thiết kế gađt tự nhiên và xã hội nguyễn văn ninh thư viện tài nguyên dạy học tỉnh thanh hóa

Cần lưu ý bài giảng điện tử không phải đơn thuần là các kiến thức mà học sinh ghi vào tập mà đó là toàn bộ hoạt động dạy và học - tất cả các tình huống sẽ xảy ra trong quá [r]

Trang 1

Phßng gD-®T huyÖn Qu¶ng X ¬ng

VÒ dù héi th¶o

Trang 2

Thiết kế và Sử dụng Bài giảng điện tử

kế Giáo

án điện tử

Cách đánh giá một giờ dạy

có ứng dụng CNTT

Tìm kiếm thông tin

trên mạng phục

vụ dạy học

Các

TB và

kĩ năng cần thiết

để

TK

GA điện tử

Trang 3

Thiết kế và Sử dụng Bài giảng điện tử

Phần I: Khái niệm Bài giảng điện tử

1.Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài

lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học đều được chương trình hoá do giáo viên điều khiển thông qua môi trường multimedia do máy

vi tính tạo ra

Cần lưu ý bài giảng điện tử không phải đơn thuần

là các kiến thức mà học sinh ghi vào tập mà đó là toàn bộ hoạt động dạy và học - tất cả các tình huống sẽ xảy ra trong quá trình truyền đạt và tiếp

Trang 4

Bài giảng điện tử càng không phải là một công cụ để thay thế “bảng đen phấn trắng” mà nó phải đóng vai trò định hướng trong tất cả các hoạt động trên lớp.

Các đơn vị của bài học đều phải được Multimedia hóa Multimedia được hiểu là đa phương tiện,đa truyền thông Trong môi trường multimedia, sử dụng nhiều phương tiện truyền thông tin như: văn bản (text), đồ hoạ (graphics), hoạt ảnh (animation), ảnh chụp (image), âm thanh (audio) và phim video (video clip), cùng với sự gây ấn tượng bằng tương tác

Trang 5

2 Giáo án điện tử là bản thiết kế cụ thể toàn

bộ kế hoạch hoạt động bài học của giáo viên trong giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động dạy học

đó đã được multimedia hoá một cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ và logic được quy định bởi cấu trúc của bài học Giáo án điện

tử là một sản phẩm của hoạt động thiết kế bài dạy được thể hiện bằng vật chất trước

Trang 6

Giáo án điện tử chính là bản thiết kế của bài

giảng điện tử, chính vì vậy xây dựng giáo án điện tử hay thiết kế bài giảng điện tử là hai cách gọi khác nhau cho một hoạt động cụ

thể để có được bài giảng điện tử.

Kế hoạch bài học Bài giảng trên lớp

Giáo án điện tử Bài giảng điện tử

Trang 7

Phần II: Quy trình Thiết kế Giáo án điện tử.

A Quy trình chung

 - Xác định mục tiêu bài học,

 - Lựa chọn kiến thức cơ bản, xác định đúng

những nội dung trọng tâm,

 - Multimedia hoá từng đơn vị kiến thức,

 - Xây dựng thư viện tư liệu,

 - Lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm trình

diễn để xây dựng tiến trình dạy học thông qua các hoạt động cụ thể,

Trang 8

Phần II: Quy trình Thiết kế Giáo án điện tử

 1 Xác định mục tiêu bài học

 Trong dạy học hướng tập trung vào học sinh, mục

tiêu phải chỉ rõ học xong bài, học sinh đạt được cái

gì Mục tiêu ở đây là mục tiêu học tập, chứ không

phải là mục tiêu giảng dạy, tức là chỉ ra sản phẩm

mà học sinh có được sau bài học Đọc kĩ sách giáo khoa, kết hợp với các tài liệu tham khảo để tìm hiểu nội dung của mỗi mục trong bài và cái đích cần đạt tới của mỗi mục Trên cơ sở đó xác định đích cần đạt tới của cả bài về kiến thức, kĩ năng, thái độ Đó

chính là mục tiêu của bài

Trang 9

 2 Lựa chọn kiến thức cơ bản, xác định đúng những

nội dung trọng tâm

 Cần bám sát vào chương trình dạy học và sách giáo

khoa bộ môn Đây là điều bắt buộc tất yếu vì sách

giáo khoa là tài liệu giảng dạy và học tập chủ yếu;

chương trình là pháp lệnh cần phải tuân theo Căn cứ vào đó để lựa chọn kiến thức cơ bản là nhằm đảm

bảo tính thống nhất của nội dung dạy học trong toàn quốc Mặt khác, các kiến thức trong sách giáo khoa

đã được qui định để dạy cho học sinh Do đó, chọn kiến thức cơ bản là chọn kiến thức ở trong đó chứ

Trang 10

- Việc chọn lọc kiến thức cơ bản của bài dạy học

có thể gắn với việc sắp xếp lại cấu trúc của bài

để làm nổi bật các mối liên hệ giữa các hợp phần kiến thức của bài, từ đó rõ thêm các trọng tâm, trọng điểm của bài Việc làm này thực sự cần thiết, tuy nhiên không phải ở bài nào cũng có thể tiến hành được dễ dàng Cũng cần chú ý việc cấu trúc lại nội dung bài phải tuân thủ nguyên tắc không làm biến đổi tinh thần cơ bản của bài mà các tác giả sách giáo khoa đã dày công xây dựng

Trang 11

 3 Multimedia hoá kiến thức

 Đây là bước quan trọng cho việc thiết kế bài giảng điện tử, là nét đặc trưng cơ bản của bài giảng điện

tử để phân biệt với các loại bài giảng truyền thống, hoặc các loại bài giảng có sự hỗ trợ một phần của máy vi tính Việc multimedia hoá kiến thức được

thực hiện qua các bước:

 Dữ liệu hoá thông tin kiến thức

 Phân loại kiến thức được khai thác dưới dạng văn bản, bản đồ, đồ hoạ, ảnh tĩnh, phim, âm thanh

Trang 12

 - Tiến hành sưu tập hoặc xây dựng mới nguồn tư

liệu sẽ sử dụng trong bài học Nguồn tư liệu này

thường được lấy từ một phần mềm dạy học nào đó hoặc từ internet, hoặc được xây dựng mới bằng

đồ hoạ, bằng ảnh quét, ảnh chụp, quay video, bằng các phần mềm đồ hoạ chuyên dụng như

Macromedia Flash

 - Chọn lựa các phần mềm dạy học có sẵn cần dùng đến trong bài học để đặt liên kết

 - Xử lý các tư liệu thu được để nâng cao chất lượng

về hình ảnh, âm thanh Khi sử dụng các đoạn phim, hình ảnh, âm thanh cần phải đảm bảo các yêu cầu

về mặt nội dung, phương pháp, thẩm mỹ và ý đồ sư

Trang 13

 4 Xây dựng các thư viện tư liệu

 Sau khi có được đầy đủ tư liệu cần dùng cho bài giảng điện tử, phải tiến hành sắp xếp tổ chức lại thành thư viện tư liệu, tức là tạo được cây thư

mục hợp lý Cây thư mục hợp lý sẽ tạo điều kiện tìm kiếm thông tin nhanh chóng và giữ được các liên kết trong bài giảng đến các tập tin âm thanh, video clip khi sao chép bài giảng từ ổ đĩa nay

sang ổ đĩa khác, từ máy này sang máy khác

Trang 14

 5 Lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học thông qua các hoạt động cụ thể

 Sau khi đã có các thư viện tư liệu, giáo viên cần lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phầm mềm trình diễn thông dụng để tiến hành xây dựng giáo án điện tử.

 Trước hết cần chia quá trình dạy học trong giờ lên lớp thành các hoạt động nhận thức cụ thể Dựa vào các hoạt động đó để định ra các slide (trong PowerPoint) hoặc các trang trong Frontpage Sau đó xây dựng nội dung cho các trang (hoặc các slide) Tuỳ theo nội

dung cụ thể mà thông tin trên mỗi trang/slide có thể

là văn bản, đồ hoạ, tranh ảnh, âm thanh, video clip

Trang 15

 Văn bản cần trình bày ngắn gọn cô đọng, chủ yếu là các tiêu đề và dàn ý cơ bản Nên dùng một loại font chữ phổ biến, đơn giản, màu chữ được dùng thống

nhất tuỳ theo mục đích sử dụng khác nhau của văn

bản như câu hỏi gợi mở, dẫn dắt, hoặc giảng giải, giải thích, ghi nhớ, câu trả lời Khi trình bày nên sử dụng

sơ đồ khối để HS thấy ngay được cấu trúc logic của

những nội dung cần trình bày.

 Đối với mỗi bài dạy nên dùng khung, màu nền

(backround) thống nhất cho các trang/slide, hạn chế

sử dụng các màu quá chói hoặc quá tương phản nhau

Trang 16

 Không nên lạm dụng các hiệu ứng trình diễn theo

kiểu "bay nhảy" thu hút sự tò mò không cần thiết của học sinh, phân tán chú ý trong học tập, mà cần chú ý làm nổi bật các nội dung trọng tâm, khai thác triệt để các ý tưởng tiềm ẩn bên trong các đối tượng trình

diễn thông qua việc nêu vấn đề, hướng dẫn, tổ chức hoạt động nhận thức nhằm phát triển tư duy của học sinh Cái quan trọng là đối tượng trình diễn không chỉ

để thầy tương tác với máy tính mà chính là hỗ trợ

một cách hiệu quả sự tương tác thầy-trò, trò-trò.

Trang 17

 Cuối cùng là thực hiện các liên kết

(hyperlink) hợp lý, logic lên các đối

tượng trong bài giảng Đây chính là ưu điểm nổi bật có được trong bài giảng

điện tử nên cần khai thác tối đa khả

năng liên kết Nhờ sự liên kết này mà bài giảng được tổ chức một cách linh

hoạt, thông tin được truy xuất kịp thời, học sinh dễ tiếp thu.

Trang 18

 6 Chạy thử chương trình, sửa chữa và hoàn thiện

 Sau khi thiết kế xong, phải tiến hành chạy

thử chương trình, kiểm tra các sai sót, đặc

biệt là các liên kết để tiến hành sửa chữa và hoàn thiện Kinh nghiệm cho thấy không nên chạy thử từng phần trong quá trình thiết kế.

Trang 19

 1 Khởi động chương trình PowerPoint, định dạng và tạo File mới.

 2 Nhập nội dung văn bản, đồ hoạ cho từng Slide Chọn dạng màu nền phần

trình diễn

 3 Chèn hình ảnh, đồ họa, âm thanh,

video clip vào Slide

B Các bước TK GA điện tử trên PowerPoint

Trang 20

 Chèn ảnh ClipArt: Chọn Insert\Picture\ClipArt, xuất hiện cửa sổ ClipArt, chọn hình ảnh muốn chèn.

 Chèn tập tin ảnh: Chọn Insert\Picture\From File,

xuất hiện cửa sổ From File, trong cửa sổ này muốn chèn hình ảnh ở thư mục nào thì mở thư mục đó

ra, chọn các File ảnh thích hợp (có dạng *.bmp,

*.jpg, *.tif, *.emf, *.wmf)

 Chèn sơ đồ tổ chức (Organization Chart): Chọn

Insert\Picture\Organization Chart, chọn các mẫu sơ

đồ thích hợp

Trang 21

 Chèn phim ảnh và âm thanh: Chọn Insert\Movie and Sound\ trong trình đơn này có các mục sau:

- Movie from Gallery: chèn phim từ thư viện của chương trình

Microsoft Office Drag chuột vào phim muốn chèn từ thư viện

phim vào slide cần chèn.

- Movie from File: chèn tập tin dạng *.avi tự chọn.

- Sound from Gallery: chèn âm thanh từ thư viện của chương trình Microsoft Office.

- Sound from File: chèn tập tin âm thanh tự chọn.

- Play CD Audio Track: chèn âm thanh từ đĩa Audio CD (phải đưa đĩa vào ổ đĩa CD-ROM).

Trang 22

- Play CD Audio Track: chèn âm thanh từ đĩa

Audio CD (phải đưa đĩa vào ổ đĩa CD-ROM).

 4.Sử dụng các hiệu ứng trong PowerPoint

để hoàn thiện nội dung và hình thức của một bài giảng.

 5 Thực hiện liên kết giữa các Slide, các

File, chương trình.

 6 Chạy thử chương trình và sửa chữa

Trang 23

Bài: (tên bài học)

Minh hoạ Bài tập

Mục 1.2Mục 2

Tóm tắt – Ghi nhớ Bài kiểm traCấu trúc bài soạn giáo án điện tử

Trang 24

 A Các thiết bị cần thiết:

1.Máy tính (bàn/xách tay) 2.Máy chiếu hình đa phương tiện.

3 Các phương tiện khác (quay phim, chụp ảnh, máy quét, )

Thiết kế và Sử dụng Bài giảng điện tửPhần III: Các TB và kĩ năng cần thiết để TK GAĐT

Trang 25

 B Các kĩ năng cần thiết:

Thiết kế và Sử dụng Bài giảng điện tử Phần III: Các TB và kĩ năng cần thiết để TK GAĐT

Trang 26

 1 Soạn thảo văn bản (MS Word, Writer, Notepad )

Dùng để soạn giáo án, văn bản,…

 2 Bảng tính điện tử (MS Excel)

Dùng để thống kê, tính điểm,…

 3 Trình diễn điện tử (MS PowerPoint, Violet, )

Dùng để giảng dạy bài giảng điện tử, báo cáo, trình

bày một vấn đề nào đó.

 4 Sử dụng trình duyệt web (Mozilla FireFox,

Internet Explorer, )

Dùng để trao đổi và tìm kiếm thông tin trên mạng

Internet hoặc mạng nội bộ của cơ quan

Trang 27

5 Sử dụng email

Dùng để trao đổi thư từ với đồng nghiệp, phụ huynh, học sinh,

6 Biết chat bằng các công cụ tin nhắn và hội thoại (Yahoo

Messenger, Skype, )

Các công cụ giúp thông tin nhanh chóng và trực tiếp.

7 Sử dụng các loại máy kỹ thuật số (quay phim, chụp ảnh, máy chiếu,

máy quét, )

Dùng để tạo tư liệu bài giảng cho sinh động

8.Thao tác thành thạo với tập tin và thư mục trong Windows

Dùng để quản lý các tài liệu của mình trên máy tính một cách khoa học

Trang 28

 9 Biết tìm và download các tài liệu, phần mềm miễn phí (free)

Dùng để tải các chương trình phục vụ việc giảng dạy.

 10 Biết cách cài đặt phần mềm máy tính

Dùng để cài đặt và tháo gỡ phần mềm trong Windows

11 Biết cách sử dụng các thiết bị lưu trữ (CD, USB, card )

Dùng để lưu trữ các dữ liệu

 12 Thiết kế trang web, blog cá nhân

Dùng để trao đổi thông tin liên quan đến chuyên môn, giúp HS học tập

thông qua mạng, mở rộng không gian giao tiếp giữa thầy-trò, đồng nghiệp.

Trang 29

Phần IV: Tìm kiếm thông tin trên mạng

phục vụ dạy học

Trang 30

1.1 Kích đúp chuột trái (hoặc chuột phải rồi chọn Open Hom Page) vào biểu tượng

Internet Explorer trên màn hình

I Tìm kiếm tài liệu, văn bản

1.Tìm kiếm thô sơ

Trang 31

1.2.Ở thanh Address: Gõ địa chỉ của trang tìm kiếm vào:

www.google.com.vn

Trang 32

1.3 Gõ cụm từ chìa khóa cần tìm kiếm vào ô

“Tìm kiếm”, ví dụ “giáo dục”, Enter hoặc nháy chuột trái vào “Tìm kiếm”

Trang 33

quả nữa ta chọn Tiếp ở dưới hoặc chọn

số trang liệt kê kết quả 1,2,3,4…)

Trang 34

1.5 Ở cửa sổ mới, muốn lưu trang web

lại có thể dùng chuột bôi đen tất cả

(Ctrl-A), copy, mở trang Word rồi paste

 chọn đường dẫn để lưu  gõ tên tài

liệu vào ô file name (ở đây gõ không dấu)

Trang 36

2.Tìm kiếm nâng cao

2.1 Làm tương tự các bước 1.1, 1.2, 1.3

2.2 Kích chuột trái vào “Tìm kiếm nâng cao”

Trang 37

Gõ lại hoặc copy và paste sang ô “Tìm kết quả”

Trang 39

II Tìm kiếm hình ảnh, bản đồ

c Kích chuột trái vào Hình Ảnh

 gõ từ chìa khoá cần tìm vào

 Enter Ở đây muốn tìm được

nhiều hình ảnh thì ta nên chọn từ chìa khoá là tiếng Anh.

Trang 40

Nháy chuột trái vào ‘Tìm kiếm hình

ảnh”hoặc “Tìm kiếm hình ảnh nâng cao”

Trang 41

Trang web sẽ xuất hiện các hình ảnh liên

quan đến từ chìa khoá- chim, có nhiều

hình ảnh ở các lĩnh vực và ở các kích cỡ

khác nhau, muốn chọn cỡ Trung bình

hay lớn thì ta chọn ở khung Hiển thị ở

phía dưới Trang web sẽ tự động sắp xếp các file ảnh để cho ta lựa chọn Chọn cỡ càng lớn thì kết quả thu được ít hơn.

(Cỡ vừa từ 350-640x350-640px)

Trang 43

Lấy ảnh như thế nào?

 Cách 1: Kích chuột phải vào ảnh cần lấy  Open Link in New Window

Kích chuột phải vào ảnh thu nhỏ ở phía

trên  chọn Save Target As… chọn

đường dẫn và Save như trên

Trang 45

quả, trong 0.06 giây.

 Từ khóa “Bird” 32.100, kết quả, trong 0.13 giây.

Trang 47

III Tìm kiếm phim,video

Trang 49

1.2 Tìm phim tương tự như tìm văn

bản, hình ảnh

Ví dụ: Gõ “Tam quốc diễn nghĩa”

Trang 50

Lưu ý 3: - Có thể gõ tiếng Việt không dấu hoặc tiếng Anh

- Khi gõ một vài kí tự thì menu sổ xuống, ta có thể chọn ở đây

Trang 51

1.3 Xem phim: - Phải có Windows Media

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	1,89 MB