khai giang 1415 mĩ thuật 4 phạm thị huyền thư viện tư liệu giáo dục

I.. Trong TiÕng ViÖt cã nh÷ng tõ ng÷ xng h«.. KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra kt khi luyÖn tËp 2. Song cßn thiÕu mét chi tiÕt quan träng lµ Tr¬ng Sich vµ con ngåi trªn giêng vµ con chØ [r]

Trang 1

III Tiến trình t/c các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

2 Bài mới: giới thiệu bài: Giả thuyết trình

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

Hoạt động1: Đọc hiểu cấu

Trang 2

Tìm hiểu nội dung văn bản:

- Yêu cầu học sinh theo dõi

phần 1 văn bản

? Tìm những biểu hiện của sự

tiếp xúc văn nhiều nớc của

? Em hiêủ thế nào là cuộc

đời đầy truân chuyên và thế

Theo dõi

- Suy nghĩ – phát biểu

- Nhận xét – BS

- Nghe

- Nhận xét – Bổ sung

- Suy nghĩ – Phát biểu

2 Tìm hiểu cấu truc văn bản:

- Kiểu loại: VB nhật dụng, phơng thức biểu đạt thuyết minh

- Bố cục: 5 phần+ …hiện đại: quá trình hình thành và điều kỳ lạ trong p/c

Hồ Chí Minh+ …Hạ tắm ao: vẻ đẹp cụ thể trong phong cách Hồ ChíMinh

+ Còn lại: bình luận và k/đc

ý nghĩa p/c Hồ Chí Minh

II, Tìm hiểu ND Văn bản

1, Vẽ đẹp trong phong các văn bản của Bác

- Tíêp xúc với văn học nhiều nớc trên thế giới trong con đ-ờng hoạt động cách mạng của mình

- Bác đã đan xen kết hợp, bổ sung văn hoá nhân loại với văn hoá dân tộc

- Bác là ngời kế thừa và phát triển văn hoá

Trang 3

- Suy nghĩ – Phát biểu

3 Củng cố: Hệ thống nội dung bài học

2 Bài mới: giới thiệu bài: Giảng thuyết trình

-Yêu cầu học sinh theo dõi

Trang 4

hiện niềm cảm phục tự hào

của ngời viết ?

=> Gợi sự cảm phục, thuơng mến

- Tác giả sử dụng phơng pháp thuyết minh so sánh Bác với các vị hiền triết sa

=> Đây là 1 vẽ đẹp vốn có,

tự nhiên hồn nhiên, gần gủi, không xa lạ vơí mọi ngời và mọi ngời có thể học tập

II, ý nghĩa văn bản

* Ghi nhớ SGK

3 Kiểm tra - đính giá.

Văn bản đã bồi đắp thêm cho em những hiểu biết và tình cảm nào về Bác?

Trang 5

4 Dặn dò: Soạn bài đấu tranh cho thế giới hoà bình.

II Tiến trình t/c các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 Hình thành nhà kinh tế mới

Treo bảng phụ ghi bài tập

1

? Câu trả lời của ba có làm

thoả mãn câu hỏi của An

?Vậy muốn giúp cho ngời

nghe hiểu thì ngời nói phải

chú ý điều gì?

Yêu cầu học sinh đọc bài

tập 2 SGK

? Câu hỏi của A ‘‘Lợn cới”

và câu trả lời của A ‘‘áo

+ An hỏi địa điểm tập bơi+ Ba lại giải thích bơi là gì+ Có thể trả lời bơi ở bể bơi, ở sông, ở hồ……

- Muốn giúp cho ngời nghehiểu thì ngời nói cần phải chú ý ngời nghe hỏi cái gì? Nh thế nào? ở đâu?

2, Bài tập 2

- Câu hỏi thừa từ ‘‘Cới”

- Câu trả lời thừa ‘‘ Từ lúc…áo mới”

Trang 6

mới” có gì trái với câu hỏi

và câu trả lời bình thờng?

? Muốn hỏi đáp chuẩn mực

thì phải tuân theo những

nguyên tắc gì?

Chốt lại nội dung

Yêu cầu học sinh đọc ghi

- Nhận xét – bổ sung

- Không nên nói điều mình không tin là không đúng và

có bằng chứng xác thực

- Ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: Luyện tập

Trang 7

4 Baì tập 4.

- Truờng hợp này có ý thức tôn trọng phẩm chất về l-ợng, Ngời nói tin rằng nói

đúng nhng cha có hoặc cha kiểm tra đợc, nên phải dùngxen thêm những từ ngữ đó

- Tôn trọng phẩm chất về ợng – không nhắc lại điều mọi ngời đã biết, đã nghe

l-5 Bài tập l-5

3 Kiểm tra đánh giá

? Trong hội thoại cần tuân thủ những nguyên tắc nào? vì sao?

4 Dặn dò – soạn bài các PCHT ( tiếp)

Làm bài tập 5

Sử dụng một số biện pháp Nghệ thuật

trong văn bản thuyết minh

I Mục tiêu cho bài học:

Trang 8

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới

- Văn bản thuyết minh là kiểuvăn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đợc nhằm cung cấp tri thức… Về đặc điểm, tính chất ngời nhận của SV vàhiện thợng TNXH => phân tích trình bày, giải thích

- Nêu phơng pháp thuyết minh : Định nghĩa, ví dụ, liệt

kê, dùng số liệu, phân loại sosánh…

2 Viết văn bản thuyết minh

có sử dụng 1 số phong pháp

…-Văn bản thuyết minh ‘‘ sự

kỳ lạ của Hạ Long’’=> là mộtvấn đề khó thuyết minh vì đốitợng thuyết minh rất trìu t-ợng

- Ngoài những phơng pháp thuyết minh đã học tác giả còn sử dụng một số biện phápthuýêt minh nh miêu tả, so sánh

Trang 9

Ghi: Chốt lại nội dung.

Yêu cầu hs đọc ghi nhớ

và nớc’’

+ Triết lý ‘‘ trên thế gian’’ ngoài ra tác giả còn có 1 triết

lý …

 văn bản thuyết minh

có tính thuyết phục cao

II, Luyện tập1Bài tập 1

- Văn bản có tính chất thuyết minh vì cung cấp cho ngời

đọc tri thức kết quả về ruồi.+ Thể hiện ở các chi tiết còn

là ruồi xanh… bên ngoài ruồi, mắt chứa hàng triệu mắtnhỏ

+ sử dụng phơng pháp thuyết minh: Giải thích, nêu số iệu,

so sánh

- Nét đặc biệt của bài thuyết minh

+ Hình thức: giống nh văn bản thuyết minh, phân tích.+ Cấu trúc: Giống văn bản cuộc đấu tranh về pháp lý.+ Nội dung giống câu chuyện

kể về ruồi

Sử dụng các phơng pháp nêu trên kể chuyện, miêu tả, ẩn dụ

- Các phơng pháp thuyết minh làm cho văn bản trở nênhấp dẫn, sinh động, thú vị.+ Nhớ các biện pháp nêu trên

mà văn bản gây hứng thú cho ngời đọc, đồng thời nó khônggây …=> việc tiếp nhân nội dung văn bản thuyết minh

3 Kiểm tra: đánh giá.

nêu một số biên pháp nêu trên sử dụng trong văn bản thuyết minh và nội dung của nó?

Trang 10

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS chuẩn bị bài ở nhà

Cho đề bài SGK

? Đề yêu cầu nội dung gì?

- Đọc – Suy nghỉThực hiện yêu cầu SGK

I, Chuẩn bị bài ở nhà

1 Yêu cầu

- Nội dung

- Hình thứcHoạt động 2: Thực

Trang 11

- Giá trị kinh tế, văn hoá, nghệ thuật.

3, Kết thúc vấn đề

- Cảm nghỉ chung về chiếc non trong đời sống hiện tại

* Viết đoạn văn mở bài: thuyết minh về chiếc nón

3 Kiểm tra, đánh giá

4 Dặn dò: Đọc bài, chuẩn bị cho bài viết số 1.

Đấu tranh cho một thế giới hoà bình

Trang 12

- Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu, phân tích văn bản nhật dụng.

1 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Giảng thuyết trình

Văn bản Phong cách Hồ Chí Minh đã cung

cấp thêm cho em những hiểu biết nào về

Bác?

Qua văn bản em học tập điều gì khi viết

văn bản thuyết minh ?

3 Bài mới: Giới thiệu bài

- Vốn văn hoá sâu sắc, khdt với hiện đại cách sông giản dị trong sang => mang vẽ đẹp trí tuệ và vẽ

đẹp đặc biệt

- Để viết hay văn bản thuyết minh cần sử dụng phép liệt kê, so sánh kết hợp với bình luận

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Nêu bố cục của văn bản

Nêu kết quả nội dunug của

- Bố cục: 3 phần

- Phơng thức biểu đạt lập luận kết hợp với yếu tố biểu cảm

- Thể loại: Văn bản nghị luận

Trang 13

nào tác giả đã làm rõ những

nguy cơ chiến tranh hạt

=> Ngời đọc về sự ghê gớm của vũ khí hạt nhân

đồng thời khởi gợi sự

đồng tình của mợi ngòi với tác giả

3.Củng cố: Giáo viên hệ tnống nội dung bài học

4:Dặn dò:về nhà học và chuẩn bị bài mới

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Trang 14

lập luận của tác giả?

Lời bình luận của tác giả

muốn nói gì?

Em hiểu thế nào về bản

đồng ca của nhiều ngời

đòi hỏi một thế giới hoà

3 Chiến tranh hạt nhân

là hành động cực kỳ phi lý

- Chiến tranh hạt nhân là hành độc cực kỳ phi lý, ngu ngốc, man rợ đáng bịlên án vì nó đi ngợc với

lý trí của con Ngời

4 Đoàn kết ngăn chặn thê giới hạt nhân vì một thế giới hoà bình là nhiệm vụ của mọi ngời

- Đây là tiếng nói của công luận yêu chuộng hoà bình trên trái đất của nội dung tác giả

Hoạt động 3: ý nghĩa của

Trang 15

Em học tập đợc gì? về

cách lập luận của tác giả?

3 Kiểm tra - Đánh giá? Cho biêt luận điểm lớn của văn bản là gì?

?tác giả đã sử dụng những dẫn chứng cụ thể nào để chứng minh cho luận điểm ấy?

III Tiến trình t/c các hoạt động dạy và học

2 Bài mới: giới thiệu bài: Giảng thuyết trình

? Nêu các phơng châm hội thoại đã học? Cho ví dụ?

Khi giao tiếp phải nói

đúng vào đề tài đang hội thoại

Trang 16

4 DÆn dß: §äc bµi, so¹n bµi sau.

Sö dông yÕu tè miªu t¶

Trong v¨n b¶n thuyÕt minh

Trang 17

dụng về cây chuố

? Đề bài văn thuyết minh

“cây chuối trong đời sống Việt Nam”

a- Nhan đề của văn bản nhấn mạnh cai trò của cây chuối đối với đời sống của ngời Việt Nam

b- Đáp án: Bảng phục- Những câu văn miêu tả Cây chuối ( bảng phụ)

Ghi nhớ: SGK

II, Luyện tập

1 Bài tập 1

… thẳng trơn nh một cái cột trụ

Xanh t

Trang 18

- Khi mời ai … mà uống…

3 Kiểm tra - đánh giá

? Tác dụng của sử dụng yếu tố mở trong văn bản thuyết minh

4 Dặn dò: Làm bài tập 3 Soạn bài luyện tập.

1 Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra sự chuẩn bi của học sinh

Trang 19

+ Con trâu là sức kéo chủ yếu.

+ Con trâu là tài sản lớn nhất

+ Con trâu trong lễ hội+ Con trâu với tuổi thơ+ Con trâu cung cấp thực phẩm

II Luyện tập

- Viết các ĐV có k/h thuyếtminh với miêu tả

3 Kiểm tra - đánh giá: Hệ thống nội dung bài học

4 Dặn dò: Chuẩn bị bài viết số 1.

Trang 20

Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em

1 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu kq t2 VB đấu tranh cho 1 tg HB?

? Qua văn bản ĐTC1TEHB tác giả muốn

gửi tới ngời đọc, ngời nghe thông điệp gì?

- Kiên quyết chống lại chơng trình hạt nhân vì hoà bình thế giới

- Ghi nhớ SGK

2 Bài mới: gt bài

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảngHoạt động 1: Đọc – hiểu

văn bản

* Hớng dẫn học sinh đọc

Yêu cầu học sinh đọc

Đọc – NgheNhận xét

I Đọc – hiểu cấu trúc văn bản:

1 Đọc – Tìm hiểu từ khó

Tuần 3

Văn Bản Tiết 11 Ngày soạn:4.9.2009

Ngày giảng: Lớp : Tiết Tổng Lớp : Tiết Tổng

Trang 21

- Yêu cầu học sinh theo dõi

1 văn bản dựa vào mục 4,

II Tìm hiểu nội dung văn bản

1 Nhận thức của cộng đồngquốc tế về trẻ em

- Trẻ em là:

+ Nạn nhân của chiến tranh

và bạo lực+ Nạn nhân của đói nghèo+ Nạn nhân của suy dinh d-ỡng

- Nhận thức rõ thực trạng

đau khổ trong cuộc sống của trẻ em trên thế giới -> quyết tâm giúp các em vợt qua nỗi bất hạnh này

3 Kiểm tra - đánh giá: Nhận thức của cộng đồng quốc tế về trẻ em

4 Dặn dò: Đọc, soạn “ Tuyên bố thế giới… ( Tiếp ) ”

Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em

Văn Bản Tiết 12

Ngày soạn:4.9.2009

Trang 22

1 Kiểm tra bài cũ: Nhận thức của cộng đồng quốc tế về trẻ em nh thế nào ?

2 Bài Mới

? Theo dõi mục 8+9 cho

biết dựa vào cơ sở nào mà

- Quốc tế cũng nh ở Việt Nam đã có ptiên và KT đểbảo vệ sinh mạng của trẻ em

- Trẻ em nớc ta đã đợc chăm sóc và tôn trọng

Trang 23

Hoạt động 3: ý nghĩa của

động vì trẻ em

III: ý nghĩa của văn bản:

* Ghi nhớ SGK

3 Kiểm tra - đánh giá:

? Nêu tầm quan trọng của vđ bv cs phát triển của trẻ em hiện nay

4 Dặn dò: Đọc, soạn chuyện “Ngời con gái Nam Xơng”

Trang 24

1 Giáo viên: Đọc, soạn, phiếu BT, bảng phụ.

2 Học sinh: Đọc, soạn.

1 Kiểm tra bài cũ: Nêu các phơng châm hội thoại đã học

- Yêu cầu học sinh đọc

đoạn đối thoại SGK

? Câu trả lời của Ba có đáp

ứng yêu cầu của An không?

? Phơng châm hội thoại nào

* Ghi nhớ SGK

II Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại:

1 BT1: Có 2 tình huống trong phơng chân hội thoại

2 Tình huống1:

- Phơng châm về lợng không đợc tuân thủ

3 Tình huống 3:

- Phơng châm về lợng

Trang 25

- Hớng dẫn học sinh trả lời

câu hỏi trong tình huống 3

- Yêu cầu học sinh phân

4 Tình huống 4:

- Câu nói vẫn tuân thủ

ph-ơng châm về lợng

- Tiền bạc là phơng tiện để sống nhng không phải mục

2 BT 2

- Thái độ của chân tay …không tuân thủ pc lịch sự

3 BT 3: về nhà

3 Kiểm tra - đánh giá

? Nhắc lại các phơng châm hội thoại đã học

4 Dặn dò:

- Làm bài tập đã cho

- Soạn bài Xng hô trong hội thoại

Trang 26

1 Giáo viên: Ra đề bài, yêu cầu.

2 Học sinh: Chuẩn bị ở nhà những kiến thức về văn thuyết minh.

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Đề – yêu

cầu của đề: Đề bài

- Giáo viên: Đọc đề ghi

bảng

- Yêu cầu của đề

Hoạt động 2: Viết bài

- Nội dung: Văn thuyết minh kết hợp yếu tố miêu tả

về cây lúa Việt Nam

II Viết bài

3 Thu bài: Nhận xét

Tập Làm Văn Tiết 14-15 Ngày soạn:4.9.2009

Trang 27

4 Dặn dò: Soạn bài Luyện tập tiếp theo văn bản Tsự

Chuyện ngời con giá nam xơng

(Trích: Truyền kỳ man lục) Nguyễn Dữ

- Thấy rõ đợc số phân oan trái của ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến từ đó liên

hệ với xã hội đơng thòi biết bênh vực kẻ yếu và phụ nữ

II Chuẩn bị:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Qua bản tuyên bố thế vì trẻ em em nhận

thứuc về tầm quan trọng của vấn đề này?

? Để xứng đáng với sự quan tâm châm sóc

của Đảng và Nhà nớc và các tổ chức xã

thì em tự thấy mình phải làm gì?

- BV và … cho đến sự phát triển của trẻ

em là 1 vấn đề quan trọng cấp bách, có ý nghĩa toàn cầu vì đây là sự sống còn của nhân loại

Văn Bản Tiết 16 Ngày soạn: 4.9.2009

Trang 28

? Tóm tắt lại nội dung câu

chuyện ? ( theo bố cục)

ghi chép tản mạn những

điều kỳ lạ vẩn đợc lu truyền

- Vũ Nơng có tâm hồn dịu dàng sâu sắc, chân thật => mong có hạnh phúc chọn vẹn

3.Kiểm tra, đánh giá:

? Nêu ý kiến cá nhân của em về văn bản ?

4 Dặn dò: Đọc, soạn văn bản chuyện cù trong phủ…

Trang 29

Chuyện ngời con giá nam xơng

(Trích: Truyền kỳ mạn lục) Nguyễn Dữ

- Thấy rõ đợc số phân oan trái của ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến từ đó liên

hệ với xã hội đơng thòi biết bênh vực kẻ yếu và phụ nữ

2 Bài mới:

? Khó phải sống với 1 ngời

chồng có tính đa nghi, em

có linh cảm gì về số phận

của nàng em hẩy kể toàm

tắt về con trai của Vũ

N-ơng

- Phát biểu

- Nhận xét

- Phát biểu – Nhận xét

2 Oan trái của Vũ Nơng

- Trơng Sinh: Tính đa nghi quá độc đoán, cố chấp, nông nổi, tin lời trẻ con, gây ra nỗi oan cho Vũ N-

ơng

Văn Bản Tiết 17 Ngày soạn:4.9.2009

Trang 30

? Theo em đầu là đầu mối

và điểm nút của sự gen

tuông, nổi oan của Vũ

N-ơng do ai gây ra:

- Con trẻ

- Trơng Sinh

- Xã hội phong kiến

Yêu cầu thảo luận ( 3 phút)

? Vũ Nơng đã có nhng cách

nào để cỡi bỏ oan trái

? Vì sao trong khi chết Vũ

Nơng tắm gội cho sạch?

điều đó nói vói ta Vũ Nơng

là ngời nh thế nào?

? Quan đó em nhận xét nh

thế nào về số phận của ngời

phong kiến trong xã hội

dụng của nó? theo em chi

tiết kỳ ảo nào em thấy lý

thú nhất

? Khi trở về của Vũ Nơng

đã nói gì qua đó cho thấy

phong cách đáng quý của

Vũ Nơng

? Tại sao một ngời nh Vũ

Nơng lại từ chối có hạnh

phúc

? theo em để một ngời phụ

nữ trong xã hội đơng thời

- Phát biểu

- nhận xét

- Khi chết nhân cách của

Vũ Nơng vẫn trong sạch ngay thẳng, cao thợng

- Vũ Nơng đại diện cho ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến trơ chọi, cô độc bì đầy xống địa ngục không

có hạnh phúc

3 Vũ Nơng đợc giải oan

- Tác giả sử dụng yếu tố kỳ

ảo để tạo màu sắc truyền kỳkhông cổ tích, thiêng liêng hoá sự trở về của Vũ Nơng

- Cái thiện đợc ngợi ca và tôn vinh sự trở về lộng lẫy sang trong của Vũ Nơng Nàng còn là một ngời độ l-ợng, thuỷ chung, ân cần thiết tha, với hạnh phúc gia

đình

- Vũ Nơng không trở về trần gian bởi hiện thực cuộcsông quá áp bức, bất công

mà con ngời nhỏ bé lại không tự bảo vệ hạnh phúc của chính mình

Trang 31

đợc giải oan cuộc sống

3 Kiểm tra, đánh giá:

? Nêu ý kiến cá nhân của em về văn bản ?

4 Dặn dò: Đọc, soạn văn bản chuyện cù trong phủ…

xng hô trong hội thoại

Tiếng Việt Tiết 18 Ngày soạn: 4 9 2009

Trang 32

2 Bài mới :

? Kể tên các phong cách hội thoại đã học

? việc không tuân thủ các phong cách hội

thoại bắt nguyên nhân từ đâu?

- Phong cách hội thoại: phong cách về ợng, phong cách cách thức, phong cáchlịch sự, phong cách quan hệ

l Không tuân thủ các Phong cách hội thoại

là do :+ Ngời nói vô ý vụng về, thiếu văn hoá.+ Ngời nói phong l trên 1 Phong cách hộithoại

+ Ngời nói muốn gây sự chú ý

1 Trong Tiếng Việt có những từ ngữ xng hô

- Tôi, tao, tớ, mình, chúng tôi, chúng tao, mày, mi, nớ, hắn, anh, em, cô…

+ Suồng sả: Mày, Tao.+ Thân mật: Anh, chị , em + Trang trọng: Quí ông, quí

Trang 33

Dế mèn: Ngạo mạn, hách dịch,

Đoạn 2: Xng hô Anh - Tôi

=> Xng hô bình đẳng, Dế mèn hết ngạo mạn, Dế choắt hết mặc cảm

2 Bài tập 2

- Khi ngời nói xng hô là chúng tôi chứ không phải làtôi là để thể hiện tính kháchquan và sự khâm phục lơn

- Ngời thầy giáo cử tôn trọng của vị hiện tại ngời học trò nên xng hô với vị t-ớng là ngài

=> Cả hai ngời điều biết đốinhân xử thế

3 Kiểm tra, đánh giá.

Trang 34

? sử dụng từ ngữ xng hô trong tiếng việt nh thế nào?

4 Dặn dò: Hớng dẫn hs về làm bài tập 5, 6.

Soạn bài cách dẫn trực tiếp

1 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra kiên thức khi luyện tập

- Có thể đảo lại ví trí nhngcần thêm dấu gạch ngang

để ngăn cách hai phần

Tiếng Việt Tiết 19 Ngày soạn: 4 9 2009

Trang 35

- Giáo viên: Khái quát nội

dung bài học Yêu cầu học

- VD b: tách bằng từ “rằng”

- Có thể đặt 1 hay 2 từ đótrớc từ hãy

1 Kiến thức:

Tập Làm Văn: Tiết 20 Ngày soạn: 4 / 9 / 2009

Trang 36

- Ôn tập củng cố hệ thống hoá KT về tóm tắt văn bản tự sự đã học ở lớp 8 và nâng cao ở lớp 9.

1 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra kt khi luyện tập

- Giáo viên: Trong thực tế

không phải lúc nào ngời ta

cũng có điều kiện, thời gian

và con chỉ vào bóng CS nhớ

Trang 37

- Yêu cầu học sinh tóm tắt

văn bản “Chuyện ngời con

gái Nam Xơng” khoảng 20

- Ghi nhớ SGK

III Luyện tập:

1 BT 1

3 Kiểm tra - đánh gía:

? Mục đích của việc tím tắt văn bản tự sự và những chú ý khi tóm tắt văn bản

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Hình thành

KT mới:

- Yêu cầu học sinh đọc BT - Đọc – suy nghĩ

I Sự biến đổi và phát triểncủa từ vựng

1 BT 1

Tuần 5

Tiếng Việt: Tiết: 21 Ngày soạn: 18.9 2009

Trang 38

? Nghĩa nào là nghĩa gốc?

Nghĩa nào là nghĩa chuyển?

? Hiện tợng chuyển nghĩa

đợc tiến hành theo phơng

thức nào?

? Ví dụ b từ tay có nghĩa

gì?

? Nghĩa nào là nghĩa gốc?

Nghĩa nào là nghĩa chuyển?

? Hiện tợng chuyển nghĩa

- Ngày nay không dùng từ

đó với ý nghĩa nh vậy nữa

- Nghĩa của từ này đãchuyển từ nghĩa rộng sangnghĩa hẹp

2 BT 2:

a: Xuân -> mùa xuân Xuân -> tuổi trẻ

- Xuân 2 là nghĩa chuyển

- Hiện tợng chuyển nghĩanày đợc tiến hành theo ph-

ơng thức hoán dụ

b: Tay 1 -> 1 bộ phận cơthể

tay 2 -> kẻ buôn ngời Tay 2 -> nghĩa chuyển

=> Hiện tợng chuyển nghĩa

đợc tiến hành theo phơngthức hoán dụ

* Ghi nhớ SGK

II Luyện tập

1 BT 1:

a -> nghĩa gốc: 1 bộ phậncơ thể

b -> nghĩa chuyển: 1 vị trítrong đội tuyển

c -> nghĩa chuyển: vị trítiếp xúc với đất

d -> nghĩa chuyển: vị trítiếp xúc với đất

2 BT 2

- Giống: Trà -> đã chế biến,pha nớc uống

- Khác: Trà -> dùng đểchữa bệnh

3 BT 3

- Nghĩa chuyển của từ đồnghồ:

+ Đồng hồ điện tử

Trang 39

- Hớng dẫn học sinh về nhà

làm bài tập

+ Đồng hồ nớc

+ Đồng hồ xăng

3 Kiểm tra - đánh giá

? Nêu sự phát triển của từ vựng và các phơng thức để phát triển từ vựng

4 Dặn dò: Học bài -> làm BT -> Soạn bài “ Sự phát triển của từ vựng (tiếp)”

Chuyện cũ trong phủ chúa trịnh

1 Kiến thức:

- Hiểu cuộc sống xa hoa vô độ của bọn vua chúa, quan lại dời thời Lê – Trịnh

và thái độ phê phán của tác giả Bớc đầu nhân biết đợc đặc trng cơ bản của thể loại tuỳ bút và đặc điểm nghệ thuật của thể loại này

1 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra kt khi luyện tập

Văn Bản Tiêt:22 Ngày soạn: 18 9 2009

Trang 40

? Tác giả miêu tả thủ đoạn

bọn quan lại nhờ gió bẻ

G: Khái quát nội dung

chính yêu cầu học sinh đọc

ăn chơi xa xỉ không lo việc nớc , ăn chơi, ép buộc, thiếu văn hoá

- Nơi đây không phải là cuốc sống bình thờng mà gợi lên sự chết chóc ma quái, gợi lên một ngày tận thế

2 Sự tham lam, nhũng nhiễu của quan lại trong phủ chúa Trịnh

- Lợi dụng uy quyền để vơ vét của cải của thiên hạ

- Dân tình mất của cải, tình thần căng thẳng

- Vua nào tôi ấy tham lam, lộng hành, mặc sức vơ vét của cải của nhân dân

III ý nghĩa văn bản ghi nhớ Ghi nhớ SGK

3 Kiểm tra - Đánh giá:

? Qua văn bản em hiểu thêm đợc điều gì về cuộc sống vua chúa Trịnh

4 Học bài và soạn bài: Hoàng Lê Nhất thống Chí.

Hoàng Lê nhất thống chí

Văn Bản Tiết:23 Ngày soạn:18 9 2009

Định dạng
Số trang	199
Dung lượng	345,79 KB