Ai cũng có 1 gia đình, được sống trong gia đình có tình yêu thương của những người thân thì thật là hạnh phúc.chúng mình phải luôn yêu quý gia đình thân yêu của mình nhé.. - Cô làm mẫu l[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH CỦA BÉ
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT: THỂ DỤC Bài dạy: Bật sâu 25 cm – Trò chơi: Kéo co I.Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên bài tập, tên trò chơi
- Trẻ biết bật sâu 25 cm tiếp đất đồng thời bằng cả hai bàn chân
- Trẻ biết phối hợp nhịp nhàng
2 Kĩ năng
- Rèn cho trẻ kĩ năng bật, kĩ năng tiếp đất một cách khéo leo
- Rèn sự nhanh nhẹn cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ biết chơi trò chơi tham gia hứng thú
- Giáo dục trẻ yêu thích thể dục thể thao
II Chuẩn bị
- Bục bật sâu
- Dây dài 6m
- Sân tập sạch sẽ, trang phục cô và trẻ gọn gàng
III Tổ chức hoạt động
1 Hoạt động 1 : Gây hứng thú
Xin chào mừng các bạn đến tham dự chương trình
‘Chúng ta là một gia đình’’ ngày hôm nay
Đến tham dự chương trình ngày hôm nay gồm có 3
gia đỡnh đến từ lớp 5-6 tuổi Trung tâm, tham dự
chương trình còn có các cô giáo và các vị đại biểu
Để chương trình thành công tốt đẹp cô giáo sẽ là
người dẫn chương trình
- 3 đội phải trải qua 6 phần thi
- Gia đình hiểu biết
- Những người bạn chung
- Cùng đồng diễn
- Gia đình trổ tài
- Chơi cùng gia đình
- Gia đình vui vẻ
2 Hoạt động 2 : Gia đình hiểu biết
- Ngay sau đây chúng ta sẽ bước vào phần thi thứ
nhất có tên là « Gia đình hiểu biết »
- Cô cùng trẻ hát bài hát: “Cả nhà thương nhau”
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Trong bài hát nói đến những ai?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Cả nhà thương nhau
- Bố, mẹ, con
Trang 2 Các con ạ! Ai cũng có 1 gia đình, được sống trong
gia đình có tình yêu thương của những người thân
thì thật là hạnh phúc.chúng mình phải luôn yêu quý
gia đình thân yêu của mình nhé
3 Hoạt động 3: Những người bạn chung
- Cho trẻ đi thành vòng tròn và đi các kiểu khác
nhau như đi thường – đi bằng mũi bàn chân - đi
thường - đi bằng gót bàn chân - đi thường – đi
bằng mé bàn chân- đi thường - đi nhanh - chạy
chậm - chạy nhanh - chạy chậm - đi nhanh- đi
thường - về ga - về hai hàng ngang, dãn đều
4 Hoạt động 4: Cùng đồng diễn
+ ĐT tay 2: (2 lần x 8 nhịp)
- Tay dưa phía trước, đưa lên cao
+ ĐT chân 2: ( 2 lần x 8 nhịp)
- Ngồi khuỵu gối, tay đưa cao ra trước
+ ĐT bụng 4: ( 2 lần x 8 nhịp)
- Đứng đan tay sau lưng, gập người về phía trước
+ ĐT bật 2: ( 2 lần x 8 nhịp)
- Bật tách và khép chân
4 Hoạt động 4: Gia đình trổ tài
- Hôm nay các gia đình sẽ diễn tập “ Bật sâu 25
cm”
+ Cô tập mẫu:
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích
- Cô làm mẫu lần 2 phân tích động tác
- TTCB: đứng trên bục tay thả xuôi
- TH: Khi có hiệu lệnh bật thì hai tay cô đưa ra
trước, lăng nhẹ xuống dưới ra sau để lấy đà và nhún
chân bật xuống , tiếp đất bằng hai chân và bằng cả
bàn chân gối hơi khuỵu sau đó đi thường về cuối
hàng
- Cô gọi hai trẻ khá lên thực hiện
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ
+ Trẻ thực hiện:
- Cô cho cả lớp thực hiện 2-3 lần
- Cho hai đội thi đua
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ thực hiện
+ Củng cố giáo dục
- Vâng ạ
- Trẻ đi theo hiệu lệnh
- Trẻ chú ý tập
- Trẻ chú lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ tập mẫu
- Trẻ thực hiện
- Hai đội thi đua
Trang 3- Cô vừa cho các con tập bài tập gì?
- Vậy hàng ngày các con phải tập thể dục để có cơ
thể khoẻ mạnh nhé
- Nhận xét khen trẻ
5 Hoạt động 5 : Chơi cùng gia đình : Kéo co
- Cô nói tên trò chơi
- Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cho trẻ chơi : 3- 4 lần
- Cô bao quát và khen ngợi động viên trẻ
+ Củng cố
- Hỏi lại trẻ tên trò chơi?
- Nhận xét khen trẻ
6 Hoạt động 6: Gia đình vui vẻ
- Cho trẻ giả làm các chú chim bay nhẹ nhàng 1- 2
vòng quanh sân
- Cô trao giải cho 3 gia đình
- Cho trẻ ra ngoài
- Trẻ nói
- Vâng ạ
- Trẻ nghe
- Trẻ nói
- Trẻ chơi
- Kéo co
-Trẻ vận động nhẹ nhàng -Trẻ nhận giải
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1.Trò chơi tự chọn: Nu na nu nống, Lộn cầu vồng
2 Dạy trò chơi mới: Gia đình Gấu (TCVĐ)
3 Nêu gương – bình cờ
4 Vệ sinh trả trẻ
ĐÁNH GIÁ SAU MỘT NGÀY HOẠT ĐỘNG
- Tổng số trẻ
- Những biểu hiện về
tình trạng sức khoẻ
của trẻ
- Cảm xúc,thái độ và
hành vi của trẻ trong
các hoạt động
- Những kiến thức kỹ
năng của trẻ so với
yêu cầu đặt ra của
từng hoạt động