Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực g[r]
Trang 1
PHÒNG GD&ĐT Tp Hµ tÜnh
TRƯỜNG TH Th¹ch Quý
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Th¹ch Quý,ngày01 tháng 12 năm 2013
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 2013 - 2014
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hồng
Ngày sinh: 01 /02 /1976
Ngày vào ngành: 2/9/1997
Trình độ chuyên môn: Đại học
Chuyên ngành: Tiểu học
Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ vào Công văn số 1306/SGDĐT-GDTX ngày 30 th¸ng 10 năm 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh về việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2013 - 2014
Thực hiện Công văn số 220/PGDĐT ngày 25/11/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Hà Tĩnh, ban hành Hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2013 - 2014
- Căn cứ kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2013-2014 của Trường tiểu học Thạch Quý và Tổ 1, 2, 3 lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học
2013 - 2014
- Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 -2014 như sau :
I Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên:
1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu
quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
3 Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên
tiểu học hướng tới đạt chuẩn quy định
II Nội dung, hình thức, thời gian bồi dưỡng:
Khối kiến thức bắt buộc: gồm 02 nội dung cơ bản.
Trang 21 Nội dung bồi dưỡng 1: 45 tiết
Thời
gian
Mã mô
đun Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý.th T.hành
Tháng
12/
2013
TH31 Tổ chức dạy học cả ngày
Hiểu được thực trạng dạy học cả ngày
Cách thức tổ chức
Chương trình và kế hoạch dạy học
Những khó khăn thuận lợi
và sự cần thiết dạy học cả ngày
Mục tiêu và nội dung dạy học cả ngày
Tháng
12
2013
TH32 Dạy học phân hóa ở tiểu
học
Biết được mục tiêu chung
và mục tiêu cụ thể của dạy học phân hóa ở tiểu học
Biết được mục tiêu và nhiệm vụ của GD tiểu học
Tầm quan trọng của dạy học phân hóa ở tiểu học
Vai trò dạy học phân hóa
ở TH
Phương pháp thực hiện dạy học phân hóa ở TH
Các hình thức dạy học phân hóa ở TH
Các điều kiện dạy học phân hóa ở TH
Tháng
12
2013
TH 33
Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học
Kế hoạch dạy học phân hóa ở TH
Xác định mục tiêutheo quan điểm dạy học phân hóa
Thiết kế các hoạt động học tập trong dạy học phân hóa
Đánh giá kế hoạch bài dạy trong dạy học phân hóa
15
Trang 3Tháng
1/2014 TH 39
Giáo dục kĩ năng sống cho HS Tiểu học qua các môn học
Biết được một số vấn đề chung về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống qua các môn học ở Tiểu học Nội dung và phương pháp giáo dục giáo dục kĩ năng sống qua các môn học ở Tiểu học qua các môn học
ở Tiểu học
Nội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sống qua các môn học cụ thể
Biết tự kiểm tra và đánh giá
Tháng 1
2014
TH 40
Thực hành kĩ năng sống
cho HS Tiểu học qua các môn học
Biết được cấu trúc kế hoạch bài học theo định hướng tăng cường giáo dục kĩ năng sống
Phân tích , đánh giá một
số kế hoạch bài học theo định hướng tăng cường giáo dục KNS đã thiết kế
Thiết kế bài học theo hướng tăng cường giáo dục KNS cho học sinh
15
Trang 4gian
Mã
mô
đun
Nội dung bồi dưỡng
Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý.th T.hành
Tháng
2
2014
TH 41 Giáo dục kĩ năng sống
cho HS Tiểu học qua các hoạt động GD
Tìm hiểu những vấn đề
cơ bản về giáo dục kĩ năng sống cho HS Tiểu học qua các hoạt động GD
Tìm hiểu các hoạt động giáo dục
Tìm hiểu nội dung GDKNS trong các hoạt động giáo dục
Tìm hiểu phương pháp và
kĩ thuật GDKNS trong các hoạt động giáo dục
Tháng
3
2014
TH 42
Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoại khóa ở Tiểu học
Tìm hiểu nội dung và hình thức hoạt động giáo dục cấp Tiểu học
Thiết kế hoạt động giáo dục
Phân tích thiết kế hoạt động
Giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động
15
2.Nội dung bồi dưỡng 2: Phần địa phương học Địa lí Hà Tĩnh 40 tiết( Trong đó 30 tiết tự học và 10 tiết tập trung )
III Hình thức bồi dưỡng:
BDTX bằng hình thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu và thông qua học từ xa (qua
Internet), kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2013-2014
Duyệt của BGH Duyệt của tổ CM Người lập kế hoạch
Hồ Thị Hải Hương Nguyễn Thị Thanh Hồng