HOẠCH KHTN 7 Năm học: 2017-2018
KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Tên chủ
đề/ số
tiết
và KT day học Ghi chú
Bài 1:
Mở đầu
()
– Lập kế hoạch thực hiện trong mỗi hoạt động học tập
– Sử dụng được các dụng cụ, thiết bị và mẫu trong hoạt động học tập
– Ghi chép, thu thập các số liệu quan sát và
đo đạc
– Phân tích và giải thích các số liệu quan sát, đánh giá kết quả
– Hình thành kỹ năng làm việc khoa học
– Năng lực tự học – Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo – Năng lực hợp tác
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ khoa học
- Phương pháp trực quan, hoạt động nhóm, nêu và giải quyết vấn đề
- Động não, hoạt động nhóm
Chủ đề 1
Nguyên tử,
nguyên tố
hóa học,
công thức
hóa học
Về kiến thức :
– Phát biểu được khái niệm nguyên tố hoá học, nguyên tử khối
– Mô tả được thành phần cấu tạo nguyên tử, thành phần hạt nhân, mối quan hệ giữa số proton và số electron
– Trình bày được ý nghĩa công thức hóa học của các chất
Về kĩ năng :
– Viết được công thức hóa học của một số đơn chất và hợp chất đơn giản
– Xác định được hóa trị của một số nguyên tố hóa học Phát biểu quy tắc hóa trị và vận dụng trong việc thiết lập một số công thức hợp chất
vô cơ đơn giản
Về thái độ :
– Có thái độ yêu thích môn Khoa học nói chung
và môn Hoá học nói riêng
– Tích cực vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
Về định hướng các năng lực cần hình thành :
– Năng lực tự học ;
-Trực quan, nêu giải quyết vấn đề
- Hoạt động nhóm
-
Trang 2– Năng lực hợp tác ; – Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học ; – Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống
Chủ đề 2
Phản ứng
hóa học.
Mol và
tính toán
hóa học
Về kiến thức :
– Phân biệt được hiện tượng vật lí và hiện tượng hoá học
– Chỉ ra được các dấu hiệu có thể xác nhận chất mới tạo thành, tức có phản ứng hóa học xảy ra, nêu được một số điều kiện để phản ứng hóa học xảy ra
– Phát biểu được định luật bảo toàn khối lượng;
– Phát biểu được ý nghĩa của phương trình hóa học và lập được phương trình hóa học của những phản ứng hóa học thông thường – Phát biểu được khái niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol của chất khí, tỉ khối của chất khí
– Phát biểu được cách tính thành phần phần trăm theo khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất khi biết công thức hóa học của hợp chất; cách lập công thức hóa học của hợp chất khi biết thành phần phần trăm về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất
– Phát biểu được các bước tính theo phương trình hoá học; cách tính khối lượng/thể tích các chất tham gia phản ứng khi biết khối lượng/thể tích sản phẩm tạo ra và ngược lại
Về kĩ năng :
– Hình thành kĩ năng quan sát, ghi chép, mô
tả được hiện tượng thí nghiệm, rút ra được một số kết luận để hình thành kiến thức từ các hiện tượng thí nghiệm quan sát được
– Giải thích được một số hiện tượng vật lí và hiện tượng hóa học đơn giản xảy ra trong thực tiễn
– Viết được sơ đồ phản ứng bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học
– Xác định được chất phản ứng (chất tham gia) và sản phẩm (chất tạo thành)
Trang 3– Viết được PTHH của một số phản ứng hóa học đơn giản; vận dụng định luật bảo toàn khối lượng tính được khối lượng của một chất trong phản ứng hóa học khi biết khối lượng của các chất còn lại
– Chuyển đổi từ lượng chất (số mol chất) thành khối lượng/thể tích (khí) và ngược lại – Giải được các bài toán hóa học có liên quan đến tỉ khối chất khí; các bài toán hóa học liên quan tới công thức hóa học và phương trình hóa học
Về thái độ – Say mê, yêu khoa học; nghiêm túc, trung thực trong học tập
– Tích cực trong hoạt động tự học và trong hoạt động nhóm
– Có thái độ đúng đắn đối với khoa học: nghiên cứu khoa học phải vì mục đích phục
vụ cuộc sống con người, tích cực vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề liên quan đến thực tiễn đời sống
Về định hướng các năng lực cần hình thành
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học;
– Năng lực thực hành hóa học;
– Năng lực tính toán hóa học;
– Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải quyết các vấn đề liên quan đến thực tiễn đời sống
Chủ đề 3
Sinh học
cơ thể