giao an cong nghe 6 giáo án nguyễn thị thắm website của trường thcs tân bình

Về nhà chuẩn bị các đồ dùng đã dặn ở tiết trước để tiết sau thực hành tiếp “hoàn thiện vỏ gối và trang trí vỏ gối ”.. D..[r]

BÀI MỞ ĐẦU.

Tiết PPCT: 1 Ngày dạy: ……….Lớp dạy: ……….

1 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh :

2 Giảng kiến thức mới :

- Giới thiệu bài mới

- Các hoạt động dạy và học

I Vai trò của gia đình

và kinh tế gia đình.

 Là nền tảng của xã

hội

 Đáp ứng được những

nhu cầu thiết yếu của

cuộc sống con người về

vật chất và văn hóa tinh

thần

GĐ là nền tảng của XH

ở đó mỗi con ngườiđược sinh ra và lớn lênđược nuôi dưỡng vàgiáo dục mọi mặt chotương lai

? Gia đình có vai trò gì?

?Để nâng cao chấtlượng cuộc sống cácthành viên trong gia

HS lắng nghe

HS dựa vào SGK để trảlời

 Làm tốt các công việccủa mình

 Kinh tế gia đình gia

? Ai là người tạo ranguồn thu nhập tronggđ?

Thu nhập của gđ em làgì?

Ngoài thu nhập bằngtiền ra còn có nguồn thunhập nào khác?

Kinh tế gia đình là gì?

*Các công việc nội trợtrong gđ có thuộc là cáccông việc của KTGĐ?

KTGĐ có mục tiêuhình thành và phát triển

ở HS những kiến thức

cơ bản trong cuộc sống,lao động hàng ngày tạotiền đề cho HS lựa chọnnghề trong tương lai

Mục tiêu của chươngtrình CN6?

Qua môn học đó giúpchúng ta có những kỹnăng gì?

 Học sinh trả lời dựavào nội dung SGK

 Cũng là công việc củakinh tế gđ

 Hình thành nhân cáchtoàn diện cho học sinh

 Góp phần xây dựnggiáo dục hướng nghiệp,lụa chọn nghề nghiệptrong tương lai

- Có kiến thức phổthông liên quan đến đờisống

Biết quy trình tạo nênmột số sản phẩm đơn

III: Phương pháp học

tập

Chuyển từ thụ động

sang chủ động hoạt

động để tìm hiểu, phát

hiện, lĩnh hội tri thức

mới

này?

Phương pháp học tập

bộ môn?

giản

- Say mê hứng thú học tập

+ Có thói quen lao động

+ Có ý thức tham gia các hoạt động trong gia đình

HS dựa vào nội dung sách giáo khoa để trả lời

3: Củng cố bài giảng. Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? Phương pháp học tập bộ môn? 4: Hướng dẫn học tập ở nhà. Học bài, nghiên cứu trước bài 1 D: RÚT KINH NGHIỆM:

      

CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH.

BÀI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC.

Tiết PPCT: 2 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

- Tạo cho học sinh lòng say mê hứng thú học tập bộ môn

- Có ý thức bảo tồn tài nguyên môi trường để có nguyên liệu dệt nên các loạivải

- Giáo dục HS biết phân biệt các loại vải nào thích hợp với mùa Hè, mùaĐông

B CHUẨN BỊ.

1 GV: Tranh: Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học.

2 HS: Mỗi tổ mang theo 1 mẫu vải nhỏ ở nhà các em có.

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP.

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

 HS 1: Trình bày những vấn đề về kiến thức kĩ năng, thái độ mà HS cần

đạt được sau khi học xong chương trình KTGĐ?

 HS 2: Em hãy cho biết phương pháp học tập bộ môn CN 6 như thế nào? 2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài:

 Hoạt động 1 :

Yêu cầu: HS biết được nguồn gốc và tính chất của loại vải thiên nhiên:

- Dựa vào nguồn gốc sợi

dệt, vải sợi được phân

- GV yêu cầu HS nêu ý

kiến của mình về thời

cho vải sợi TN và vải

sợi bông không nhàu 

giá thành cao

→ HS quan sát tranhtheo sơ đồ mũi tên

→HS: cây bông, lanh,đay …

Con tằm, dê, vịt ……

→Phải bảo tồn các tàinguyên thiên nhiênnhư: dầu mỏ, gỗ, thanđá

 Thời gian lâu

 Phương pháp dệt:

thủ công hoặc bằngmáy

→HS quan sát→tínhchất

a/ Nguồn gốc:

Được dệt từ các dạngsợi có sẵn trong thiênnhiên có nguồn gốc TVnhư sợi bông, đay, gai,lanh … Có nguồn gốc

từ động vật như: lôngcừu, dê, cừu, lạc đà, vịt

…

b/ Tính chất:

Vải sợi bông, vải tơ tằm

có độ hút ẩm cao,thoáng mát, dễ nhàu,khi giặt lâu khô, tro bóp

dễ tan

 Hoạt động 2 :

Yêu cầu: Học sinh nắm được nguồn gốc và tính chất của vải sợi hoá học

- GV gợi ý cho HS quan

sát hình 1.2 SGK

- Nêu nguồn gốc của vải

sợi hoá học

 Nguyên liệu ban đầu

có dạng sợi như sợi

→ HS quan sát hình1.2

→Nguồn gốc từ gỗ,tre, nứa, dầu mỏ, than

đá …

→ Không mà phải trải

2/ Vải sợi hoá học:a/ Nguồn gốc:

- Được dệt từ các dạngsợi do con người tạo ra

từ 1 số chất hoá học lấy

từ gỗ, tre nứa, dầu mỏ,

thiên nhiên không?

Căn cứ vào ngliệu ban

đầu và phương pháp sản

xuất người ta chia sợi

hóa học ra làm mấy

loại?

Yêu cầu HS tìm nội

dung điền vào chỗ trống

nhiều trong may mặc

Gv cho học sinh quan

sát mẫu vải sợi nhân tạo

qua quá trình tạo sợi

→ 2 loại: Sợi nhân tạo

và sợi tổng hợp

→ HS điền vào chỗtrống (…….)

+ Vải sợi nhân tạo, vảisợi tổng hợp

+ Sợi Visco, sợiAxêtat, gỗ, tre nứa + Sợi Nilon, sợiPolieste, dầu mỏ, thanđá

→ HS chú ý lắngnghe

→HS quan sát

→HS quan sát - ghinhận

→HS trả lời theo nộidung SGK

than đá …

-Vải sợi hoá học đượcchia làm 2 loại:Vải sợi nhân tạo và vảisợi tổng hợp

b/ Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo mặcthoáng mát, ít nhàu hơnvải sợi bông, tro bóp dễtan

- Vải sợi tổng hợp: Bềnđẹp dễ giặt, không bịnhàu, độ hút ẩm thấp,tro bóp không tan

3/ Củng cố bài giảng

GV cho HS đọc phần ghi nhớ thứ 1 và 2

? Vì sao người ta lại thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm mà ít sử dụng lụa nilon và vải polieste vào mùa hè?

? Làm thế nào để phân biệt được vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học?

? Làm thế nào để bảo tồn các tài nguyên thiên nhiên?

4/Hướng dẫn học tập ở nhà.

 Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi trong SGK

 Học thuộc bài và đọc trước phần nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha

 Chuẩn bị 1 số mẫu vải để tiết sau làm thử nghiệm để phân biệt 1 số loại vải

D: RÚT KINH NGHIỆM.

      

TTCM

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt).

Tiết PPCT: 3 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

- Tạo cho học sinh lòng say mê hứng thú học tập bộ môn

- Có ý thức bảo tồn tài nguyên môi trường để có nguyên liệu dệt nên các loạivải

- Giáo dục HS biết phân biệt các loại vải nào thích hợp với mùa Hè, mùa Đông

B CHUẨN BỊ:

1 GV : Chuẩn bị tranh, mẫu vải.

2 HS : Chuẩn bị vải, nghiên cứu bài trước.

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

HS1: Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên?

HS2: Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học?

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài:

Ta đã tìm hiểu nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học hôm nay ta tìm hiểu thêm loại vải sợi pha …

 Hoạt động 1:

Yêu cầu: HS nắm được nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha

GV cho HS xem 1 số

mẫu vải có ghi thành

phần sợi pha từ đó rút ra

nguồn gốc vải sợi pha

GV yêu cầu HS nhắc lại

tính chất của vải sợi

→HS quan sát mẫu vải

có ghi thành phần sợipha như 90% Coton,70% Polieste …

→HS nêu tính chất:

3/ Vải sợi pha:

a/ Nguồn gốc:

Được dệt bằng sợipha Sợi pha đượcsản xuất bằng cách

thiên nhiên, vải sợi hoá

→HS thực hiện làmthử nghiệm theo nhóm:

vò vải, đốt sợi vải đểphân loại các mẫu vảihiện có

kết hợp 2 hay nhiềuloại sợi khác nhautạo thành sợi dệt.b/ Tính chất:

Vải sợi pha thường

có ưu điểm của cácloại sợi thành phần

 Hoạt động 2:

Yêu cầu: HS làm thử nghiệm để phân biệt được các loại vải

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung:

Loại vải

Tính chất

Vải sợi thiên nhiên

Vải sợi hoá học

Vải bông Vải tơ tằm

VảiVisco,Xatanh

Lụa nilonnilon,

Polieste

Độ nhàu Dễ nhàu Ít nhàu K nhàu

Độ vụn

của tro

Dễ tan Dễ tan K tan

II/ Thử nghiệm để phân biệt

1 số loại vải:

1/ Điền tính chất của 1 sốloại vải:

 Hoạt động 3:

Yêu cầu: HS nắm được thành phần các loại vải khi làm thử nghiệm

Yêu cầu HS thử nghiệm

vò vải và đốt sợi vải để

phân biệt các mẫu vải

→ HS làm thử nghiệmtheo nhóm để nhậnbiết, phân biệt các loại

2/ Thử nghiệm để phânbiệt được 1 số loại vải

hiện có theo nhóm

( lưu ý an toàn khi đốt)

GV nhận xét bổ sung

GV cho HS đọc thành

phần sợi vải trong

khung ở hình 1 SGK và

những băng vải nhỏ do

GV và HS đem theo

vải

- Đại diện trình bày

- Nhóm khác nhận xét

→HS đọc các mẫu đã sưu tầm được và mẫu trong SGK

3/ Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo, quần

3/ Củng cố bài giảng:

- Cho học sinh đọc ghi nhớ phần cuối

- Cho học sinh đọc “có thể em chưa biết”

? Vì sao vải sợi pha được sử dụng nhiều trong may mặc

4/ Hướng dẫn học tập ở nhà:

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi trong SGK

- Học bài, đọc trước bài 2 “Lựa chọn trang phục”

D RÚT KINH NGHIỆM.



Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC.

Tiết PPCT: 4 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

A MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu được khái niệm trang phục

- Hiểu được các loại trang phục và chức năng của trang phục

2 Kỹ năng:

Vận dụng kiến thức đã học để lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân vàhoàn cảnh gia đình

3 Thái độ: Giáo dục HS biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản

thân, hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

1/ Kiểm tra kiến thức cũ

? Vì sao vải sợi pha được sử dụng rộng rãi trong may mặc hiện nay

? Trình bày cách phân biệt các loại vải sợi

2 Giảng kiến thức mới.

 Giới thiệu bài

? Nêu tên và công dụng

của trang phục ở H14a

→H1.4b: TP thể thaođây là TP của bộ mônthể dục nghệ thuật đượcmay với chất liệu vải cogiãn tốt may bó sátngười màu sắc phongphú để tôn thêm vẻ tươitrẻ, khỏe mạnh củangười vận động viên

→ Học sinh lấy vd

→Trang phục lao động:

đây là trang phục bảo

hộ lao động của CN lâmtrường cao su được mayrộng rãi, thoải mái,thấm mồ hôi, màu sẫm

→ Áo len, áo bông, áokhoác giữ ấm cho cơthể

→ Mặc thoáng mát,

dụng khác đi kèm như

mũ, giày, tất, khănquàng

Yêu cầu HS trình bày

những hiểu biết của

mình về chức năng của

trang phục?

Gv lấy vd: Công nhân

cầu đường phải làm

việc dưới tác động của

→HS trả lời dựa vàonội dung SGK

→ Học sinh trình bày

→Những người sống ởBắc Cực giá rét- quần

áo phải đảm bảo giữnhiệt cho cơ thể

→Quần áo phải đảmbảo thoáng mát, dễthấm nước, màu sắc phùhợp hạn chế tác độngcủa ánh nắng gay gắt

- Làm đẹp cho conngười trong mọi hoạtđộng

3 Củng cố bài giảng:

Trang phục là gì? Chức năng của trang của phục?

Theo em thế nào là mặc đẹp?

4/ Hướng dẫn học tập ở nhà:

Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi trong SGK

Học bài, nghiên cứu trước phần II bài 2

D RÚT KINH NGHIỆM:

      

TTCM

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tt).

Tiết PPCT: 5 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

- Vận dụng được các kiến thức đã học vào việc lựa chọn trang phục phù

hợp cho bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

- Vận dụng các kiến thức đã học để lựa chọn vải và kiểu may phù hợp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh: Biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp

với bản thân, hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

B CHUẨN BỊ.

1 GV : Tranh ảnh về các loại trang phục.

2 HS : SGK, nghiên cứu trước nội dung bài, học bài cũ

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

HS1: Trang phục là gì? Cách phân loại trang phục? Cho biết trang phục chú công an? Bác sĩ?

HS2: Nêu chức năng của trang phục?

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài

 Các hoạt động dạy và học

Cơ thể con người rất

II/ Lựa chọn trang phục:1/ Chọn vải kiểu may phùhợp với vóc dáng cơ thể:a/ Lựa chọn vải:

- Vóc dáng cân đối: thíchhợp với nhiều loại vải

- Vóc dáng cao gầy nênchọn vải màu sáng, vải thôxốp, kẻ sọc ngang, hoa

→HS quan sát hình

→HS nêu nhận xét

→HS nêu ý kiến cánhân từng hình

- H1.7a: Thích hợp vớinhiều loại trang phục,cần chọn màu sắc hoavăn và kiểu may phùhợp với lứa tuổi

H1.7b: Phải chọn cáchmặc sao cho có cảmgiác đỡ gầy và béo ranhư chọn vải màusáng, hoa to, chất liệuvải thô xốp, kiểu taybồng

H1.7c: Nên chọn vảimàu sang, may vừangười tạo dáng cân đối,

có cảm giác hơi béo ra

H1.7d: Chọn vải trơn,màu tối hoặc hoa nhỏ,vải kẻ sọc, kiểu may cóđường nét dọc để tạocảm giác gọn, nhỏ hơn

→Mỗi lứa tuổi có nhu

văn to

- Vóc dáng béo lùn: Chọnvải màu tối, mặt vải trơn,

có hoa văn nhỏ hoặc kẻsọc dọc

b/ Lựa chọn kiểu may:

- Người cân đối: thích hợpvới nhiều trang phục

- Người cao gầy: Kiểu cóbâu, may rộng người, taybồng

- Người thấp bé may vừangười tạo dáng cân đối

- Người béo lùn: Kiểumay có đường nét dọc

2/ Chọn vải, kiểu may phùhợp với lứa tuổi:

- Từ tuổi sơ sinh → tuổimẫu giáo: Chọn vải mềm

dễ thấm mồ hôi, màu sắctươi sáng

- Tuổi thanh thiếu niên:Thích hợp với nhiều loạivải và nhiều kiểu trangphục

- Người đứng tuổi: Màusắc, hoa văn, kiểu maytrang nhã, lịch sự

- Gọi HS trả lời theo

sự hiểu biết của mình

→ Tuổi nhà trẻ, mẫugiáo: Chọn vải mềm,thấm mồ hôi

- Tuổi thanh thiếu niên Phù hợp với nhiều loạivải

- Người lớn tuổi: maytrang nhã, lịch sự

Nên mua những vật dụng

đi kèm với áo quần cókiểu dáng và màu sắcthích hợp nhiều loại áoquần

3/ Củng cố bài giảng:

Cho HS đọc phần ghi nhớ

Cho học sinh đọc “ Có thể em chưa biết”

? Vì sao phải chọn vải may và kiểu may phù hợp với lứa tuổi

? Những vật dụng đi kèm với quần áo

4/ Hướng dẫn học tập ở nhà:

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài

- Chuẩn bị bài thực hành

Tự nhận định vóc dáng của bản thân, và dự kiến loại vải may phù hợp

D RÚT KINH NGHIỆM.

 Bài 3 THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC. Tiết PPCT:6 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn

trang phục

2 Kỹ năng: HS được lựa chọn được vải, kiểu may phù hợp với bản thân, đạt

yêu cầu thẩm mỹ và chọn được 1 số vật dụng đi kèm với áo quần đã chọn

3 Thái độ :

- Quan sát, nhận xét được trang phục đẹp đối với mỗi người

- Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

B CHUẨN BỊ:

1 GV : Mẫu vải, tranh ảnh có liên quan, giáo án, TLTK.

2 HS : Thu thập mẫu tranh ảnh, nghiên cứu bài.

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

HS 1: Để lựa chọn một trang phục đẹp và hợp với mình ta cần thực hiện những bước nào?

HS 2: Hãy mô tả bộ trang phục (áo, quần, hoặc váy) dùng để đi chơi hợp với

em nhất?

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài:

Gv nêu yêu cầu của bài thực hành và các hoạt động cần thiết trong tiết thực hành

trang phục mặc đi chơi.

+ Yêu cầu HS quan sát,

nhận xét được trang

phục đẹp đối với mọi

người

+ GV cho HS thảo luận

theo tổ, gọi đại diện tổ

lên trình bày phần lựa

→ HS thảo luận trong

tổ mình và rút ra ýkiến chung: Đã hợp líchưa? nếu chưa hợp líthì nên sửa như thếnào?

- Đại diện trong tổ lêntrình bày ý kiến của tổ

1/ Làm việc cá nhân:Lựa chọn vải, kiểu may

1 bộ trang phục mặc đichơi

(mùa nóng hoặc mùalạnh)

- Nội dung đạt được so với yêu cầu

- Giới thiệu 1 số phương án lựa chọn cho hợp lý

- Gv yêu cầu HS vận dụng tại gia đình

- Gv thu các bài viết của HS để chấm điểm

4/ Hướng dẫn học tập ở nhà:

Sưu tầm tranh ảnh về cách lựa chọn trang phục

Mỗi tổ chuẩn bị một tờ giấy A3 để tiết sau thực hành theo tổ

D RÚT KINH NGHIÊM:

 Bài 3: THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tt). Tiết PPCT: 7 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn

trang phục

2 Kỹ năng: HS được lựa chọn được vải, kiểu may phù hợp với bản thân,

đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọn được 1 số vật dụng đi kèm với áo quần đã chọn

3 Thái độ :

- Quan sát, nhận xét được trang phục đẹp đối với mỗi người

- Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

B CHUẨN BỊ.

1 GV : Mẫu vải, tranh ảnh có liên quan, giáo án, TLTK.

2 HS : Thu thập mẫu tranh ảnh, nghiên cứu bài.

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP.

TTCM

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

Gv chấm điểm - trả bài thực hành cá nhân và nhận xét một số bài

2/ Giảng kiến thức mới:

Lựa Chọn trang phục là một yêu

cầu cầu rất cao mang tính thẩm

- Yêu cầu đại diện tổ lên

trình bày phần lựa chọn của

tổ mình trước lớp

→ Chọn vải phù hợpvới vóc dáng cơ thể

- Ảnh hưởng củamàu sắc hoa văn,kiểu may đến vócdáng của người mặc

→ HS thảo luậntrong tổ mình và rút

ra ý kiến chung: Đãhợp lí chưa? nếuchưa hợp lí thì nênsửa như thế nào?

- Đại diện trong tổlên trình bày ý kiếncủa tổ

Đề: Hãy lựa chọnvải, kiểu may một bộtrang phục mặc đichơi (mùa nóng hoặcmùa lạnh)

2/ Thảo luận trong tổhọc tập:

Trang phục đẹp làtrang phục mặc phùhợp với lứa tuổi,giới tính, không cầu

kỳ, kiểu dáng taonhã, màu sắc hợplý

3/ Củng cố bài giảng:

Gv nhận xét và đánh giá về:

- Tinh thần làm việc

- Nội dung đạt được so với yêu cầu

- Giới thiệu 1 số phương án lựa chọn cho hợp lý

- Gv yêu cầu HS vận dụng tại gia đình

- Gv thu các bài viết của nhóm để chấm điểm



Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC.

Tiết PPCT: 8 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

- Biết phối hợp hoa văn để lựa chọn trang phục

- Sử dụng trang phục hợp lý, đạt yêu cầu thẩm mỹ

1 GV : Tranh, ảnh một số bộ trang phục đẹp, Giáo án, SGK, TLTK

2 HS : Sưu tầm 1 số tranh ảnh, mẫu vật có liên quan trang phục Nghiên

cứu trước nội dung bài

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

2/ Giảng kiến thức mới:

? Khi đi lao động mặc

I: Sử dụng trang phục.1: Cách sử dụng trangphục

a: Trang phục phù hợp

kiểu trang phục riêng.

Trong ngày lễ trọng đại

của dân tộc hoặc khi

tiếp khách nước ngoài

trang phục tiêu biểu của

dân tộc VN là gì?

Yêu cầu học sinh mô tả

lại TP mặc đi dự sinh

hoạt, văn hóa, Vnghệ

Yêu cầu HS quan sát

→Đi học, đi chơi, laođộng, ở nhà

→ Không nên

→ Học sinh nhắc lại

với hoạt động

- Trang phục đi học:may bằng vải pha, màusắc nhã nhặn, kiểu mayđơn giản, dễ mặc, dễhoạt động

- Trang phục đi laođộng: may bằng vải sợibông, màu sẫm, kiểumay đơn giản, rộng để

dễ hoạt động

- Trang phục lễ hội lễtân

b: Trang phục phù hợpvới môi trường và côngviệc

 Sử dụng trang phụcphù hợp với hoạt động,công việc và hoàn cảnh

xã hội có ý nghĩa rấtquan trọng đối với kếtquả công việc và thiệncảm của mọi người đốivới mình

2: Cách phối hợp trangphục

- Phối hợp vải hoa vănvới vải trơn

- Phối hợp về màu sắc

Hãy cho biết ý kiến của

mình về sự phối hợp vải

hoa văn của áo với vải

trơn của quần?

Có nên mặc áo và quần

có hai dạng hoa văn

Kết hợp hai màu đối

nhau trên vòng màu?

→Đỏ cam, cam; xanh,xanh lục

→tím – vàng; xanh –cam

HS suy nghĩ trả lời

 Biết mặc thay đổi,phối hợp áo và quầnhợp lí về màu sắc, hoavăn sẽ làm phong phúthêm trang phục hiệncó

TTCM

Bài: 4 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (tt).

Tiết PPCT: 9 Ngày dạy: ……… Lớp dạy: ………

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Giúp HS biết cách bảo quản trang phục đúng kỹ thuật

2 Kỹ năng:

Biết cách bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc.

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý, đúng kỹ thuật; tiết kiệm

chi tiêu cho may mặc

B CHUẨN BỊ:

1 Gv : SGK, SGV, tài liệu tham khảo

2 HS : Tranh ảnh, mẫu vật trang phục, đọc trước SGK

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

HS1: Vì sao sử dụng trang phục hợp lí có nghĩa quan trọng trong cuộc sống của con người?

HS 2: Khi mặc phối hợp trang phục, em cần quan tâm đến việc gì?

2/ Giảng kiến thức mới:

 Hoạt động 1 :

Yêu cầu: HS nắm được các thao tác giặt, phơi, ủi, cất giữ quần áo, vải …

Bảo quản trang phục

từ trong khung và đoạn

văn để có hiểu biết

chung và tìm từ trong

khung điền vào chỗ

trống hoàn thiện qui

trình giặt tại gia đình

* Quy trình giặt, phơi:

- Lấy các vật trong túi

đỡ bẩn

- Ngâm áo quần trong

xà phòng khoảng ½ giờ,

vò kĩ để xà phòng thấmđều

sung

- Gv bổ sung: nếu biết

cách sử dụng và bảo

quản trang phục, sẽ tiết

kiệm được nguyên liệu

dệt vải, giúp làm giàu

quần áo như thế nào?

Đối với những áo quần

chưa dùng đến thì phải

bảo quản như thế nào?

HS ghi vào vở

→ Là làm phẳng áoquần sau khi giặt phơi

→ HS quan sát

→ HS trả lời: Bàn là,cầu là, bình phun nước

…

→HS theo dõi và ghibài

→ Cần thử ở vải kháchoặc mặt trái của sảnphẩm định là

→ HS tự nhận dạng vàđọc các ý nghĩa các kíhiệu

HS trả lời: treo bằngmóc áo hoặc xếp gọngàng để trong tủ

→ HS trả lời để trongtúi, gói kĩ lại

- Giũ nhiều lần bằngnước sạch cho hết xàphòng

- Cho thêm chất làmmềm vải Phơi áo quầnmàu sáng bằng vảibông, lanh, pha, ở ngoàinắng và phơi áo quầnmàu, vải Polieste, lụanilon ở trong bóng râm.Nên phơi bằng móc áocho áo quần phẳng,chóng khô và sử dụngcặp áo quần khi phơicho khỏi rơi

2/ Là (ủi ):

Là 1 công việc cần thiết

để làm phẳng áo quầnsau khi giặt, phơi

a Dụng cụ là: Bàn là,bình phun nước, cầu là

b Quy trình là:

- Điều chỉnh nấc nhiệt

độ của bàn là phù hợpvới từng loại vải

- Là loại vải có nhiệt độthấp trước, sau đó làloại vải có yêu cầu nhiệt

độ cao hơn

- Thao tác là: là theochiều dọc của vải,không để bàn là lâu trênmặt vải

- Khi ngừng là cất bàn

là vào nơi quy định

c Ký hiệu giặt, là

(SGK)3/ Cất giữ:

Treo bằng móc, hoặcgấp gọn gàng vào trongngăn tủ

- Những áo quần chưadùng đến cần gói trongtúi nilon để tránh ẩmmốc, gián cắn

3/ Củng cố bài giảng:

Gv gọi 1 vài HS đọc phần ghi nhớ

Chúng ta bảo quản quần áo bằng cách nào?

Trình bày quy trình là ủi?

4 Hướng dẫn học tập ở nhà:

Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi trong SGK

Chuẩn bị cho bài thực hành (Ôn 1 số mũi khâu cơ bản)

D RÚT KINH NGHIỆM:



Bài 5: THỰC HÀNH ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN.

Tiết PPCT: 10 Ngày dạy: ……… Lớp dạy:………

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu 1 số

mũi khâu cơ bản như mũi khâu thường (mũi tới), mũi đột mau

2 Kỹ năng: Áp dụng khâu được 1 số sản phẩm đơn giản.

3 Thái độ : Yêu thích công việc may vá trong gia đình.

B CHUẨN BỊ.

1 Gv: Mẫu hoàn chỉnh 2 đường khâu Bìa, kim khâu len, len màu, để GV

thao tác mẫu Kim, chỉ, vải Một số miếng vải để bổ sung cho những emthiếu

2 HS: 2 mảnh vải trắng hoặc màu, kích thước 8cm x 5cm kim khâu kéo,

thước, bút chì, chỉ khâu thường, chỉ thêu màu 1 mảnh vải màu hoặctrắng kích thước 10cm x 15cm

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

Bảo quản trang phục gồm những công việc chính nào? Trình bày quy trình giặt phơi

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài:

Yêu cầu: HS Biết cách khâu mũi thường

Gv hướng dẫn HS quan

sát H1.14 SGK, nhắc lại

thao tác từng mũi may

đồng thời thao tác mẫu

trên bìa bằng len và kim

khâu len để HS nắm

vững các thao tác

GV: Khi khâu xong cần

“lại mũi”, xuống kim

sang mặt trái, vòng chỉ,

tết nút trước khi cắt chỉ

→Hs theo dõi và nắmvững các thao tác làmmẫu của GV để vậndụng thực hành

→HS theo dõi từngthao tác mẫu của GV

→HS cả lớp làm thựchành cá nhân

1/ Khâu mũi thường(mũi tới )

- Vạch một đường thẳng

ở giữa mảnh vải

- Xâu chỉ vào kim, vêgút một đầu để giữ mũikhâu

- Tay trái cầm vải, tayphải cầm kim, khâu từphải sang trái

- Lên kim từ mặt tráivải, xuống kim cách 3canh sợi vải, tiếp tục lênkim cách mũi vừaxuống 3canh sợi vải

Khi có 3- 4 mũi trênkim, rút kim lên và vuốttheo đường đã khâu chophẳng.

 Hoạt động 2:

Yêu cầu: HS Nắm được cách khâu mũi đột mau:

Gv cũng làm tương tự,

hướng dẫn HS xem hình

1.15 SGK

Thao tác mẫu trên bìa

bằng len và kim khâu

len để HS nắm vững

thao tác

- GV cho HS thực hành

cá nhân 2 mẫu khâu trên

- Gv theo dõi, uốn nắn

thao tác cho HS

→ HS theo dõi cácthao tác mẫu đồng thờiquan sát H1.15 SGKTiến hành thực hành

→ HS cả lớp làm thựchành cá nhân

2/ Khâu mũi đột mau:-Vạch một đường thẳng

ở giữa mảnh vải

- Lên kim mũi thứ nhấtcách mép vải 8 canh sợivải, xuống kim lùi lại 4canh sợi vải, lên kim vềphía trước 4 canh sợivải, xuống kim đúng lỗmũi kim đầu tiên, lênkim về phía trước 4canh sợi vải Cứ khâunhư vậy cho đến hếtđường Lại mũi khi kếtthúc đường khâu

      

Bài 5: THỰC HÀNH ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN (tt).

Tiết PPCT: 11 Ngày dạy: ……….Lớp dạy: ……….

TTCM

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu 1 số

mũi khâu cơ bản như mũi khâu vắt

2 Kỹ năng: Áp dụng khâu được 1 số sản phẩm đơn giản.

3 Thái độ: Tạo cho học sinh lòng say mê hứng thú học tập bộ môn, yêu

thích công việc may vá trong gia đình

B CHUẨN BỊ:

1.

Gv: Mẫu hoàn chỉnh 3 đường khâu Bìa, kim khâu len, len màu, để GV

thao tác mẫu Kim, chỉ, vải Một số miếng vải để bổ sung cho những emthiếu

2.

HS: 2 mảnh vải trắng hoặc màu, kích thước 8cm x 5cm kim khâu kéo,

thước, bút chì, chỉ khâu thường, chỉ thêu màu 1 mảnh vải màu hoặctrắng kích thước 10cm x 15cm

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

GV chấm điểm một số sản phẩm của HS và nhận xét bài làm

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài:

Yêu cầu: HS Biết cách khâu mũi vắt

- GV hướng dẫn HS quan

sát H1.16 SGK, nhắc lại

thao tác từng mũi may

đồng thời thao tác mẫu

trên bìa bằng len và kim

đường may và khâu “ Lại

mũi ở cuối đường may để

khỏi bị tuột chỉ”

→ HS theo dõi cácthao tác mẫu đồngthời quan sát H 1.16SGK

Tiến hành thực hànhmũi khâu vắt

→ HS cả lớp làmthực hành cá nhân

3/ Khâu vắt:

Gấp mép vải, khâulược cố định

Tay trái cầm vải mépgấp để phía trongngười khâu Khâu từphải sang trái từng mũimột ở mặt trái vải.Lên kim từ dưới nếpgấp vải, lấy 2- 3 sợivải, mặt dưới rồi đưachếch kim lên qua nếpgấp, rút chỉ để mũi kimchặt vừa phải Các mũikhâu vắt cách nhau 0.3

- GV theo dõi và uốn nắn

cm – 0.5 cm

Ở mặt phải vải nổi lênnhững sợi chỉ nhỏ nằmngang cách đều nhau

- Ôn lại ba mũi khâu cơ bản đã học

- Chuẩn bị phần chuẩn bị của bài 7 tiết sau chúng ta thực hành

D RÚT KINH NGHIỆM:



Tiết PPCT: 12 Ngày dạy: ……….Lớp dạy: ……….

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua bài thực hành HS

Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối

2 Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vẽ và cắt mẫu giấy hoàn

chỉnh các chi tiết của vỏ gối

3 Thái độ: Có tính cẩn thận, thao tác chính xác đúng qui trình.

- GDMT: Có ý thức sử dụng những mảnh vải nhỏ hay vải đã qua sử dụng

để khâu gối góp phần tiết kiệm nguyên liệu dệt vải làm giàu nguồn tài

nguyên môi trường

- Tập sáng chế những sản phẩm may từ vải nhỏ

B CHUẨN BỊ:

1 GV: Tranh vẽ vỏ gối phóng to, kim, chỉ, kéo Hai mẫu vỏ gối hoàn

chỉnh: Vỏ gối có trang trí đường viền - Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối Một mẫu gối có kích thước lớn để cả lớp quan sát được

2 HS: Một mảnh bìa hình chữ nhật 54 x 20cm hoặc 2 mảnh có kích thước

20 x 24cm và 20 x 30cm Kéo, phấn may, thước, chỉ, bút chì, bìa mỏng

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài:

Trong tiết này cô sẽ hướng dẫn các em thực hành với các thao tác sau:

Vẽ và cắt mẫu giấy chi tiết của vỏ gối, cắt vải theo mẫu giấy

Nếu các em có yêu cầu trang trí vỏ gối: Viền vỏ gối thì dùng 1 trong các đường thêu cơ bản đã học ở lớp 4, lớp 5 Mặt vỏ gối thì phải thêu trước khi khâu

Yêu cầu: HS nắm được cách vẽ

Gv giới thiệu mẫu vỏ

gối

Gv hướng dẫn HS cách

vẽ hình chữ nhật

→ Cả lớp quan sátmẫu vỏ gối do GV giớithiệu

- HS cả lớp vẽ cáchình chữ nhật lên mẫugiấy gồm 3 hình chữ

1/ Vẽ và cắt mẫu giấycác chi tiết của vỏ gối a/ Vẽ các hình chữ nhật

- Một mảnh trên của vỏgối 15 x 20 cm Vẽđường may xung quanh

- Gv quan sát, theo dõi,

1 cm

- 2 mảnh dưới vỏ gối:

+ một mảnh 14 x 15cm+ Một mảnh 6 x 15cm

- HS Cắt mẫu giấy

cách đều nét vẽ 1 cm

- 2 mảnh dưới vỏ gối:+ một mảnh 14 x 15cm + Một mảnh 6 x 15cm

vẽ đường may xungquanh cách đều nét vẽ 1

cm và phần nẹp là 3cm b/ Cắt mẫu giấy:

Cắt theo đúng nét vẽ tạonên 3 mảnh mẫu giấycủa vỏ gối

CHỮ NHẬT (tt).

Tiết PPCT: 13 Ngày dạy: ……….Lớp dạy: ……….

TTCM

A MỤC TIÊU.

1 Kiến thức : Thông qua bài thực hành HS.

Cắt vải theo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối

2 Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng cắt vải theo mẫu giấy theo đúng quy trình.

3 Thái độ : Có tính cẩn thận, tiết kiệm, thao tác chính xác đúng quy trình.

- GDMT: Có ý thức sử dụng những mảnh vải nhỏ hay vải đã qua sử dụng

để khâu gối góp phần tiết kiệm nguyên liệu dệt vải làm giàu nguồn tàinguyên môi trường

- Tập sáng chế những sản phẩm may từ vải nhỏ

B CHUẨN BỊ:

1 GV: Tranh vẽ vỏ gối phóng to kim, chỉ, kéo 2 mẫu vỏ gối hoàn chỉnh:

- Vỏ gối có trang trí đường viền - Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối

Một mẫu gối có kích thước lớn để cả lớp quan sát được

2 HS: Một mảnh vải hình chữ nhật 54 x 20 cm hoặc 2 mảnh có kích thước

20 x 24 cm và 20 x 30 cm Hai khuy bấm hoặc khuy cài, kéo, phấn may,thước kim, chỉ, bút chì, bìa mỏng

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

HS: Để khâu 1 vỏ gối hình chữ nhật ta cần chuẩn bị những gì?

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS đã dặn ở cuối tiết trước

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài:

Yêu cầu của bài thực hành là các em biết khâu vỏ gối hình chữ nhật phảituân theo qui trình nhất định

Trong tiết này cô sẽ hướng dẫn các em thực hành với thao tác sau: cắtmẫu giấy

Nếu các em có yêu cầu trang trí vỏ gối : Viền vỏ gối thì dùng 1 trong cácđường thêu cơ bản đã học ở lớp 4, lớp 5 Mặt vỏ gối thì phải thêu trước khikhâu

Yêu cầu: HS nắm được cách cắt mẫu giấy

+ Gv giới thiệu mẫu vỏ

gối

Gv hướng dẫn HS các

- Cả lớp quan sát mẫu

vỏ gối do GV giới thiệu

2/ Cắt vải theo mẫu giấy:

- Trải phẳng vải trên

Lưu ý: Khi đặt mẫu giấy

lên vải đặt theo chiều

dọc

- HS cả lớp vẽ các hình chữ nhật lên mẫu giấy gồm 3 hình chữ nhật

- Một mảnh trên của

vỏ gối 15 x 20 cm Vẽ đường may xung quanh cách đều nét vẽ

1 cm

- 2 mảnh dưới vỏ gối:

+ một mảnh 14 x 15

cm + Một mảnh 6 x 15 cm

- HS Cắt mẫu giấy

- HS quan sát

- HS thao tác dựng hình giấy và cắt vải

bàn

- Đặt mẫu giấy thẳng theo canh sợi vải

- Dùng phấn hoặc bút chì vẽ theo rìa mẫu giấyxuống vải

- Cắt đúng theo nét vẽ được 3 mảnh chi tiết của vỏ gối bằng vải

3/ Củng cố bài giảng:

Gv nhắc lại và hướng dẫn chi tiết cách vẽ các hình chữ nhật, cắt mẫu giấy

và cắt vải theo mẫu giấy

Gv nhận xét tinh thần, thái độ làm việc của HS, kết quả sản phẩm

Tiết PPCT: 14 Ngày dạy: ……….Lớp dạy: ……….

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua bài thực hành HS:

Cắt, khâu được vỏ gối hình chữ nhật hoàn chỉnh theo yêu cầu bài học

2 Kỹ năng: Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác tùy theo yêu cầu

sử dụng

3 Thái độ : Có tính cẩn thận, tiết kiệm, thao tác chính xác đúng qui trình.

- GDMT: Có ý thức sử dụng những mảnh vải nhỏ hay vải đã qua sử dụng

để khâu gối góp phần tiết kiệm nguyên liệu dệt vải làm giàu nguồn tàinguyên môi trường

- Tập sáng chế những sản phẩm may từ vải nhỏ

B CHUẨN BỊ:

1 GV Tranh vẽ gối phóng to kim, chỉ, kéo 2 mẫu vỏ gối hoàn chỉnh:

Vỏ gối có trang trí đường viền - Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối

Một mẫu gối có kích thước lớn để cả lớp quan sát được

2 HS Mẫu vỏ gối đã cắt ở tiết trước Hai khuy bấm hoặc khuy cài, kéo,

phấn may, thước kim, chỉ, bút chì, bìa mỏng

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS đã dặn ở cuối tiết trước

2/ Giảng kiến thức mới:

 Giới thiệu bài

 Hoạt động 3:

Yêu cầu: HS biết cách khâu vỏ gối

GV lưu ý học sinh nếu

thêu trang trí mặt vỏ gối

thì phải thêu trước khi

khâu

3/ Khâu vỏ gối:

a/ Khâu viền nẹp 2 mảnh mặt dưới vỏ gối:

mặt phải của mảnh vải

dưới và mảnh vải trên

vỏ gối

- Gv theo dõi uốn nắn

HS khi HS sai sót

→HS lắng nghe và quan sát

→HS cả lớp quan sáttừng thao tác mẫu của GV

→ HS tiến hành các thao tác khâu vỏ gối theo quy trình nhất định

- Gấp mép nẹp vỏ gối

- lược cố định

- Khâu vắt nẹp 2 mảnh dưới vỏ gối

b/ Đặt 2 nẹp mảnh dưới

vỏ gối chờm lên nhau 1cm, điều chỉnh để có kích thước bằng mảnh trên vỏ gối kể cả đường may lược cố định 2 đầu nẹp

c/ Úp mặt phải của mảnh dưới xuống mặt phải của mảnh trên vỏ gối khâu 1 đường xung quanh cách mép vải 0,8 - 0,9cm d/ Lộn vỏ gối, vuốt phẳngđường khâu

Khâu 1 đường xung quanh cách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối và chỗ lồng ruột gối

3/ Củng cố bài giảng:

Gv nhận xét tinh thần, thái độ làm việc, sự chuẩn bị của HS, đánh giá kếtquả của sản phẩm

4/ Hướng dẫn học tập ở nhà:

Về nhà chuẩn bị các đồ dùng đã dặn ở tiết trước để tiết sau thực hành tiếp

“hoàn thiện vỏ gối và trang trí vỏ gối ”

D RÚT KINH NGHIỆM:

******************************

Bài 7 : THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (tt).

Tiết PPCT: 15 Ngày dạy: ……….Lớp dạy: ……….

A MỤC TIÊU:

1.

Kiến thức: Thông qua bài thực hành HS:

Hoàn chỉnh sản phẩm, trang trí sản phẩm theo yêu cầu bài học

2.

Kỹ năng: Vận dụng để khâu được vỏ gối có kích thước khác nhau tùy

theo yêu cầu sử dụng

3.

Thái độ : Có tính cẩn thận, tiết kiệm, thao tác chính xác đúng quy trình.

- GDMT: Có ý thức sử dụng những mảnh vải nhỏ hay vải đã qua sử dụng

để khâu gối góp phần tiết kiệm nguyên liệu dệt vải làm giàu nguồn tài

nguyên môi trường

- Tập sáng chế những sản phẩm may từ vải nhỏ

B CHUẨN BỊ:

1.

GV: Tranh vẽ gối phóng to kim, chỉ, kéo 2 mẫu vỏ gối hoàn chỉnh:

- Vỏ gối có trang trí đường viền - Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối

- Một mẫu gối có kích thước lớn để cả lớp quan sát được

2.

HS: Mẫu vỏ gối đang thực hành ở tiết trước Hai khuy bấm hoặc khuy

cài, kéo, phấn may, thước kim, chỉ, bút chì, bìa mỏng

TTCM