kiem tra 1 tiet sinh học 7 lê thanh dựng thư viện tài nguyên giáo dục long an

- Chia nhoùm thuyeát trình... - Neâu ñöôïc ñaëc ñieåm chung vaø vai troø cuûa ngaønh Giun ñoát. III/ CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY VAØ HOÏC:.. 1) Kieåm tra baøi cuõ:.[r]

Trang 1

Tiết PPCT: 1 MỞ ĐẦU

Bài số : 1 (Lý thuyết)

I/ MỤC TIÊU:

- Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống.

- Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học, bảo vệ thực vật.

II/ CHUẨN BỊ:

1) Giáo viên:

- Tranh ảnh động vật ở các môi trường sống khác nhau

2) Học sinh:

- Đọc trước bài 1

- Tranh ảnh động vật

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) Kiểm tra bài cũ:

2) Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài & sự phong phú về số lượng cá thể I Đa dạng loài và phong

phú về số lượng các thể: Thế giới động vật xungquanh chúng ta vô cùng

đa dạng, phong phú.Chúng đa dạng về sốloài, kích thước cơ thể, lốisống và môi trường sống

- Yêu cầu HS đọc phần 

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1,

1.2 và trả lời câu hỏi:

+ Nhận xét hình 1.1, 1.2?

+ Sự đa dạng về loài thể hiện ở

mấy yếu tố?

+ Trả lời phần SGK trang 6

- Yêu cầu HS đọc phần

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Sự đa dạng của động vật còn thể

hiện ở yếu tố nào?

+ Cho ví dụ những loài có số lượng

cá thể đông?

- Yêu cầu HS kết luận

- Yêu cầu HS trả lời bài tập hình

1.4

+ Động vật sống ở những môi

- HS thảo luận trả lời

- HS trả lời:

+ Dưới nước, trên cạn, trên không

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG,

PHONG PHÚ

Trang 2

trường nào?

+ Nhận xét về môi trường sống

của động vật?

- Yêu cầu HS trả lời phần 

+ Ngoài Bắc Cực vùng nào có khí

hậu khắc nghiệt vẫn có động vật

sinh sống? Kể tên? Đặc điểm thích

nghi của động vật đó?

+ Tại sao động vật sống được ở

nhiều loại môi trường khác nhau?

Ví dụ

+ Làm thế nào để thế giới động

vật mãi đa dạng, phong phú?

+ Động vật sống ở nhiều loại môitrường

IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- Học bài cũ.

- Đọc trước bài 2 “Phân biệt động vật với thực vật Đặc điểm chung của động vật”

- Làm bài tập.

- Sưu tầm hình ảnh động vật.

Tiết PPCT: 2

Trang 3

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật.

- Nêu được đặc điểm chung cũa động vật.

- Nắm được sơ lược cách phân chia giới động vật.

- Nêu được vai trò của động vật.

- Sưu tầm hình ảnh động vật

- Động vật sự đa dạng , phong phú như thế nào?

- Động vật phân bố ở đâu? Đặc điểm thích nghi với các loại môi trường đó? Ví dụ

- Làm thế nào thế giới động vật mãi đa dạng, phong phú?

Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật I Phân biệt động vật

với thực vật:

Giống nhau:

- Cấu tạo từ tế bào

- Lớn lên và sinh sản

+ Có thành xenlulôzơ

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 và

hòan thành bảng 1

-Yêu cầu HS trả lời và cho ví dụ

giải thích các đặc điểm có trong

bảng 1

- Yêu cầu HS dựa vào bảng 1 trả lời

câu hỏi SGK trang 10

- HS quan sát & thảo luận trả lời

- HS trả lời và bổ sung

- HS trả lời

- HS kết luận

PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT

Trang 4

+ tự tổng hợp chất hữucơ.

+ Không di chuyển.+ Không có hệ thầnkinh và giác quan

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật. II Đặc điểm chung của

- Yêu cầu HS trả lời phần .

+ Đặc điểm nào dễ phân biệt với

thực vật nhất?

+ Đặc điểm nào giúp động vật chủ

động phản ứng với kích thích bên

ngoài hơn so với thực vật?

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm chung

của động vật

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật III Sơ lược phân chia

giới động vật:

Sinh học 7 đề cậpđến 8 ngành chủ yếu:

- Ngành Động vật

nguyên sinh

khoang

- Các ngành: Giun

dẹp Giun tròn,Giun đốt

- Ngành Thân mềm.

- Ngành Chân khớp.

- Ngành Động có

xương sống gồmcác lớp:

- Yêu cầu HS đọc phần 

+ Động vật có bao nhiêu ngành?

+ Sinh học 7 đề cập những ngành

nào?

+ Quan sát hình 2.2 nhận dạng các

ngành?

+ Phân chia các loại động vật em

sưu tầm vào các ngành?

+ Có thể chia các ngành ra làm mấy

nhóm lớn? Dựa vào đặc điểm nào?

+ Dùng làm thí nghiệmcho: học tập nghiên cứukhoa học, thử nghiệmthuốc

+ Hỗ trợ con người

- Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 dựa

vào hình ảnh các đại diện động vật

em sưu tầm

- Yêu cầu HS trả lời và nêu cụ thể

tác dụng của động vật ở từng vai trò

qua hình ảnh em sưu tầm

- HS kết luận

Trang 5

trong: lao động, giải trí,thể thao, bảo vệ anninh.

- Có hại: Truyền bệnh

sang người

- Đọc trước bài 3 “Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh”.

- Làm bài tập.

- Chuẩn bị thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước mưa(nước ao,

nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày Khăn lau

NGUYÊN SINH

Bài số : 3 (Thực hành)

QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT

NGUYÊN SINH

Trang 6

I/ MỤC TIÊU:

- Thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình của ngành động vật nguyên sinh là trùng roi & trùng đế

giày

- Phân biệt được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện.

- Có thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ, cận thận khi thực hành.

1) Giáo viên:

- Dụng cụ thực hành

- Tranh trùng roi & trùng đế giày

2) Học sinh:

- Mẫu vật

- Khăn

- Phân biệt động vật với thực vật?

- Đặc điểm chung của động vật?

- Vai trò của động vật?

Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh I Vật liệu và dụng cụ

cần thiết:

- GV kiểm tra dụng cụ , mẫu vật và

đánh giá sự chuẩn bị của học sinh

- GV phân công việc cho học sinh,

sau khi GV làm mẫu thì mỗi học

sinh sẽ tự thực hành

- Yêu cầu HS nhận dụng cụ thực

hành

- HS để mẫu vật trên bàn cho GVkiểm tra

- HS lắng nghe

- HS nhận dụng cụ thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành II Quy trình thực hành:

1) Quan sát trùng giày:

- GV hướng dẫn thao tác thực hành:

+ Dùng ống nhỏ giọt lấy 1 giọt nước

ngâm rơm ở thành bình

+ Nhỏ lên lam, đậy lamen, lấy bông

thấm bớt nước

+ Đặt lam lên kính hiển vi, điều

chỉnh nhìn cho rõ

2) Quan sát trùng roi:

- HS quan sát & lắng nghe

- HS quan sát, ghi nhớ

Trang 7

Tiến hành như quan sát trùng đế

giày

- GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ sai của

học sinh

- Làm phiếu thực hành

- HS tiến hành thực hành

- Trả lời câu hỏi và ghi kết quả thựchành vào phiếu thực hành

- Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cáu tạo dựa theo tranh

- GV đánh giá lại cho điểm

- Đọc trước bài 4 “Trùng roi”.

- Kẻ phiếu học tập vào vở bài học:

TRÙNG ROI XANH

TRÙNG ROI

Trang 8

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản của trung roi xanh.

- Thấy được bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào sang động vật đa bào ở tập đoàn trùng roi.

- Kẻ bảng đã dặn vào vở

- Cách lấy mẫu trùng giày &ø trùng roi?

- Đặc điểm nhận dạng trùng giày & trùng roi?

- Cách di chuyển của trùng giày & trùng roi?

- Cấu tạo: gồm nhân,

chất nguyên sinh chứahạt diệp lục, hạt dự trữ,roi và điểm mắt

- Di chuyển: roi xoáy vào

nước giúp cơ thể dichuyển về phía trước

- Dinh dưỡng: tự dưỡng

và dị dưỡng

- Hô hấp: trao đổi khí

qua màng tế bào

- Bài tiết: không bào co

bóp tập trung nước thừathải ra ngoài

- Sinh sản: vô tính bằng

phân đôi theo chiều dọc

cơ thể

- Tính hướng sáng: nhờ

roi và điểm mắt

Treo tranh trùng roi xanh

- Yêu cầu HS thuyết trình nội dung

được phân công

- GV nhận xét & đặt câu hỏi bổ

sung

- Yêu cầu HS tổng kết hoàn thành

bảng đã kẻ trong tập

- HS thuyết trình, lắng nghe và đặtcâu hỏi chất vấn

- HS ghi bảng và chép vào tập

Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi II Tập đoàn trùng roi:

Tập đoàn trùng roigồm nhiều tế bào có roi,liên kết lại với nhau tạothành Chúng gợi ra mốiquan hệ về nguồn gốcgiữa động vật đơn bào và

- Yêu cầu HS thuyết trình

- GV nhận xét và đặt câu hỏi:

+ Cách dinh dưỡng?

+ Cách sinh sản?

- HS thuyết trình và đặt câu hỏi

- HS trả lời:

+ Các tế bào ở ngoài làm nhiệm vụ

di chuyển, bắt mồi

+ Khi sinh sản vào bên trong, phânchia tế bào mới

Trang 9

+ Ưu điểm của tập đoàn trùng roi

so với trùng roi?

+ Mối quan hệ giữa động đơn bào

và đa bào như thế nào?

+ Dinh dưỡng nhiều, được bảo vệ tốthơn

+ Bắt đầu có sự phân chia chức năngcho 1 số tế bào

- HS kết luận

động vật đa bào

- Đọc trước bài 5 “ Trùng biến hình và trùng giày”.

- Chia nhóm thuyết trình.

- Kẻ phiếu học tập vào vở bài học.

Đặc điểm TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY

- Nêu được các đặc điểm của trùng biến hình và trùng giày.

- Thấy được sự phân hóa chức năng trong tế bào của trùng giày -> mầm mống của động vật đa bào II/ CHUẨN BỊ:

TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY

Trang 10

1) Giáo viên:

- Hình 5.1, 5.2, 5.3

- Phiếu học tập

2) Học sinh:

- Chuẩn bị nội dung thuyết trình

- Nêu các đặc điểm của trùng roi?

- Trùng roi giống và khác thực vật như thế nào?

- Thế nào là tập đoàn trùng roi? Ưu điểm của tập đoàn trùng roi?

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng biến hình I Trùng biến hình:

1) Cấu tạo:

Cơ thể đơn bào gồmnhân, chất nguyên sinh,chân giả, không bàotiêu hóa, không bào cobóp

2) Di chuyển: chân giả.3) Dinh dưỡng:

- Tiêu hóa nội bào

- Hô hấp: trao đổi khíqua bề mặt cơ thể

- Bài tiết: không bào cobóp

4) Sinh sản: vô tínhphân đôi

- Yêu cầu HS thuyết trình theo nhóm

đã phân công

- GV nhận xét và đặt câu hỏi bổ

sung:

+ Quan sát hình 5.2 thấy không bào

tiêu hóa hình thành khi nào?

- HS HS thuyết trình và chất vấn

Cơ thể đơn bào gồm:

2 nhân, lông bơi, lỗmiệng, hầu, không bào

co bóp, không bào tiêuhóa, lỗ thoát thải bã.2) Di chuyển: lông bơi.3) Dinh dưỡng:

- GV nhận xét và đặt câu hỏi:

+ Sinh sản hữu tính ở trùng giày xảy

+ Trùng giày là mầm mống của

động vật nào?

- HS thuyết trình và chất vấn

- HS trả lời:

+ Khi trùng giày già xảy ra sinh sảnhữu tính nhằm tăng cường sức sốngcho cơ thể (2 cơ thể tiếp hợp thành 1

cơ thể) -> hiện tượng “cải lão hoànđồng”

+ Là chất tiêu hóa chất dinh dưỡng

do không bào tiêu hóa tiết ra

+ Động vật đa bào

- HS kết luận

Trang 11

hữu tính tiếp hợp.

- Đọc trước bài 6 “Trùng kiết lị và trùng sốt rét”

- Kẻ phiếu học tập vào vở.

Đặc điểm TRÙNG KIẾT LỊ TRÙNG SỐT RÉT

- Nêu được đặc điểm của trùng kiết lị và trùng sốt rét thích nghi lối sống kí sinh.

- Chỉ rõ tác hại của 2 loại trùng và biện pháp phòng bệnh.

- Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể.

Trang 12

- Đọc trước bài 6.

- Chuẩn bị thuyết trình

- Nêu đặc điểm của trùng biến hình?

- Nêu đặc điểm của trùng giày?

- So sánh trùng biến hình và trùnh giày?

- Nêu đặc điểm tiến hóa hơn của trùng giày so với trùng biến hình?

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng kiết lị. I Trùng kiết lị:

1) Cấu tạo:

- Chân giả ngắn

- Không có không bào.2) Di chuyển: chân giả.3) Dinh dưỡng:

- Qua màng tế bào

- Nuốt hồng cầu

4) Sinh sản: vô tínhphân đôi

5) Phát triển:

Trong môi trường ->kết bào xác -> vào ruộtngười -> ra khỏi bàoxác -> bám vào thànhruột

sung:

+ Tại sao phân người bệnh liết lị có

lẫn máu và chất nhày?

+ Vai trò của bào xác?

+ Vai trò chân giả?

+ Cách phòng bệnh sốt rét?

- HS trả lời:

+ Ruột bị loét

+ Bảo vệ trùng khi sống ở môitrường ngoài

+ Bám vào thành ruột

+ Ăn chín uống sôi, rửa tay trước khiăn, giữ vệ sinh thân thể và môitrường

3) Dinh dưỡng:

- Qua màng tế bào

- Lấy chất dinh dưỡngcủa hồng cầu

4) Sinh sản: vô tínhphân nhiều

5) Phát triển:

Trong tuyến nước bọtcủa muỗi anophen ->vào máu người -> chuivào hồng cầu sống, sinh

+ Tại sao người bị sốt rét da tái

xanh, sốt cao nhưng vẫn run cầm

cập?

+ So sánh cách dinh dưỡng của trùng

sốt rét và trùng kiết lị?

+ Tại sao bệnh sốt rét thường xảy ra

ở miền núi?

+ Cách phòng bệnh sốt rét?

- HS thuyết trình và chất vần

- HS trả lời:

+ Muỗi anophen có vằn trắng đen,khi hút máu người chúc đầu xuốngchổng vó lên trên

+ Muỗi miễn nhiễm

+ Mất hồng cầu

+ Diệt muỗi và vệ sinh môi trường

+ Ngủ có màn

+ Dùng thuốc diệt muỗi và vệ sinhmàn

Trang 13

- Yêu cầu HS kết luận.

- HS kết luận sản và phá hủy hồng

cầu

- Đọc trước bài 7 “ Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh”.

Tiết PPCT: 7

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được đặc điểm chung của động vật nguyên sinh.

- Chỉ ra được vai trò tích cực và tác hại của động vật nguyên sinh.

- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và môi trường.

- Sưu tầm hình một số động vật nguyên sinh

ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH

Trang 14

- Nêu đặc điểm của trùng kiết lị?

- Nêu đặc điểm của trùng sốt rét?

- Cách phòng bệnh sốt rét và kiết lị?

- So sánh cách dinh dưỡng của trùng sốt rét và trùng kiết lị?

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật nguyên sinh. I Đặc điểm chung:

- Kích thước hiển vi

- Cấu tạo từ 1 tế bào

- Phần lớn dị dưỡng

- Di chuyển bằng roi,lông bơi, chân giả hoặcchân giả

- Sinh sản vô tính vàhữu tính

- Yêu cầu HS trả lời phần bảng 1

SGK và phần 

- Yêu cầu HS trả lời

+ Làm sách môi trườngnước

+ Góp phần tạo nên vỏTrái Đất

+ Giúp xác định tuổiđịa tầng tìm mỏ dầu

- Hại: gây bệnh chongười và động vật

- Yêu cầu HS đọc phần  và trả lời

phần  SGK trang 26

- Yêu cầu HS đọc phần  và trả lời

phần  SGK trang 27

- HS đọc và trả lời

- HS kết luận

- Đọc trước bài 8 “ Thủy tức”.

Trang 15

Tiết PPCT: 8 CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT KHOANGBài số : 8 (Lý thuyết)

- Đặc điểm chung của động vật nguyên sinh?

- Vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh?

- Nêu điểm khác nhau của động vật nguyên sinh sống tự do và sống ký sinh?

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài và cách di chuyển của thủy tức. I Hình dạng ngoài và

di chuyển:

- Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình và chất vấn

THỦY TỨC

Trang 16

- Kiểu sâu đo.

- Kiểu lộn đầu

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo trong của thủy tức. II Cấu tạo trong:

- Lớp ngoài:

+ Tế bào mô bì cơ: chechở và cảm nhận môitrường xung quanh.+ Tế bào gai: tự vệ vàbắt mồi

+ Tế bào thần kinh:điều khiển hoạt độngsống

+ Tế bào sinh sản: sinhsản

- HS lắng nghe

- HS kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách dinh dưỡng của thủy tức. III Dinh dưỡng:

- Lấy thức ăn bằng tuamiệng

- Tiêu hóa thức ăn bằngtế bào mô cơ tiêu hóatrong ruột túi

- Thải thức ăn ra ngoàibằng lỗ miệng

- Hô hấp: qua thành cơthể

- GV nhận xét

- HS lắng nghe

- HS kết luận

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách sinh sản của thủy tức. IV Sinh sản :

- Sinh sản vô tính: mọcchồi

- Sinh sản hữu tính: xảy

ra ở mùa lạnh, ít thứcăn

- Tái sinh: từ 1 phần cơthể tạo ra 1 cơ thể mới

- GV nhận xét

- HS lắng nghe

- HS kết luận

Trang 17

- Chuẩn bị KT 15’.

- Đọc trước bài 9 “ Đa dạng của ngành Ruột khoang”

- Sưu tầm tranh ảnh về nhành Ruột khoang.

- Sưu tầm tranh ảnh về ngành Ruột khoang

- Trình bày cấu tạo của thủy tức?

- Cách di chuyển và dinh dưỡngc ủa thủy tức?

- Cách sinh sản của thủy tức?

- Hình dạng: hình dù

- Có tầng keo dày

- HS trả lời

ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG

Trang 18

sung :

+ Trình bày cách di chuyển của sứa?

+ Tầng keo dày giúp gì cho sứa ?

+ Tại sao miệng ở phía dưới cơ thể ?

+ So sánh với thủy tức ?

+ Co bóp dù hút và đẩy nước giúpsứa di chuyển

+ Giúp sứa nổi

+ Giúp hút và đẩy nước giúp sứa dichuyển

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của hải quỳ và san hô. II Hải quỳ và san hô:

- Hình trụ, sống bám,có nhiều màu sắc sặcsỡ

- San hô có khungxương đá vôi và sốngthành tập đoàn

sung :

+ So sánh hải quỳ và san hô ?

+ So sánh cách sinh sản của san hô

+ Tại sao sứa, hải quỳ, san hô được

xếp vào ngành Ruột khoang ?

+ Tại sao cấu tạo mỗi loài có sự

khác nhau ?

+ Nhận xét về sự đa dạng của ngành

Ruột khoang ?

- HS trả lời:

+ Tạo hình dáng nhất định và chocác cá thể san hô bám

+ Thông nhau

+ Có ruột túi( ruột khoang)

+ Thích nghi với lối sống

+ Rất đa dạng

- HS kết luận

- Đọc trước bài 10 “ Đặc điểm chung và đa dạng của ngành Ruột khoang”.

- Sưu tầm 1 số vai trò của ngành Ruột khoang.

Trang 19

Tiết PPCT: 10

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được đặc điểm chung nhất của ngành Ruột khoang.

- Chỉ rõ được vai trò của ngành ruột khoang trong tự nhiên và đời sống con người.

- Có ý thức bảo vệ động vật quý có giá trị.

- Sưu tầm hình ảnh vai trò của ngành ruột khoang

- Nêu cấu tạo của sứa? So sánh với thủy tức?

- So sánh hải quỳ và san hô?

- So sánh san hô với sứa?

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung của ngành ruột khoang. I Đặc điểm chung:

- Cơ thể đối xứng tỏa tròn

- Dinh dưỡng: dị dưỡng

- Thành cơ thể có hai lớp tếbào

- Yêu cầu HS quan sát hình 10.1,

thảo luận trả lời phần  SGK

trang 37

- HS quan sát và thảo luận

- HS trả lời

ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA

NGÀNH RUỘT KHOANG

Trang 20

- Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận.

- Tự vệ và tấn công nhờ tếbào gai

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của ngành ruột khoang. II Vai trò:

- Lợi:

+ Trong tự nhiên:

* Tạo vẻ đẹp thiên nhiên:biển san hô, đảo san hô

* Tạo hê sinh thái biển

+ Trong đời sống:

* Làm đồ trang trí, trangsức: san hô đỏ, đen,…

* Nguyên liệu cho xâydựng: san hô đá

* Làm thực phẩm: sứa sen,sứa rô

* Hóa thạch san hô giúpnghiên cứu địa chất

- HS lắng nghe

- HS kết luận

- Đọc trước bài “ Sán lá gan”.

- Kẻ bảng vào tập.

Mắt Cơ quan tiêu hóa

Sán lông

Sán lá gan

Trang 21

Tiết PPCT: 11 CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN

NGÀNH GIUN DẸP

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp.

- Chỉ rõ đặc diểm của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh.

- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi.

- Đặc điểm chung của ngành ruột khoang?

- Vai trò của ngành ruột khoang?

1) Cấu tạo:

- Mắt: 2 mắt ở đầu

- Cơ quan tiêu hóa:

sung:

+ Trứng được bao bọc trong kén

nhằm mục đích gì?

+ Thùy khứu giác có chức năng gì?

+ Cách sinh sản của sán lông?

Trang 22

Hoạt động 2: Tìm hiểu sán lá gan II Sán lá gan:

1) Cấu tạo:

- Mắt: tiêu giảm

- Cơ quan tiêu hóa:

+ Nhánh ruột phát triển.+ Chưa có hậu môn

2) Di chuyển:

- Tiêu giảm

- Giác bám phát triển

- Thành cơ thể chun dãn

- Bám vào gan mật

- Luồn lách trong môitrường kí sinh

 Vòng đời:

Sán trưởng thành( trong gan,mật trâu, bò) -> trứng -> ấutrùng có lông -> ấu trùngtrong ốc -> ấu trùng có đuôi-> kén sán -> sán trưởngthành

sung:

+ Tại sao mắt và lông bơi sán lá gan

tiêu giảm, giác bám phát triển?

+ Tại sao nhánh ruột sán lá gan phát

triển hơn sán lông?

+ Tại sao cơ quan sinh sản sán lá

gan phát triển?

+ Sán lá gan đẻ nhiều nhằm mục

đích gì?

+ Vòng đời sán lá gan có kí sinh qua

vật chủ trung gian có ý nghĩa gì?

+ Sán lá gan chết trong ở nhiệt độ

nào?

+ Sán lá gan có kí sinh trong cơ thể

người không? Tác hại?

+ Cách phòng trừ bệnh sán lá gan?

- HS trả lời:

+ Thích nghi môi trường kí sinh

+ Chứa nhiều chất dinh dưỡngcho cơ thể duy trì sinh sản

+ Thực hiện sinh sản nhiều

+ Tăng tỷ lệ trứng tiếp cận đượcvới vật chủ

+ Duy trì sức sống và năng lượngkhi chưa gặp vật chủ, tăng khảnăng gặp được vật chủ

+ 60 – 700C

+ Có, gây lóet gan, phù mật

- Đọc trước bài 12 “ Một số giun dẹp khác và đặc điểm chung của ngành giun dẹp”.

- Sưu tầm 1 số hình ảnh đại diện của ngành giun dẹp.

Trang 23

Tiết PPCT: 12

I/ MỤC TIÊU:

- Nắm được hình dạng, vòng đời 1 số giun dẹp kí sinh, từ đó biếtù cách phòng bệnh do giun dẹp kí

sinh gây ra

- Thông qua các đại diện của ngành giun dẹp nêu được đặc điểm chung của ngành giun dẹp.

- Giáo dục ý thức vệ sinh cơ thể và môi trường.

1) Giáo viên:

- Hình 12.1, 12.2, 12.3

2) Học sinh:

- Sưu tầm hình ảnh 1 số loại giun dẹp khác

- Nêu đặc điểm của sán lá gan?

- So sánh với sán lông? Tại sao có sự khác nhau?

- Trình bày vòng đời của sán lá gan?

- Cách phòng trừ sán lá gan?

Hoạt động 1: Tìm hiểu 1 số giun dẹp khác I Một số giun dẹp khác:

- Sán lá máu: phân tính,

chui qua da người, kí sinhtrong máu người

- Sán bã trầu: giống sán lá

gan, kí sinh trong ruột lợn

- Sán dây: dài, nhiều đốt,

trong mỗi đốt mang cơquan sinh sản lưỡng tính,đốt già chứa trứng, kí sinhtrong ruột người và cơ bắptrâu, bò, lợn

sung:

+ Tại sao sán lá máu phân tính

nhưng luôn ghép đôi?

+ Con đường lây nhiễm bệnh do

sán?

+ Tại sao sán kí sinh trong ruột,

máu, gan, cơ mà không ở những cơ

quan khác?

+ Tại sao cơ quan tiêu hóa sán dây

tiêu giảm?

+ Cách phòng bệnh do sán gây ra?

+ Giữ vệ sinh cho người và gia súc

MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC VÀ ĐẶC

ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN DẸP

Trang 24

- Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của ngành giun dẹp. II Đặc điểm chung:

- Cơ thể dẹp, đối xứng 2bên

- Phân biệt đầu đuôi, lưngbụng

- Ruột phân nhánh, chưa cóhậu môn

- Cơ quan sinh sản pháttriển

- Phát triển qua các giaiđoạn ấu trùng

- Yêu cầu HS làm phần bảng SGK

trang 45

- HS thảo luận

- HS kết luận

- Đọc trước bài 13 “ Giun đũa”.

Trang 25

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được đặc điểm cấu tạo của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh.

- Nêu được tác hại của giun đũa và cách phòng tránh.

- Giáo dục ý thức vệ sinh môi trường, vê sinh cá nhân

Kiểm tra bài cũ:

- Nêu đặc điểm 1 số đại diện ngành giun dẹp?

- Nêu đặc điểm chung của ngành giun dẹp?

- Nêu biện pháp phòng bệnh do giun dẹp gây ra?

Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo ngoài,cấu trong và di chuyển của giun

đũa

I Cấu tạo ngoài:

- Dài bằng chiếc đũa

- Có lớp vỏ cuticun bọcngoài cơ thể luôn căng tròngiúp không bị tiêu hủy bởidịch tiêu hóa

II Cấu tạo trong và dichuyển:

* Di chuyển: cong duỗi cơ

thể để chui rúc trong môitrường kí sinh

- GV nhận xét đặt câu hỏi bổ sung:

+ Phân biệt giun đũa đực và cái?

+ So sánh cấu tạo ngoài với sán lá

gan?

+ So sánh cấu tạo trong với sán lá

gan?

+ Chức năng 3 môi bé?

+ Đặc điểm phân biệt với ngành

giun dẹp?

+ Ngành giun tròn tiến hóa hơn

giun dẹp ở điểm nào?

Trang 26

- Hút chất dinh dưỡng.

IV Sinh sản:

1) Cơ quan sinh sản:

+ Thụ tinh trong?

+ Tác dụng của vỏ trứng khi ấu

trùng ở môi trường ngoài?

+ Tại sao giun đũa không qua vật

chủ trung gian?

+ Tại sao giun đũa vào ruột người

thì đi vào máu, tim, gan, phổi mới

trở lại ruột?

+ Tại sao trẻ em hay mắc bệnh

giun đũa?

+ Cách phòng bệnh do giun đũa?

- HS trả lời:

+ Trứng thụ tinh trong cơ thể mẹ

+ Bảo vệ ấu trùng

+ Khả năng tiếp xúc trực tiếp vậtchủ cao

+ Do giun thích chui rúc, qua cácbộ phận để hấp thu chất dinhdưỡng, ở ruột để sinh sản

+ Do chưa có ý thức vệ sinh

+ Ăn uống vệ sinh, không ăn rausống, uống nước lã, rửa tay trướckhi ăn, che đậy thức ăn chống ruồinhặng

- HS kết luận

- Học bài cũ

- Đọc trước bài 14 “ Một số giun tròn khác và đặc điểm chung của ngành giun tròn”.

Tiết PPCT: 14

MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM

CHUNG CỦA NGÀNH GIUN TRÒN

Trang 27

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu rõ được 1 số giun tròn đặc biệt là nhóm giun kí sinh gây bệnh, từ đó có biện pháp phòng tránh.

- Nêu được đặc điểm chung của ngành giun dẹp.

- Giáo dục ý thức giữ vệ sinh môi trường, cá nhân và vệ sinh ăn uống.

- Nêu cấu tạo của giun đũa?

- Nêu cách dinh dưỡng và sinh sản của giun đũa?

- Nêu cách phòng tránh bệnh giun đũa?

Hoạt động 1:Tìm hiểu một số giun tròn khác. I Một số giun tròn khác:

- Giun kim: kí sinh trong

ruột già gây ngứa ngáy

- Giun móc câu: kí sinh ở

tá tràng làm xanh xao,vàng vọt

- Giun rễ lúa: kí sinh ở rễ

lúa gây thối rễ, lá úa vàng

+ Ruột non và ruột già nơi nào có

nhiều chất dinh dưỡng hơn?

+ Tá tràng là phần nào của ruột?

+ Tại sao trẻ em hay mắc bệnh

giun kim?

+ Cách phòng bệnh do giun tròn

gây ra?

- HS trả lời:

+ Ruột non

+ Phần đầu của ruột già

+ Do thói quen mút tay

+ Giữ vệ sinh môi trường, cá nhân,không tưới rau bằng phân tươi, diệtmuỗi nhặng

- HS kết luận

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của ngành giun tròn. II Đặc điểm chung:

- Cơ thể hình trụ,thuôn 2 đầu

- Đầu nhọn đuôi tù

- Có vỏ cuticun trong suốt

- Kí sinh ở 1 vật chủ

- Khoang cơ thể chưa chínhthức

- Cơ quan tiêu hóa từmiệng đến hậu môn

- Yêu cầu HS hòan thành phần

bảng SGK trang 51

- HS trả lời

- HS kết luận

- Học bài cũ

- Đọc trước bài 15 “ Giun đất”.

Trang 28

Tiết PPCT: 15 NGÀNH GIUN ĐỐT

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được đặc điểm của giun đất.

- Chỉ rõ được đặc điểm tiến hóa hơn của giun đất so với giun tròn.

- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.

GIUN ĐẤT

Trang 29

- Nêu đặc điểm 1 số đại diện ngành giun tròn và tác hại?

- Đặc điểm chung của ngành giun tròn?

- Nêu biện pháp phòng trừ bệnh do giun tròn gây ra?

Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo ngoài, cấu tạo trong và cách di chuyển

của giun đất.

I Cấu tạo ngoài:

- Hình trụ, thuôn hai đầu

- Cơ thể nhiều đốt, mỗi đốtcó vàng tơ

- Có đai sinh dục, mặt bụngmang 1 lỗ sinh dục cái và 2lỗ sinh dục đực

- Có hậu môn

- Da trơn, có chất nhầy

II Di chuyển: nhờ sự chungiãn cơ thể và các vòng tơ

III Cấu tạo trong:

- Hệ tiêu hóa:miệng -> hầu

-> thực quản -> diều -> dạdày cơ -> ruột tịt -> ruột

- Hệ tuần hoàn:

+ Tim đơn giản

+ Có mạch lưng và mạchbụng

+ Cấu tạo giúp giun đất thích nghi

- HS trả lời:

+ Thành cơ thể có cơ vòng và cơdọc, có các vòng tơ

+ Hệ tuần hoàn

+ Hệ tiêu hóa phân hóa rõ, hệ thầnkinh dạng chuỗi hạch, khoang cơthể chính thức

- HS kết luận

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dinh dưỡng và sinh sản của giun đất. IV Dinh dưỡng:

- Thức ăn: vụn thực vật vàmùn đất

- Hô hấp qua da

V Sinh sản:

- Lưỡng tính

- Ghép đôi trao đổi tinh

- GV nhận xét đặc câu hỏi bổ

sung:

+ Tại sao mưa nhiều, giun đất chui

lên mặt đất?

+ Cuốc phải giun đất có chất lỏng

- HS trả lời:

+ Giun ngạt thở chui lên hô hấp

+ Máu mang sắc tố chứa sắt, gặpoxi có màu đỏ

Trang 30

chảy ra? Đó là chất gì, tại sao?

+ Tại sao giun đất lưỡng tính

nhưng vẫn phải ghép đôi?

+ Chặt đứt cơ thể giun đất còn

sống không?

+ Không tự thụ tinh do vị trí cơquan sinh dục

+ Còn vì giun đất có khả năng táisinh

- HS kết luận dịch.- Đai sinh dục trượt khỏi cơ

thể tạo kén chứa trứng đã

- Học bài cũ

- Đọc trước bài 16 “ Thực hành:Mổ và quan sát giun đất”.

- Mỗi nhóm mang:

- Nhận biết loài giun đốt.

- Chỉ rõ cấu tạo ngoài của giun đất.

- Nhận biết được cấu tạo trong của giun đất qua mô hình hoặc tranh.

- Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì, tinh thần hợp tác khi thực hành.

1) Giáo viên:

- Dụng cụ thực hành

MỔ VÀ QUAN SÁT GIUN ĐẤT

Trang 31

- Tranh, mô hình giun đất

2) Học sinh:

- Chuẩn bị theo dặn dò của giáo viên

- Cấu tạo ngoài và cách di chuyển?

- Cấu tạo trong và dinh dưỡng?

- Cách sinh sản?

- Lợi ích của giun đất?

- Đặc điểm tiến hóa hơn so với giun tròn?

cần thiết:

- GV phân công việc cho học sinh

hành

- HS lắng nghe

Gồm 3 bước:

+ Bước 1:Quan sát cách

di chuyển+ Bước 2:Quan sát cấutạo ngoài

+ Bước 3:Quan sát cấutạo trong

- GV hướng dẫn quy trình thực hành:

+ Quan sát cách di chuyển: để giun

đất trong khay quan sát cách di

chuyển

+ Quan sát cấu tạo trong: nhúng giun

vào cồn loãng, cố định trên khay, trả

lời phần SGK trang 57

+ Quan sát cấu tạo trong: quan sát

tranh xác định các bộ phận bên trong

của giun đất

- GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ sai của

học sinh

- Làm phiếu thực hành

- HS tiến hành thực hành

- Trả lời câu hỏi và ghi kết quả thựchành vào phiếu thực hành

- Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cấu tạo dựa theo tranh

- GV đánh giá lại cho điểm

- Học bài cũ

- Đọc trước bài 17 “ Một số giun đốt khác và đặc điểm chung của ngành giun đốt”.

- Chia nhóm thuyết trình

Trang 32

Tiết PPCT: 17

I/ MỤC TIÊU:

- Chỉ ra đặc điểm 1 số giun đốt khác phù hợp lối sống.

- Nêu được đặc điểm chung và vai trò của ngành Giun đốt.

- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật.

MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM

CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT

Trang 33

- Nêu cấu tạo ngoài của giun đất?

- Nêu cấu tạo của:

+ Hệ tiêu hóa?

+ Hệ thần kinh?

+ Hệ sinh dục?

Hoạt động 1:Tìm hiểu một số loại giun đốt khác. I Một số giun đốt khác:

- Giun đỏ: sống thành búi ở

cống rãnh được khai thácđể nuôi cá cảnh

- Đỉa: kí sinh ngoài, hút

máu vật chủ

- Rươi: sống ở nước lợ, là

thức ăn cho cá và người

+ Tại sao giun đỏ đầu cắm xuống

bùn, thân uốn sóng để hô hấp?

+ Tên gọi khác của giun đỏ?

+ Cắt đôi đỉa có chết không? Vai

trò của đỉa?

+ Tại sao giác quan của rươi phát

triển mạnh?

- HS trả lời:

+ Không bị nước cuốn trôi, lấythức ăn, uốn sóng để tăng lượngoxi trong nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung và vai trò của ngành giun đốt. II Đặc điểm chung:

- Cơ thể phân đốt

- Có khoang cơ thể chính thức

- Có hệ tuần hòan, máuthường đỏ

- Di chuyển nhờ chi bên, tơhoặc thành cơ thể

- Oáng tiêu hóa phân hóa

- Hô hấp qua da hay bằngmang

- Yêu cầu HS làm phần bài tập

SGK trang 61

- HS làm bài

- HS kết luận

- Học bài chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

- Nội dung ôn tập: chương 3: Các ngành giun

- Tư liệu: ghi nhớ trong SGK, hình vẽ và nội dung trong vở thực hành sinh 7

Trang 34

Tiết PPCT: 18

Bài số : (Kiểm tra)

I/ MỤC TIÊU:

- Kiểm tra kiến thức HS tiếp thu được trong chương 3.

- Biết cách vận dụng kiến thức đã học vào vệ sinh cá nhân và môi trường.

1) Giáo viên:

- Hệ thống câu hỏi

- Đề kiểm tra

2) Học sinh:

- Học bài trong chương 3

III/ NỘI DUNG:

1) Cơ sở soạn đề kiểm tra:

- Xác định mạch kiến thức: chương 3

- Xác định mức độ đánh giá: biết, hiểu, vận dụng

- Xác định lượng kiến thức kiểm tra:

+ Số câu hỏi:

KIỂM TRA 1 TIẾT

Trang 35

 Ngành giun dẹp: 5 câu.

 Ngành giun tròn: 5 câu

 Ngành giun đốt: 5 câu

 Đặc điểm chung: 1 điểm

 Cách phòng chống hoặc vai trò: 1 điểm

2) Soạn câu hỏi theo ma trận:

Giun dẹp

Giun tròn

Giun đốt

2(0.5)1(0.5)

2(0.5)2(1)3(1)

3) Trọng tâm:

- Ngành giun dẹp:

+ Cấu tạo, vòng đời sán lá gan

+ Đặc điểm chung ngành giun dẹp

+ Cách phòng bệnh

- Ngành giun tròn:

+ Cấu tạo và biện pháp phòng chống giun đũa

+ Đặc điểm chung

+ Cách phòng bệnh

- Ngành giun đốt:

+ Cấu tạo ngoài và trong giun đất

+ Lợi ích của giun đất

+ Sự đa dạng và đặc điểm chung

+ Vai trò

- Đọc trước bài 18 “ Trai sông”.

- Sưu tầm 1 số vỏ trai

Mạch đánh giá

Trang 36

Tiết PPCT: 19 CHƯƠNG IV: NGÀNH THÂN MỀMBài số : 18 (Lý thuyết)

I/ MỤC TIÊU:

- Biết được vì sao trai sông được xếp vào ngành thân mềm.

- Giải thích được đặc điểm cấu tạo của trai thích nghi với đời sống ẩn mình trong bùn cát.

- Nắm được các đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của trai.

- Hiểu rõ khái niệm: áo, cơ quan áo.

- Trả và sửa bài kiểm tra 1 tiết

TRAI SÔNG

Trang 37

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1:Tìm hiểu hình dạng, cấu tạo, cách di chuyển của trai sông I Hình dạng, cấu tạo:

1) Vỏ trai:

- Gồm 2 mảnh gắn vớinhau nhờ bản lề Trên bảnlề có dây chằng đàn hồi và

2 cơ khép vỏ điều chỉnhđộng tác đóng, mở vỏ

- Gồm lớp sừng ở ngoài,lớp đá vôi ở giữa, lớp xà cừ

ở trong

2) Cơ thể trai:

- Ngoài: áo trai tạo thànhkhoang áo, có ống hút vàống thoát

- Giữa: 2 tấm mang

- Trong: thân trai, chân trai

II Di chuyển:

Chân trai thò ra thụt vàokết hợp với động tác đóngmở vỏ

+ Cách tính tuổi của trai?

+ Vai trò của vỏ trai?

+ Tại sao khi đốt vỏ trai có mùi

khét?

+ Tại sao trai tạo được ngọc?

+ Trình bày cách di chuyển của

trai?

- HS trả lời:

+ Đếm số vòng tăng trưởng trên vỏ+ Bảo vệ thân mềm bên trong

+ Vỏ trai có lớp sừng

+ Trai tiết lớp xà cừ bao bọc hạtcát để bảo vệ mình khi có vật lạxâm nhập

- HS kết luận

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dinh dưỡng, sinh sản của trai sông. III Dinh dưỡng:

- Động vật nguyên sinh vàvụn hữu cơ

- Hô hấp qua mang

IV Sinh sản:

- Phân tính

- Trứng thụ tinh phát triểnthành ấu trùng, ấu trùngphát triển thành trai trưởngthành

+ Tại sao nói cách dinh dưỡng của

trai là thụ động?

+ Tại sao trứng sau khi đẻ ở lại

trong mang trai, nở thành ấu trùng

ở trong mang hoặc da cá?

+ Cách sinh sản của trai?

+ Vai trò của trai?

+ Trai phóng tinh trùng vào nước,nước mang tinh trùng vào thụ tinhtrong cơ thể con cái

+ Tạo ngọc trai, lọc nước, là thứcăn cho người và động vật

- HS kết luận

- Học bài cũ

- Đọc trước bài 19 “ Một số thân mềm khác”

- Chia nhóm thuyết trình

Trang 38

Tiết PPCT: 20

I/ MỤC TIÊU:

- Trình bày được đặc điểm 1 số đại diện ngành thân mềm.

- Thấy được sự đa dạng của ngành thân mềm.

- Giải thích được ý nghĩa 1 số tập tính ở thân mềm.

- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật thân mềm.

- Nêu hình dạng, cấu tạo của trai sông?

- Nêu cách sinh sản, dinh dưỡng của trai?

- Cách di chuyển của trai?

- Vai trò của trai sông?

Hoạt động 1:Tìm hiểu 1 số đại diện thân mềm. I Một số đại diện:

- Ốc sên: sống trên cạn, thở

bằng phổi, bò chậm chạp

- HS trả lời:

MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC

Trang 39

+ Ốc sên có răng không?

+ Khi di chuyển ốc sên để lại gì

trên đường đi? Tại sao?

+ Vai trò của giác bám ở mực và

bạch tuộc?

+ Khả năng đổi màu ở bạch tuộc

có vai trò gì?

+ Màu sắc máu của ốc sên, bạch

tuộc có gì khác trai?

+ Hệ hô hấp của ốc sên có gì khác

các thân mềm khác?

+ Có, để nhai mầm lá cây

+ Chất nhờn màu trắng để giảm

ma sát khi di chuyển

+ Giữ mồi

+ Ngụy trang bắt mồi và lẩn tránhkẻ thù, liên lạc hay cảnh báo chođồng loại

+ Ốc sên không màu (không chứasắc tố), mực màu xanh ( chứahaemocyanin)

+ Thở bằng phổi

- HS kết luận

- Mực: sống ở biển, vỏ tiêu

giảm, di chuyển nhanh

- Bạch tuộc: sống ở biển,

mai lưng tiêu giảm, sănmồi tích cực

- Sò: sống ở ven biển, gồm

+ Cách tự vệ của ốc sên?

+ So sánh cách giữ trứng của ốc

sên với trai?

+ Nêu cách giữ trứng của mực,

bạch tuộc, sò, ốc vặn?

+ Ý nghĩa sinh học của việc giữ

trứng?

+ Nhờ đâu mà thân mềm có nhiều

tập tính?

- HS trả lời:

+ Chui vào vỏ

+ Trai giữ trứng ở mang, ốc sêngiữ trứng bằng cách đào lỗ

+ Mực để trứng thành chùm nhomắc vào các cây thủy sinh, mựccái bơi xung quanh giữ trứngvàphun nước cung cấp ôxi cho trứng

+ Bạch tuộc chăm sóc, bảo vệtrứng khỏi thú ăn thịt khác, thổinước cung cấp ôxi, nhịn ăn chămsóc trứng nở rồi chết

+ Sò giữ trứng trong mang

+ Ốc vặn giữ trứng trong khoangáo cho đến khi nở thành con non

+ Bảo vệ trứng, đảm bảo số trứngnở thành con non cao hơn

+ Hệ thần kinh phát triển

- HS kết luận

- Học bài cũ

- Đọc trước bài 20 “ Thực hành: Quan sát một số thân mềm”

- Chuẩn bị thực hành: mỗi nhóm mang:

+ 1 con nghêu

+ 1 con ốc bươu

+ 1 con mực nang

+ 1 khăn lau

Trang 40

Tiết PPCT: 21

Bài số : 20 (Thực hành)

I/ MỤC TIÊU:

- Quan sát cấu tạo đặc trưng của 1 số đại diện thân mềm.

- Phân biệt được các cấu tạo chính của thân mềm.

- Nêu đặc điểm 1 số đại diện ngành thân mềm khác?

- Nêu tập tính của 1 số thân mềm? Nhờ đâu mà thân mềm có những tập tính đó?

cần thiết:

- GV phân công việc cho học sinh

hành

- HS lắng nghe

Gồm 3 bước:

+ Bước 1:Quan sát cấutạo vỏ

- GV hướng dẫn quy trình thực hành:

+ Quan sát cấu tạo vỏ: quan sát xác

định các bộ phận của vỏ trai và ốc

QUAN SÁT MỘT SỐ THÂN MỀM

Định dạng
Số trang	121
Dung lượng	305,38 KB