bài 4 lễ độ gdcd gdngll 6 nguyễn thị hoa lệ website của trường thcs quảng hoà

II/Nội dung bài học: 1) Quyền được đảm bảo an toàn và bí mật về thư tín, điện thoại, điện tín là một trong những quyền cơ bản của công dân và được qui định trong hiến pháp của nhà [r]

Trang 1

Ngày soạn: 16-08-2015

Ngày dạy: 17-08-2015

Tiết 1- Bài:1 : TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

I/ Mục tiêu:

1/Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Tầm quan trọng của sức khoẻ đối với mỗi người

- Cách rèn luyện để có sức khoẻ tốt

- Ý nghĩa của sức khoẻ

2/Kĩ năng:

- Biết tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ cho bản thân

- Rèn luyện bản thân để có sức khoẻ tốt

3/Thái độ:

- Có ý thức tự rèn luyện, chăm sóc sức khoẻ cho bản thân

- Biết phê phán hành vi làm tổn hại đến sức khoẻ

II/ Kỹ năng sống được GD trong bài:

Kỹ năng đặt mục tiêu rèn luyện sức khỏe, lập kế hoặch rèn luyện sức khỏe, tư duy, phêphán, đánh giá về việc chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và bạn bè

III/ Chuẩn bị:

- Phương pháp động não, trình bày một phút

- Chuẩn bị của giáo viên: SGK, ; tục ngữ, ca dao, danh ngôn về sức khoẻ

- Chuẩn bị của học sinh :

+ Đọc, tìm hiểu nội dung truyện đọc

+ Tìm câu chuyện, tấm gương về việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

IV/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

1/ Ổn định tình hình lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Giảng bài mới:

- Giới thiệu bài:

Mùa hè vùa qua các em

đã làm những gì?

Học sinh trả lời, giáo

viên dẫn vào bài: Các em bên

cạnh việc phụ giúp gia đình,

học tập cần quan tâm đến sức

khoẻ của mình Tại sao phải

như vậy? Làm thế nào để có

Chú ý nghe

Trang 2

sức khoẻ tốt? Để tìm hiểu

chúng ta sang bài hôm nay:

Tự chăm sóc, rèn luyện thân

thể

Hoạt động 1:

- Gọi 4 học sinh đọc truyện

đọc theo phân vai

- Đặt câu hỏi cho cả lớp:

? Trong mùa hè Minh đã làm

gì? Vì sao Minh lại làm như

ý thức trong việc tự chăm

sóc, rèn luyện sức khoẻ cho

- Suy nghĩ cá nhân, trả lời:

Minh đã kiên trì tập bơi vìMinh muốn mình cao lên

Hướng dẫn học sinh rút ra

bài học và liên hệ bản thân

? Có ý kiến cho rằng: Tiền là

quý nhất Vậy ý kiến của em

như thế nào?

- Gọi học sinh nhận xét, bổ

sung

? Theo em điều gì quý giá

nhất đối với mỗi người? Vì

- Không đồng tình với ý kiến đó

- Mỗi người phảibiết giữ gìn vệ sinh

cá nhân, ăn uốngđiều độ, luyện tậpthể dục, thể thao

- Sức khoẻ giúp

Trang 3

- Học tập, lao động có hiệu quả

và sống lạc quan, yêu đời

- Nhận xét, bổ sung

- Nghe

chúng ta học tập,lao động có hiệuquả và sống lạcquan, yêu đời

cho rằng chưa thể hiện được

việc thự chăm sóc, rèn luyện

thân thể?

- Nhận xét:Con người muốn

sống khoẻ, sống tốt thì phải

biết tự chăm sóc và rèn luyện

sức khoẻ cho mình Đây

cũng chính là cơ sở tạo nên

sự phát triển của xã hội

5 Dặn dò:

- Nắm kĩ nội dung bài học,

học bài, làm các bài tập còn

lại ở SGK

- Chuẩn bị bài 2: Siêng năng,

kiên trì ( đọc, tìm hiểu nội

dung truyện đọc; tục ngữ, ca

dao, chuyện kể, tấm gương

về siêng năng, kiên trì, mỗi

- Nhận xét

- Nghe, làm bài vào vở

- Nêu theo hiểu biết cá nhân: Đihọc trời nắng không đội mũ,mưa không mặc áo mưa mà điướt

Trang 4

1/Kiến thức: Giúp học sinh:

Học sinh nắm được thế nào là siêng năng, kiên trì và các biểu hiện của siêng năng, kiêntrì

2/Kĩ năng:

- Có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng

- Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động để trởthành người tốt

3/Thái độ:

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt độngkhác

Kỹ năng xác định giá trị (xác định siêng năng, kiên trì là một giá trị của con người), tưduy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện đức tính kiên trì, siêng năng

- Động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, trình bày một phút

- Chuẩn bị của giáo viên: SGK, bảng phụ; câu chuyện, tục ngữ, ca dao, danh ngôn về cácdanh nhân

- Chuẩn bị của học sinh :

+ Đọc, tìm hiểu nội dung truyện đọc SGK

+ Tìm câu chuyện, tục ngữ, ca dao, tấm gương về siêng năng, kiên trì trong đời sống

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Câu hỏi

- Vì sao đối với mỗi người

sức khoẻ là vốn quý nhất? Cho

mới thoả mãn được nhữngnhu cầu khác

Ví dụ: Có sức khoẻ mới

có thể trồng trọt, chăn nuôi, đihọc, đi dạy I/ Truyện đọc: Bác Hồ tự học

Trang 5

- Những hành vi của học

sinh không biết tự chăm sóc, rèn

luyện thân thể: Đi học trời nắng

không đội mũ, mưa không mặc

áo mưa, …

Giới thiệu tấm gương

Nguyễn Ngọc Kí: Anh bị liệt cả

hai tay nhưng nhìn thấy các bạn

đi học anh đã cố gắng vượt qua

khó khăn của mình Anh đã đi

học và dùng đôi bàn chân của

mình để tập viết

? Em hãy nhận xét các hành

việc làm của anh?

Học sinh trả lời, sau đó giáo

viên dẫn vào bài: Để hiểu rõ hơn

đức tính này, hôm nay chúng ta

tìm hiểu bài mới: Siêng năng,

kiên trì

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

nội dung truyện đọc: Bác Hồ tự

- Nghe

- Bác học thêm vào 2 giờ nghỉtrong đêm, nhờ thuỷ thủ giảngbài, mỗi ngày viết mười từvào tay, mỗi ngày Bác đều tựhọc , học với giáo sư, bác tra

từ điển, nhờ người nước ngoàigiảng

- Nghe

- Bác không được đến trường,đến lớp, không có thời gian đểhọc

- Nghe

- Bác là người biết tự học,siêng năng, biết khắc phụckhó khăn

- Nghe

ngoại ngữ.

- Bác học nhiềungoại ngữ: Anh,Pháp, Nga

- Bác học thêm vào

2 giờ nghỉ trongđêm, nhờ thuỷ thủgiảng bài, mỗingày viết mười từvào tay, mỗi ngàyBác đều tự học ,học với giáo sư,bác tra từ điển, nhờngười nước ngoàigiảng

=> Bác là ngườibiết tự học, siêngnăng, biết khắcphục khó khăn

- Là cần cù, tự giác, miệt mài

II/Nội dung bài học:

- Siêng năng làmột đức tính của

Trang 6

? Nêu những tấm gương thể

hiện đức tính này trong cuộc

sống mà em biết?( ở trường, ở

lớp, cộng đồng )

- Nhận xét, giới thiệu cho học

sinh những tấm gương siêng

năng, kiên trì: Bác sĩ Nguyễn

- Kiên trì là sựquyết tâm làm chođến cùng dù có gặpkhó khăn, giankhổ

câu chuyện thể hiện đức tính

siêng năng, kiên trì Tổ nào kể

đúng, kể hay sẽ được tuyên

dương, cộng điểm Thời gian

- Nghe

- Các tổ lần lượt kể câuchuyện của tổ mình đã chuẩnbị

mẹ, hàng ngày tậpluyện thể dục, thểthao

1/ Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

- Nắm được các biểu hiện của tính tiết kiệm, ý nghĩa của tiết kiệm

Trang 7

2/ Kĩ năng:

- Có khả năng đánh giá mình đã có ý thức tiết kiệm hay chưa

- Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình, xã hội

3/ Thái độ:

Quý trọng người tiết kiệm; ghét lối sống xa hoa, lãng phí

Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thực hiện tiết kiệm và nhữnghành vi phung phí của cải, vật chất, sức lực, thời gian và những hành vi keo kiệt, bủn xỉn

Kỹ năng thu thập và sử lý thông tin về thực hành tiết kiệm

- Động não, nghiên cứu trường hợp điẩn hình, trình bày một phút

- Chuẩn bị của giáo viên: Câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao thể hiện tính tiết kiệm

- Chuẩn bị của học sinh: Tìm câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao, tấm gương thể hiệntính tiết kiệm

Kiểm tra sĩ số

Câu hỏi:

- Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa

như thế nào? Nêu một câu tục

ngữ, ca dao nói về siêng năng,

kiên trì

- Em hãy kể một tấm gương

siêng năng, kiên trì

Dự kiến phương án trả lời:

- Siêng năng, kiên trì giúp con

người thành công trong mọi lĩnh

vực

Năng nhặt, chặt bị

Có công mài sắt, có ngày nên

kim

Kiến tha lâu có ngày đầy tổ

- Kể một tấm gương siêng năng,

kiên trì

Chú ý nghe

Trang 8

-cao Bác sắm sửa đồ dùng trong

nhà và mua xe cho các con Hai

người con ỷ vào bố mẹ không

chịu lao động, học tập, suốt

ngày đua đòi, ăn chơi thể hiện

con nhà giàu Thế rồi của cải

nói: “Sản xuất mà không đi đôi

với tiết kiệm thì như gió vào nhà

trống”, nghĩa là phải luôn thực

hành tiết kiệm thì mới có hiệu

- Thảo là người tiếtkiệm

- Hà hối hận vàhứa từ nay sẽ tiếtkiệm

Ví dụ: Không vứt bỏ giấykhi còn sử dụng được

- Nêu những tấm gương trongcuộc sống mà các em biết

- Tích tiểu thành đại, góp gió

- Là sử dụng mộtcách đúng mức,hợp lí của cải, vậtchất, thời gian, sứclực của mình vàngười khác

- Tiết kiệm thểhiện sự quý trọng

Trang 9

? Nêu những biểu hiện trái với

tiết kiệm?

? Tiết kiệm được thể hiện như

thế nào?

? Sống tiết kiệm sẽ đem lại lợi

ích gì cho bản thân, gia đình

thành bão

- Tiêu xài hoang phí, nhậu nhẹt, quán xá; tham ô, tham nhũng

- Biết quý trọng - Sống tiết kiệm sẽ làm giàu cho bản thân, gia đình và xã hội kết quả lao động của mình và người khác - Sống tiết kiệm sẽ làm giàu cho bản thân, gia đình và xã hội Hoạt dộng 3: 4 Củng cố: Tổ chức cho 4 tổ thi kể những câu chuyện thể hiện đức tính tiết kiệm Tổ nào kể đúng, kể hay sẽ được tuyên dương, cộng điểm 5 Dặn dò: - Về nhà học bài, làm bài tập vào vở - Mỗi cá nhân tự mình rèn luyện đức tính tiết kiệm trong mọi hoạt động - Chuẩn bị bài 4: Lễ độ ( Tìm hiểu truyện đọc, tình huóng, tấm gương thể hiện tính lễ độ) Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố. - Đọc, làm bài tập a: Đáp án: Năng nhặt, chặt bị; góp gió thành bão; của bền tại người - Nhận xét, bổ sung - Nghe - Các tổ lần lượt kể câu chuyện của tổ mình đã chuẩn bị III/ Luyện tập: - Bài tập a: Đáp án: Năng nhặt, chặt bị; góp gió thành bão; của bền tại người IV: Ký duyệt của tổ trưởng

Trang 10

- Hiểu được thế nào là lễ độ

- Nắm được các biểu hiện của lễ độ, ý nghĩa của lễ độ

Kỹ năng giao tiếp ứng xử lễ độ với mọi người, thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp vớimọi người

Trang 11

Kỹ năng phê phán đánh giá những hành vi lễ độ và thiếu lễ độ

- Chuẩn bị của giáo viên: Câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao thể hiện lễ độ

- Chuẩn bị của học sinh: Tìm câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao, tấm gương về lễđộ

Kiểm tra sĩ số

Câu hỏi:

- Thế nào là tiết kiệm? Liên

hệ bản thân em trong việc thực

hành tiết kiệm?

- Em hãy kể một tấm gương

về tiết kiệm

Giáo viên nêu vấn đề:

? Khi gặp người lón tuổi

em phải làm gì? Khi cô giáo vào

lớp em sẽ làm gì?

Học sinh trả lời: Gặp

nguời lớn tuổi phải chào hỏi; cô

giáo vào lớp thì đứng dậy chào

Giáo viên dẫn vào bài:

Trong cuộc sống hàng ngày mỗi

người có rất nhiều mối quan hệ

với những người xung quanh

Và trong các mối quan hệ đó

đều phải có những quy định về

cách úng xử, giao tiếp Quy tắc

Trả lời

- Tiết kiệm là sử dụngmột cách đúng mức, hợp lícủa cải vật chất, thời gian, sứclực của mình và người khác

Liên hệ bản thân trongviệc thực hành tiết kiệm:

+ Tốt: không thức khuya

để nghe nhạc; tận dụng đồdùng cũ

+ Chưa tốt: Sử dụng nướccòn lãng phí, sắp xếp thờigian chưa hợp lí

- Kể một tấm gương vềtiết kiệm

Trang 12

? Việc làm đó thể hiện Thuỷ là

người như thế nào?

đi pha trà, mời bà và kháchuống nước, trò chuyện vui vẻ,tiễn khách ra về

- Nghe

- Em chào khách, mời kháchngồi, rót nước mời khách, tròchuyện với khách, tiễn khách

- Thuỷ là ngườingoan ngoãn, lễđộ

- Thảo luận, trả lời:

+ Vâng lời cha mẹ, hoà thuậnvới anh chị em; kính trọngngười lớn tuổi; nhường nhịn,yêu thương em nhỏ, giúp đỡngười già, hoà nhã với bạnbè

+ Không chào hỏi khách khi

họ đến nhà, nạnh tị việc nhà,coi thường người nghèo khổ,mắng chưởi bạn bè, ngườilớn

- Đồng tình với cách cư xửthể hiện sự lịch sự, tế nhị Vì

đố là cách cư xử đúng mực,phù hợp với chuẩn mực của

Trang 13

- Nghe.

- Người lễ độ luôn thể hiện sựtôn trọng, quý mến của mìnhđối với mọi người

- Nghe

- Đi thưa, về gửi; trên kính,dưới nhường; lời chào caohơn mâm cỗ

- Nghe

- Sống lễ độ thể hiện conngười có văn hoá, làm choquan hệ xã hội trở nên tốt đẹp,góp phần tạo ra xã hội vănminh

- Là cách cư xửđúng mực của mỗingười trong giaotiếp với ngườikhác

- Người lễ độ luônthể hiện sự tôntrọng, quý mến củamình đối với mọingười

- Sống lễ độ thểhiện con người cóvăn hoá, làm choquan hệ xã hội trởnên tốt đẹp, gópphần tạo ra xã hộivăn minh

Hoạt dộng 3:

Hướng dẫn học sinh luyện tập,

củng cố.

- Nhận xét: Chữ lễ ở đây theo

nghĩa rộng là đạo đức, đạo làm

người và học đạo làm người

trước rồi mới học kiến thức khoa

học sau

4 Củng cố:

+ Tình huống 1: Trên đường đi

học về, khi đến ngã tư Long thấy

một bà cụ đang muốn qua đường

nhưng không qua được Long

dừng lại và dắt bà cụ qua đường,

sau đó tiếp tục đạp xe về nhà

+ Hôm nay, khi về đến nhà thấy

có người lạ, Hà không chào mà

đi thẵng xuống nhà dưới Sau

đó mới học vănhoá

Trang 14

nên con không chào.

- Hiểu được thế nào là tôn trọng kỉ luật

- Nắm được ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật và sự cần thiết phải tôn trọng kỉ luật

2/ Kĩ năng:

- Có khả năng rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện

- Có khả năng chống biểu hiện vi phạm kỉ luật

3/ Thái độ:

Có thói quen rèn luyện thái độ tôn trọng kỉ luật

Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng kỉ luật

Kỹ năng phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỉ luật và không tôn trọng kỉ luật

- Chuẩn bị của giáo viên: Câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao về tôn trọng kỉ luật

- Chuẩn bị của học sinh: Tìm câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao, tấm gương về tôntrọng kỉ luật

Trang 15

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung1/ Ổn định tình hình lớp:

Giáo viên nêu vấn đề:

Hàng ngày khi đến trường

em phải chấp hành những quy

định nào của nhà trường?

Học sinh trả lời: phải học

bài, làm bài tập, đồng phục đúng

quy định, đúng giờ

Giáo viên dẫn vào bài:

Mỗi người trong cuộc sống hàng

ngày luôn tồn tại, phát triển

trong mối quan hệ tập thể, cộng

truyện đọc: Giữ luật lệ chung.

- Gọi học sinh đọc truyện đọc:

Giữ luật lệ chung

? Khi đến thăm chùa Bác Hồ đã

- Lễ độ là cách cư xửđúng mực của mọi ngườitrong khi giao tiếp với ngườikhác

Liên hệ bản thân về tính

lễ độ:

+ Tốt: Người lớn gọi dạ,bảo vâng; yêu thương emnhỏ

+ Chưa tốt: Còn cãi nhauvới bạn bè, nói leo trong giờhọc

- Hành vi thể hiện tính lễđộ: Không nói leo trong giờhọc, chào hỏi người lớn,không chọc ghẹo người tàntật, hoà nhã với bạn bè

Tìm hiểu truyện đọc: Giữu luật lệ chung.

- Đọc nội dung truyện đọc:

Giữ luật lệ chung

- Bác bỏ dép trước khi vào

I/ Truyện đọc:

Giữ luật lệ chung.

- Bác bỏ dép trướckhi vào chùa như

Trang 16

- Nghe.

mọi người, Bác đitheo sự hướng dẫncủa vị sư

- Bác đã dừng lạiđúng vạch và chờđèn xanh bật lênmới đi

=> Bác là người tôntrọng những quyđịnh chung

? Hãy nêu một số hành vi không

tự giác thực hiện kỉ luật?

- Thảo luận, trả lờì+ Ngủ dậy đúng giờ, đồ đạc

để ngăn nắp, hòn thầnh côngviệc bố mẹ giao cho

+ Vào lớp đúng giờ, trực nhậttheo sự phân công, học bài,làm bài trước khi đến lớp

+ Không phá hoại tài sản côngcộng, giữ gìn trật tự chung,không hút thuốc nơi côngcộng, không dẫm cỏ, hái hoatrong công viên

- Nghe

- Là biết tự giác chấp hànhnhững quy định chung của tậpthể

- Nghe

- Không trực nhật khi đếnphiên mình, tham gia hoạtđộng của trường, lớp mộtcách bắt buộc

tổ chức mọi lúc,mọi nơi Tôn trọng

kỉ luật còn được thểhiện ở việc chấphành mọi sự phâncông của tập thể

Trang 17

? Nêu những câu tục ngữ, ca

dao, danh ngôn về tôn trọng kỉ

luật?

- Nhận xét

? Khi em tuân thủ theo quy định

của trường em sẽ có lợi gì?

tích cho học sinh sự khác nhau

giữa pháp luật và kỉ luật

- Đất có lề, quê có thói; ao có

bờ, sông có bến; ăn có chừng,chơi có độ

- Nghe

- Sẽ học tập, rèn luyện đật kếtquả cao, được mọi người yêumến, giúp đỡ

- Sống tôn trọng kỉ luật thìcuộc sống gia đình, nhàtrường và xã hội sẽ có nề nếp,

kỉ cương Tôn trọng kỉ luậtvừa bảo vệ lợi ích chung, vừađảm bảo lợi ích bản thân

- Nghe

- Sống tôn trọng kỉluật thì cuộc sốnggia đình, nhà trường

và xã hội sẽ có nềnếp, kỉ cương Tôntrọng kỉ luật vừabảo vệ lợi íchchung, vừa đảm bảolợi ích bản thân

IV: Ký duyệt của tổ trưởng

-

Trang 18

-Ngày soạn : 26/9/2015

Ngày dạy : 27/9/2015

Tiết:6

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:

1/ Kiến thức:

- Hiểu thế nào là biết ơn và biểu hiện của lòng biết ơn

- Hiểu được ý nghĩa của việc rèn luyện lòng biết ơn

Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn

Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin vầ những họat động về lòng biết ơn

- Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh, câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao về biết ơn

- Chuẩn bị của học sinh: Tìm câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao, tấm gương về biếtơn

luật của nhà trường như thế nào?

- Tôn trọng kỉ luật là biết tựgiác chấp hành những quyđịnh chung của tập thể, củacác tổ chức xã hội ở mọi lúc,

Trang 19

Các em hãy cho biết ý

nghĩa của ngày 10/3(âm lịch),

8/3, 27/7, 20/11?

Học sinh trả lời, giáo viên

dẫn vào bài: Đó là biểu hiện của

lòng biết ơn - một trong những

truyền thống tốt đẹp của dân tộc

ta Để tìm hiểu về truyền thống

này chúng ta cùng tìm hiểu bài

học hôm nay: Biết ơn

truyện đọc: Thư của một học

làm, suy nghĩ như thế nào đối

với thầy Phan?

- Gọi học sinh nhận xét, bổ

sung

- Nhận xét, liên hệ giáo dục

? Vì sao sau hơn 20 năm mà chị

Hồng vẫn nhớ và viết thư thăm

hỏi thầy Phan?

- Nhận xét

mọi nơi Tôn trọng kỉ luật cònthể hiện ở việc chấp hành sựphân công của tập thể, tổchức Liên hệ bản thân trongviệc chấp hành nội quy củatrường, lớp

- Tôn trọng kỉ luật khôngnhững bảo vệ lợi ích của cộngđồng mà còn bảo vệ lợi ích cánhân

Học sinh cần cố gắng tudưỡng, rèn luyện đạo đức,chấp hành tốt nội quy nề nếpcủa trường, lớp, gia đình, địaphương

- Nghe

- Chị đã ân hận vì làm trái lờithầy, cố gắng tập viết bàng tayphải; chị luôn nhớ kỉ niệm vàlời dạy của thầy; sau 20 nămchị tìm được thầy và viết thưthăm hỏi thầy

- Nghe

- Vì chị luôn yêu quý, kínhtrọng và quan trọng hơn làbiết ơn thầy đã có công dạy

dỗ, chỉ bảo mình nên người

- Nghe

Thư của mọtt học sinh cũ.

- Thầy Phan giúpchị Hồng rèn chữbằng tay phải, dạychị biết được “ Nétchữ là nết người”

- Chị đã ân hận vìlàm trái lời thầy, cốgắng tập viết bàngtay phải; chị luônnhớ kỉ niệm và lờidạy của thầy; sau 20năm chị tìm đượcthầy và viết thưthăm hỏi thầy

=> Chị Hồng làngười có lòng biết

ơn đối với người đã

có công dạy dỗ, chỉbảo mình

Hoạt động 2: Hoạt động 2:

Trang 20

Hướng dẫn học sinh rút ra bài

- Cho học sinh kể những câu

chuyện về lòng biết ơn

? Vậy em hiểu biết ơn là gì?

- Nhận xét, liên hệ giáo dục học

sinh về lòng biết ơn

? Hãy nêu một số trường hợp

chưa thể hiện lòng biết ơn?

? Vậy biết ơn có ý nghĩa như thế

- Thảo luận, trả lời:

+ Biết ơn ông bà, cha mẹ vì

họ đã có công sinh thành, nuôidưỡng ta

+ Biết ơn người giúp đỡ ta lúckhó khăn vì những người này

đã mang đến cho ta nhữngđiều tốt lành

+ Biết ơn những anh hùng,liệt sĩ vì họ chính là nhữngngười đã có công lao to lớntrong kháng chiến, đem lạihoà bình cho chúng ta

+ Biết ơn Đảng Cộng sản, Bác

Hồ kính yêu vì đã đem lại độclập, tự do, ấm no, hạnh phúccho dân tộc

- Nghe

- Không thèm chào hỏi người

đã từng giúp đỗ mình, vô lễvới ông bà, cha mẹ, khôngchăm sớc họ khi ốm đau

- Tạo ra quan hệ tốt đẹp giữangười với người

- Nghe

- Ăn quả nhớ kẻ trồng cây,

- Là sự bày tỏ thái

độ trân trọng, tìnhcảm và những việclàm đền ơn, đápnghĩa đối với nhữngngười đã giúp đỡmình, với nhữngngười có công vớiđất nước, dân tộc

- Biết ơn tạo nênmối quan hệ tốt đẹpgiữa người vớingười

Trang 21

uống nước, nhớ nguồn

- Nghe Hoạt dộng 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố. - Gọi học sinh đọc, làm bài tập b - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung * Củng cố: ? Nêu một tình huống thể hiện lòng biết ơn, một tình huống không thể hiện lòng biết ơn? - Nhận xét, kết luận toàn bài: Mỗi người cần rèn luyện cho mình lòng biết ơn vì đố không chỉ là truyền thống tốt đẹp của dân tộc mà còn thể hiện nhân cách, đạo đức, tình cảm ctốt đẹp của mỗi con người 5 Dặn dò : - Về nhà học bài, làm bài tập vào vở - Chuẩn bị bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên ( Tìm hiểu truyện đọc, thông tin về vấn đề môi trường; tranh ảnh về sự phá hoại, bảo vệ môi trường.) Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố. - Đọc, làm bài tập b: Kể câu chuyện thể hiện lòng biết ơn của mình hoặc người khác - Nhận xét, bổ sung - Liên hệ bản thân, trả lời - Nghe, củng cố bài học III/ Luyện tập: - Bài tập b: Kể câu chuyện thể hiện lòng biết ơn của mình hoặc người khác IV: Ký duyệt của tổ trưởng

Trang 22

-Ngµy so¹n: 4-10-2015

Ngµy gi¶ng:5-10-2015;12-10-2015

Tiết:7-8

THIÊN NHIÊN (2 tiết)

Biết cách giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên; biết ngăn cản kịp thời những hành vi

vô tình hoặc cố ý phá hoại môi trường tự nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên

- Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh, tư liệu về vấn đề môi trườg, thiên nhiên

- Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu truyện đọc, thông tin về vấn đề môi trường; tranh ảnh

về sự phá hoại, bảo vệ môi trường

Hãy nêu vài biểu hiện trái

với biết ơn?

Biết ơn là sự bày tỏ thái độtrân trọng, tình cảm vànhững việc làm đền ơn, đápnghĩa đối với những người

đã giúp đỡ mình, với nhữngngười có công với đất nước,dân tộc

Liên hệ bản thân

- Phải sống biết ơn vìđây là truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc cần được giữ gìn

và phát huy; là biểu hiện của

Trang 23

Treo tranh “Sau cơn lũ”- Bộ

nhân là do sự tàn phá thiên nhiên

của con nguời Vì vậy để bảo vệ

cuộc sống của mình và loài

người, mỗi người phải có ý thức

về vấn đề môi truờng để tìm hiểu

về vấn đề này chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài hôm nay: Yêu thiên

nhiên, sống hoà hợp với thiên

- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung

? Sau khi đi tham quan Tam Đảo

về mọi người cảm thấy như thế

nào?

- Nhận xét

? Qua truyện đọc em thấy thiên

nhiên có vai trò như thế nào đối

với đời sống con người? Và con

người nên sống với thiên nhiên

như thế nào?

- Nhận xét, liên hệ giáo dục

con người sống có đạo đức,

có tình nghĩa, có văn hoá

Tìm hiểu truyện đọc: Một ngày chủ nhật bổ ích

- Đọc nội dung truyện đọcSGK

- Núi Tam Đảo hùng vĩ, mờtrong sương, nhiều cây xanh,mây trắng như đang vâyquanh

- Đi thăm Tam Đảo

về mọi người thấyvui tươi, khoẻ ra,thoải mái

=> Con người phảisống gần gũi vớithiên nhiên, bảo vệthiên nhiên

Trang 24

địa phương Quảng Bình?

? Khi đi tham quan các cảnh đẹp

em thấy mình như thế nào?

- Nhận xét: Quảng Bình nói riêng

và cả nước nói chung có rất nhiều

cảnh đẹp Nó góp phần nâng cao

đời sống tinh thần của con người

? Ngoài ý nghĩa về tinh thần,

thiên nhiên còn có vai trò như thế

nào đối với sự phát triển đất

nước? Lấy ví dụ chứng minh

- Nhận xét., nhấn mạnh: Thiên

nhiên là tài sản vo giá của dân tộc

và nhân loại, có ý nghĩa vô cùng

quan trọng đối với con người và

nhiên hiện nay đang bị tàn phá,

môi trường ô nhiễm, tài nguyên

cạn kiệt

? Vậy mỗi người, xã hội cần làm

gì để có thể bảo vệ thiên nhiên?

- Nghe

- Thiên nhiên gồm:Bầu trời, không khí,đất, nước, sông,suối, rừng cây, núi

sản

- Thiên nhiên rấtcần thiết đối vớicuộc sống của conngười

- Con người cầnphải bảo vệ thiênnhiên, sống gần gũi,hoà hợp với thiênnhiên

Trang 25

củng cố.

- Gọi học sinh đọc, làm bài tập a

4 Củng cố:

? Bản thân em đã sống gần gũi,

yêu quý thiê nhiên hay chưa?

- Nhận xét, kết luận toàn bài: Mỗi

người cần rèn luyện cho mình lối

sống gần gũi, yêu thên nhiên Vì

đó vùa là trách nhiệm vừa là

quyền lợi của mỗi người

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài, làm bài tập

vào vở

- Chuẩn bị bài hôm sau: Ôn tập

nội dung từ bài 1 -7 để hôm sau

kiểm tra viết 1 tiết

- Đọc, làm bài tập a: Hành vithể hiện tình yêu thiên nhiên

và cuộc sống hoà hợp vớithiên nhiên: 1, 3, 4

và cuộc sống hoàhợp với thiên nhiên:

1, 3, 4

IV: Ký duyệt của tổ trưởng

-

-Ngµy so¹n: 18-10-2015

Ngµy gi¶ng:19-10-2015

KIỂM TRA MỘT TIẾT

Thêi gian lµm bµi: 45 phót

I Môc tiªu gi¸o dôc.

Trang 26

Học sinh có tháI độ tích cực, chủ động, tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm bài.

II Ma trận đề kiểm tra.

Nhận biết Thông hiểu Vận dụngMuốn cú sức khỏe tốt cần làm

gỡ?

Câu hỏi 1(2đ) Câu hỏi 1(2đ) Câu hỏi 1(2đ)

Siờng năng là gỡ? Nờu 5 việc

làm?

Câu hỏi 2(2đ) Câu hỏi 2(2đ)

Chỳng ta cần biết ơn những ai?

vỡ sao? Nờu ý nghĩa của cỏc

a Muốn cú sức khoẻ tốt, chỳng ta cần phải làm gỡ?

b Khi cú người dụ dỗ em hỳt thuốc lỏ, hoặc uống rượu, bia em sẽ làm gỡ?

Cõu 2: ( 2 điểm)

Hóy kể 5 việc làm thể hiện tớnh siờng năng của bản thõn em?

Cõu 3: ( 4 điểm).

a Chỳng ta cần biết ơn những ai? Vỡ sao?

b Hóy nờu chủ đề và ý nghĩa của những ngày kỉ niệm sau:

a Em cú tỏn thành suy nghĩ của Kim khụng? Vỡ sao?

b Nếu là em trong tỡnh huống đú em sẽ ứng xử như thế nào?

Trang 27

IV §¸p ¸n vµ h íng dÉn chÊm.

Câu 1: (2đ)

a.Muốn có sức khỏe tốt: - Giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn uống điều độ

Trang 28

Nờu được biết ơn là gỡ 1đ

Học tập, võng lời, nhớ cụng cỏc vị anh hựng 2đ

Câu 2 (2đ)

Trả lời đúng khái niệm Lễ độ 1đ

Tìm 5 biểu hiện của Lễ độ, mỗi biểu hiện đúng 0,25đ

Câu 2 (2đ)

a Không tán thành ý kiến đó (0,5đ)

b GiảI thích: Kỷ luật không làm con ngời mất tự do, vì khi con ngời biết tôn trọng kỷ luật thì sẽ tự nguyện, tự giác chấp hành những quy định chung, không ai bị ép buộc nên không cảm thấy gò bó, tráI lại sẽ cảm thấy vui vẻ thanh thản.(1,5đ)

- Nếu ai cũng nh Linh thì mọi hoạt động của lớp của trờng sẽ bị ngừng trệ

b Nếu là bạn của Linh em sẽ.(1,5đ) Mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm.

- Khuyên Linh tham gia các hoạt động của lớp của trờng

- Giải thích để Linh hiểu lợi ích của việc tham gia hoạt đông tập thể nh: mở mang hiểu biết, xây dựng đợc quan hệ tốt với bạn bè, rèn luyện thái độ, tình cảm trong sáng, khả nănggiao tiếp ứng xử, hợp tác, tổ chức

- Cùng các bạn trong lớp vận động và tạo cơ hội để Linh tham gia các hoạt đông của lớp

Ngày soạn: 26-10-2014

Ngày giảng:27-10-2014

Tiết 10- Bài 8 : SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

I/ Mục tiờu: Giỳp học sinh:

1/ Kiến thức:

- Hiểu những biểu hiện của người biết sống chan hoà và những biểu hiện khụng biết sốngchan hoà với mọi người xung quanh

- Hiểu được lợi ớch của việc sống chan hoà và biết cần phải xõy dựng quan hệ tập thể, bạn

bố sống chan hoà, cởi mở

II.Kỹ năng sống được GD trong bài:

KN trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng, kỹ năng giao tiếp ứng xử chan hũa với mọi người

KN phản hồi nắng nghe tớch cực, thể hiện sự thụng cảm với người khỏc

Trang 29

Chuẩn bị của giáo viên: Động não, nghiên cứu điển hình, Tranh ảnh, bài báo về sống chanhoà với mọi người

Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu truyện đọc, tranh ảnh về sống chan hoà với mọi người

VI/ Hoạt động dạy học:

Tiến trình bài dạy:

1/ Ổn định tình hình lớp

Giáo viên nhận xét, trả bài,

giải đáp thắc mắc(nếu có), vào

điểm kiểm tra cho học sinh

Mỗi cá nhân đều sống, phát

triẻn trong mối quan hệ với những

người xung quanh Để các quan

hệ đó trở nên lành mạnh, tốt đẹp

mỗi người phải tự rèn luyện, tu

dưỡng mình; sống gần gũi, chia

sẻ, cảm thông, giúp đỡ những

người xung quanh Đó chính là

biểu hiện của lối sống chan hoà

Để tìm hiểu kĩ hơn chúng ta sang

bài 8: Sống chan hoà với mọi

người

truyện đọc: Bác Hồ với mọi

người.

- Gọi học sinh đọc truyện đọc

SGK

? Tìm những chi tiết cho thấy Bác

sống gần gũi, quan tâm đến mọi

- Đọc nội dung truyện đọcSGK

- Bác tranh thủ thời gian đithăm hỏi đồng bào ở mọinơi; cùng ăn, cùng làm việc,vui chơi với mọi người; tròchuyện với cụ già cả tronggiờ nghỉ trưa của Bác

- Nghe

- Bác trò chuyện vui vẻ, âncần hỏi thăm, mời cụ ăn trưa,chuẩn bị xe đưa cụ về nhà

- Bác là người sống gần gũi,quan tâm đến tất cả mọingười, sống vui vẻ, cởi mở,

ân cần, chu đáo

- Lối sống gần gũi mọingười, quan tâm đến mọi

Bác Hồ với mọi người.

- Bác tranh thủ thờigian đi thăm hỏiđồng bào ở mọi nơi;cùng ăn, cùng làmviệc, vui chơi vớimọi người; tròchuyện với cụ giàrất vui vẻ, ân cần,chu đáo

- Khi tiếp cụ già:Bác trò chuyện vui

vẻ, ân cần hỏi thăm,mời cụ ăn trưa,chuẩn bị xe đưa cụ

về nhà

=> Bác là ngườisống gần gũi, quan

Trang 30

? Qua những chi tiết trên em thấy

Bác Hồ là người như thế nào?

sống rất gần gũi, cởi mỏ ân cần

voía mọi người xung quanh Đó

là biểu hiện của người sống chan

hoà

? Vậy sống chan hoà với mọi

người là sống như thế nào?

- Nhận xét, lưu ý: Hoạt động

chung phải là những hoạt động có

ích Còn những hoạt động không

có ích, sai trái, phạm pháp thì

không nên tiếp tay

? Hãy kể một số việc làm của em

thể hiện em là người sống chan

hoà với bạn bè?

? Với lối sống chan hoà em nhận

được điều gì từ những người xung

quanh? Lấy ví dụ chứng minh

- Nhận xét, lấy thêm ví dụ mimh

hoạ: đọc cho học sinh nghe bài

báo về sống chan hoà với mọi

người

Rút ra bài học và liên hệ bản thân.

- Nghe

- Là sống vui vẻ, hoà hợpvới mọi người và sẵn sàngcùng tham gia vào các hoạtđộng chung có ích

- Nghe

- Sống vui vẻ, hoà nhã, giúp

đỡ bạn, cùng học tập, laođộng, tham gia vào các hoạtđộng chung của trường,lớp

- Sống chan hoà sẽđược mọi ngườigiúp đỡ, yêu quý,góp phần tạo raquan hệ xã hội tốtđẹp

Hoạt dộng 3:

Hướng dẫn học sinh luyện tập,

củng cố.

- Gọi học sinh đọc, làm bài tập a

4.Củng cố:

? Để sống chan hoà với mọi

người, em thấy phải học tập, rèn

luyện như thế nào?

- Nhận xét, kết luận toàn bài: Mỗi

người cần rèn luyện cho mình lối

sống gần gũi, yêu thên nhiên Vì

đó vùa là trách nhiệm vừa là

Luyện tập, củng cố.

- Đọc, làm bài tập a: Hành vithể hiện sống chan hoà vớimọi người: 1, 2, 3, 4, 7

- Nên học tập, làm theonhững điều hay lẽ phải, sốnggần gũi, thân thiiện với mọingười, tham gia tích cực vàonhững hoạt động chung

III/ Luyện tập:

- Bài tập a:

Hành vi thể hiệnsống chan hoà vớimọi người: 1, 2, 3,

4, 7

Trang 31

quyền lợi của mỗi người.

- Hiểu được biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp hàng ngày

- Thấy được lợi ích củae lịch sự, tế nhị trong cuộc sống

-Có kiến thức và ý thức trong việc bảo vệ sức khỏe khi hút thuốc lá

2/ Kĩ năng:

- Rèn luyện cử chỉ, hành vi, ngôn ngữ sử dụngcho lịch sự, tế nhị; tránh những hành vi sỗ sàng, thô tục

- Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và đánh giá hành vi của mọi người xung quanh

- Xữ lý các tình huống về giao tiếp với những người hút thuốc lá

3/ Thái độ:

Có ý thức tự rèn luyện để sống lịch sự, tế nhị

II.Kỹ năng sống được GD trong bài:

KN giao tiếp ứng xử thể hiện sự tế nhị, sự tôn trong giao tiếp với người khác, phêphán đánh giá hành vi lịch sự tế nhị và chưa tế nhị

- Chuẩn bị của giáo viên: SGK, giáo án, bảng phụ Động não, xử lý tình huống

- Chuẩn bị của học sinh: Mỗi tổ sắm vai tình huống SGK; tìm thêm ví dụ từ thực tế

- Tiến trình bài dạy:

1/ Ổn định tình hình lớp

Câu hỏi:

Trang 32

Sống chan hòa là gì? ý nghĩa

của sống chan hòa? Lấy ví dụ?

Sống chan hòa là sống vui

vẻ, hòa hợp với mọi người và sẵn

sàng cùng tham gia vào các hoạt

động chung có ích Sống chan

hòa sẽ được mọi người quí mến

và giúp đỡ, góp phần xây dựng

quan hệ xã hội tốt đẹp

- Giới thiệu bài

Trong cuộc sống hàng ngày

con người phải giao tiếp Và để

thành công thì khi giao tiếp phải

thể hiện sự lịch sự, tế nhị Vậy

biểu hiện của lịch sự, tế nhị như

thế nào? Bài học hôm nay cô

cùng các em tìm hiểu qua bài:

? Em có đồng ý với cư xử của

bạn trong tình huống trên không?

Vì sao?

- Nhận xét

? Nếu em đến dự họp muộn mà

người điều khiển cùng tuổi em thì

em có phải xin phép không? Vì

Vì những hành vi đó thể hiện

sự vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị

Đồng ý với cách cư xử củaLan, vì đó là cách cư xử lễphép, thể hiện lịch sự, tế nhị

- Nghe

- Phải xin phép vì đó mới làngười lịch sự Cho dù bạnngang tuổi với mình nhưnghiện đang là người chủ trì

- Nghe

- Nhắc nhở, phê bình các bạnkhông xin phép; khuyên cácbạn nên ứng xử như Lan

- Nghe

Trả lời

I/ Đặt vấn đề:

Tình huống ở lớp học.

- Không đồng ý vớihành vi của các bạnchạy ùa vào lớp Vìnhững hành vi đóthể hiện sự vô lễ,thiếu lịch sự, tế nhị.Đồng ý với cách cư

xử của Lan, vì đó làcách cư xử lễ phép,thể hiện lịch sự, tếnhị

Trang 33

? Nếu em là thầy Hùng em có thái

độ như thế nào đối với các bạn

? Dựa vào đâu để đánh giá đó là

con người lịch sự, tế nhị hay

không lịch sự, tế nhị?

- Nhận xét

? Tìm tục ngữ, ca dao nói về việc

lựa chọn lời nói trước khi nói?

- Nghe

- Lịch sự, tế nhị thểhiện ở lời nói vàhành vi giao tiếp,biểu hiện ở sự hiểubiết những phép tắc,những qui địnhchung của xã hộitrong quan hệ giữacon người với conngười, thể hiện tôntrong người giaotiếp và những ngườixung quanh

- Lịch sự, tế nhịtrong giao tiếp thểhiện trình độ vănhóa, đạo đức củamỗi người

Trang 34

- Gọi học sinh đọc, làm bài tập b

- Nhận xét, kết luận toàn bàu: lịch

sự, tế nhị là yêu cầu không thể

thiếu đỗi với mỗi người trong

giao tiếp, ứng xử đó là chìa khóa

của mọi thành công Do đó cần

- Chuẩn bị bài hôm sau: Tích

cực, tự giác trong hoạt động tập

- Nghe, củng cố bài học

- Bài tập b:

Một vài ví dụ vềcách ứng xử lịch sự,

tế nhị:

+ Vào bệnh viện đinhẹ, nói khẽ, cườiduyên

+ Ngồi trên xekhách không nênnói chuyện quá to

Trang 35

II Kỹ năng sống được GD trong bài:

KN hợp tác trong việc thực hiện các hoạt động tập thể, xã hội, thể hiện sự tự tin trướcđông người, đảm nhận trách nhiệm, tư duy phê phán

- Chuẩn bị của giáo viên: SGK, giáo án; tranh ảnh về các hoạt động tập thể, hoạt động xãhội Động não, Sắm vai

- Chuẩn bị của học sinh: Mỗi tổ sắm vai tình huống SGK; tìm thêm ví dụ từ thực tế

- Tiến trình bài dạy:

Trang 36

Câu 2: Hãy phân tích mộthành vi của bản thân thể hiện thái

độ lịch sự, tế nhị?

Câu 3: Theo em, mỗi gườicần làm gì để mình trở thànhngười sống lịch sự, tế nhị?

Giáo viên nêu tình huống:Lớp trưởng phân công Lan ngàythứ hai trực nhật Lan không chịu

vì hôm ấy có tiết kiểm tra do đóLan cần có thời gian học bài

có các hoạt động tập thể Đểnhững hoạt động này đạt kết quảcần có sự tham gia tích cực củamỗi cá nhân trong tập thể để tìmhiểu rõ hơn về trách nhiệm, lợiích của mỗi người khi tham giacác hoạt động chung chúng tasang bài 10: Tích cực, tự giáctrong hoạt động tập thể và tronghoạt động xã hội

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc: Điều ước của Trưong Quế Chi.

- Gọi học sinh đọc truyện đọcSGK

Thảo luận nhóm:

? Kể những hoạt động tập thể,

hoạt động xã hội mà Trương QuếChi đã tham gia?

Trang 37

- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung.

- Nhận xét

? Trương Quế Chi đã giúp đỡ

những người xung quanh và gia

? Từ những việc làm trên em thấy

Trương Quế Chi là người như thế

tổ chức; tham gia hoạt độngĐội, các sinh hoạt tập thể ởtrường

- Nghe

- Giúp đỡ mọi người khi gặpkhó khăn, giúp bố mẹ đưađón em đi học, giúp mẹtrong công việc nội trợ

- Nghe

- Trương Quế Chi muốn trởthành con ngoan, trò giỏi; trởthành nhà báo

- Nghe

- Tập viết văn, làm thơ; họctập, dịch truyện từ tiếngPhápsang tiếng Việt, lúc rảnh rỗitranh thủ vẽ; tham gia vàocác hoạt động chung

- Nghe

- Trương Quế Chi là người

có ước mơ hoài bão; tíchcực, tự giác trong học tập vàtham gia các hoạt động tậpthể, hoạt động xã hội

- Nghe

- Tinh thần học tập, làmviệc, tham gia các hoạt động

Điều ước của Trương Quế Chi.

- Sáng lập ra nhóm:Những người nóitiêng Pháp tẻ tuổicủa trường; thamgia biểu diễn vănnghệ chào mừngHội nhgị thượngđỉnh các nước nóitiếng Pháp; tham giacác câu lạc bộ dotrường tổ chức;tham gia hoạt độngĐội, các sinh hoạttập thể ở trường

- Giúp đỡ mọi ngườikhi gặp khó khăn,giúp bố mẹ đưa đón

em đi học, giúp mẹtrong công việc nộitrợ

- Tập viết văn, làmthơ; học tập, dịchtruyện từ tiếngPhápsang tiếng Việt, lúcrảnh rỗi tranh thủ vẽ

=> Trương Quế Chi

là người có ước mơhoài bão; tích cực,

tự giác trong học tập

và tham gia các hoạtđộng tập thể, hoạtđộng xã hội

Trang 38

chung một cách tự giác, tíchcực; con người sống phải cóước mơ, hoài bão và cố gắngthực hiện ước mơ củamình

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung bài học

- Đưa bài tập: Hành vi nào sau

đây thể hiện tính tự giác, tích

4 Buổi tối ăn cơm xong, Bình

ngồi vào bàn học bài

- Nghe

- Tích cực là luôn cố gắng,vượt khó, kiên trì học tập,làm việc, rèn luyện

Tự giác là chủ động làmviệc không đợi ai nhắc nhở,giám sát

- Nghe

- Mỗi người cần phải có ước

mơ, hoài bão; có quyết tâm

và có kế hoạch học tập vàtham gia các hoạt động tậpthể, hoạt động xã hội

- Tự giác là chủđộng làm việckhông đợi ai nhắcnhở, giám sát

- Mỗi người cầnphải có ước mơ,hoài bão; có quyếttâm thực hiện kếhoạch đã định đểhọc giỏi và tham giacác hoạt động tậpthể, hoạt động xãhội

Trang 39

4 Củng cố:

? Bản thân em đã tích cụa tự giác

khi thham gia sca hoạt động tập

thể hoạt động xã hội chưa? Cho ví

trong cuộc sống Để làm được

điều đó mỗi người phải luôn tự nỗ

lực, phấn đấu hết mình trong đó

yếu tố không thể thiếu đó chính là

tinh thần tích cực tự giác trong

mọi hoạt động nhất là những hoạt

động chung

5.Dặn dò:

- Về nhà học bài, làm bài tập

vào vở

- Chuẩn bị bài hôm sau: Tích

cực, tự giác trong hoạt động tập

thể và trong hoạt động xã hội(tt)

+ Mỗi cá nhân sưu tầm, giới

thiệu về một tấm gương học sinh

giác trong hoạt động tập thể và

trong hoạt động xã hội

- Liên hệ bản thân, trả lời

- Cần phải rèn luyện ý thức

tự giác trong học tập, rènluyện; có thời gian biểu hợp

lí, và trên hết phải có ý chíquyết tâm thực hiện kếhoạch đã đề ra; tăng cường

sự phối hợp với những ngườixung quanh

- Nghe, củng cố bài học

hội:

+ Tích cực thsm giađọn vệ sinh nơicông cộng

+ Tham gia vănnghệ, thể dục thểthao

+ Hưởng ứng phongtrào ủng hộ đồngbào bị lũ lụt

+ Tham gia các câulạc bộ học tập

+ Là thành viên Hộichữ thập đỏ

+ Nhận chăm sóccây hoa nơi côngcộng

+ Tham gia Độituyên truyền phòngchống tệ nạn xã hội.+ Tự giác tham giacác hoạt động củalớp

+ Tham gia phụtrách sao nhi đồng.+ Đi thăm thầy côgiáo cũ cùng cácbạn

Trang 40

Ngµy so¹n: 16-11-2014

Ngµy gi¶ng:17-11-2014

Tiết 13: Bài 10

: TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ

TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (T2)

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	128,88 KB