Do ảnh hưởng phức tạp của môi trường bên trong và ngoài cơ thể tới nhiễm sắc thể, nguyên nhân chủ yếu do các tác nhân vật lí và hóa học trong ngoại cảnh đã phá vỡ cấu trúc NST hoặc gây[r]
Trang 1Câu 1:(2.5điểm) Muốn xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? Nêu cách tiến hành?
- Muốn xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội ta
đem lai phân tích (0,75đ)
-Cách tiến hành: đem lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác (0,75đ)
định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu:
* Kết quả phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu
gen là đồng hợp trội (0,5đ) *Kết
phả phép lai là phân tính thì cá thể đó có kiểu gen là dị hợp (0,5đ) Câu 2: (3điểm)
a.Nêu cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ?
b.Viết cơ chế sinh con trai, con gái ở người bằng sơ đồ?
a.Cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính:
là sự phân li của cặp nhiễm sắc thể giới tính trong quá trình phát
sinh giao tử (0,5đ)
và được tổ hợp lại qua quá trình thụ tinh (0,5đ)
b.Sơ đồ : P : ( 44 A + XX ) x ( 44A + XY ) (0,5đ)
G : 22 A + X 22 A + X
22A + Y (0,5đ)
F : 44A + XX : 44A + XY (0,5đ)
1 con gái ) : ( 1 con trai) (0,5đ)
Câu 3(3điểm): Nêu đặc điểm khác nhau giữa quá trình phát sinh
giao tử đực và phát sinh giao tử cái ở động vật ?
Phát sinh giao tử cái Phát sinh giao tử đực
-Noãn bào bậc 1 qua giảm
phân I cho thể cực thứ
nhất (kích thước nhỏ) và
noãn bào bậc 2 (kích
thước lớn)
- Noãn bào bậc 2 qua giảm
phân II cho thể cực thứ 2
(kích thước nhỏ) và 1 tế
bào trứng (kích thước
lớn)
- Kết quả :Mỗi noãn bào
bậc I qua giảm phân cho 3
thể cực và 1 tế bào trứng,
trong đó chỉ có trứng trực
tiếp thụ tinh
- Tinh bào bậc 1 qua giảm phân I cho 2 tinh bào bậc 2
-Mỗi tinh bào bậc 2 qua giảm phân II cho 2 tinh tử, các tinh tử phát triển thành các tinh trùng
-Kết quả:Từ một tinh bào bậc 1 qua giảm phân cho 4 tinh trùng, các tinh trùng này đều tham gia thụ tinh
Câu 4 (2điểm): Tại sao trong cấu trúc dân số, tỉ lệ nam:nữ xấp xỉ 1:1?
Trong cấu trúc dân số , tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ 1:1 vì :
- Sự phân ly của cặp NST XY trong phát sinh giao tử tạo hai loại
tinh trùng mang NST X và Y có số lượng ngang nhau (1đ )
1đ
1đ
1đ
Trang 2- Qua thụ tinh của 2 loại tinh trùng này với trứng mang NST X tạo ra
2loại tổ hợp XX và XY với số lượng ngang nhau, do đó tạo ra tỷ lệ
nam : nữ xấp xỉ 1 :1 (1đ )
Câu 5(1điểm): Nêu ý nghĩa của quá trình nguyên phân?
-Nguyên phân là hình thức sinh sản của tế bào và sự lớn lên của
cơ thể (0,5đ)
- Nguyên phân duy trì sự ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của
loài qua các thế hệ tế bào (0,5đ)
Câu 6 (2,5 điểm)
Nêu hậu quả của hiện tượng dị bội thể ?Để hạn chế hậu quả của
hiện tượng dị bội thể, góp phần bảo vệ môi trường chúng ta cần phải
làm gì ?
-Hậu quả :Gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc)
ở thực vật (0,75đ)
hoặc gây bệnh nhiễm sắc thể ở người như bệnh đao,
bệnh tơcno (0,75đ)
- Để hạn chế hậu quả của hiện tượng dị bội thể ,góp phần bảo vệ
môi trường chúng ta cần phải sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật( 0,5đ ) bảo vệ môi trường đất, môi trường nước không bị ô nhiễm (0,5đ )
Câu 7 (3,5điểm)
a.Có thể nhận biết các thể đa bội bằng mắt thường thông qua những
dấu hiệu nào ?
b.Có thể ứng dụng các đặc điểm của chúng trong chọn giống cây trồng như thế nào ?
a.Có thể nhận biết các thể đa bội bằng mắt thường thông qua những dấu
hiệu: tăng kích thước cơ quan của cây như : thân , cành , lá , củ , quả (1đ ) b.Ứng dụng :
+ Tăng kích thước thân , cành tăng sản lượng gỗ ( 0,5đ )
+ Tăng kích thước củ , quả , thân , lá tăng sản lượng rau màu (0,5đ )
+ Sinh trưởng nhanh , chống chịu tốt (0,5đ)
ứng dụng trong chọn giống có năng suất cao , chống chịu tốt
với các điều kiện không thuận lợi của môi trường (1đ )
như thế nào ?
Câu 8 (1.5điểm) Để hạn chế ô nhiễm môi trường do các tác nhân vật lí ,
hóa học gây ô nhiễm chúng ta phải làm gì ?
Chúng ta cần phải sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật, (0,5đ)
bảo vệ môi trường đất, môi trường nước không bị ô nhiễm (1đ )
Câu 9(2điểm)
Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có ý nghĩa gì trong nghiên cứu di truyền ở người ?
Đáp án
Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiểu rõ vai trò của kiểu gen
và vai trò của môi trường đối với sự hình thành tính trạng, (1đ)
sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với tính trạng
số lượng và tính trạng chất lượng (1đ)
Trang 3Câu 10 (2,5điểm) Phân biệt thường biến và đột biến?
Câu 11:Nêu nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen? (1điểm)
Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen:
-Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản, rồi theo dõi sự di truyền riêng lẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ
-Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được , từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng
Câu 12:Nêu bản chất mối quan hệ giữa gen và ARN theo sơ đồ sau :Gen ARN?
Trình tự các nuclêôtit trên mạch khuôn của gen quy định trình tự các nuclêôtit trong mạch ARN
Câu 13:Nêu những nguyên nhân gây ra đột biến gen , đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ?( 2điểm)
*Nguyên nhân gây ra đột biến gen:
-Trong điều kiện tự nhiên : do những rối loạn trong quá trình tự sao chép của phân
tử ADN
dưới ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong và ngoài cơ thể
-Trong thực nghiệm con người gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật lí hoặc hóa học
*Nguyên nhân đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ?(
Do ảnh hưởng phức tạp của môi trường bên trong và ngoài cơ thể tới nhiễm sắc thể, nguyên nhân chủ yếu do các tác nhân vật lí và hóa học trong ngoại cảnh đã phá vỡ cấu trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các đoạn của chúng
Thường Biến Đột Biến
-Là những biến đổi kiểu hình
(0,25đ)
-Không di truyền (0,25đ)
-Xuất hiện đồng loạt theo
Cùng 1 hướng xác định tương
ứng với ngoại cảnh 0,5đ)
-Có lợi cho sinh vật (0,25đ)
-Là những biến đổi trong cơ sở vật chất di truyền(ADN, NST) (0,25đ)
- Di truyền (0,25đ) -Xuất hiện với tần số thấp
một cách ngẫu nhiên (0,5đ) -Thường có hại cho sinh vật (0,25đ)