ga lớp 5 tuần 6 tiếng việt trịnh minh út phòng giáo dục và đào tạo trần văn thời bkav

-Giaûi caùc baøi toaùn coù lieân quan ñeán dieän tích.. -Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích moân hoïc, ham hoïc hoûi tìm toøi môû roäng kieán thöùc. Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc.. HOAÏT ÑOÄNG[r]

Trang 1

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 06

1 Tập đọc Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai Tranh SGK

2 Khoa học Dùng thuốc an toàn

3 Chính tả Nhớ -viết : E-mi-li, con….

4 Toán Luyện tập chung

Trang 2

Tiết 1 TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu

- Đọc đúng các tiếng phiên âm, tên riêng, các số liệu thống kê trong bài

-Hiểu được nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh củangười da đen ở Nam Phi

-Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở N Phi

II Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Ê-mi-li con -HS đọc bài và TLCH

2 Giới thiệu bài mới:

“Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Để đọc tốt bài này, lưu ý các em đọc đúng các

từ ngữ và các số liệu thống kê

- Học sinh nhìn bảng đọc từng từtheo yêu cầu của giáo viên

- Các em có biết các số hiệu 15 và 34 có tác dụng

gì không?

- Làm rõ sự bất công của chế độphân biệt chủng tộc

- Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống

dòng là 1 đoạn, đọc nối tiếp theo đoạn - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu đọc toàn bài - HS đọc lại

- Yêu cầu đọc từ khó đã giải nghĩa - HS đọc

Õ GV đọc lại toàn bài - Học sinh lắng nghe

* Tìm hiểu bài

-Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào, có

đảm bảo công bằng, an ninh không?

- Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng

vì có nhiều vàng …-Một đất nước giàu có như vậy, mà vẫn tồn tại

chế độ phân biệt chủng tộc Thế dưới chế độ ấy,

người da đen và da màu bị đối xử ra sao?

- Gần hết đất đai, thu nhập, toàn bộhầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng trong tay người da trắng Người dađen và da màu phải làm việc nặng nhọc …

-Trước sự bất công, người dân Nam Phi đã đấu

tranh thật dũng cảm Thế họ có được đông đảo

thế giới ủng hộ không?

- Yêu hòa bình, bảo vệ công lý,không chấp nhận sự phân biệt chủngtộc

-Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam

Phi đã tiến hành tổng tuyển cử Thế ai được bầu

làm tổng thống?

- Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bịgiam cầm 27 năm trời vì cuộc đấutranh chống chế độ A-pác-thai,…

* Luyện đọc đúng

- Văn bản này có tính chính luận Để đọc tốt,

chúng ta cần đọc với giọng như thế nào?

- Mời học sinh nêu giọng đọc

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đọc với giọng thông báo, nhấngiọng các số liệu, từ ngữ phản ánh

Trang 3

chính sách bất công, cuộc đấu tranhvà thắng lợi của người da đen và damàu ở Nam Phi

* Củng cố- dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Si-le và tên phát xít”

- Nhận xét tiết học

Tiết 2 KHOA HỌC

DÙNG THUỐC AN TOÀN

I Mục tiêu

Nhận biết được cần phải dùng thuốc an toàn:

-Xác định khi nào nên dùng thuốc

-Nêu được những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc.

* KNS : Biết tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc

thơng dụng.Biết xử lí thơng tin ,phân tích ,đối chiếu để dùng thuốc đúng cách đúng liều ,an tồn.

-Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Thực hành nói “không !” đối với rượu,

bia, thuốc lá, ma tuý

+ Nêu tác hại của thuốc lá?

+ Nêu tác hại của rượu bia?

+ Nêu tác hại của ma tuý?

- Giáo viên nhận xét - cho điểm - HS khác nhận xét

2 Giới thiệu bài mới: - Giáo viên ghi bảng

1 Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh

1 Nắm được tên một số thuốc và trường hợp cần sử

gì rồi?

Mẹ: Dạ tôi cho cháu uống thuốc bổBác sĩ: Họng sưng thế này chị cho

Trang 4

cháu uống thuốc bổ là sai rồi Phảiuống kháng sinh mới khỏi được.

- Giáo viên hỏi:

+ Em đã dùng thuốc bao giờ chưa và dùng trong

trường hợp nào ?

+ Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em biết?

- B12, B6, A, B, D

- Giáo viên giảng : Khi bị bệnh, chúng ta cần dùng

thuốc để chữa trị Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc

không đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí có

thể gây chết người

2 Xác định khi nào dùng thuốc và tác hại của việc

dùng thuốc không đúng cách, không đúng liều

lượng

* Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập trong SGK

* Bước 1 : Làm việc cá nhân

_GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK

* Bước 2 : Chữa bài _HS nêu kết quả

_GV chỉ định HS nêu kết quả 1 – d ; 2 - c ; 3 - a ; 4 - b

GV kết luận :

+ Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết, dùng đúng

thuốc, đúng cách và đúng liều lượng Cần dùng

thuốc theo chỉ định của bác sĩ, đặc biệt là thuốc

kháng sinh

_Gv có thể cho HS xem một số vỏ đựng và bản

hướng dẫnsử dụng thuốc

3 Cách sử dụng thuốc an toàn và tận dụng giá trị

dinh dưỡng của thức ăn

* Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Hoạt động lớp

- Giáo viên nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị chọn

thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3 nhóm đi nhà thuốc

chọn vi-ta-min dạng tiêm và dạng uống?

- Học sinh trình bày sản phẩm củamình

- 1 học sinh làm trọng tài - Nhậnxét

 Giáo viên nhận xét - chốt

- Giáo viên hỏi:

+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min ở dạng

tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào?

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min

+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách

nào? - Không nên tiêm thuốc kháng sinhnếu có thuốc uống cùng loại

 Giáo viên chốt - ghi bảng

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên phát phiếu luyện tập, thảo luận nhóm

đôi

Trang 5

 Giáo viên nhận xét  Giáo dục: ăn uống đầy đủ

các chất chúng ta không nên dùng vi-ta-min dạng

uống và tiêm vì vi-ta-min tự nhiên không có tác

dụng phụ

- Học sinh sửa miệng

- Vi-ta-min uống điều chế các chất hóa học Chúng

ta còn có 1 loại vi-ta-min thiên nhiên rất dồi dào đó

là ánh nắng buổi sáng  Vi-ta-min D nhưng để thu

nhận vi-ta-min có hiệu quả chỉ lấy từ 7  8 giờ 30

sáng là tốt nhất  nắng trưa nhiều tia tử ngoại

3 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét

Tiết 4 TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

-Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan của các đơn vị đo diện tích

-Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài

toán có liên quan đến diện tích

-Giáo dục hs yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức

II Đồ dùng

-Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: bảng con

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị

đo diện tích liên quan nhau - Học sinh đọc thầm, xác định dạngđổi bài a, b

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng

bài

- Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét và chốt lại

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vị + 61 km2 = 6 100 hm2

Trang 6

rồi so sánh + So sánh 6 100 hm2 > 610 hm2

- GV theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa - Học sinh làm bài

Bài 4

- Giáo viên gợi ý để tìm cách giải và tự giải - 2 học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh nêu công thức tìm diện tíchhình vuông , HCN

 Giáo viên nhận xét và chốt lại

- Học sinh làm bài và sửa bài Bài giải

Diện tích của một viên gạch là

40 x 40 = 1600 (cm2)Diện tích căn phòng là

1600 x 150 = 240000(cm2)

240000 cm2 = 24 m2

Đáp số :24 m2

* Củng cố- dặn dò:

- Củng cố lại cách đổi đơn vị

- Tổ chức thi đua

6 m2 = …… dm2

3 m2 5 dm2 = …… dm2

- Chuẩn bị: “Héc-ta”

Tiết 5 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2013Tiết 1 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu

-Biết chọn một câu chuyện các em đã được nghe hoặc một việc chính em đã làm đểthể hiện sự vượt lên khĩ khăn trong cuộc sống

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện

1 Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã học ở tuần 5 - 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

* Tìm hiểu yêu cầu đề bài

- Ghi đề lên bảng - 1 học sinh đọc đề

+Kể lại một câu chuyện em đã nghe ,hoặc một

việc chính em đã làm thể hiện tinh th ần vượt lên

khĩ khăn trong cuộc sống

Trang 7

Gv hướng dẫn học sinh kể chuyện - Tìm câu chuyện của mình.

-Nói tên câu chuyện sẽ kể

- Lập dàn ý ra nháp  trình bày dàn ý(2 HS)

* Thực hành kể chuyện trong nhóm

- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập  kểcâu chuyện của mình trong nhóm,cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

* Thực hành kể chuyện trước lớp

- Khuyến khích HS kể chuyện - 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của

mình trước lớp

- Các nhóm cử đại diện kể

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

* Củng cố – Dặn dò

- Tuyên dương

- Lớp giơ tay bình chọn bạn kể chuyệnhay nhất

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu

- Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học

sinh kể hay

- Tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam

Tiết 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu

-Hiểu được nghĩa các tiếng hữu, tiếng hợp và biết sắp xếp vào các nhóm thích hợptheo yêu cầu BT1, BT2 Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu

-Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

1 Bài cũ: “Từ đồng âm”

- Nhận xét chung phần KTBC

* Nắm nghĩa những từ có tiếng “hữu” và biết

đặt câu với các từ ấy

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp của từ

rồi phân thành 2 nhóm: - Phân công 3 bạn lên bảng ghép- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét

Trang 8

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

Phải thể hiện tình hữu nghị và sự hợp tác giữa

tất cả mọi người”

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp

 đặt câu có 1 từ vừa nêu  nối tiếpnhau

- Nhận xét câu bạn vừa đặt

* Nắm nghĩa những từ có tiếng “hợp” và biết

đặt câu với các từ ấy

- GV viết lên bảng sẵn các dòng từ và giải

nghĩa bị sắp xếp lại - Thảo luận nhóm bàn để tìm ra nghĩađúng

- Mỗi dãy bàn chỉ được 2 bạn maymắn lên bảng  cả lớp 4 em

-HS đọc to rõ từ + giải nghĩa

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ hơn

nghĩa của từ

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét

- Nghe giáo viên chốt ý

* Nắm nghĩa của các từ để sử dụng đặt câu

Gv gọi hs đặt thêm câu cho các từ ở BT1,BT2 HS đặt câu

Vậy, em có thể dùng những việc làm cụ thể nào

để góp phần xây dựng tình hữu nghị, sự hợp tác

đáng quý đó?

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ kháccùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác

- Nêu: Tôn trọng, giúp đỡ khách dulịch (Dự kiến)  nước ngoài

 Giáo dục: “Đó đều là những việc làm thiết

thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu

nghị…

- Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào cácnước gặp thiên tai …

* 3: Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài:

“Luyện tập từ đồng âm õ”

Tiết 4 TOÁN

HÉC – TA

I Mục tiêu

- Biết được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông

Trang 9

- Biết chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) vàvận dụng để giải các bài toán có liên quan

-Giáo dục học sinh yêu thích học toán, thích làm các bài tập liên quan đến diện tích

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2 (SGK) -HS làm

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

* Hướng dẫn học sinh nắm được tên gọi, ký

hiệu của đơn vị đo diện tích héc-ta

 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Học sinh nêu mối quan hệ

- Héc-ta là đơn vị đo ruộng đất Viết tắt là ha

2

1ha = 100a1ha = 10000m2

 Bài 1:

- GV yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa

2 đơn vị đo liền kề nhau

- HS nêu

- GV yêu cầu đọc đề - HS đọc đề và xác định dạng

- GV yêu cầu HS giải - HS làm bài

-GV nhận xét 4 ha = …… a

1 km2 = … ha 10

Bài 2:

-Rèn HS kĩ năng đổi đơn vị đo (có gắn với

thực tế) - HS đọc đề - HS làm bài và sửa bài

Bài 3: Học sinh tiến hành so sánh 2 đơn vị để

điền dấu - HS làm bài - HS sửa bài

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung vừa học

17ha = ……hm2

8a = ……dam2 - Lớp làm ra nháp

- Chuẩn bị: Luyện tập

Thứ tư ngày 25 tháng 9 năm 2013Tiết 1 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I Mục tiêu

Trang 10

-Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức đủ nội dung cần thiết, trình bày lí

do, nguyện vọng rõ ràng

*KNS:Tự ra quyết định (làm đơn trình bày nguyện vọng).Thể hiện sự cảm

thơng(chia sẻ ,cảm thơng với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam)

-Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục

II Đồ dùng

- Mẫu đơn

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

* Xây dựng mẫu đơn

-1 học sinh đọc bài tham khảo “Thầnchết mang tên 7 sắc cầu vồng”

- GV giới thiệu tranh, ảnh về thảm họa do chất

độc màu da cam gây ra, hoạt động của Hội

Chữ thập đỏ , …

- Dựa vào các mẫu đơn đã học: nêu cách trình

bày 1 lá đơn  Giáo viên theo mẫu đơn

- Học sinh nêu

* Hướng dẫn học sinh tập viết đơn

-Học sinh đọc lại yêu cầu BT2-HS viết đơn và đọc nối tiếp

- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm,

cũng là phần khó viết nhất

- Lớp đọc thầm

- Học sinh viết vào vở

- Học sinh nối tiếp nhau đọc

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét

* Củng cố – Dặn dò

- Trưng bày những lá đơn viết đúng,giàu sức thuyết phục

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay

- Nhận xét chung về tih thần làm việc của lớp,

khen thưởng học sinh viết đúng yêu cầu

Trang 11

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức

1 Bài cũ:

- HS nêu miệng kết quả bài 3/32

- HS lên bảng sửa bài 4 -1 HS lên bảng sửa bài

 GV nhận xét - ghi điểm

* Củng cố cách đổi các đơn vị đo diện tích đã

học

 Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề - 2 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo

diện tích liên quan nhau

- HS đọc thầm, xác định dạng đổi bài a,

b, c

- HS làm bài

 GV chốt lại

 Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài - 2HS đọc yêu cầu đề bài

- HS nêu cách làm - HS đọc thầm, xác định dạng bài (so

sánh)

 GV nhận xét và chốt lại

- Lần lượt HS sửa bài giải thích tại saođiền dấu (<, >, =) (Sửa bài chéo)

 Bài 3:

- GV gợi ý yêu cầu HS thảo luận tìm cách

giải - 2 HS đọc đề - Phân tích đề

- GV theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa - HS làm bài

Bài giảiDiện tích căn phòng là

6 x 4 = 24(m2)Số tiền mua gỗ để lát phòng là

280000 x 24 = 670000 (đồng) Đáp số : 6 720 000 đồng

- HS sửa bài

 GV chốt lại

Bài4

- GV gợi ý cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm

cách giải và tự giải - 2 HS đọc đề - HS phân tích đề - Tóm tắt

- HS nêu công thức tìm diện tích hìnhchữ nhật

- HS làm bài và sửa bài

Trang 12

 GV nhận xét và chốt lại

Bài giảiChiều rộng của khu đất đó là

200 x 3/4 = 150(m)Diện tích khu đất đó là

200 x 150 =30 000(m2)

30 000 m2 = 3 ha Đáp số : 30 000 m2; 3ha 3: Củng cố- dặn dò: - Hoạt động cá nhân

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Tiết 5 Kĩ thuật

CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I Mục tiêu

- Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh SGK

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ :

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Xác định một số công việc chuẩn bị

nấu ăn

MT : Giúp HS nắm một số việc cần làm để chuẩn

bị nấu ăn

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chính HĐ1 : Tất cả

các nguyên liệu được sử dụng trong nấu ăn được

gọi chung là thực phẩm Trước khi nấu ăn, cần

chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có được thực phẩm

tươi, ngon, sạch

- Đọc SGK , nêu tên các công việcchuẩn bị để nấu ăn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số công việc chuẩn

bị nấu ăn

MT : Giúp HS nắm đặc điểm một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :

- Nhận xét , tóm tắt nội dung chính về chọn thực

phẩm theo SGK

- Hướng dẫn cách chọn một số loại thực phẩm

thông thường kết hợp minh họa

- Đọc nội dung I SGK để trả lời cáccâu hỏi ở mục này

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	58,63 KB