HS: hs lên bảng thực hành vẽ và đo đạc; Trình bầy cách vẽ và đo đoạn thẳng Các hs còn lại nhớ lại cách vẽ và đo độ dài đoạn thẳng.. Nhận xét.[r]
Trang 1Ngày soan: 15/9/2017
Ngày giảng: 7A: / 9/2017;7B: /9/2017; Sĩ số:Sĩ số:
Tiết 5
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG (T1)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết được độ dài đoạn thẳng, so sánh độ dài hai đoạn thẳng (dựa vào số đo của chúng), điều kiện để có MN NP MP
2 Kĩ năng:
- Đo độ dài một đoạn thẳng, so sánh độ dài hai đoạn thẳng, sử dụng hệ thức
MN NP MP trong tính toán về độ dài.
3 Thái độ
- Nghiêm túc, tự giác, chủ động
4 Định hướng hình thành năng lực
- Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm
- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác
II Chuẩn bị của GV- HS
1 Giáo viên: Sách hướng dẫn, bảng phụ, tivi; mô hình điểm, đoạn thẳng
2 Học sinh: Sách hướng dẫn , bài soạn, bảng nhóm, bút dạ, thước kẻ
III Tiến trình bài dạy
1 Kiểm tra bài cũ:
GV tổ chức trò chơi : Ai nhanh tay : Vẽ 2 đoạn thẳng, đặt tên và đo độ dài của chúng Điều khiển trò chơi: Chủ tịch HĐTQ
HS: hs lên bảng thực hành vẽ và đo đạc; Trình bầy cách vẽ và đo đoạn thẳng
Các hs còn lại nhớ lại cách vẽ và đo độ dài đoạn thẳng Nhận xét
GV: Đặt vấn đề vào bài
2 Bài mới :
GV: yc hs đọc mục tiêu bài học
A.B Hoạt động khởi động và hình
thành kiến thức:
HĐ1: 1abc
Mục đich :
+ Đo độ dài đoạn thẳng, so sánh độ
dài 2 đoạn thẳng.
+ Hoàn thành nội dung phần c)
GV: 1a) đã thực hiện ( ai nhanh tay)
Yêu cầu Hs đọc nội dung 1b
HS: Thực hiện theo yc
PTHĐ: cá nhân;
TB: shd
SP: hiểu nd 1b
GV: Quan sát hs và hỗ trợ
Chốt kt
A.B Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức:
1.
a)
b) Độ dài đoạn thẳng, so sánh 2 đoạn
thẳng: shd
AB = 3cm ; CD = 4cm
AB<CD
Trang 2Sau khi tìm hiểu nội dung 1b,
em có hỏi gì không?
Hãy lên bảng ghi kí hiệu đoạn
thẳng AB mà bạn vữa vẽ.
Hãy so sánh hai đoạn thẳng AB và
CD ( bạn vẽ trên bảng)
Đoạn thẳng và khoảng cách khác
nhau ở điểm nào?
Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng
khác nhau ở điểm nào?
GV: Vận dụng kiến thức trên , các em
thực hiện nội dung 1c
HS: Thực hiện theo yc
PTHĐ: Cặp đôi
TB: shd, thước kẻ, bảng phụ
SP: Hoàn thiện nội dung 1c
GV: Quan sát hs và hỗ trợ
Sau khi đo đạc em hãy cho biết
kết quả so sánh của em về các đoạn
thẳng GH LK ; GH HK;
HK GH; GL HK; GK LH
HS: hs lên bảng điền kết quả
Dưới lớp nhận xét
GV: Đánh gia cụ thể hđ của 1 số hs
GV: Khắc sâu kt: Quan sát quanh em
và chỉ ra những hình ảnh về những
đoạn thẳng bằng nhau, dài hơn,
ngắn hơn.
HS : Trả lời tại chỗ
HĐ 2: 2ab
Mục đich :
- Đo độ dài đoạn thẳng.
- Biết đk để có AN+NB=AB
GV; Yc hs đọc nội dung 2a; thực hiện
nội dung 2a
HS: Thực hiện theo yc
PTHĐ: Nhóm
TB: bảng nhóm
SP: Hoàn thiện nội dung 2a
p/a nhận xét có thể của hs:
+ N nằm trên đoạn thẳng MP thì
MN+NP = MP
+ Nếu M, N, P thẳng hàng thì MN+NP
= MP
c)
+ GH =3cm ; HK=1,8cm; KL=3cm,
LG = 1,8cm; GK = 3,5cm ; LH = 3,5cm + GH = LK ; GH > HK; HK < GH;
GL = HK; GK = LH
2.
a)
- +) MN+NP =2cm+ 3cm = 5cm ; MP = 5cm +) MN+NP = MP
Nhận xét:
Trang 3+ Nếu N nằm giữa 2 điểm M và P thì
MN+NP = MP
+ Nếu MN+NP = MP thì N nằm giữa 2
điểm M và P
GV: Quan sát hs và hỗ trợ
HS: Đại diện 1 nhóm báo cáo và các
nhóm khác nhận xét , bổ sung ý kiến
GV: Đánh giá kết quả thực hiên nv của
hs
GV: Yêu cầu Hs thực hiện nội dung 2b
HS: Thực hiện theo yc
PTHĐ: Cá nhân
TB: shd,
SP: Hiểu nd 2b,
GV: Nội dung 2b cho em biết điều
gì? ( ghi bảng)
GV: Khắc sâu kt:
Chiếu hình ảnh 3 viên bi 3 mầu, trên
mỗi viên ghi các điểm M, N, P và đoạn
thẳng có rãnh để gắn bi
YC hs thực hành sắp xếp 3 viên
bi tương ứng với 3 điểm M,N,P để
được:
+ Hệ thức MP+PN = MN
+ Hệ thức NM+MP = NP
HS: Thực hiện theo yc
PTHĐ: Nhóm
TB: 3 viên bi, 1 đoạn thẳng có rãnh,
máy chiếu
SP: Sắp xếp đúng vị trí
GV: Quan sát hs và hỗ trợ
Nhận xét phần 2a của nhóm nào
đầy đủ nhât?
HS: Nhận xét chéo các nhóm
Trả lời được phần nhận xét 2a
GV: Yêu cầu Hs thực hiện nội dung 2c
HS: Thực hiện theo yc
PTHĐ: Cá nhân
TB: shd,
SP: Hiểu nd 2c, trả lời câu hỏi (2c)
GV: Hãy cho biết vị trí của U so với
2 điểm T và V?
Giới thiệu U là trung điểm của TV
AC+CB = AB
b) N nằm giữa M và P MN NP MP
c)
3 Củng cố: (3’)
Hãy cho biết em đã học được kiến thức nào?
4 Dặn dò(2'):
Trang 4Đọc kĩ lí thuyết (phần đóng khung- shd)
Lấy 3 điểm thẳng hàng bất kì xác định hệ thức tương ứng và ngược lại
5 Phần ghi chép bổ sung của GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập của HS,
điều chỉnh, bổ sung nội dung, phương pháp giảng dạy, …)
GV; Để chuẩn bị cho giờ học hiệu quả, các bạn có muốn tham gia trò chơi không nào?
- Trò chơi của chúng ta mang tên: Ai nhanh tay
Sau đây cô mời CT HĐTQ lên làm việc
Trang 5CT HĐTQ
Hãy đo độ dài đoạn thẳng AB và CD rồi điền kết quả vào chỗ chấm:
thưởng của chúng ta là một chiếc hộp bí mật( giơ chiếc hộp lên), không biết trong hộp có gì đây?
- Mời bạn và bạn nào
bạn có thực hành đo đúng không nhé
là đoạn AB dài 20cm Xin chúc mừng bạn
là đoạn CD dài 25cm Xin chúc mừng bạn
thẳng không? ( trả lời)
nên người chiến thắng là bạn