ga lớp 5 tuần 5 tiếng việt trịnh minh út phòng giáo dục và đào tạo trần văn thời bkav

- Giaùo vieân ghi baûng - 2 hoïc sinh ñoïc yeâu caàu ñeà baøi - Döïa vaøo moái quan heä giöõa caùc ñôn vò ño?. khoái löôïng HS laøm baøi -Gv nhaän xeùt, chöõa baøi.[r]

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 05

1 Tập đọc Một chuyên gia máy xúc Tranh sgk

2 Khoa học Thực hành : Nói “không” đối với các chất

gây nghiện (tiết 1)

3 Thể dục

4 Toán Ôn tập : Bảng đơn vị đo độ dài Bảng Đơn vị

5 SHĐT Sinh hoạt đầu tuần

2 Đạo đức Có trí thì nên (tiết 1)

3 Chính tả Nghe-viết : Một chuyên gia máy xúc

4 Toán Đề- ca- mét vuông Hét- tô- mét vuông

5 Thể dục

Sáu

20/9/2013

1 Luyện từ và câu Từ đồng âm

2 Khoa học Thực hành : Nói “không” đối với các chất

gây nghiện (tiết 2)

3 Tập làn văn Trả bài văn tả cảnh

4 Toán Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích

5 SHTT Sinh hoạt tập thể

Thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2013Tiết 1 TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

-Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Các hoạt động dạy học

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ vàtrả lời câu hỏi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

*Luyện đọc

-Gọi 1 hs khá đọc bài

-Gọi hs chia đoạn

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa

những người lao động

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt

khiến anh Thủy chú ý ? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây bằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác.+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ,tình cảm của nhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào? - Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đốithoại như quen thân+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất?

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì? - Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản

dị, gần gũi Tình hữ nghị

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm, rút ra nội

dung

nhân dân ta và nhân dân các nước.4.Củng cố – Dặn dò

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”

- Nhận xét tiết học

Tiết 2 KHOA HỌC

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu

-Nêu được các thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-Từ chối không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

*KNS : Biết phân tích và sử lí thơng tin một cách hệ thống từ tư liệu của SGK ,của GV cung

cấp về tác hại của chất gây nghiện.Biết tổng hợp ,tư duy hệ thống thơng tin về tác hại của chất gây nghiện biết giao tiếp ,ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.

-GD HS không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí

II Các hoạt động

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

trả lời

3 Giới thiệu bài mới: Thực hành: Nói

“Không !” đối với các chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin - Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầmcác thông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầmcác thông tin về tác hại của ma tuý

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu

thu thập được về từng vấn đề để sắp xếp lại và

trưng bày

thông tin đã thu thập trình bày theodàn ý của giáo viên

Dàn ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người sử dụng

các chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dánđể viết tóm tắt lại những thông tin đãsưu tầm được trên giấy khổ to theodàn ý trên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhómmình và cử người trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và cácthành viên trong nhóm giải đáp

- Dự kiến:

* Hút thuốc lá có hại gì?

1 Thuốc lá là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người hút:bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch,bệnh ung thư…

3 Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế giađình, đất nước

 Giáo viên chốt: Thuốc lá còn gây ô nhiễm

* Uống rượu, bia có hại gì?

1 Rượu, bia là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người uống:bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch,bệnh thần kinh, hủy hoại cơ bắp…

3 Hại đến nhân cách người nghiện

4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế giađình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanhhay gây lộn, vi phạm pháp luật…

 Giáo viên chốt: Uống bia cũng có hại như

uống rượu Lượng cồn vào cơ thể khi đó sẽ lớn

hơn so với lượng cồn vào cơ thể khi uống ít

rượu

* Sử dụng ma túy có hại gì?

1 Ma túy chỉ dùng thử 1 lần đãnghiện

2 Có hại cho sức khỏe người nghiệnhút: sức khỏe bị hủy hoại, mất khảnăng lao động, tổn hại thần kinh, dùngchung bơm tiêm có thể bị HIV, viêmgan B  quá liều sẽ chết

3 Có hại đến nhân cách ngườinghiện: ăn cắp, cướp của, giết người

 Giáo viên chốt:

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất gây

nghiện Sử dụng và buôn bán ma túy là phạm

pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức

khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi người

xung quanh Làm mất trật tự xã hội

4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế giađình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến mọi người xungquanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu

hỏi”

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào

ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia chơi, các

bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1 đựng

các câu hỏi liên quan đến tác hại của thuốc lá,

hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại

của rượu, bia, hộp 3 đựng các câu hỏi liên quan

đến tác hại của ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tinvề tác hại của thuốc lá sẽ chỉ đượcbốc thăm ở hộp 2 và 3 Những họcsinh đã tham gia sưu tầm thông tin vềtác hại của rượu, bia chỉ được bốcthăm ở hộp 1 và 3 Những học sinh đãtham gia sưu tầm thông tin về tác hạicủa ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ởhộp 1 và 2

+ Bước 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm độc

lập sau đó cộng vào và lấy điểm trung bình

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm vàtrả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Không!” Đối với các chất gây

-Giáo dục HS yêu thích môn học Vận dụng những điều đã học vào thực tế

II Đồ dùng

- Trò: - bảng con - vở nháp

III Các hoạt động

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa học - 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét -Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

*Hướng dẫn HS hình thành bảng đơn vị đo

độ dài

 Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc và làm bài - HS lần lượt lên bảng ghi kết quả vào

bảng SGK-Giáo viên chốt lại

- Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớnhoặc từ lớn đến bé

 Bài 2:

- GV gợi mở để HS tìm phương pháp đổi - Học sinh đọc đề

-Giáo viên nhận xét, chữa bài

-Học sinh làm bài -Câu c 1mm = 101 cm; 1cm = 1001 m

 Bài 3: Tương tự bài tập 2

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu dạng đổi -Giáo viên nhận xét: 4km37m = 4 037m…

 Bài 4:

-GV cho HS đọc yêu cầu và làm bài

-GV nhận xét, chữa bài

- Học sinh đọc đề

- Tóm tắt: HN - ĐN: 791km

ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km

- Học sinh bài giải

a Đường sắt từ ĐN đến TP Hồ Chí Minhlà: 791 + 144 = 935 (km)

b Đường sắt từ HN đến TP Hồ Chí Minhlà: 791 + 935 = 1726 (km)

Đáp số:1726 km

4 Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối

lượng”

- Nhận xét tiết học

Tiết 5 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Thứ ba ngày 17 tháng 9 năm 2013Tiết 1 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC

Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình , chống chiến tranh

I Mục tiêu

- Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọcđúng với chủ điểm hòa bình, chống chiến tranh, biết trao đổi về nội dung và ý nghĩa câuchuyện

-Yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp

II Các hoạt động

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu

chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

3 Giới thiệu bài mới:

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của giờ

học

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh gạch dưới những từ ngữquan trọng ca ngợi hòa bình, chốngchiến tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu

cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đềbài và phần gợi ý - Truyện tham

khảo: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ,Những con sếu bằng giấy ,…

-Lần lượt học sinh nêu lên câuchuyện em sẽ kể

- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em

chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó ở

đâu, vào dịp nào

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn

biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu

bộ cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể - Học sinh làm việc theo nhóm

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Từng học sinh kể câu chuyện của

mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV hướng dẫn HS thi kể chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét

4.Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em đã là thể

hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta và nhân

dân các nước

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

I Mục tiêu

-Hiểu nghĩa của từ “hòa bình”, tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình

-Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên củamột miền quê hoặc thành phố

-Giáo dục lòng yêu hòa bình

II Các hoạt động

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới:

* Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Chủ điểm:

“ Cánh chim hòa bình”

Bài 1:

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xácđịnh ý trả lời đúng

-Giáo viên chốt lại chọn ý b

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa

với hòa bình và không đồng nghĩa

-GV nhận xét, chốt lại

- Học sinh làm bài-Các từ đồng nghĩa với từ hoà bình:

bình yên,thanh bình ,thái bình

- Nhận xét

- Học sinh làm bài

- Học sinh khá giỏi đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét

-Giáo viên chốt lại

4 Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

- Nhận xét tiết học

Tiết 4 TOÁN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu

-Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng

-Biết chuyển đổi các ĐV đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan

-Giáo dục HS thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II Các hoạt động

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Bảng đơn vị đo khối

lượng”

*Hướng dẫn HS ôn lại bảng đơn vị đo khối

lượng

 Bài 1:

- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa

ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn

vị đo khối lượng

 Bài 2a:

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng HS làm bài

-Gv nhận xét, chữa bài

- Học sinh làm bài:

Bài giải:

c 2kg 326g = 2326g d 4008g = 4kg 8g 6kg 3g = 6003g 9050kg = 9 tấn 50kg

 Bài 2:

- Nêu các bước tiến hành để đổi - Học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh sửa bài - xác định dạng - cáchđổi

 Bài 3 :

- GV gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi

- 2 HS đọc đề - xác định cách làm

 Bài 4:

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt -GV theo dõi cách làm bài của học sinh - Học sinh làm bài

4.Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 18 tháng 9 năm 2013Tiết 1 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

-Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

II Các hoạt động

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra bài văn tả cảnh trường học

- Giáo viên teo dõi chấm điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Bài 1:

-GV cho HS làm bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đạothầm

- 1 HS tự ghi điểm của từng môn màbản thân em đã đạt được

- Điểm trong tuần của …

- Số điểm từ 0 đến 4

5 - 6 : 1

7 - 8 : 3

9 -10 : 2

- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết

sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống

kê về việc học của mình trong tuần

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ sốđiểm trong tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : 2Điềm khá (7 - 8) : 3Điểm TB (5 - 6) : 1Điểm yếu (0 - 4) : không có Bài 2:

-Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng

thống kê

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê

- Bảng thống kê kết quả học tập trongtuần, tháng của tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họvà tên, Loại điểm

- Đại diện nhóm trình bày bảng thốngkê Vừa trình bày vừa ghi

-Giáo viên nhận xét chốt lại

- Cả lớp nhận xét

4.Củng cố – Dặn dò

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn nữa

- Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh

- Nhận xét tiết học

-Giúp học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II Các hoạt động

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận tìm

cách giải

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải

- GV hướng dẫn HS đổi 120 kg = 120000 g - Nêu tóm tắt

- Học sinh giải và sửa bài Bài giải

Đổi 120 kg =120 000gĐà điểu nặng gấp chim sâu số lần là

120 000 : 60 = 2000 (lần) Đáp số : 2000 lần

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tính

diện tích HCN ABCD và HV CEMN - Học sinh nêu lại công thức tính diệntích HCN và HV- Học sinh sửa bài

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Học sinh thực hành, vẽ hình và tính

diện tích  thực hành câu b

- Tăng chiều dài bao nhiêu dm giảm chiều

 Giáo viên nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò

Nhắc lại nội dung vừa học

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Decamet vuông Hectomet vuông

- Yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ :

2 Bài mới : Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun , nấu , ăn

uống thông thường trong gia đình

MT : Giúp HS nhận diện được các dụng cụ nấu ăn

trong nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên các dụng cụ thường

dùng để đun , nấu , ăn uống trong gia đình

- Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo từng nhóm

- Nhận xét , nhắc lại tên các dụng cụ

Hoạt động lớp

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo

quản một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống trong gia

đình

MT : Giúp HS nắm đặc điểm , cách sử dụng , bảo

quản một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống trong gia

Hoạt động nhóm

đình

-Sử dụng tranh minh họa để kết luận từng nội dung

theo SGK

-GV hướng dẫn hs cách chọn bếp và cách nấu để tiết

kiệm năng lượng

Gv nĩi :Cĩ thể dùng năng lượng mặt trời,khí bi-ơ-ga để

nấu ăn tiết kiệm năng lượng

3 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết quả vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổsung

II Các hoạt động dạy học

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

*Luyện tập

-Gọi 1 hs khá đọc bài

Gọi hs chia đoạn

- Yêu cầu HS lần lượt đọc từng đoạn và tìm

các từ dễ phát âm sai

1 hs khá đọc bài

Hs chia đoạn.s-HS lắng nghe và đọc lại

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Học sinh phát hiện:

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn,Giôn-xơn

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài