giáo án cả năm tin học 7 mai thị thu thư viện tài nguyên dạy học tỉnh thanh hóa

KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu ®îc t¸c dông cña phÇn mÒm typing mastert.. HS biÕt c¸ch chän mét sè trß ch¬i trªn Typing mastert.[r]

Trang 1

Phần 1

Bảng tính điện tử

Ngày soạn: 26/8/2019 Ngày dạy: 27/8/2019

1 Dụng cụ dạy và học: SGK, SGV, giáo án, vở ghi

2 Phơng pháp: Hỏi - đáp, Hớng dẫn, gợi mở, thuyết trình

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Hoạt động 1: Giới thiệu bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

GV: Lần lợt treo các tranh vẽ phóng to

hình1, 2, 3 nh ở sách giáo khoa

? Quan sát hình 1 và cho biết: Bảng

tính đó giúp ích cho ta điều gì

- Bao gồm các bảng chọn, các thanhcông cụ, các nút lệnh thờng dùng vàmàn hình làm việc chính

- Bao gồm dữ liệu số và dữ liệu dạngvăn bản

Trang 2

bảng trong cửa sổ làm việc.

- GV: Giới thiệu các dạng dữ liệu có ở

GV: Giới thiệu khả năng tạo biểu đồ

và các khả năng sửa đổi, sao chép nội

đơn giản đến phức tạp đặc biệt là khảnăng sử dụng các hàm có sẵn

Tiếp thu thông tin của giáo viên

Chơng trình bảng tính có khả năng tạobiểu đồ bằng công cụ có sẵn

- Trả lời câu hỏi 3 ở sách giáo khoa

- Xem tiếp các mục tiếp theo của bài học

Trang 3

A Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tính

- Hiểu rõ các khái niệm hàng, cột, địa chỉ ô tính

- Biết cách nhập, sửa, xoá dữ liệu

- Biết cách di chuyển trên trang tính

1 Dụng cụ dạy và học: SGK, SGV, giáo án, vở ghi

2 Phơng pháp: Hỏi - đáp, Hớng dẫn, gợi mở, thuyết trình

C Tiến trình dạy và học

1 ổn định tình hình:

- ổn định nề nếp

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là chơng trình bảng tính? Lấy ví dụ minh hoạ?

- Màn hình bảng tính Excel có những công cụ gì đặc trng cho chơng trình bảngtính?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình làm việc của chơng trình bảng tính:

- GV: Giới thiệu màn hình làm việc

để xử lí dữ liệu

+ Trang tính: gồm các cột, hàng và ôtính

Tiếp nhận thông tin mà GV đa ra

- Lấy ví dụ cụ thể về ô tính và khối

Hoạt động 2: Hớng dẫn cho học sinh cách nhập dữ liệu vào trang tính:

Trang 4

+ Sö dông c¸c phÝm mòi tªn cã trªnbµn phÝm.

+ Sö dông chuét vµ c¸c thanh cuèn

Hai kiÓu gâ ch÷ ViÖt phæ biÕn: KiÓuTELEX vµ kiÓu VNI

Trang 5

Làm quen với chơng trình bảng tính excel (t1)

A Mục tiêu

- Biết và thực hiện đợc việc khởi động Excel, đóng Excel

- Biết và thực hiện đợc một số thao tác cơ bản đối với Excel nh mở tệp mới, lu,

mở tệp đã có

- Nhận biết đợc các ô, hàng, cột trên trang tính Excel

- Thực hiện đợc việc kích hoạt ô và di chuyển trên trang tính

Hoạt động 1: Khởi động Excel

? Các em hãy đóng cửa sổ Excel?

? Em hiểu gì về hộp hội thoại Yes/No

nếu nó xuất hiện khi đóng cửa sổ

- Có 2 cách để khởi động Excel Đó là,+ C1: Khởi động từ màn hình nền+ C2: Khởi động từ nút Start

- C1: Nháy đúp vào biểu tợng Excel trênmàn hình nền

- C2: Chọn Start All programs (hoặcPrograms)  Microsoft Office  MicrosoftExcel

- Lần lợt từng HS trong mỗi nhóm thựchành khởi động Excel bằng cả 2 cách

- Nháy vào nút x góc trên bên trái củacửa sổ

- HS thực hành

- Hộp hội thoại này hỏi xem ngời dùng

có muốn lu tiếp bảng tính không trớc khi

đóng cửa sổ Nếu ngời dùng chọn Yes là

? Em hãy cho biết thao tác mở tệp mới

? Em hãy mở một trang tính mới

Trang 6

? Em hãy kích hoạt một vài ô tính

? Làm cách nào để di chuyển tới một ô

tính khác gần ô đang đợc kích hoạt

? Vậy muốn di chuyển tới ô tính ở xa

(không thấy xuất hiện trên màn hình) thì

- Nháy chuột vào ô tính cần kích hoạt

- HS thực hành

- Gõ các phím di chuyển trên bàn phím

- Kéo các thanh cuốn ngang và cuốn dọcsao cho đến ô cần di chuyển tới rồi kíchhoạt ô tính đó

- HS thực hành

D Củng cố và dặn dò

GV: Nhận xét thái độ tham gia thực hành của các HS trong lớp, tuyên dơng một số

em có khả năng thực hành tốt

Nhắc nhở thêm về nội quy của phòng máy

Tiếp tục hoàn thiện các thao tác mà các em đã đợc học

Xem trớc các yêu cầu của bài tập 3

Trang 7

Làm quen với chơng trình bảng tính excel (t2)

A Mục tiêu

- Thực hiện đợc việc kích hoạt ô và di chuyển trên trang tính

- Biết cách nhập dữ liệu vào trang tính

- Em hãy nêu cách khởi động Excel?

- Em hãy nêu thao tác mở tệp đã có?

- Em hãy thực hiện thao tác lu bảng tính?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành Bài tập 2

- Em hãy nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô

trên trang tính rồi kết thúc bằng việc

nhấn Enter?

+ GV giám sát và hớng dẫn HS thực

hành

? Có hiện tợng gì xảy ra?

- Em hãy lặp lại thao tác nhập dữ liệu

vào ô tính, nhng sử dụng một trong

- Em hãy thoát khỏi Excel mà không lu

lại kết quả vừa thực hiện

- Em hãy khởi động lại Excel

? Em hãy nêu lại cách lu bảng tính - HS thực hành- Thao tác lu bảng tính:

Trang 8

- Em hãy thực hiện thao tác lu văn bản

với tên: Tên lớp em Danh sách lớp em?

- HS thực hành

- HS trong mỗi nhóm lần lợt phân chiacông việc để nhập rồi thực hành

- Phải thờng xuyên lu lại

- HS thờng xuyên thực hiện lu lại

- GV: Nhận xét thái độ tham gia thực hành của các HS trong lớp, tuyên dơng một số

em có khả năng thực hành tốt

- Nhắc nhở thêm về nội quy của phòng máy

- Tiếp tục hoàn thiện các thao tác mà các em đã đợc học

- Học bài và chuẩn bị bài mới: Bài 2 Các thành phần chính và dữ liệu trên trangtính

Trang 9

Bài 2 Các thành phần chính

và dữ liệu trên trang tính (t1)

- Để xoá dữ liệu trong ô ta làm thế nào?

- Nếu một ô có dữ liệu, mà ta kích hoạt ô đó rồi nhập dữ liệu mới, thì điều gì sẽxảy ra?

- Các trang tính đợc phân biệt với nhaubởi tên của chúng

- Tên của các trang tính nằm ở bên tráicủa thanh cuốn ngang

- Các trang tính có tên mặc định làSheet1, Sheet2, Sheet3

- Nháy chuột vào tên trang tính cần kíchhoạt

- Có thể thêm hoặc bớt đợc các trangtính

Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần chính trên trang tính

- GV kích hoạt một vài ô tính và yêu cầu

HS quan sát nội dung trong hộp tên

? Hộp tên chứa gì?

- GV nhập dữ liệu vào một ô tính và yêu

- Trên một trang tính bao gồm các hàng,các cột và các ô

- Ngoài những thành phần này ra, còn cóhộp tên, khối và thanh công thức

- Thanh công thức, dùng để nhập và hiểnthị dữ liệu hoặc công thức

- Có chữ fx bên trái của thanh công thức

- Hộp tên nằm ở bên trái của thanh côngthức

- HS quan sát

- Hộp tên chứa địa chỉ của ô đang đợckích hoạt

- HS quan sát

Trang 10

cÇu HS quan s¸t thanh c«ng thøc

? Em h·y cho biÕt néi dung cña thanh

c«ng thøc?

- GV nhËp d÷ liÖu vµo mét « kh¸c, vµ

yªu cÇu HS quan s¸t thanh c«ng thøc vµ

hép tªn

? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi liªn hÖ gi÷a

néi dung trong thanh c«ng thøc vµ néi

- Khèi lµ mét nhãm « liÒn kÒ t¹o thµnhh×nh ch÷ nhËt

- HS quan s¸t, nghe, hiÓu

Trang 11

Bài 2 Các thành phần chính

và dữ liệu trên trang tính (t2)

A Mục tiêu

- Biết cách chọn các đối tợng trên trang tính

- Biết và nhận biết đợc các loại dữ liệu trên trang tính

? Một bảng tính bao gồm gì? Các trang tính nằm ở đâu, thờng có tên là gì? Làmthế nào để kích hoạt đợc một trang tính?

? Trên một trang tính gồm những thành phần nào? Em hãy cho biết ý nghĩa củacác thành phần đó

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy/ trò Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu các thao tác chọn các đối tợng trên trang tính

? Trong trang tính, con trỏ chuột có hình gì?

- Trên trang tính, con trỏ chuột có hình dấu cộng

(chữ thập) mầu trắng, có đờng viền mầu đen

- Nháy chuột vào nút tên hàng cần chọn

? Chọn một khối, thực hiện nh thế nào?

- Kéo và thả chuột từ ô phía trên bên trái tới ô phía

d-ới bên phải của khối cần chọn

? Các hàng hoặc cột hoặc khối đợc chọn, có đặc

điểm gì?

- Chúng có màu xanh nhạt và đờng viền màu đen

đậm

? Nếu muốn chọn nhiều ô không liên tiếp hoặc nhiều

khối khác nhau cùng một lúc, thì ta làm thế nào?

- Cách thực hiện: Chọn một ô hoặc một khối trớc, rồi

nhấn giữ phím Ctrl, sau đó chọn các ô hoặc các khối

còn lại

3 Chọn các đối tợng trêntrang tính

- Chọn một ô: nháy chuột vào

ô cần chọn

- Chọn một cột hoặc hàng:Nháy chuột vào nút tên cộthoặc hàng cần chọn

- Chọn một khối: Kéo thảchuột từ 1 ô ở góc tới ô ở góc

đối diện

- Chọn nhiều khối: Chọn mộtkhối trớc rồi nhấn giữ phímCtrl, sau đó chọn các khốicòn lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại dữ liệu trên trang tính

? Có những loại dữ liệu cơ bản nào?

- Có hai loại dữ liệu cơ bản là: dữ liệu dạng số và dữ

liệu dạng văn bản

? Dữ liệu dạng số bao gồm những kí tự nào?

- Dữ liệu dạng số bao gồm các số 0, 1, , 0; các dấu

cộng (+) hoặc trừ (-)

? Em hãy nêu vài ví dụ về dữ liệu dạng số?

4 Dữ liệu trên trang tínha) Dữ liệu dạng số

- Bao gồm: các số 0, 1, , 0;các dấu cộng (+) hoặc trừ (-)VD: 23; -19; +25; -298

Trang 12

? Dữ liệu dạng văn bản bao gồm những kí tự nào?

- Dữ liệu dạng văn bản, bao gồm các kí tự chữ cái,

chữ số và các kí hiệu

? Em hay nêu vài ví dụ về dữ liệu dạng văn bản?

- VD: lớp 7a, điểm thi, tin học

? Khi nhập dữ liệu dạng văn bản, thì dữ liệu nằm ở vị

- VD: lớp 7a, điểm thi, tinhọc

? Em hãy nêu cách để chọn một hàng hoặc một cột

? Em hãy nêu cách để chọn một khối?

? Các hàng, cột hoặc khối đợc chọn có đặc điểm gì?

? Có những loại dữ liệu cơ bản nào?

? Khi gõ, thì dữ liệu dạng số và dữ liệu dạng văn bản đợc ngầm định ở vị trí nàotrong ô

- GV dặn dò học sinh về nhà học bài và chuẩn bị trớc nội dung của "Bài thực

hành 2: Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính".

Trang 13

Bài thực hành 2.

Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính (t1)

A Mục tiêu

- Phân biệt đợc bảng tính, trang tính và nhận biết đợc các thành phần chính củatrang tính

- Thực hiện đợc việc mở và lu bảng tính trên máy tính

- Thực hiện đợc việc chọn các đối tợng trên trang tính

- Phân biệt và nhập đợc một số loại dữ liệu khác nhau vào ô tính

?1 Em hãy nêu cách để chọn từng đối tợng trên trang tính

?2 Trên trang tính có những loại dữ liệu cơ bản nào? Em hiểu gì về từng loại dữliệu đó?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc mở một bảng tính

? Em hãy nêu cách để mở bảng tính mà em

đã tạo trong buổi học trớc?

? Em hãy khởi động Excel, và mở tệp

”Danh sách của lớp em” ra

- Lần lợt từng HS trong mỗi nhóm thực hiện thao tác này, sau đó đóng tệp lại, rồi HS khác thực hiện lại

- Thao tác mở một bảng tính mới: Chọn File New hoặc nút lệnh New trên thanh công cụ

- HS thực hành

Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác lu bảng tính với một tên khác

- GV thuyết trình: Thao tác lu bảng tính với

một tên khác cũng giống nh thao tác lu VB

trong Word với một tên khác.

? Em hãy cho biết thao tác này đợc thực

+ B2: Trên cửa sổ Save as, gõ tên khác cho bảng tính vào ô File Name

+B3: Chọn Save hoặc gõ Enter

- HS thực hành

Hoạt động 3: Làm Bài tập 1 trong SGK

? Em hãy khởi động Excel và nhận biết các - HS khởi động Excel và quan sát trang tính

Trang 14

thành phần chính trên trang tính?

? Em hãy nháy chuột vào các ô tính khác

nhau và quan sát hộp tên

? Em có nhận xét gì?

? Em hãy nhập nội dung tuỳ ý vào các ô

khác nhau và quan sát thanh công thức

? Em hãy nhập công thức =5+7 vào một ô

tuỳ ý, rồi nhấn Enter Sau đó, em kích hoạt

lại ô tính vừa nhập và quan sát nội dung

trên thanh công thức với nội dung trong ô

tính đó

để nhận diện các đối tợng hàng, cột, ô, khối, hộp tên, thanh công thức

- HS làm theo yêu cầu

- Khi nháy chuột vào một ô tính để kích hoạt thì địa chỉ của ô tính sẽ xuất hiện trong hộp tên Khi kích hoạt ô tính khác thì địa chỉ trong hộp tên cũng thay đổi

- Ô đang đợc nhập nội dung thì nội dung đó

sẽ đồng thời xuất hiện trên thanh công thức Khi nhâp sang ô tính khác thì nội dung trong thanh công thức cũng thay đổi theo

- Nội dung trong thanh công thức là =5+7, còn nội dung trong tính lại là 12 Vậy nếu ô nào nhập công thức, thì nội dung trong ô sẽ

là kết quả của công thức, còn nội dung trong thanh công thức là công thức ban đầu nhập vào ô

? Em hãy nhắc lại thao tác mở một bảng tính đã có và thao tác lu văn bản với tên khác

? Mối quan hệ giữa hộp tên, thanh công thức và ô tính đang đợc kích hoạt?

? Nếu nhập công thức vào ô tính, rồi gõ Enter thì dữ liệu trong ô đó (khi kích hoạt lại) và dữ liệu trong thanh công thức là nh thế nào?

- GV dặn dò học sinh về nhà học bài và chuẩn bị tiếp nội dung còn lại của "Bài

thực hành 2: Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính".

Trang 15

Bài thực hành 2.

Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính (t2)

Ngày soạn: 30/9/2019 Ngày dạy: 02 /10/2019

A Mục tiêu

- Phân biệt đợc bảng tính, trang tính và nhận biết đợc các thành phần chính củatrang tính

- Thực hiện đợc việc mở và lu bảng tính trên máy tính

- Thực hiện đợc việc chọn các đối tợng trên trang tính

- Phân biệt và nhập đợc một số loại dữ liệu khác nhau vào ô tính

?1 Em hãy thực hiện thao tác lu bảng tính vơi tên khác?

?2 Em hãy nêu mối liên hệ giữa thanh công thức, hộp tên và ô đợc kích hoạt

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập 2 Chọn các đối tợng trên trang tính

? Em hãy khởi động Excel

? Em hãy thực hiện thao tác chọn một ô,

một hàng, một cột và một khối trên trang

tính Rồi quan sát nội dung hộp tên sau

mỗi lần lựa chọn (GV giám sát và hớng

? em hãy thực hiện thao tác chọn nhiều

hàng hoặc nhiều cột gần nhau tuỳ ý (GV

giám sát và hớng dẫn HS thực hành

? Em hãy thực hiện thao tác chọn nhiều

đối tợng không tạo thành vùng chữ nhật

- Lần lợt từng HS trong mỗi nhóm thựchành

- Lần lợt từng HS trong mỗi nhóm thựchành và quan sát

- Nhận xét:

+ Nếu là chọn ô thì hộp tên chứa địa chỉcủa ô đợc chọn

+ Nếu chọn cột hoặc hàng, thì hộp tênchứa địa chỉ của ô đầu tiên trong khối cộthoặc hàng đợc chọn

+ Nếu chọn khối, thì hộp tên chứa địa chỉcủa ô ở góc của khối mà ta bắt đầu kéochuột

- Em sẽ kéo và thả chuột bắt đầu từ núttên cột A đến nút tên cột C hoặc ngợc lại

- Muốn chọn các hàng hoặc cột liền nhau,thì ta kéo và thả chuột từ nút tên hànghoặc cột đầu tiên trong nhóm cần chọn,

đến nút tên hàng hoặc cột cuối cùng trongnhóm cần chọn; hoặc làm ngợc lại

- HS thực hành

Trang 16

cùng một lúc

? Em hãy nháy chuột vào hộp tên và nhập

E100, rồi nhấn Enter

- HS thực hành

- Trang màn hình sẽ tự động chuyển tớivùng chứa ô E100 đồng thời ta thấy ôE100 đã đợc kích hoạt

tổ hợp phím Ctrl + N

- Lần lợt từng HS trong mỗi nhóm thựchành

- Mở một bảng tính đã có:

+B1: Chọn Open trên thanh công cụchuẩn (hoặc chọn FileOpen/ Ctrl+O)+B2: Mở th mục chứa bảng tính cần mở+B3: Chọn bảng tính cần mở

+B4: Gõ Enter hoặc chọn Open

? Em hãy nêu lại cách để chọn nhiều hàng hoặc cột liền nhau cùng lúc

? Muốn chọn nhiều đối tợng cùng lúc ta phải chú ý đến điều gì?

- Gv tổng kết lại một số vấn đề HS thờng mắc phải trong giờ thực hành

- GV dặn dò học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài "Luyện gõ phím nhanh bằng Typing mastert"

Trang 17

A Mục tiêu

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng của phần mềm typing mastert

2 Kỹ năng: - HS biết khởi động, thoát phần mềm Typing mastert

- HS biết sử dụng chuột để khởi động, và thực hiện một sốthao tác trên cửa sổ Typing mastert HS biết cách chọn một số trò chơi trên Typingmastert

3 Thái độ: -Hình thành phong cách làm việc khoa học

?1 Em hãy nêu cách để chọn các thành phần trên trang tính?

?2 Em hãy nêu cách thực hiện chọn nhiều thành phần cùng lúc trên trang tính?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Typing Mastert

? ở năm học trớc (Quyển 1), em đã đợc

làm quen với phần mềm luyện gõ phím

nào rồi?

- GV giới thiệu phần mềm: Để nhằm

mục đích nâng cao khả năng đánh máy

cho mọi ngời khi sử dụng MT ngời ta

tạo ra một số phần mềm giúp ngời sử

dụng gõ phím nhanh hơn đó là các phần

mềm tập gõ bàn phím, đây là các phần

mềm luyện gõ phím qua các trò chơi

Trong đó, có phần mềm Typing mastert

Trang 18

+ GV mở tiếp hình 129 nháy trái vào Games

+ Bớc 4 Nháy trái vào nút tại cácGames muốn thực hiện

+ Clouds: trò chơi đám mây+ Bubbles: trò chơi bong bóng+ Wordtrls: trò chơi gõ từ nhanh+ ABC: trò chơi bảng chữ cái

* Chọn các loại từ cái trong khung:Vocablary

Hoạt động 3: Thoát khỏi Typing Mastert

? Cách thoát khỏi chơng trình Turbo

Hoạt động 4: Thực hành đóng mở Typing Mastert

? GV yêu cầu HS nhắc lại các bớc khởi

- GV dặn dò học sinh về nhà học bài và chuẩn bị tiếp nội dung còn lại của bài

"Luyện gõ phím nhanh bằng Typing mastert".

Trang 19

A Mục tiêu

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng của phần mềm typing mastert

2 Kỹ năng: - HS biết khởi động, thoát phần mềm Typing mastert

- HS biết sử dụng chuột để khởi động, và thực hiện một sốthao tác trên cửa sổ Typing mastert HS biết cách chọn một số trò chơi trên Typingmastert

3 Thái độ: -Hình thành phong cách làm việc khoa học

?1 Em hãy nêu cách khởi động Typing Master

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện gõ Phần nâng cao

- Mỗi học sinh sẽ thực hành lần lợt bài1.2

- HS trả lời: chủ yếu là hàng phím cơ sở

Hoạt động 1: Luyện gõ phím thông qua trò chơi Bubbles (bong bóng)

?Em hãy khởi động phần Game

- GV giới thiệu lại các Game có trong

? Khi nào trò chơi kết thúc?

- GV yêu cầu các thành viên còn lại

- Khi có 6 quả bong bóng bị bỏ qua

- các thành viên còn lại trong nhóm lần

Trang 21

A Mục tiêu

- Hoàn thiện các các thao tác sử dụng chuột để khởi động, và thực hiện một sốthao tác trên cửa sổ Typing mastert HS biết cách chọn một số trò chơi Bubbles trênTyping mastert

+ Rèn luyện kỷ năng gõ bàn phím nhanh, thành thạo, chính xác

?1 Em hãy cho biết cách để chọn một trò chơi trong Typing Mastert?

?2 Em hãy cho biết cách đặt các ngón tay

3 Bài mới:

Hoạt động 1 Trò chơi ABC

? Em hãy khởi động trò chơi ABC

? Em làm gì tiếp theo?

? Bây giờ ta sẽ làm thế nào?

? GV yêu cầu thực hành

- GV yêu cầu các thành viên còn lại

- Khi gõ hết các chữ cái có trong vòngtròn

l-ợt thực hành

Hoạt động 2 Trò chơi Clouds (đám mây)

Trang 22

? Em hãy khởi động trò chơi Clouds

? Muốn chuyển sang đám mây tiếp theo

ta làm thế nào?

? Quay lại đám mây trớc?

- Gõ phím xóa Back space

- Khi để bị bỏ qua 6 đám mây

- Nhóm trởng thực hành, thành viên quansát

l-ợt thực hành

Hoạt động 3 Trò chơi Wordetris (Gõ từ nhanh)

? Em hãy khởi động trò chơi Wordtris

? Khi gõ kịp hoặc không kịp thì hiện

- Khi gõ đúng thanh chữ sẽ biến mất Nếu

gõ không kịp thanh chữ sẽ xếp vào khaychữ U

- Khi khay chữ U đầy 6 thanh chữ

- Nhóm trởng thực hành, thành viên quansát

Trang 23

A Mục tiêu

- Hoàn thiện các các thao tác sử dụng chuột để khởi động, và thực hiện một sốthao tác trên cửa sổ Typing mastert HS biết cách chọn một số trò chơi Bubbles trênTyping mastert

+ Rèn luyện kỷ năng gõ bàn phím nhanh, thành thạo, chính xác

?1 Em hãy nêu cách để mở trò chơi Bubbles trong Typing Mastert?

?2 Nêu sự khác nhau giữa trò chơi Clouds và Bubbles?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Các bài kiểm tra kỹ năng gõ

? Mở phần nào để luyện gõ qua các bài

kiểm tra kỹ năng gõ?

- GV yêu cầu HS thực hiện

Hoạt động 2: Thực hành các bài kiểm tra kỹ năng gõ

GV yêu cầu HS thực hành - Trong mỗi nhóm, lần lợt từng hs thực

hiện Sau đó quay vòng lại

Trang 24

- Häc bµi theo SGK

Trang 25

Bài 3 Thực hiện tính toán trên trang tính (t1)

?Em hãy nêu và thực hiện thao tác chọn một ô tính

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Sử dụng công thức để tính toán

?Các em đã đợc học những phép toán

nào trong toán học?

- Giới thiệu kí hiệu các phép toán trong

Excel đồng thời nêu ra các ví dụ về công

thức trong Excel tơng ứng với từng phép

toán

? Em hãy cho biết phép toán nào có kí

hiệu khác trong toán học và là kí hiệu

toán ta dùng thêm toán nào nữa?

? Em hãy cho biết thứ tự u tiên của các

phép toán theo toán học

? Trong Excel đợc phép sử dụng những

loại ngoặc nào?

? Em hãy chuyển các công thức toán

học sau sang công thức trong Excel

a)152 - 4 9 b) 72:[93 (14 6)]

Đặt vấn đề: ? Cách nhập công thức nh

thế nào?

- Các phép toán: Cộng, trừ, nhân , chia,nâng lên lũy thừa, phần trăm

- Học sinh nghe, hiểu

- Các phép toán có kí hiệu khác trongtoán học là phép:

+ Nhân: kí hiệu là *+ Chia: kí hiệu là /+ luỹ thừa: kí hiệu là ^

- HS quan sát

- Phép toán trong ngoặc

- Thứ tự u tiên của các phép toán:

+ Đối với công thức không có ngoặc, thìlần lợt là nâng lên lũy thừa, phần trăm nhân, chia  cộng, trừ

+ Nếu công thức có ngoặc thì trongngoặc đợc thực hiện trớc

- Trong Excel chỉ đợc phép sử dụngngoặc đơn

- 2 HS lên bảng thực hiện:

a) 15^2 - 4*9b) 72 / (9^3 * (14 - 6))

- Bớc đầu tiên là: Chọn ô tính cần nhập

Trang 26

một ô tính nào đó, thì bớc đầu tiên ta

hiển thị kết quả của công thức, vậy

muốn xem lại công thức thì ta làm thế

ô tính khác, để xem kết quả

- 2 HS lên bảng thực hiện, các HS cònlại quan sát và nhận xét

- Kết quả của công thức xuất hiện tại ô

mà chúng ta nhập công thức đó

- Muốn xem lại công thức của ô tính đó:thì ta kích hoạt lại ô tính và công thức sẽxuất hiện trên thanh công thức

- Em thấy chơng trình bảng tính giống

nh một chiếc máy tính bỏ túi, có thể tínhtoán đợc các công thức từ đơn giản đếnphức tạp

- Học sinh suy ngẫm

Củng cố và dặn dò

? Excel có những phép toán nào có kí hiệu khác trong toán học?

? Khi nhập một công thức vào, ta phải chú ý điều gì?

- GV dặn dò học sinh về nhà học bài và chuẩn bị tiếp nội dung còn lại của:

"Bài3 Thực hiện tính toán trên trang tính."

Trang 27

A Mục tiêu

- Biết cách nhập công thức đúng vào ô tính

- Biết cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

B Chuẩn bị:

1 Dụng cụ dạy và học:

* Giáo viên: Giáo án, Giáo án PowerPoint, SGK, máy tính, máy chiếu

* Học sinh: SGK, vở ghi và chuẩn bị bài trớc

2 Phơng pháp: Hỏi - đáp, Thuyết trình, Hớng dẫn, gợi mở

C Tiến trình dạy và học

1 ổn định tình hình: - ổn định nề nếp

- Kiểm tra sĩ số

Câu 1: Em hãy chuyển đổi các biểu thức trong toán học sau sang biểu thức

trong Exel:

a) 5 2 b) 4 : 2 3

Câu 2: Em hãy nhập công thức sau vào ô B2 , sau đó lấy kết quả: 8 + 5

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn lại nội dung tiết học trớc

- GV chiếu và nhắc lại nội dung chính

và một số chú ý của tiết học trớc - HS quan sát, nghe, hiểu

Hoạt động 2: Sử dụng địa chỉ trong công thức

- GV nếu và chiếu VD lên màn hình:

Em hãy nhập công thức để tính Tổng

điểm của 2 môn Văn và Toán vào cột

D2 của trang tính sau:

- GV sửa Điểm toán của bạn Bình và

đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về kết

quả trong ô D2?

- GV đặt vấn đề: Vậy làm cách nào để

kết quả của ô D2 sẽ đợc cập nhật mới

khi sửa ô B2 hoặc C2?

- GV nêu VD và dẫn dắt và vào việc

- GV thuyết trình: Ta sẽ viết địa chỉ của

ô tính thay cho giá trị của ô tính đó

- Công thức viết vào ô tính D2 là gì?

- Ngoài cách viết công thức bằng giá trị

còn cách nào khác?

- HS suy nghĩ và lên bảng thực hiện:Nhập vào ô D2: = 5 + 8

- HS quan sát màn hình và trả lời: Kếtquả vẫn giữ nguyên

Trang 28

- GV sửa giá trị trong ô B2 và C2 và đặt

câu hỏi: Em có nhận xét gì về kết quả

- Kết quả của ô đợc cập nhật mới

- Gõ hơi lâu

- HS quan sát, nghe, hiểu

- Một HS lên bảng thực hiện, các HSkhác ở dới quan sát

Hoạt động 3: Sao chép dữ liệu nhanh bằng nút điền

- GV chiếu lên một bảng tính gồm

khoảng từ 50 hàng trở lên Em hãy lên

bảng tính điểm cho từng HS?

- Vậy có cách nào nhanh hơn không?

- GV thực hiện thao táo sao chép bằng

nút điền và giải thích cho HS hiểu

- GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện

D Bài tập:

- GV chiếu một số câu hỏi trắc nghiệm lên để HS trả lời

- GV đa một số BT và cho HS lên bảng làm tại máy

E Củng cố

- Em hãy tót tắt nội dung chính của bài học?

- GV nêu những điểm cần lu ý trong bài học:

+ Có những kí hiệu phép toán nào trong Exel khác với trong toán học?

+ Để nhập một công thức vào 1 ô ta phải chú ý đến điều gì đầu tiên?

Trang 29

- Thấy đợc lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong trong công thức

- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính

?1 Em hãy nêu các bớc để nhập công thức vào ô tính?

?2 Em hãy nêu công thức để tính tổng hai giá trị trong 2 ô B2 và C3, sao chogiá trị khi giá trị trong hai ô đó thay đổi mà em không phải sửa lại công thức mà kếtquả vẫn đúng?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập 1 Nhập công thức

? Em hãy khởi động Excel?

? Em hãy nêu lại các bớc để nhập công

thức vào ô tính

? Mỗi ô tính ta nhập đợc bao nhiêu

công thức để tính?

? Em hãy làm bài tập 1 trong SGK

+ GV hớng dẫn, sửa lỗi và giám sát học

? Khi gõ công thức mà không cho kết

quả thì em đã làm gõ sai điều gì?

? Khi gõ công thức xong mà xuất hiện

Value trong ô tính thì sai ở đâu?

? Nếu có một thông báo xuất hiện, thì

em hiểu nh thế nào?

- HS làm theo yêu cầu của GV

- Các bớc để nhập công thức:

+B1: Chọn ô tính cần nhập+B2: Gõ dấu =

+B3: Gõ công thức cần nhập+B4: Gõ Enter

- Muốn tính toán thì mỗi ô tính ta chỉ đợcnhập một công thức

- Mỗi học sinh trong mỗi nhóm sẽ làm từ

- HS đối chiếu kết quả và sửa lại nếu kếtquả sai

- Em đã không gõ dấu bằng ở trớc côngthức

- Sai: Do dữ liệu hoặc dữ liệu trong ôtính

có địa chỉ trong công thức bị sai

- Do em gõ các phép tính thừa hoặc thiếu

Trang 30

? Nếu trong ô tính xuất hiện #####, thì

- Do độ rộng chiều ngang của ô hẹp vìkhông đủ chỗ để hiển thị dữ liệu

Hoạt động 2: Làm bài tập 2 Tạo trang tính và nhập công thức

? Để mở một trang tính khác, em làm

thế nào?

? Em hãy mở trang tính Sheet2 ra?

? Em hãy cho biết công thức ở bài tập 2

? Em hãy cho biết kết quả của BT 2?

? Em hãy đối chiếu kết quả và chỉnh lại

nếu sai?

? Em hãy thay đổi dữ liệu trong các ô

tính A1, B2 và C4, rồi thoi dõi kết quả

- HS đối chiếu kết quả và chỉnh lại nếu sai

- HS thay đổi dữ liệu tuỳ ý trong các ô A1,B2 và C4 rồi theo dõi kết quả trong các ôtính chứa công thức

- Nếu ta thay đổi dữ liệu trong các ô tính

có địa chỉ trong công thức thì kết quả củacông thức đó cũng thay đổi theo mà khôngcần phải sửa lại công thức

- GV nêu một số vấn đề mà HS thờng mắc phải nh quên gõ dấu bằng hay thiếucác dấu mở hoặc đóng ngoặc

- GV yêu cầu HS về nhà thực hành thêm nếu có máy tính

- GV dặn dò HS đọc và chuẩn bị trớc Bài tập 3 và 4 của BTH3

Trang 31

A Mục tiêu

- Chuyển đợc công thức đợc viết dới dạng toán học sang công thức trong bảng tính.

- Nhập đợc công thức không chứa địa chỉ ô tính và công thức chứa địa chỉ ô tính vào bảng tính.

- Thấy đợc lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong trong công thức

- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính

?1 Em hãy nêu các bớc và thực hiện để nhập công thức sau: 3+5 2

4 vào ô C1?

?2 Em hãy nêu các bớc và thực hiện để nhâp công thức tính tổng hai giá trị trong 2 ô B2 và C3 vào ô A1, sao cho giá trị khi giá trị trong hai ô đó thay đổi, em không phải sửa lại công thức mà kết quả vẫn đúng?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập 3 Thực hành lập và sử dụng công thức

? Tiền lãi đợc tính nh thế nào?

? Đề bài còn yêu cầu gì nữa?

? Muốn làm đợc điều đó, em phải nhập

? Em hãy sao chép công thức của tháng 2

- Một HS đọc và các HS còn lại nghe và theo dõi trong SGK

- Bài tập 3, cho biết tiền gửi là 500000 và Lãi xuất là 0.3%

- Em phải tính số tiền thu đợc hàng tháng sau khi đã lấy tiền lãi

- Số tiền thu đợc = tiền tháng trớc +

Tiền lãi của tháng đó

- Tiền lãi của tháng = tiền tháng trớc x

Lãi xuất

- Đề bài còn yêu cầu là lập trang tính sao cho khi thay đổi tiền gửi ban đầu và lãi xuất thì không cần nhập lại công thức

- Em phải nhập công thức sử dụng địa chỉ -Tiền lãi tháng1: b2*b3

- Em sẽ nhập công thức đến tháng2, sau đó sao chép công thức ở tháng 2 xuống các tháng còn lại

- HS thực hiện và đa ra nhận xét: Khi sao

Trang 32

xuống tháng 3 và cho nhận xét?

- Từ đó Gv hớng dẫn HS cách sử dụng địa

chỉ tuyệt đối để sao chép CT, mà địa chỉ

của ô tính không bị thay đổi tên cột hoặc

tên hàng, bằng cách thêm KH $ vào trớc

tên cột hoặc tên hàng, nếu không muốn bị

thay đổi khi sao chép

? Vậy CT tháng 2, em cần gõ lại ntn?

? Em hãy sửa lại công thức tháng 2

? Em hãy nêu cách sao chép công thức

nhanh?

? Em hãy sao chép nhanh CT? (GV hớng

dẫn và giám sát việc thực hành của HS)

? Em hãy thay đổi tiền gửi ban đầu và lãi

xuất rồi theo rõi kết quả thu đợc

chép sang tháng 3, thì công thức là: e4*b4+e4 không đúng với yêu cầu công thức là: e4*b3+e4

- HS thực hiện sao chép nhanh

- HS thay đổi số tiền gửi và lãi xuất, rồi theo dõi kết quả số tiền hàng tháng trong sổ

Hoạt động 2: Làm bài tập 4 Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức

- Điểm TK = (KT15'+2*(KT1tiếtlần1+ +KT1tiếtlần2)+3*KTHK)/8

- GV yêu cầu HS về nhà thực hành thêm nếu có máy tính

- GV dặn dò HS đọc và chuẩn bị trớc "Bà4 Sử dụng các hàm để tính toán".

Trang 33

Bài 4 Sử dụng các hàm để tính toán (t1)

A Mục tiêu

- Hiểu đợc lợi ích và sự cần thiết của việc sử dụng hàm

- Biết cách sử dụng các hàm giống nh một công thức

- Biết cách sử dụng các hàm cơ bản nh Sum, Average, max, min

- Viết đúng các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ, cũng nh địa chỉ các khối trong công thức.

? Em thấy có bất cập gì khi thành lập công thức?

- GV chiếu CT đã đợc nhập sẵn và gõ Enter để

lấy kết quả, sau đó GV sửa lại số chia thành giá

trị khác rồi lấy lại KQ

?Em thấy đợc lợi ích gì từ hàm AVERAGE?

? Từ đó, em hãy cho biết lợi ích của việc sử dụng

hàm

- GV trình bày rõ hơn về lợi ích của việc sự dụng

hàm: Sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng và

nhanh chóng hơn

- GV chiếu nội dung bảng tính đã đợc nhập sẵn

dữ liệu trong 3 ô A1, B2, C4 lần lợt là 3,10,2

? Em hãy viết hàm để tính TBC các giá trị trong

3 ô này

? Ta có thể thay giá trị của từng ô bằng địa chỉ

của ô đó vào trong hàm đợc không?

? Em hãy viết lại hàm khi thay bằng địa chỉ của

ô tính?

- GV nhập hàm và gõ Enter để lấy kết quả

- HS lên bảng viết CT:

(5+12+3+9+27+1+4+19+23+3+14+16+26+9+ 0)/15

- Em phải đếm xem có bao nhiêu số hạng để làm phép chia Vì có nhiều số hạng nên có thể xảy ra đếm thiếu hoặc thừa dẫn tới kết quả sai

- HS quan sát

- HS nghe, hiểu

- HS quan sát để thấy đợc kết quả đúng

- Chúng ta chỉ cần viết đầy đủ các giá trị cần tính, mà không phải đếm các giá trị nhng kết quả thu đợc vẫn đúng

- Sử dụng hàm sẽ giúp việc thành lập công thức

đơn giản và chính xác hơn

- HS nghe, hiểu và ghi bài

- HS quan sát

- HS lên bảng viết: AVERAGE(3,10,2)

- HS trả lời: Là ta có thể thay giá trị của ô bằng

địa chỉ của tính vào trong hàm đợc

+B3: Nhập CT +B4: Gõ enter

- Nhập một hàm cũng tơng tự nh nhập một CT: +B1: Chọn ô tính cần nhập hàm

Trang 34

nêu các bớc thực hiện để nhập một hàm

?Em hãy nhập hàm để tính TBC cho 3 giá trị:

25,20,30?

- GV sửa lại hàm bằng cách làm sai cú pháp của

hàm, rồi gõ Enter.

- HS lên bảng thực hiện và thu đợc KQ là 25

- HS quan sát

- Nếu nhập hàm sai thì không cho kết quả

- Khi nhập 1 hàm nào đó ta phải nhập đúng cú pháp của hàm đó

- HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động3: Hàm tính tổng

- GV nêu cú pháp của hàm tính tổng:

SUM(gt1, gt2, … , gtn)

? Em hãy cho biết ý nghĩa của hàm này?

?VD1: Em hãy viết và nhập hàm vào ô A3 để

tính tổng 3 số 15,24,45

- GV chiếu trang tính đã đợc nhập sẵn dữ liệu

vào các ô A1, C3, B4

? Em hãy viết và nhập hàm để tính tổng 3 ô tính

trên vào ô D1, sao cho khi thay đổi dl trong các ô

tính mà không phải sửa lại hàm

?Em hãy tính tổng các ô sau:

A1,A2,A3,B1,B2,B3

?Em có nhận xét gì về các ô tính này và cách viết

hàm?

? Các ô tính này tạo thành một khối vậy trong

hàm ta có thể sự dụng địa chỉ của khối đợc

không?

? Nếu sử dụng địa chỉ của khối thì có thể viết lại

hàm cho ngắn gọn lại là gì?

? Em hãy viết và nhập hàm vào ô D2 để tính tổng

sau: 2, ô A1, khốiA2:C10,

- HS nghe, hiểu và ghi bài

- Hàm này tính tổng các giá trị trong ngoặc

- Một HS lên bảng viết và 1 HS khác lên bảng nhập hàm: SUM(15,24,45)

- HS quan sát

- 2 HS lên bảng thực hiện viết và nhập hàm: SUM(A1,C3,B4)

? Việc sử dụng hàm mang lại lợi ích gì?

? Cách sử dụng hàm nh thế nào cần chú ý điều gì?

? Viết hàm, ngoài việc sử dụng đợc đợc địa chỉ của ô còn sử dụng đợc gì nữa?

? GV dặn dò HS về nhà làm BT, thực hành thêm (nếu có máy tính) và chuẩn bị tiếp các phần còn lại của bài học

*Bài tập về nhà: Viết các hàm để tính các tổng sau:

a) -8, 15, ô B2, khối C1:D5 b) khối A3:D6, ô A9, khối D1:E2 và -3

Trang 35

Bài 4 Sử dụng các hàm để tính toán (t2)

A Mục tiêu

- Hiểu đợc lợi ích và sự cần thiết của việc sử dụng hàm

- Biết cách sử dụng các hàm giống nh một công thức

- Biết cách sử dụng các hàm cơ bản nh Sum, Average, max, min

- Viết đúng các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ, cũng nh

địa chỉ các khối trong công thức

?1 Em hãy nhập hàm để tính tổng điểm của em

?2 Em hãy nhập hàm để tính điểm TB của em

? Có thể dùng địa chỉ khối để thay cho địa

chỉ của ô trong hàm đợc hay không? Nếu

đợc em hãy viết lại

? Em hãy nhập hàm để tính Số HS trung

bình của mỗi lớp trong trờng

? Em hãy tính số HS TB của khối 6 và

- Cách viết hàm này dài

- Các ô tính này tạo thành một khối là:

Trang 36

? Em hãy nêu cú pháp của hàm xác định

giá trị lớn nhất?

? Em hãy viết hàm để xem lớp nào có

nhiều hàm sinh nữ nhất

? Em hãy viết hàm để tìm xem lớp nào

của khố 6 và khối 8 có số HS nam nhiều

Hoạt động3: Hàm xác định giá trị nhỏ nhất

? Em hãy viết cú pháp của hàm xác định

giá trị nhỏ nhất?

? Em hãy viết hàm để xác định xem lớp

nào có số lợng HS nam thấp nhất?

? Em hãy viết hàm để tìm xem bạn nào có

điểm môn Toán thấp nhất?

? Em hãy viết hàm để tìm xem bạn nào có

điểm tổng kết thấp nhất cả hai môn Văn

và Toán

? em hãy tìm bạn có điểm tổng kết thấp

nhất trong các môn sau: Toán, Tin, Tiếng

Trang 37

Bài thực hành4 Bảng điểm của lớp em (t1)

?1 Em hãy nhập hàm vào ô A1 để tính tổng các giá trị sau: khối A3:C9, C1, 22

? Em hãy cho biết yêu cầu của Bài tập1?

? Đối với yêu cầu2, em sẽ dùng dạng

công thức thích hợp gì để tính ĐTB cho

các bạn trong lớp?

? Em hãy nêu cách thực hiện để có thể

tính ĐTB cho từng bạn trong cả lớp

? Đối với yêu cầu 3, em sẽ nhập CT nh

thế nào vào ô nào?

?Em hãy khởi động Excel và làm bài

tập1 (GV giám sát và hớng dẫn HS thực

hành)?

?Em hãy lu lại bảng tính của em?

? Em hãy cho biết bạn nào có điểm

trung bình cao nhất là bao nhiêu và là ai

? Em hãy cho biết điểm thấp nhất?

- Yêu cầu của BT1:

+Yêu cầu1: Nhập bảng điểm của lớp emtheo hình 30

+Yêu cầu2: Sử dụng CT thích hợp đểtính điểm trung bình của các bạn tronglớp

+Yêu cầu3: Tính điểm trung bình của cảlớp và ghi vào ô dới cùng cột ĐTB

+Yêu cầu4: Lu bảng tính với tên Bảng

điểm của lớp em

- Em sẽ nhập công thức sử dụng hàmtính TBC

- Em sẽ nhập CT tính điểm cho bạn ĐinhVạn Hoàng An vào ô F3 là:

AVERAGE(C3,D3,E3) Sau đó sử dụng thao tác sao chép nhanh

để sao cho CT tại ô F3 vào các ô kháccùng cột

-Nhập hàm:AVERAGE(F3:F15) Vào ôF16

- Mỗi em nhập một bảng điểm riêng chomình (có thể sao chép cho nhanh nếucùng máy) và thực hiện các yêu cầu

- HS lu bảng tính

- HS nhập CT vào một ô tính khác tại cột

F là: MAX(F3:F15), rồi nêu ra bạn có

điểm cao nhất là ai và bằng bao nhiêu

- HS nhập CT vào một ô khác tại cột F

Trang 38

MIN(F3:F15) đa ra điểm thấp nhất

Hoạt động 2: Bài tập2 Tính thể lực cho các bạn trong lớp

? Em hãy cho biết yêu cầu của bài tập2?

? Em hãy cho biết CT để thực hiện yêu

cầu1 tính thể lực TB cho bạn đầu tiên?

? Các bạn còn lại tính nh thể nào cho

+Yc1: Mở bảng theo dõi thể lực (BTH2)

+Yc2: Tính TB thể lực cho từng bạn+Yc3: Lu bảng tính

-Tính TB thể lực cho bạn đầu tiên vào ôF3 là: AVERAGE(D3,E3)

- Sao chep công thức của ô F3 vào các ôcòn lại tại cột F

- Mở bảng thể lực:

+B1: Chọn FileOpen+B2: Tìm bảng theo dõi thể lực và chọn+B3: Chọn Open

Trang 39

Bài thực hành4 Bảng điểm của lớp em (t2)

?1 Em hãy nhập hàm vào ô A1 tìm giá trị lớn nhất trong các giá trị sau: khốiA3:C9, C1, 22 và khối C11:E13?

?2 Em hãy nhập hàm để tìm giá trị nhỏ nhất trong các giá trị sau: A3:C9, C1,

22 và khối C11:E1?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập3 Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN

? Em hãy cho biết yêu cầu của bài

? Em hãy nêu hàm để tìm điểm TB

thấp nhất và cao nhất?

? Em hãy nhập hàm để tìm điểm TB

thấp nhất và cao nhất? (GV giám sát

và hớng dẫn HS thực hành)

+Y/c1: Sử dụng hàm thích hợp để tính lại cáckết quả đã tính trong BT1 và so sánh với tínhbằng công thức

+Y/c2: Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểmtrung từng môn học của cả lớp

+Y/c3: Sử dụng MIN, MAX để xác định điểm

TB cao nhất và điểm trung bình thấp nhất

- Cách thực hiện:

+ Nhập hàm =AVERAGE(C3:E3) (hoặcAVERAGE(C3,D3,E3)) vào ô F3

+Sau đó sao thực hiện sao chép nhanh CT tại ôF3 vào các ô cần tính ở côt F

- HS tệp Bang điểm lớp em ra và thực hiện tính

điểm TB cho từng bạn

- C16 (Toán) =AVERAGE(C3:C15)+ Ô D16 (Vật lí) =AVERAGE(D3:D15)+ Ô E16 (Ngữ văn) =AVERAGE(E3:E15)

- HS thực hành

- Điểm thấp nhất: =MIN(C16:E16)+ Điểm cao nhất =MAX(C16:E16)

- HS thực hành

Hoạt động 2: Bài tập4 Lập trang tính và sử dụng hàm SUM

?Em hãy cho biết các yêu cầu của Bài

tập4? - Các yêu cầu của bài tập 4:+Y/c1: Nhập bảng tính Hình 31

Trang 40

? Em hãy cho biết yêu cầu 2 thực hiện

+Y/c4: Lu bảng tính với tên Giá trị sản xuất

- Thực hiện yêu cầu2:

+ Tính tổng giá trị sản xuất năm 2001 trớcbằng cách nhập hàm sau vào ô E4:

=SUM(B1:D1)+ Thực hiện sao chép nhanh ô E4 vào các ôcần tính còn lại tại cột F

- Gõ các hàm sau vào các ô:

+Ô B10: =AVERAGE(B4:B9) (nông nghiệp)+Ô C10: =AVERAGE(C4:C9) (công nghiệp)+Ô E10: =AVERAGE(E4:E10) (dịch vụ)

a) Tính điểm trung bình cả lớp ở hai môn Toán và Ngữ Văn

b) Tính điểm trung bình tất cả các bạn HS có vần A, C và D ở cả 3 môn

c) Tìm điểm thấp nhất trong tất cả các bạn có vần B, Đ, H ở 2 môn Toán và Ngữ vănBài tập2: Chon hình 31(SGK) Em hãy viết công thức thích hợp để làm những côngviệc sau:

a) Tính giá trị sản xuất trung bình của nghành nông nghiệp và Dịch vụ ở các năm:2001; 2002; 2003; 2005 và 2006

b) Tìm giá trị sản xuất nhỏ nhất của cả 2 nghành công nghiệp và dịch vụ vào các năm

2002, 2004 và 2005

c) Tính tổng giá trị sản xuất Nông nghiệp trong các năm 20042006, Dịch vụ trong cácnăm: 20012004 và Công nghiệp trong các năm 2001, 2003, 2005 và 2006

Định dạng
Số trang	138
Dung lượng	7,56 MB