+ Trước khi học bài mới cco KTBC, cô mời 1 bạn lên bảng đặt 1 câu ghép biểu thị quan hệ tương phản và phân tích cấu tạo của câu ghép đó.. Dưới lớp cô mời các bạn TLCH?[r]
Trang 1A KTBC
- Cô xin trân trọng giới thiệu, hôm các thầy cô giáo đến dự lớp ta 1
tiết LT và câu Chúng ta vui mừng chào đón thầy cô
+ Trước khi học bài mới cco KTBC, cô mời 1 bạn lên bảng đặt 1
câu ghép biểu thị quan hệ tương phản và phân tích cấu tạo của câu
ghép đó
Dưới lớp cô mời các bạn TLCH
+ Để thể hiện quan hệ tương phản giữa các vế câu ghép, ta có thể
nối chúng bằng cách nào?
- Dưới lớp học bài cũ rất tốt, giờ chúng ta cùng kt bài làm bạn trên
bảng B đã thực hiện đúng nhiệm vụ chưa?
Cô cũng đồng ý với ý kiến của cả lớp mời cả lớp tuyên dương B
1’
- Cô có 1 thắc mắc muốn cả lớp giải đáp: mời cả lớp qs lên mành
chiếu, cô có câu văn sau, mời 1 bạn đọc
Chẳng những Hồng chăm học mà bạn ấy còn rất chăm làm.
+ Đây có phải là câu ghép biểu thị quan hệ tương phản không?
+ Tại sao?
- Chốt: Căn cứ vào nội dung câu và quan hệ từ sử dụng không
phải là câu ghép biểu thị quan hệ tương phản
Câu ghép này biểu thị quan hệ gì? Nối các vế của câu ghép kiểu
như thế này bằng cách nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài hôm nay,
GHI BẢNG: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
- Cô mời 1 bạn lên bảng pt cấu tạo câu ghép, cả lớp làm bài vào
nháp
Vì nội dung câu
và cặp quan hệ từ được sử dụng không mang ý nghĩa tương phản
- HS lắng nghe
9-10
’
- Chốt cách phân tích cấu tạo câu đã cho
+ Hồng có những phẩm chất gì đáng quý?
- Chốt: b trả lời rất chính xác, Hồng không chỉ có 1 phẩm
chất tốt mà còn có thêm phẩm chất tốt khác nữa, mức độ khen
được tăng lên rất nhiều Đây chính là câu ghép thể hiện quan
Trang 2hệ tăng tiến (QHTT)
+ Vậy câu ghép này thể hiện quan hệ gì ?
GHI BẢNG : QHTT
+ Để thể hiện QHTT, trong câu ghép này người ta đã sử dụng
cặp quan hệ từ nào?
+ Ở câu ghép này ta có thể dùng cặp QHTT nào khác để thay
thế mà nội dung câu không thay đổi?
- Ngoài 2 cặp quan hệ từ trên, để thể hiện QHTT trong câu
ghép, ta có thể dung cặp qh từ nào nữa?
+ Để thể hiện QHTT giữa các vế câu ghép, ta có thể nối
chúng bằng cách nào? 2 hs nhắc lại
CHUYỂN Ý: Qua phần giải đáp thăc mắc, cô nhận thấy
chúng ta nhớ kiến thức rất tốt! chúng ta hãy vận dụng những
kiến thức đó làm bt nào
BÀI TẬP 1
- Mời 1 bạn đọc yêu cầu bài tập 1
+ Bài có mấy yêu cầu, là những yêu cầu nào? Gv gạch chân
- Nhắc lại 2 yêu cầu của đề bài
- Chi tiết nào trong bài gây cười?
- bạn TL rất tốt, cả lớp tuyên dương b nào
Bây giờ cô mời cả lớp mở VBT trang 31, nhà xuất bản đã
thiết kế cho chúng ta nơi làm bài hết sức khoa học và tiện lợi
mời 1 bạn nêu lại yêu cầu trong VBT
+ Mục đích yc thứ nhất là gì?
- Đâu câu ghép biểu thị quan hệ tăng tiến?
- GV chiếu câu chuyện ở bài 1, HS trình bày
- Những ai nhất trí với ý kiến của b giơ tay? Tại sao con
khẳng định đây là câu ghép thể hiện QHTT?
- GV chốt đáp án đúng, chiếu câu ghép thể hiện quan hệ tăng
tiến trong mẩu chuyện.Chúng ta cùng thực hiện yêu cầu 2.
+ Phân tích cấu tạo câu ghép làm qua mấy bước đó là những
bước nào?
- Cô mời cả lớp làm bài vào vở 1 bạn lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS cùng bàn đổi vở cho nhau để chữa bài
- Chốt bài đúng
- HS Nêu
- khi đặt câu thể hiện QHTT thì cần thể hiện rõ trong nội dung câu và phải dùng đúng quan hệ từ
Trang 3- Cho 1 vài HS dưới lớp báo cáo lỗi sai
- Con có nhận xét gì về vị trí cặp quan hệ từ trong câu văn
trên?
- Chúng ta cùng quay lại câu văn mà cô nêu thắc mắc , ta nên
đặt quan hệ từ Không chỉ…mà… ở vị trí nào cho
phù hợp Nêu câu văn đó?
- Khi đặt câu thể hiện quan hệ tăng tiến, cần lưu ý gì?
- Chốt: trong khi viết văn, tùy vào nội dung câu mà các con
chọn QHT cho phù hợp và lựa chọn vị trí của QHT sao cho
sáng tạo Chúng ta cùng thực hiện điều đó trong bài tập số 2
BÀI TẬP 2
+ cô mời 1 bạn nêu yêu cầu bài 2
+ Bài yêu cầu gì?
Với bài tập này cô mời cả lớp thảo luận nhóm 6 làm bài trong
3 phút Thời gian làm bài bắt đầu
- Mời các nhóm báo cáo kết quả
a.Chiếu bài 1 nhóm
-Tiếng cười đem lại cho con người những lợi ích gì?
- Chốt: Để thể hiện sự tăng tiến về lợi ích,
giá trị của tiếng cười, chúng ta sử dụng cả 3 cặp quan hệ từ,
nhắc nhở HS mang lại cho người thân nhiều tiếng cười
b, Chiếu thêm bài của nhóm có phương án điền cặp quan hệ
từ khác
Vì khi đặt quan hệ
từ không chỉ mà ở
vị trí đó sẽ không làm nổi bật ý nghĩa tăng tiến nữa
- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe, tập luyện quân sự, Tích cực tham gia bảo vệ an ninh trật tự ở
Trang 4- Chốt câu b có 2 phương án điền phù hợp nhất đó là chọn và
điền 2 cặp quan hệ từ (không những…mà; chẳng
những…mà)
- GV cho HS phân tích: Tại sao trường hợp b không chọn cặp
quan hệ từ không chỉ….…mà
+ Nếu dùng cặp quan hệ từ không chỉ … mà thì chúng ta sẽ
đặt ở đâu cho phù hợp?
con chọn QHT cho phù hợp và lựa chọn vị trí của QHT sao
cho sáng tạo
c, Chiếu thêm phiếu bài nhóm có phương án điền khác
- Tổ chức cho lớp trao đổi, nhận xét
- Chốt các cặp quan hệ từ đúng
- Giữ gìn trật tự, an ninh để bảo vệ công cuộc xây dựng hòa
bình là trách nhiệm của ai?
- Chốt phương án đúng
- Liên hệ trách nhiệm của học sinh
- GV nhận xét, lồng ghép giáo dục ý thức cho học sinh
- Con hãy chia sẻ cho các bạn trong lớp kinh nghiệm về việc
đặt câu ghép biểu thị quan hệ tăng tiến
- Lưu ý khi đặt câu thể hiện QHT cần thể hiện rõ mối quan hệ
ngay trong nội dung câu, chọn lựa sử dụng cặp quan
hệ từ phù hợp,
- Nhận xét chung tiết học, dặn dò chuẩn
bị cho tiết học sau
trường học và nơi
cư trú