-Em đã biết được những gì từ loài cá rồi. Bước 3:Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tòi. Cá sống ở đâu ? Chúng được dùng để làm gì ? Bước 4 :Thực hiện phương án tìm tòi khám phá. -GV [r]
Trang 1Sơn Hải, ngày 18 tháng 3 năm 2016
BÀI SOẠN DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3 THEO PHƯƠNG PHÁP “ BÀN TAY
NẶN BỘT”
Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Giáo viên trường tiểu học Sơn Hải
Tên bài dạy: CÁ
A/ Mục tiêu:
-Nêu được ích lợi của các đối với đời sống con người
-Nói tên và chỉ được các bộ phận bên ngoài của cá trên hình vẽ hoặc vật thật
- Biết cá là động vật có xương sống, sống dưới nước, thở bằng mang Cơ thể chúng thường có vảy, vây
- GDHS yêu quý các loài động vật và biết bảo vệ môi trường
B/ Chuẩn bị:
* GV: Một số loài cá thật, dụng cụ mổ cá Tranh, ảnh về các loài cá
* HS : Phiếu học tập, bút màu, giấy vẽ
C/ Các hoạt động dạy - học:
I.Ổn đinh:
- Cho lớp hát bài hát” Kìa con cá vàng”
- Các em vừa hát bài hát gì?
- Các em thấy con cá vàng trong bài hát như thế
nào?
III/ Bài mới:
Giới thiệu bài.
Con các vàng trong bài hát là một chú các cảnh,
trông chú rất vui nhộn và đáng yêu Và trong thế
giới các loài cá thì còn có rất nhiều loài cá khác
nhau Bài học hôm nay cô trò chúng ta sẽ tìm hiểu
- Gv ghi bảng bài học
* Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đặc điểm bên
ngoài của cá qua quan sát vật thật :
Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất phát
GV đưa ra câu hỏi gợi mở :
-Cả lớp hát
-2 HS trả lời
- HS lắng nghe
Trang 2-Theo em biết cá có những bộ phận nào ?
-Chúng thở bằng gì và di chuyển bằng những bộ
phận nào ?
-Cá sống ở đâu và chúng được dùng để làm gì?
Bước 2 :Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của
HS qua vật thực hoặc hình vẽ các loài cá
-Em đã biết được những gì từ loài cá rồi
Bước 3:Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tòi.
- Những điều đó các em được biết qua những
thông tin nào?
-GV cho HS làm việc theo nhóm 6- Thời gian 5
phút
+ Nội dung câu hỏi thảo luận:
1 Cơ thể cá gồm những bộ phận nào ?
2 Cá thở bằng gì và di chuyển bằng những bộ
phận nào?
3 Cá sống ở đâu ? Chúng được dùng để làm gì ?
Bước 4 :Thực hiện phương án tìm tòi khám phá
-GV phát cho mỗi nhóm một con cá đang sống,
phiếu học tập Nêu nhiệm vụ, yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát để trả lời các câu hỏi trên
GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất các phương án
tìm tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho các câu
hỏi ở bước 3
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức bài học
-GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết` luận sau
khi quan sát , thảo luận
- GV nhận xét tinh thần làm việc của các nhóm và
chốt lại : Cá có rất nhiều loài khác nhau, chúng đa
dạng về hình dáng và màu sắc Cơ thể nó bao gồm:
Đầu, mình, vây và đuôi Cơ thể chúng thường có
vảy bao phủ Cá sống ở dưới nước ( có loài sống ở
-HS nêu ý kiến ban đầu của mình
- HS nêu: Em quan sát vật thật, đọc sách báo, hỏi người thân, tra trên mạng
- HS thảo luận theo nhóm Các nhóm tự cử nhóm trưởng và thư kí
- HS làm việc theo nhóm
- Lớp trưởng điều hành Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm khác nhận xét, chia sẻ thêm
Trang 3nước ngọt, có loài sống ở nước mặn) Chúng thở
bằng mang và di chuyển bằng vây và đuôi
- Theo em chúng ta cần làm gì để bảo vệ loài cá
* Hoạt động 2: Quan sát các bộ phận bên trong
của cá:
Bước 1: -GV cho HS làm việc theo nhóm 6- Thời
gian 5 phút
-GV phát cho mỗi nhóm một con cá đã chín, dụng
cụ để tách các bộ phận của cá ( nĩa), phiếu học tập
Nêu nhiệm vụ, yêu cầu
+ Nội dung câu hỏi thảo luận:
1 Khi tách con cá, em thấy bên trong cơ thể cá
có những gì?
2 Cá được dùng để làm gì?
- Yêu cầu HS quan sát để trả lời các câu hỏi trên
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
Bước 2: GV nhận xét, chốt lại:
Bao bọc bên ngoài cá là một lớp vảy, tiếp đến là
lớp thịt, xung quanh là các xương phụ, nhỏ và
trong cùng là xương sống Nên ta nói cá là động
vật có xương sống
Giảng : bộ xương sống của cá có vai trò nâng đỡ
cơ thể và chứa tủy sống Con người chúng ta cũng
vậy vai trò của xương cột sống cũng giúp nâng đỡ
cơ thể Chính vì vậy khi ngồi học các em phải ngồi
đúng tư thế, khi viết bài không tì ngực vào bàn,
khi đi học không mang cặp quá nặng để khỏi bị
cong vẹo cột sống
=> Phần lớn các loại cá đựơc sử dụng làm thức ăn
Cá là thức ăn ngon và bổ, chứa nhiều chất đạm cần
cho cơ thể người
- HS nêu: Giữ gìn môi trường sống, không xả rác xuống sông,
hồ, không dùng mìn, kích điện
để đánh bắt cá
- HS nhận dụng cu, thực hành tách cá
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả đồng thì dùng dụng
cụ để tách lại cho lớp quan sát
- HS nghe giảng
Trang 4Liên hệ: Ở nhà mẹ em thường chế biến cá thành
những món ăn nào?
Giảng: Nhắc mẹ khi đi chợ không mua các loại cá
ươn; khi ăn không ăn cá ôi, thiu, cá độc
- Mẹ em thường bảo quản cá bằng cách nào?
Giảng thêm: Ngoài làm thức ăn, cá còn được dùng
để chế biến thuốc chữa bệnh( sụn vi cá mập, làm
dầu gan cá ), làm cảnh
* Hoạt động 3: Vẽ tranh về cá.
-GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy vẽ, bút màu
- Yêu cầu các nhóm vẽ tranh về cá và điền các bộ
phận của cá
- Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp nhất có đầy
đủ các bộ phận nhất
IV/ Củng cố – dặn dò.
-Đọc lại nội dung bài
- Hôm nay ta học bài gì?
- Nhắc lại các bộ phận của cá?
- Nhận xét tiết học và nhắc HS về xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau: Chim.
- HS nêu
-HS thực hành vẽ tranh