-Vận dụng để giải các bài toán về tính quãng đường của chuyển động đều1. Các hoạt động dạy học:.[r]
Trang 1GIÁO ÁN Ngày soạn: 15/3/2018
Ngày giảng : 20/3/2018
Lớp: 5C Môn: Toán
Tuần 27 Tiết:
Người soạn: Nguyễn Thu Hạnh
Tên bài: TOÁN
Tiết 132: Quãng đường
A Mục tiêu:
- Biết cách tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
-Vận dụng để giải các bài toán về tính quãng đường của chuyển động đều
B Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Tiết toán trước các em học bài gì?(Luyện tập)
- Gv:Tiết trước các em đã được luyện tập về tính vận tốc, vậy em nào nhắc lại cho
cả lớp biết: Muốn tính vận tốc ta làm như thế nào?
- Một hs nêu- Hs khác nhận xét
- Gọi hs lên bảng viết công thức tính vận tốc
- Gv nhận xét –tuyên dương
- Gv treo bảng phụ: Viết vào ô trống theo mẫu :
v 32,5km/giờ
- Gọi hs đọc đề
- Mời 2 hs lên bảng điền làm.Cả lớp làm vào nháp
- Gọi hS nhận xét bài hs làm - Gv nhận xét tuyên dương
- Gv nhận xét KTBC
3.Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
Ở bài trước các em đã học được cách tính vận tốc
Bài hôm nay các em sẽ biết thêm cách tính quãng
đường của một chuyển động đều
- GV ghi bảng: Quãng đường
b/ Hình thành cách tính quãng đường của một
-Hs nhắc tựa
Trang 2chuyển động đều
Bài toán 1:
- Gọi hs đọc đề bài
- GV nêu: Bài toán cho biết gì?
+Em hiểu câu: vận tốc ô tô 42,5 km/giờ như thế
nào?
- GV: Đúng rồi, đó cũng chính là quãng đường ôtô
đi được trong một giờ
- Gv vừa hỏi vừa ghi tóm tắt:
+Ô tô đi trong thời gian bao lâu?
1 giờ : 42,5 km
4 giờ : ? km
Bài toán hỏi gì?
(Gv ghi :Tính quãng đường đi được của ô tô)
- GV : Biết ô tô mỗi giờ đi được 42,5 km.Vậy để
tính được quãng đường ô tô đi trong 4 giờ là bao
nhiêu km ta làm thế nào?
- GV gọi 1 hs lên giải bài toán 1, lớp làm vào nháp
-Gv: Bạn ghi lời giải và tính đúng quãng đường
chưa?
-GV nhận xét, chốt lại bài giải: Khi biết quãng
đường ô tô đi trong 1 giờ là 42,5 km thì khi tìm
quãng đường ô tô đi trong 4 giờ ta chỉ cần lấy vận
tốc là 42,5km/ giờ nhân cho thời gian là 4 giờ
-Bao nhiêu bạn làm đúng giống bạn?
-Gv nx tuyên dương
-Gv : 42,5 km/h là gì của chuyển động otô?
+ 4 giờ là gì của chuyển động ô tô?
-2Hs đọc đề -Vận tốc ô tô 42,5 km/giờ -Thời gian ô tô đi là 4 giờ -Tức là mỗi giờ ô tô đi được 42,5
km
-Hs nêu: ô tô đi trong 4 giờ
-Tính quãng đường đi được của ô tô
-Hs nêu: Lấy 42,5 x 4
-Hs nhận xét
-Hs làm bảng
Giải:
Quãng đường đi được của ô tô là: 42,5 x 4 = 170(km)
Đáp số: 170 km
-Rồi ạ
-Lắng nghe
-Hs giơ tay
- Là vận tốc ô tô đi trong 1 giờ -Là thời gian ô tô đã đi
-Là quãng đường ô tô đi được
Trang 3+ 170 là gì của chuyển động ô tô?
-GV:Vậy trong bài toán trên để tính quãng đường ô
tô đã đi được chúng ta làm như thế nào?
-Gv : Đó cũng chính là quy tắc tính quãng đường
+Vậy các em hãy nêu lại quy tắc tính quãng
đường?
-Gv: bạn nêu quy tắc tính quãng đường đúng chưa?
- GV nhận xét,gọi hs nhắc lại
- GV: Ở tiết trước các em đã biết kí hiệu của quãng
đường là s, vận tốc là v, thời gian là t
Em nào có thể lên bảng viết cho cô công thức tính
quãng đường?
-Gv: Bạn viết công thức tính quãng đường chính
xác chưa?
- GV cũng có thể giảng lại:
Vì v = s : t => s = v x t
Chuyển: Các em đã học được qui tắc và công
thức tính quãng đường Bây giờ cô sẽ cho các em
áp dụng vào giải bài toán 2.
Bài toán 2 :Gv gọi hs đọc đề bài
- GV : Bạn nào có thể tóm tắt bài toán giúp cô?
-Gọi hs nhận xét
-Gv nhận xét
-GV: Muốn tính quãng đường của người đi xe đạp
chúng ta làm thế nào?
-Gọi hs nhận xét
-Vận tốc của xe đạp được tính theo đơn vị nào?
-Vậy thời gian phải tính theo đơn vị nào mới phù
hợp?
-Gv: Trước khi tính quãng đường ta phải đổi thời
gian thành đơn vị giờ
-Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi để giải bài
toán
trong 4 giờ
-Lấy vận tốc nhân với thời gian ô
tô đã đi
-1 hs nhận xét
- Một vài hs nêu : Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian.
- Rồi ạ
- 2 HS nhắc lại
- HS viết : s = v x t
- Hs nêu lại các kí hiệu -Hs nhắc lại
-Lắng nghe
-Hs đọc đề -Hs nêu tóm tắt:
v = 12 km/giờ
t = 2 giờ 30 phút
s = ? km
-Hs nhận xét
- Hs quan sát
-Lấy vận tốc nhân thời gian đã đi -Hs nhận xét
- km / giờ
-Phải tính theo đơn vị giờ
-Lắng nghe
-Hs thảo luận làm bài theo nhóm -Đại diên nhóm trình bày bài giải trên bảng
Trang 4-Gọi đại diện nhóm lên trình bày bài làm
-Gv gọi hs nhận xét bài trên bảng
-Gv nhận xét –tuyên dương
GV hỏi: qua bài toán 2 các em cần lưu ý điều
gì?
-Gv chốt lại
* Qua bài tập này em nào nhắc lại cho cô biết :
Muốn tính quãng đường ta làm gì?
- Gv mời 1 HS đọc qui tắc và công thức
Chuyển: Để nắm vững kiến thức hơn, ta cùng
chuyển sang phần luyện tập
c/ Luyện tập:
Bài 1:
Gọi hs đọc đề
GV nêu:
-Bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
-Yêu cầu hs lên bảng tóm tắt bài toán
Bài giải
2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đường người đi xe đạp đi được là:
12 x 2,5 = 30 ( km) Đáp số: 30 km
-Hs nhận xét
-Đơn vị của thời gian phải phù hợp với đơn vị vận tốc.Nếu đơn vị của vận tốc là km/h thì thời gian phải là giờ và đơn vị của quãng đường sẽ là km.Còn nếu đơn vị vận tốc là mét/phút thì thời gian là phút còn đơn vị quãng đường là mét
-Hs nhận xét
-Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian.
-HS đọc
- Học sinh mở SGK trang 41, 42
-Hs đọc đề -Hs nêu
-Hs toám tắt trên bảng
v:15,2km/giờ t: 3giờ
Trang 5-Gv: Để tính được quãng đường ca nô đã đi chúng
ta làm thế nào?
-Gọi hs nhận xét
Gv nhận xét.Yêu cầu hs làm vào bảng con( hoặc
nháp); 1 hs lên làm bảng phụ
- Gv nhận xét bài làm bảng con (hoặc nháp) hs
-Yêu cầu hs nhận xét bài trên bảng bạn làm
-Gv nhận xét –tuyên dương
Bài 2:
Gọi HS đọc đề bài
-Gọi hs lên tóm tắt
-Vậy để tính quãng đường người đó đi được bằng
xe đạp thì chúng ta làm như thế nào?
-Em có nhận xét gì đơn vị của thời gian và đơn vị
của vận tốc trong bài tập này?
-Gv nhận xét
+ Vậy ta phải đổi các đơn vị như thế nào cho phù
hợp?
-Gọi hs nhận xét
-Gv nhận xét,chốt cách đổi đơn vị đo
-Yêu cầu hs làm vở,,một hs làm bảng phụ
s: …km?
-Lấy vận tốc của ca nô nhân với thời gian ca nô đã đi theo vận tốc đó
-Hs nhận xét
-Hs làm Bài giải:
Quãng đường ca nô đi được là: 15,2 x 3 = 45,6 (km)
Đáp số: 45,6 km -Hs nhận xét
-Hs đọc đề -Hs lên bảng ghi tóm tắt
V: 12,6 km/giờ T: 15 phút S: km?
-Vận tốc nhân thời gian
-Vận tốc tính theo đơn vị km / giờ ,còn thời gian tính theo đơn vị phút
-Hs nhận xét
-Hs: Đổi 15 phút ra đơn vị giờ,giữ nguyên đơn vị của vận tốc
Hs nhận xét
-Hs làm bài C1: Bài giải
Đổi: 15 phút= 0, 25giờ
Quãng đường xe đạp đi được là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km)
Đáp số: 3,15 km
Trang 6-Gv thu 5 vở hs để nhận xét.
-Gọi hs nhận xét bài trên bảng
-Gv nhận xét – tuyên dương
Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt đề bài toán
- GV hỏi:
+ Để tính được quãng đường AB chúng ta phải biết
những gì?
+ Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì?
- GV nhắc HS: Để tính được quãng đường chúng ta
lấy vận tốc nhân với thời gian Thời gian ở đây là
khoảng thời gian đi được quãng đường cần tính chứ
không phải là thời điểm bắt đầu đi hay thời điểm
kết thúc Bài toán cho thời điểm xuất phát và tới
nơi, chúng ta phải tìm khoảng thời gian xe máy đã
đi
- GV yêu cầu HS làm bài Nhắc HS khi thấy đổi số
đo thời gian ra dạng số thập phân mà gặp trường
hợp phần thập phân vô hạn ( kéo dài mãi) thì nên
đổi số đo thời gian ra dạng phân số
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- GV chữa bài và cho điểm HS
Hs nhận xét
-Lắng nghe
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp
- HS tóm tắt trước lớp
- HS trả lời:
+ Để tính được quãng đường AB chúng ta phải biết vận tốc và thời gian xe máy đi từ A đến B
+ Chúng ta cần tính xe máy đã đi
- HS nghe giảng
- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
Bài giải Thời gian xe máy từ A đến B là:
11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút
2 giờ 40 phút = 8/3 giờ Quãng đường từ A đến B là:
42 x 8/3 = 112 (km)
Đáp số: 112 km
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì làm lại cho đúng
- HS theo dõi GV chữa bài, tự đối chiếu để kiểm tra bài của mình
Trang 74/Củng cố:
-Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc và công thức tính quãng đường -Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
-Ôn lại các kiến thức đã học để nắm vững kiến thức
-Chuẩn bị bài luyện tập