giáo án lớp 2 toán học võ thị sáu thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

* Môc tiªu: Häc sinh hiÓu ®îc mét biÓu hiÖn cô thÓ cña viÖc ch¨m chØ häc tËp.. NhËn líp:.[r]

Tuần thứ 9:

Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2005

Chào cờ

Tập đọc

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc:

- Chủ yếu là kiểm tra kỹ năng đọc thành tiếng: HS đọc thông các bài tập đọc

đã học trong 8 tuần đầu phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 45, 50 chữ/phút Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu

- Kết hợp kiểm tra kỹ năng đọc – hiểu: HS trả lời đợc 1, 2 câu hỏi về nội dung bài học

2 Ôn lại chữ cái

3 Ôn tập về các từ chỉ sự vật

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu viết tên từng bài học (gồm cả các văn bản)

- Kẻ sắn bảng bài tập 3

III các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ:

Đọc bài: "Đôi giày" - 2 HS đọc

- Qua bài cho em biết điều gì ? - 2 HS trả lời

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra tập đọc:

- Cho HS lên bảng bốc thăm - 7, 8 em đọc

- Cho HS lên bảng bốc thăm bài

đọc

- Lần lợt từng HS lên bốc thăm, về chỗ chuẩn bị

- Gọi HS đọc và trả lời một câu hỏi

về nội dung bài vừa đọc

- Đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- 2 HS đọc toàn bộ bảng chữ cái

d Xếp từ trong ngoặc đơn vào bảng - 1 HS yêu cầu

- GV dán giấy khổ to yêu cầu HS

lên bảng

- Chỉ ngời: Bạn bè, Hùng

- Chỉ đồ vật: Bàn, xe đạp

- Con vật: Thỏ, mèo

- Cây cối: Chuối, xoài

3 Tìm thêm các từ khác xếp vào

bảng trên

- 1 HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự viết thêm các từ chỉ

ngời, chỉ đồ vật con vật, cây cối vào

- HS làm bài

- 3, 4 HS lên bảng làm

bảng trên - Nhiều HS đọc bài của mình.

- Nhận xét chữa bài

IV Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục học thuộc bảng 29

chữ cái

Tập đọc

I Mục đích yêu cầu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc

2 Ôn cách đặt câu theo mẫu Ai là gì ?

3 Ôn cách sắp xếp tên riêng của ngời theo thứ tự bảng chữ cái

II Đồ dùng dạy học.

- Phiếu ghi các bài tập đọc

- Bảng phụ viết mẫu câu ở bài tập 2

III các hoạt động dạy học.

a Giới thiệu bài:

b Kiểm tra tập đọc:

(Khoảng 7, 8 em)

- Cho HS lên bốc thăm bài đọc - Lần lợt từng HS lên bốc thăm rồi

về chỗ chuẩn bị

- Gọi Hs đọc và trả lời 1 câu hỏi về

nội dung bài học

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét bài bạn vừa đọc - HS nhận xét

- Cho điểm từng học sinh

2 Đặt 2 câu theo mẫu - 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau nói vừa

đặt câu

- Nhiều HS nói câu vừa đặt

3 Đặt 2 câu theo mẫu - 1 HS đọc yêu cầu

- 1 HS đặt câu theo mẫu

Em trai em Là học sinh mẫu giáo

4 Ghi lại tên riêng của các nhân vật

trong bài tập đọc đã học

- 1 HS nêu yêu cầu

- Cả lớp mở mục lục sách tìm tuần 7,

tuần 8.

- Yêu cầu HS đọc tên các bài tập

đọc (kèm số trang)

- 1 HS tên các bài tập đọc (tuần 7)

- Ngời thầy giáo (trang 56)

- Thời khoá biểu (trang 58)

- Cô giáo lớp em (trang 60)

- Tên riêng trong các bài tập đọc đó - Dũng, Khánh, ngời thầy cũ

- Đọc tên các bài tập trang 8 - Ngời mẹ hiền (trang 63)

- Bàn tay dịu dàng (trang 66)

- Đôi giày (trang 68)

- Tên các bài tập đọc đã học trong

tuần 7, 8

- Minh, Nam (Ngời mẹ hiền)

- Sắp xếp các loại 5 tên riêng theo

thứ tự bảng chữ cái

- 3 HS lên bảng

An, Dũng, Khánh, Minh, Nam

IV Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc thuộc bảng chữ cái

Toán

I Mục tiêu:

- Bớc đầu làm quen với biểu tợng dung tích (sức chứa)

- Biết ca 1 lít, chai 1 lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc viết tên gọi và

ký hiệu của lít (l)

- Biết tính cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít

- Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít

II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị ca 1 lít, chai 1 lít, cốc, bình nớc

III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét chữa bài

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Đa ra một cốc nớc hỏi các em có

biết trong cốc có bao nhiêu nớc

không ?

- HS quan sát

- Để biết trong cốc có bao nhiêu nớc

hay trong một cái can có bao nhiêu

dầu (mắm…) ta dùng đơn vị đo là lít.) ta dùng đơn vị đo là lít

- HS nghe

2 Làm quen với biểu tợng dung tích

(sức chứa)

- Cho HS quan sát 1 cốc nớc và 1

bình nớc

- HS quan sát

- Cốc nào chứa đợc ít nớc hơn? - Cốc bé.

- Có thể chọn các vật có sức chứa

khác nhau để so sánh

*VD: Bình chứa đợc nhiều nớc hơn cốc, chai chứa đợc ít dầu hơn can

3 Giới thiệu ca 1 lít Đơn vị lít

- Đây là cái ca 1lít ( hoặc chai 1 lít)

rót nớc đầy ca ta đợc 1 lít

- HS quan sát

- Để đo sức chứa của 1 cái chai, cái

ca, cái thùng…) ta dùng đơn vị đo là lít.dùng đơn vị đo là lít

- Lít viết tắt là l

- Ghi bảng: l - Vài HS đọc: Một lít – 1l

Hai lít – 2 l

4 Thực hành

Bài 1:

- Đọc, viết theo mẫu - 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - HS quan sát

Viết tên gọi đơn vị lít theo mẫu Ba lít Mời lít Hai lít

M: 9l + 8l = 17l - Cả lớp làm vào sách

15l + 5l = 20l 2l + 2l + 6l = 10l 18l - 5l = 13l

28l - 4l - 2l = 22l

- Ghi tên đơn vị l vào kết quả tính.

Bài 3: - HS quan sát hình vẽ tự nêu bài toán

- Trong can có 18 lít nớc

Đổ nớc trong can vào đầy một chiếc

xô 5 lít Hỏi trong can còn bao nhiêu

lít nớc ?

- Còn 13 lít nớc

- Vì 18l – 5l = 13l

b Yêu cầu HS quan sát và nêu bài

toán

- Trong can có 10 lít dầu rót sang

can hết 2l dầu Hỏi trong can còn bao

nhiêu lít dầu ?

- Trong can còn lại bao nhiêu l ? Vì

sao?

- Còn 8l: vì 10l – 2l = 8l

c Tiến hành tơng tự nh trên - Rút ra phép tính

20l – 10l = 10l

- Muốn biết cả hai lần bán đợc bao

nhiêu lít nớc mắm ta làm thế nào?

- Thực hiện phép cộng

- Yêu cầu HS tóm tắt rồi giải Tóm tắt:

- Lần đầu : 12l

- Lần sau bán: 15l

- Cả hai lần : …) ta dùng đơn vị đo là lít l?

Bài giải:

* Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc một biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.

* Cách tiến hành:

- GV nêu tình huống - HS thảo luận

- Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn

đến rủ đi chơi? Bạn Hà phải làm gì?

- Hà phải làm xong bài tập mới đi chơi

- Yêu cầu từng cặp HS thực hiện

thảo luận theo phân vai

- Từng cặp HS thảo luận theo vai

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: giúp học sinh biết đợc một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập

* Cách tiến hành:

- Em đã chăm chỉ học tập cha? - HS tự nêu

- Kể các việc làm cụ thể

- Kết quả đạt đợc ra sa? - HS trao đổi theo cặp

- Một số HS tự liên hệ trớc lớp

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Thực hiện những việc đã làm

Thứ ba, ngày 1 tháng 11 năm 2005

Thể dục

điểm số 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình hàng dọc 2, 1 – 2, 1 – 2 theo đội hình hàng dọc 2 theo đội hình hàng dọc

I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- Tiếp tục ôn bài thể dục phát triển chung

- Học điểm số: 1, 2, 1, 2 theo đội hình hàng dọc

2 Kỹ năng:

- Yêu cầu bớc đầu hoàn thiện bài tập động tác tơng đối chính xác đẹp

- Yêu cầu biết và điểm đúng số, rõ ràng

3 Thái độ:

- Tự giác tích cực học môn thể dục

II địa điểm – 2, 1 – 2 theo đội hình hàng dọc ph ơng tiện:

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị 1 còi, khăn bịt mắt

III Nội dung phơng pháp:

A phần

Mở đầu:

6-7' ĐHTT: X X X X X

X X X X X

X X X X X



1 Nhận

lớp:

- Lớp trởng

tập trung báo

cáo sĩ số, giáo

viên nhận lớp

phổ biến nội

dung tiết học

2 Khởi

động: Xoay

các khớp cổ

chân, tay đầu

gối, hông…) ta dùng đơn vị đo là lít

1-2'

X X X X 

X X X X

chân tại chỗ,

đếm to theo

nhịp

1 – 2'

- Đi đều 2

– 4 hàng dọc

hát

3' - GV điều khiển

B Phần

cơ bản:

- Điểm số

1,2,1,2 theo

đuôi hình

hàng dọc

- Tập bài

TD phát triển

chung

3-4 lần

6 - 8 '

- GV hô hiệu lệnh

- GV chia tổ tập luyện

- Tổ trởng điều khiển

- Giáo viên

cùng học sinh

hệ thống bài

2'

- Giáo viên

nhận xét giờ

học và giao

bài tập về nhà

1-2'

Kể chuyện

kiểm tra tập đọc và HTL (T3)

I Mục tiêu – 2, 1 – 2 theo đội hình hàng dọc yêu cầu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc.

2 Ôn tập về các từ chỉ hoạt động

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi các bài tập đọc

- Bảng phụ bài tập 2

III hoạt động dạy học

A Kiểm tra

bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu

bài: GV nêu mục

đích, yêu cầu giờ

học

2 Kiểm tra tập

đọc:

- Gọi HS bốc

thăm

- Xem lại khoảng 2 phút

- Đặt câu hỏi

HS trả lời

- HS đọc (đoạn, cả bài)

- Nhận xét cho

điểm, với những

em không đạt yêu

cầu luyện đọc lại

để kiểm tra tiết

sau)

3 Tìm những từ

ngữ chỉ hoạt động

mỗi vật, mỗi ngời

trong bài: Làm

việc thật là vui

(Miệng)

- 1 HS đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm bài

- Làm nháp

- Tìm từ ngữ

- 1 HS làm bảng phụ

*Chữa bài:

Từ ngữ chỉ vật,

chỉ ngời

Từ ngữ chỉ hoạt động

- Đồng hồ - Báo phút, báo giờ

- Gà trống - Gáy vang ò…) ta dùng đơn vị đo là lít …) ta dùng đơn vị đo là lít …) ta dùng đơn vị đo là lít.ó o o báo giờ sáng

- Tu hú - Kêu tu hú, báo sắp đếngời mùa vải chín

- Chim - Bắt sâu bảo vệ mùa màng

- Cành đào - Nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ

- Bé - Đi học quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ

4 Đặt câu về - 1 HS đọc yêu cầu

hoạt động của con

vật, đồ vật, cây

cối (Viết)

- Giúp HS nắm

vững yêu cầu bài

- Nêu hoạt động của con vật, đồ vật, cây cối và ích lợi hoạt động ấy

- HS làm bài

vào vở

- HS nối tiếp nhau nói

*Ví dụ: Mèo bắt chuột, bảo vệ đồ dùng, thóc lúa trong

nhà

- Chiếc quạt trần quay suốt ngày xua cái nóng ra khỏi nhà

- Cây bởi cho trái ngọt để bày cỗ Trung thu

- GV nhận xét

- Bông hoa mời giờ xoè cánh báo hiệu buổi tra đến

3 Củng cố –

dặn dò:

- GV nhận xét

tiết học

- Yêu cầu HS

ôn lại bài HTL

Chính tả: (Tập chép)

I Mục đích yêu cầu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc

- Ôn luyện chính tả

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi các bài tập đọc

- Vở viết chính tả

III hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu

2 Kiểm tra tập đọc (7-8em) - Bốc thăm xem bài (2 phút)

- Đọc đoạn, cả bài, trả lời câu hỏi

3 Viết chính tả:

- GV đọc bài:

- Giải nghĩa các từ - Sứ thần, Trung Hoa, Lơng Thế

Vinh

- Nội dung mẩu chuyện ? - Ca ngợi trí thông minh của Lơng

Thế Vinh

5 Củng cố dặn dò.

- Nhắc HS về ôn bài HTL

- Học thuộc các bài TL giờ sau kiểm

tra

- Chuẩn bị tiết 5

Toán

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Rèn kỹ năng làm tính, giải toán với các số đo theo đơn vị lít

- Thực hành củng cố biểu tợng và dung tích

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng

9l + 8l = 17l 6l + 8l = 14l

- Nhận xét 17l – 6l = 11l 18l – 4l = 14l

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV êu mục đích yêu cầu tiết học:

2 Luyện tập:

Bài 1: Tính - 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm SGK Hớng dẫn HS làm - 3 HS lên bảng chữa

2l + 1l = 3l 16l + 5l = 21l 15l - 5l = 10l 35l – 12l = 23l 3l + 2l – 1l = 4l

- Nhận xét chữa bài 16l - 4l + 15l = 27l

- Qua bài tập 1 chúng ta cần nắm

đ-ợc điều gì ?

- Chúng ta cần nắm đợc khi cộng các số phải có kèm theo đơn vị lít

- Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Điền số vào ô trống

- Lớp làm SGK

- 2 HS lên bảng thi tìm kết quả nhanh và đúng

a 6l

b 8l

- Qua bài tập 2 chúng ta cần nắm

điều gì ?

- Thực hiện cộng nhẩm các số có kèm theo đơn vị lít

Bài 3: Nêu kế hoạch giải - 1 HS đọc yêu cầu đề

2 Củng cố – dặn dò:

- Dặn dò: Về nhà làm bài tập trong

VBTT

- Nhận xét tiết học

Thứ t, ngày 2 tháng 11 năm 2005

Thủ công

I Mục tiêu:

- HS biết vận dụng cách gấp thuyền phẳng đáy không mui để gấp thuyền phẳng

đáy có mui

- HS gấp đợc thuyền phẳng đáy có mui

- HS hứng thú gấp thuyền

II chuẩn bị:

- Mẫu thuyền phẳng đáy có mui

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui có hình vẽ minh hoạ

- Giấy thủ công

II hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

B Bài mới:

a Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét

- Cho HS quan sát thuyền phẳng

đáy có mui để HS quan sát nhận xét

- HS quan sát

- Nhận xét hình dáng, màu sắc mui thuyền, hai bên mạn thuyền đáy thuyền

- HS nhận xét

- So sánh thuyền phẳng đáy có mui

và thuyền phẳng

đáy không mui

- Hình dáng của thân thuyền, đáy thuyền, mui thuyền, về các nếp gấp

- Giống nhau: - Là một loại có

mui ở 2 đầu và loại không có mui

- Gọi HS lên bản thao tác nh B4

- Gấp đôi tờ giấy đờng dấu hình 2, đợc hình 3

ớc 2 : Gấp các nếp gấp cách đều

- Gấp đôi mặt

tr-ớc hình 3 đợc hình 4

- Lật hình 4 ra mặt sau gấp đôi

đ-ợc hình 5

- Gấp theo đờng dấugấp của hình 5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài hình 6 Tơng tự

đ-ợc hình 7

B

ớc 3: Gấp tạo thần và mũi thuyền

- GV hớng dẫn

- Lật hình 7 ra mặt sau (gấp giống hình 5, hình 6, đợc hình 8)

B

ớc 4: Tạo thuyền phẳng đáy

có mui

- Gấp theo dấu gấp hình 8 đợc hình 9, 10

- Lách 2 ngón tay cái vào trong 2 mép giấy…) ta dùng đơn vị đo là lít lộn đ

-ợc hình 11

HS tập gấp thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy nháp

- Gọi 1, 2 HS lên thao tác lại các bớc gấp thuyền phẳng đáy có mui

- GV theo dõi h-ớng dẫn những HS cha nắm đợc cách gấp

- HS thực hành

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ

- Chuẩn bị tiết sau

Tập đọc

kiểm tra đọc và học thuộc lòng (t5)

I Mục đích yêu cầu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc

2 Ôn luyện trả lời câu hỏi theo tranh và tổ chức câu thành bài

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi các bài tập đọc

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

2 Kiểm tra tập đọc:

- Hớng dẫn HS kiểm tra nh T1 - HS bốc thăm bài (2')

- Đọc đoạn, cả bài (trả lời câu hỏi)

3 Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi

(miệng)

- GV nêu yêu cầu bài

- Tuấn rót nớc cho mẹ uống…) ta dùng đơn vị đo là lít

- Tuấn tự đi đến trờng…) ta dùng đơn vị đo là lít

- Nếu còn thời gian cho HS kể thành

câu chuyện

- Nhận xét

- Tuấn tự đi đến trờng…) ta dùng đơn vị đo là lít + Câu 1: HS khá + Giỏi làm mẫu + Câu 2: HS kể trong nhóm – các nhóm thi kể

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Ôn lại các bài HTL

Luyện từ và câu

kiểm tra đọc và học thuộc lòng (t6)

I đích yêu cầu:

1 Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng

2 Ôn luyện cách nói lời cảm ơn, xin lỗi

3 Ôn luyện cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy

II Đồ dùng dạy học.

+ Phiếu ghi 4 bài tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng

+ Đọc thuộc 1 khổ thơ: Ngày hôm qua đâu rồi

+ Đọc thuộc cả bài: Gọi bạn, Cái trống trờng em, Cô giáo lớp em

III hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu:

2 Kiểm tra học thuộc lòng:

(Khoảng 10 – 12em) - HS lên bốc thăm (Xem bài 2 phút)

- HS đọc

- HS nào không thuộc giờ sau kiểm tra lại

3 Nói lời cảm ơn, xin lỗi (Miệng)

- HS suy nghĩ ghi nhanh ra giấy

nháp

Câu a + Cảm ơn bạn đã giúp mình

Câu b + Xin lỗi bạn nhé

Câu c + Tớ xin lỗi bạn vì không đúng hẹn Câu d + Cảm ơn bác, cháu sẽ cố gắng hơn ạ

4 Dùng dấu chấm, dấu phẩy - HS yêu cầu

- HS làm bài vào SGK

- …) ta dùng đơn vị đo là lít con dậy rồi

- …) ta dùng đơn vị đo là lít.lúc mơ

- Nhận xét - …) ta dùng đơn vị đo là lít.đó không

5 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS về nhà tiếp tục ôn các bài học

thuộc lòng

Toán

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- Từ trong phân ngời bị bệnh giun? - Đất trồng rau

- Ruồi đậu…) ta dùng đơn vị đo là lít

- Trứng giun có thể vào cơ thể ngời

lành khác bằng những con đờng nào?

Hoạt động 3: Làm thế nào để đề phòng

bệnh giun ?

- Nêu những cách để ngăn chặn

trứng giun xâm nhập vào cơ thể ?

- Để không ngăn cho trứng…) ta dùng đơn vị đo là lít nơi

ẩm thấp

- Để ngăn không cho…) ta dùng đơn vị đo là lít hợp vệ sinh

c Củng cố dặn dò:

- Củng cố: Yêu cầu HS nhắc ý

chính

- HS thực hành qua bài

- 6 tháng tẩy giun một lần

- Nhận xét giờ học

Thứ năm, ngày 3 tháng 11 năm 2005

Thể dục:

Ôn bài thể dục phát triển chung