- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí : trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định, không khí có thể bị nén l[r]
Trang 1GIÁO ÁN THAM DỰ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2016 – 2017
Họ và tên : Lê Nho Phong Trường Tiểu học Cẩm Hoàng
Thứ năm ngày 8 tháng 12 năm 2016
KHOA HỌC
Không khí có những tính chất gì ?
I Mục tiêu:
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí : trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định, không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra
- Nêu được các tính chất của không khí và các ứng dụng tính chất của không khí vào đời sống: bơm xe, làm bơm tiêm, …
- Học sinh ham tìm hiểu thế giới và nghiên cứu khoa học
II Đồ dùng dạy học:
- Mỗi nhóm 1 cốc thủy tinh, 1 cái thìa Giáo viên chuẩn bị cốc, thìa, chai, …
- Mỗi học sinh 1 quả bóng bay với nhiều hình dạng khác nhau
- 1 chiếc bơm, 1 quả bóng
III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ (2-3 phút)
- Không khí có ở những đâu ?
- Lớp không khí bao quanh trái đất được
gọi là gì ?
+ Giáo viên đánh giá, nhận xét
- Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí
- Lớp không khí bao quanh trái đất được gọi là Khí quyển
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài (1-2 phút)
Để tìm hiểu thêm về không khí, hôm nay
thầy giúp các em sẽ tìm tòi, khám phá để biết
được không khí có những tính chất gì ?
Thầy mời các em tiến hành vào HĐ1
2.2 HĐ1 Phát hiện màu, mùi vị của
không khí (8-10 phút)
*Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận
biết tính chất của không khí
*Cách tiến hành:
- Trước khi thảo luận, giáo viên giơ cốc lên
và hỏi: “Trong cốc có chứa gì ?”
- Chia lớp làm 3 nhóm
- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng cho HĐ
1
- Giáo viên giao phiếu câu hỏi thảo luận
cho các nhóm (thời gian 2 phút)
+ Em có nhìn thấy không khí không ?
+ Dùng thìa múc không khí có bên trong
cốc và đưa vào miệng, dùng lưỡi nếm, em
- 1 học sinh nhắc lại đầu bài, cả lớp nghe
- Trong cốc có chứa không khí
- Mỗi nhóm 1 cốc, 1 thìa, 1 phiếu để thực hành và ghi câu hỏi và kết quả thảo luận
- 1 học sinh nhắc lại câu hỏi thảo luận
- Các nhóm đọc câu hỏi trong phiếu và tiến hành thí nghiệm, thảo luận và ghi lại kết quả vào phiếu
Trang 2nhận thấy không khí có vị gì ?
+ Dùng mũi của mình ngửi, em thấy
không khí có mùi gì ?
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận
- Giáo viên đánh giá, nhận xét, tuyên dương
- GV yêu cầu cả lớp nhắm mắt lại, hít sâu
Đồng thời GV xịt nước hoa ra phòng và hỏi:
+ Các em ngửi thấy mùi gì ?
+ Khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay mùi
khó chịu, đấy có phải là mùi của không khí
không ?
- GV nói: Khi ta ngửi thấy một mùi thơm
hay một mùi khó chịu, đấy không phải là
mùi của không khí mà là mùi của những
chất khác có trong không khí Ví dụ mùi
nước hoa, mùi rác thải, mùi thức ăn, …
- Vậy không khí có tính chất gì ?
*Tiểu kết: Không khí trong suốt, không
màu, không mùi, không vị.
2.3 HĐ2 Phát hiện hình dạng của
không khí (12 phút)
*Mục tiêu: Phát hiện không khí không có
hình dạng nhất định
* Cách tiến hành
a Tính huống xuất phát
“Ở bài học trước, các em được biết nước không
có hình dạng nhất định Vậy ở bài học hôm nay,
không khí thì sao, có hình dạng thế nào ? Thầy sẽ
cùng các em đi vào hoạt động 2.”
b Ý kiến ban đầu của HS
- Theo các em, không khí có hình dạng như
thế nào ? (thời gian: 1 phút)
- Vậy các em hãy thảo luận nhóm 6 và cho thầy
biết dự đoán của mình xem không khí có hình
dạng như thế nào ? (thời gian: 1 phút)
- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận
- GV ghi những kết quả trùng nhau vào
một nhóm kết quả
- GV ghi kết quả báo cáo ra bảng lớp
c Đề xuất câu hỏi
- Em có thắc mắc gì không ?
- GV có thể dự kiến câu hỏi của các nhóm
như sau:
+ Không khí có hình quả bóng có phải không ?
+ Không khí có hình cái chai có phải không ?
+ Không khí có hình quả bóng có phải không ?
+ Không khí không có hình dạng nhất định
- Các nhóm tiến hành thảo luận
- TBHT điều hành kết quả thảo luận và đánh giá, rút ra kết luận
+ Mùi thơm
+ Khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một mùi khó chịu, đấy không phải là mùi của không khí
- HS trả lời
- 1 HS nhắc lại tính chất ở hoạt động 1
- HS nghe
- HS nêu và ghi lại những hiểu biết ban đầu (2-3 học sinh) : tròn, méo, vuông, …
- Học sinh thảo luận nhóm 6 và thống nhất ghi lại câu trả lời của nhóm về hình dạng của không khí
- Nhóm 1, nhóm 2, nhóm 3
- Đại diện các nhóm nêu kết quả thảo luận
- HS đặt câu hỏi thắc mắc của mình
- HS nêu câu hỏi thắc mắc
Trang 3có phải không ?
(GV ghi lại một số câu hỏi của HS)
d Đề xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên cứu
- Để chứng minh cho những ý kiến nêu
trên là đúng, em cần phải làm gì ?
- Theo em, phương án nào là tối ưu nhất nhất ?
- Thầy sẽ hướng dẫn các em cùng đi làm
thí nghiệm nhé
- GV kiểm tra sự chuẩn bị bóng bay của HS ?
- Mỗi em sẽ cầm 1 quả bóng bay trên tay, thổi
quả bóng bay đó, giữ chặt không để cho không
khí thoát ra ngoài Sau khi thổi bóng xong,
nhóm trưởng cho các bạn trong nhóm của
mình so sánh hình dạng không khí có trong các
quả bóng, thảo luận và rút ra kết luận
- GV cho các nhóm thảo luận, ghi lại kết quả
e Kết luận kiến thức đã học
- GV cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận
- Với kết quả thí nghiệm, các câu hỏi đề
xuất, đối chiếu với với suy nghĩ ban đầu
của mình, những thắc mắc được đặt ra của
các bạn trong lớp đã được giải đáp
- Qua HĐ2, em hãy nêu tính chất của không khí ?
*Tiểu kết: Không khí không có hình
dạng nhất định mà có hình dạng của
toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa
nó.
+ Em hãy lấy một số ví dụ để chứng minh
không khí không có hình dạng nhất định
+ GV cho HS quan sát một số vật: chai,
cốc, …
2.4 HĐ3 Tìm hiểu tính chất bị nén và
giãn ra của không khí (7- 8 phút)
Để tiếp tục tìm hiểu về tính chất của không
khí, thầy và các em chuyển sang hoạt động 3.
*Mục tiêu:
- Biết không khí có thể bị nén lại và giãn ra
- Nêu được một số ví dụ về việc ứng dụng một
số tính chất của không khí trong đời sống
*Cách tiến hành:
Bước 1 GV mô tả về chiếc bơm tiêm thật để
HS quan sát Hướng dẫn cách làm thí nghiệm
- Chiếc bơm tiêm bao gồm 2 phần: vỏ bơm
và thân bơm
- Khi kéo thân bơm ra khỏi ngoài, bên
trong vỏ bơm đã có gì ?
- Quan sát hiện tượng không khí có trong
vỏ bơm lúc đầu?
+ 1 HS nêu (Hỏi người lớn, xem qua sách, thí nghiệm, tra trên mạng, …)
+ Làm thí nghiệm
+ HS chuẩn bị bóng bay trên tay
- HS trong nhóm thảo luận và thống nhất xem không khí có hình dạng như thế nào
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả
- Các nhóm báo cáo kết quả (nêu miệng)
+ 1 HS nêu kết luận
+ HS kể một số ví dụ: hình gian phòng, cái chai, cốc, …
+ HS quan sát
- HS quan sát, nghe
- Không khí
Trang 4- Quan sát hiện tượng không khí có trong
vỏ bơm lúc ấn thân bơm sâu xuống vỏ bơm
so với hiện tượng không khí có trong vỏ
bơm lúc đầu ?
- Quan sát hiện tượng không khí có trong
vỏ bơm lúc thả tay ra khỏi thân bơm so với
hiện tượng không khí có trong vỏ bơm lúc
đầu ?
Bước 2 Học sinh làm thí nghiệm (2 phút)
Bước 3 Trình bày kết quả
- Dựa vào hình vẽ, kết hợp thí nghiệm, em
hãy cho biết:
+ Bịt kín đầu dưới của chiếc bơm tiêm
Dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu trong
vỏ bơm Dưới tác dụng của thân bơm ấn
xuống, không khí đã bị làm sao ?
- Khi thả tay ra, thân bơm như thế nào ?
- Vậy không khí ở thân bơm như thế nào ?
- Qua thí nghiệm nghiệm này, em rút ra
được không khí còn có tính chất gì ?
Bước 4 : Thực hành
- GV cho 1 HS lên thực hành bơm bóng
+ Tác động lên chiếc bơm như thế nào để
chứng tỏ: không khí có thể bị nén lại và
giãn ra ?
*Tiểu kết: Không khí có thể bị nén lại
hoặc giãn ra
2.5 Một số ứng dụng trong cuộc sống
hằng ngày
- Trong thực tế đời sống con người đã ứng
dụng tính chất của không khí vào những
việc gì ?
- Không khí có ở xung quanh ta Vậy để
giữ gìn bầu không khí trong lành chúng ta
nên làm gì ?
3 Củng cố, dặn dò: (2-3 phút)
- Qua bài học Không khí có những tính
chất gì ? Em đã nắm được những gì qua
bài học ? Điều gì em cần được giải đáp ?
- GV đánh giá, nhận xét lớp
- Các em chuẩn bị bài sau: Không khí có
những thành phần nào ?
- HS trong nhóm làm thí nghiệm
- Không khí đã bị nén lại.
- Thân bơm trở về vị trí ban đầu
- Không khí giãn ra
- Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra
- 1 HS lên thực hành bơm bóng + Nhấc thân bơm lên để không khí tràn vào đầy khoang bơm Ấn thân bơm xuống, không khí bị nến lại rồi nở ra khi vào đến bên trong quả bóng
- 2-3 HS trả lời:
+ Bơm bóng bay + Bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ô tô + Bơm pháo bơi, bơm tiêm,
- Thu dọn rác, đi vệ sinh đúng nơi quy định, tăng cường trồng cây xanh
…