- Khi viết kết quả em cần lưu ý viết thẳng hàng với số bị trừ và số trừ.. Hàng đơn vị thảng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm..[r]
Trang 1Bài: Phộp trừ (khụng nhớ) trong phạm
vi 1000
I mục đích, yêu cầu:
Giỳp HS :
+ Biết làm tớnh trừ (khụng nhớ) trong phạm vi 1000
+ Biết trừ nhẩm cỏc số trũn trăm
+ Biết giải cỏc bài toỏn về ớt hơn
+ Rốn kĩ năng làm tớnh trừ khụng nhớ trong phạm vi 1000
+ Cú tớnh cẩn thận trong học tập, biết vận dụng thực tế
II Đồ dùng dạy học:
+ GV: giỏo ỏn powerpoint, SGK, bảng phụ.
+ HS: bảng con, SGK.
III các hoạt động dạy - học :
Cỏc hoạt động dạy Cỏc hoạt động học
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ :
Trước khi vào bài mới cụ kiểm tra bài
cũ của cỏc em
- Đặt tớnh rồi tớnh:
96 – 64 78 – 23 54 – 30
- Em hóy cỏch đặt tớnh phộp tớnh thứ
nhất?
- Nờu cỏch thực hiện phộp và thực hiện
phộp tớnh thứ nhất?
- Em cú lưu ý gỡ đặt tớnh rồi tớnh?
- Hỏt và làm theo lời bài hỏt.
- Cả lớp làm bài ra bảng con
-Em viết số 96 ở dũng đầu tiờn, sau đú em viết số 64 ở dưới số
96 và hai số này thẳng hàng với nhau Em đặt dấu trừ ở giữa, gạch ngang thay cho dấu bằng -Khi tớnh em tớnh từ phải sang trỏi, 6-4 bằng 2 viết 2, 9-6 bằng
3 viết 3 Vậy 96 – 64 bằng 32
- Khi đặt tớnh chữ số hàng đơn
vị thẳng hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng hàng chục, dấu
Trang 2- Khi thực hiện em thực hiện theo thứ
tự nào?
- Các phép tính này có đặc điểm gì?
- GV nhận xét
3 Bài mới :
* 635 - 214
- Vận dụng kiến thức của phần kiểm tra
bài cũ em hãy đặt tính rồi tính cho cô
php tính sau: 635 – 214
- Em hãy đặt tính cho cô?
- Nêu cách tính và tính phép tính này?
- Khi đặt tính em lưu ý gì?
- Khi thực hiện em cần chú ý gì?
- Phép trừ này có đặc điểm gì?
- So với phép trừ ở phần kiểm tra bài cũ
thì có điểm gì giống nhau?
- Vậy có điểm gì khác nhau?
bằng đặt giữa 2 số và đặt phía bên trái 2 số
- Em thực hiện từ phải qua trái.
- Các phép tính này có đặc điểm đây là phép trừ không nhớ số có
2 chữ số trừ số có 2 chữ số
- HS làm bảng con.
* Tính từ phải qua trái:
5 trừ 4 bằng 1, viết 1
3 trừ 1 bằng 2, viết 2
6 trừ 2 bằng 4, viết 4
- HS nhắc lại
- Khi đặt tính em cần lưu ý đặt các chữ số thẳng hàng với nhau, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị
- Ta cần chú ý tính từ phải qua trái
- Phép trừ này có đặc điểm đây
là phép trừ không nhớ
- Giống nhau đều là phép trừ không nhớ
- Khác nhau là ở phần kiểm tra bài cũ là phép trừ số có 2 chữ số
635
214
421
Trang 3- Cô thấy các em phát hiện kiến thức
rất tốt và đây cũng là kiến thức của bài
học ngày hôm nay : Phép trừ ( không
nhớ ) trong phạm vi 1000
3) Luyện tập :
Vận dụng kiến thức vừa rồi chúng ta
học cô và các em sẽ cùng nhau làm bài
tập 1 nhé
* Bài 1 : Tính:
484 – 241 590 – 470
586 – 253 693 - 152
497 – 125 764 - 751
925 – 420 995 - 85
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
- Nhận xét chữa bài
- Khi thực hiện phép trừ không nhớ em
thực hiện theo thứ tự nào?
- Khi viết kết quả em cần lưu ý gì?
=> Các em ạ, trong phép tính
764 – 751 =13 các em cần lưu ý 4 trừ 1
bằng 3 viết 3, 6 trừ 5 bằng 1 viết 1, 7
trừ 7 bằng 0 nhưng các em không viết
trừ số có 2 chữ số Còn phép tính này là số có 3 chữ số trừ số
có 3 chữ số
- HS đọc đề bài
- HS làm bài vào SGK, HS đổi sách kiểm tra bài của bạn
- Khi thực hiện phép trừ không nhớ em thực hiện trừ từ phải qua trái
- Khi viết kết quả em cần lưu ý viết thẳng hàng với số bị trừ và
số trừ Hàng đơn vị thảng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm
Trang 4số 0 ở hàng trăm
* Bài 2 : Đặt tính rồi tính:
548 – 312 732 – 201
592 – 222 395 – 23
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
- Bài tập 2 củng cố kiến thức nào?
- Khi thực hiện em thực hiện theo thứ
tự nào?
=> Khi đặt tính các em lưu ý viết các
chữ số trong cùng 1 cột thẳng hàng với
nhau
* Bài 3 : Tính nhẩm ( theo mẫu )?
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
-Nhận xét chữa bài
- Em hãy nêu cách tính nhẩm phép tính
cuối cùng?
- Các em hãy nêu cach tính nhẩm 2 cột
đầu?
=> Các em trả lời đúng rồi còn 2 phép
- HS đọc đề bài
- HS làm bài vào bảng con
- HS chia sẻ:
+ Bạn nêu các đặt tính phép tính thứ 4
+ Nêu cách thực hiện phép tính thứ 2
+ Các phép tính có đặc điểm gì giống nhau?
+ Các phép tính này có đặc điểm gì khác nhau?
- Cách đặt tính và thực hiện
- Thực hiện từ phải sang trái
- HS đọc đề bài
- HS làm bài, đổi sách kiểm tra bài nhau
- Em thấy 1000 chính là 10 trăm vậy em lấy 10 trăm - 500 = 500 Vậy 1000 – 500 = 500
- Em trừ nhẩm chữ số hàng trăm sau đó viết thêm 2 số 0 vào bên phải số đó
Trang 5tính cuối cùng em lưu ý cách nhẩm như
bạn vừa trừ nhẩm
* Bài 4: Đàn vịt có 183 con, đàn gà ít
hơn đàn vịt 121 con Hỏi đàn gà có bao
nhiêu con?
- Bài cho biết gì?
- Bài hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên
làm bảng phụ
- Chữa bài bằng chia sẻ
=> Cô Thấy các em chia sẻ rất tốt và
sôi nổi
- Cô có câu hỏi chia sẻ cùng các em:
Để làm bài toán ít hơn em cần lưu ý gì?
4) Củng cố, dặn dò :
- Nêu cách đặt tính và tính trừ các số có
3 chữ số ?
- Nhận xét giờ học
- Bài cho biết đàn vịt có 183 con
và đàn gà ít hơn đàn vịt 121 con
- Bài hỏi đàn gà có bao nhiêu con
- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ
- Chia sẻ:
+ Tại sao bạn lại làm phép tính trừ?
+ Các bạn cho tớ biết trong bài toán này đâu là số lớn?
+ Đàn nào là số bé?
+Đâu là phần ít hơn?
+ Vậy muốn tìm số bé bạn làm như thế nào?
- Bài toán vừa rồi thuộc dạng toán ít hơn
- Xác định số lớn, số bé, phần hơn
Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
………
………
Trang 6………
………
………
……… XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU