Xây dựng cổng thông tin đào tạo trực tuyến trường đại học công nghệ tp HCM

Mục tiêu lý luận Mục tiêu của đề tài là xây dựng hệ thống hỗ trợ học tập trực tuyến bằng mã nguồn mở Sakai, dùng để phát triển hệ thống giảng dục ảo, tạo môi trường làm việc và trao đổi

Trang 1

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG

XÂY DỰNG CỔNG THÔNG TIN ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM

Chủ nhiệm đề tài: PGS.TS Võ Đình Bảy Thành viên: ThS Nguyễn Đình Ánh

ThS Nguyễn Hà Giang K.S Nguyễn Hữu Luận

Tp Hồ Chí Minh, 10/2016

Trang 2

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU v

DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH vi

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU 1

1.1 Ý nghĩa và tính cấp thiết của công trình nghiên cứu 1

1.2 Mục tiêu công trình nghiên cứu 1

1.2.1 Mục tiêu lý luận 1

1.2.2 Mục tiêu thực tiễn 1

1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1

1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1

1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu 2

1.5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 2

1.6 Kết cấu của đề tài 2

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT 4

2.1 Mô hình chức năng của hệ thống đào tạo trực tuyến 4

2.2 Môi trường học ảo – VLE 5

2.3 Hệ thống đào tạo trực tuyến Sakai 5

2.3.1 Giới thiệu 5

2.3.2 Lịch sử phát triển 6

2.3.3 Kiến trúc hệ thống Sakai 6

2.3.4 Đặc điểm và chức năng của Sakai 6

2.3.5 Các dạng môi trường làm việc được thiết kế trên Sakai 7

CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 8

3.1 Quy trình hoạt động tổng thể hệ thống Sakai 8

3.2 Mô hình học tập trên hệ thống Sakai 9

3.3 Mô hình tương tác giữa giảng viên và học viên lên hệ thống 10

3.4 Mô hình User-Case 11

3.4.1 Lược đồ chính của mô hình User-Case 11

3.4.2 Danh sách các Actor 11

3.4.3 Danh sách các User-Case chính 12

Trang 3

3.4.4 Đặc tả một số User-Case chính 13

3.5 Các chức năng hổ trợ học tập của hệ thống Sakai 16

3.5.1 Chức năng quản lý giảng trình (Syllabus) 16

3.5.2 Chức năng quản lý bài tập (Assignments) 19

3.5.3 Chức năng quản lý sổ điểm kiểm tra (Gradebook) 23

3.5.4 Chức năng quản lý tài nguyên (Resourees) 25

3.5.5 Chức năng quản lý thông báo (Announcements) 29

3.6 Cài đặt và triển khai sakai 32

3.6.1 Chuẩn bị 32

3.6.2 Tiến hành cài đặt Sakai trên môi trường Windows 32

3.6.3 Cài đặt Eclipse Kepler 40

3.6.4 Debug source Sakai trong Eclipse 41

3.6.5 Việt hóa hệ thống học tập trực tuyến Sakai 45

3.6.6 Một số công cụ cho người dùng 48

CHƯƠNG 4 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 67

4.1 Hệ thống học tập trực tuyến e-learning cho học viên 67

4.1.1 Đăng nhập: 67

4.1.2 Trang môn học: 67

4.1.3 Thay đổi mật khẩu: 68

4.1.4 Xem thông báo môn học: 69

4.1.5 Bài tập Assignment: 70

4.1.6 Bài tập kiểm tra: 72

4.1.7 Giảng trình môn học: 73

4.2 Hệ thống học tập trực tuyên e-learning cho giảng viên 74

4.2.1 Các thao tác cơ bản: 74

4.2.2 Công cụ tùy chọn: 75

4.2.3 Giới thiệu các công cụ thường dùng trong hệ thống đào tạo:- 75

4.2.4 Tạo thông báo: 77

4.2.5 Tạo bài tập và thực hành: 79

4.2.6 Tạo bài kiểm tra trắc nghiệm: 83

4.2.7 Sử dụng công cụ thảo luận: 89

4.2.8 Sử dụng công cụ bản điểm: 89

4.2.9 Sử dụng công cụ Diễn đàn: 91

Trang 4

CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 92

5.1 Những kết quả đạt được 92

5.2 Hướng nghiên cứu tiếp theo 92

5.3 Kết luận và kiến nghị 92

TÀI LIỆU THAM KHẢO 94

Trang 5

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

2 TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh

4 LMS Hệ thống mã nguồn mở cho học tập trực tuyến

5 VLE Virtual Learning Environment

6 CLE Collaboration and Learning Environment

Trang 6

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU

Bảng 3-1 Danh sách các Actor 11

Bảng 3-2 Danh sách các User-Case chính 12

Bảng 3-3 Đặc tả User-Case “Giảng trình” 13

Bảng 3-4 Đặc tả User-Case “Sổ điểm” 13

Bảng 3-5 Đặc tả User-Case “Bài tập” 14

Bảng 3-6 Đặc tả User-Case “Tài nguyên” 14

Bảng 3-7 Đặc tả User-Case “Diễn đàn” 14

Bảng 3-8 Đặc tả User-Case “Tạo khóa học” 15

Trang 7

DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH

Hình 2-1Mô hình học tập trực tuyến e-leanring 4

Hình 2-2 Học tập trực tuyến trên Sakai 5

Hình 3-1 Quy trinh hoạt động của hệ thống Sakai 8

Hình 3-2 Mô hình học tập tổng quan trên hệ thống Sakai 9

Hình 3-3 Khái quát quá trình giảng viên kiểm tra việc học của học viên 10

Hình 3-4 Lược đồ chính của mô hình User-Case 11

Hình 3-5 Sơ đồ hoạt động “giảng trình” (giảng viên) 16

Hình 3-6 Sơ đồ tuần tự “thêm giảng trình” 16

Hình 3-7 Sơ đồ tuần tự “xóa giảng trình” 17

Hình 3-8 Sơ đồ tuần tự “sửa giảng trình” 17

Hình 3-9 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết giảng trình” 18

Hình 3-10 Sơ đồ hoạt động “giảng trình” (Học viên) 18

Hình 3-11 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết giảng trình” 19

Hình 3-12 Sơ đồ hoạt động “Bài tập”(Giảng Viên) 19

Hình 3-13 Sơ đồ tuần tự “thêm bài tập” 20

Hình 3-14 Sơ đồ tuần tự “Xóa bài tập” 20

Hình 3-15 Sơ đồ tuần tự “Sửa bài tập” 21

Hình 3-16 Sơ đồ tuần tự “Xem chi tiết bài tập” 21

Hình 3-17 Sơ đồ hoạt động “bài tập” (học viên) 22

Hình 3-18 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết bài tập” 22

Hình 3-19 Sơ đồ hoạt động “Sổ điểm” (giảng viên) 23

Hình 3-20 Sơ đồ tuần tự “xem điểm” 23

Hình 3-21 Sơ đồ tuần tự “sửa điểm” 24

Hình 3-22 Sơ đồ hoạt động “xem sổ điểm” 24

Hình 3-23 Sơ đồ tuần tự “xem điểm” 25

Hình 3-24 Sơ đồ tuần tự “tài nguyên” (giảng viên) 25

Hình 3-25 Sơ đồ tuần tự “thêm tài nguyên” 26

Hình 3-26 Sơ đồ tuần tự “xóa tài nguyên” 26

Hình 3-27 Sơ đồ tuần tự “sửa tài nguyên” 27

Hình 3-28 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết tài nguyên” 27

Hình 3-29 Sơ đồ hoạt động “tài nguyên” (học viên) 28

Hình 3-30 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết tài nguyên” 28

Hình 3-31 Sơ đồ hoạt động “thông báo” (giảng viên) 29

Hình 3-32 Sơ đồ tuần tự “thêm thông báo” (giảng viên) 29

Hình 3-33 Sơ đồ tuần tự “xóa thông báo” (giảng viên) 30

Hình 3-34 Sơ đồ tuần tự “sửa thông báo” 30

Hình 3-35 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết thông báo” 30

Hình 3-36 Sơ đồ hoạt động “thông báo” (học viên) 31

Hình 3-37 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết thông báo” 31

Hình 3-38 Cài đặt MySQL 34

Trang 8

Hình 3-39 Sửa đổi Source Sakai 38

Hình 3-40 Sửa đổi Maven 38

Hình 3-41 Khỏi động Tomcat 39

Hình 3-42 Chạy localhost 39

Hình 3-43 Cài đặt Eclipse 40

Hình 3-44 Thiết lập Debug 42

Hình 3-45 Tùy chỉnh Eclipse để thiết lập debug 42

Hình 3-46 Tùy chỉnh thiết lập debug 43

Hình 3-47 Tùy chỉnh allow Termination of remote VM 44

Hình 3-48 Đặt breakpoint 44

Hình 3-49 Màn hình tạo tài khoản người dùng 48

Hình 3-50 Thiết lập mật khẩu cho tài khoản người dùng 49

Hình 3-51 Thêm mới trang 50

Hình 4-1 Màn hình đăng nhập hệ thống 67

Hình 4-2 Trang môn học 68

Hình 4-3 Trang thay đổi mật khẩu 68

Hình 4-4 Thay đổi mật khẩu tiếp theo 69

Hình 4-5 Thêm thông báo môn học 70

Hình 4-6 Danh mục bài tập 70

Hình 4-7 Màn hình nộp bài tập 71

Hình 4-8 Thông báo nộp bài tập 71

Hình 4-9 Thông báo hết hạn nộp bài tập 72

Hình 4-10 Bài tập kiểm tra 73

Hình 4-11 Giáo trình môn học 73

Hình 4-12 Đăng nhập và thay đổi mật khẩu 74

Hình 4-13 Trang chính môn học 75

Hình 4-14 Công cụ tùy chọn 75

Hình 4-15 Thêm giáo trình môn học 76

Hình 4-16 Upload giáo trình môn học 76

Hình 4-17 Danh sách giáo trình môn học 77

Hình 4-18 Các tùy chọn giáo trình môn học 77

Hình 4-19 Tạo thông báo 78

Hình 4-20 Nhập liệu thông báo 78

Hình 4-21 Tạo bài tập môn học 79

Hình 4-22 Nhập thông tin tạo bài tập môn học 80

Hình 4-23 Upload tài liệu đính kèm cho môn học 80

Hình 4-24 Tùy chọn đăng bài tập 81

Hình 4-25 Danh sách bài tập môn học 81

Hình 4-26 Tùy chọn chấm điểm 82

Hình 4-27 Chấm điểm học viên 82

Hình 4-28 Chấm điểm theo bài tập 83

Hình 4-29 Lưu thông tin điểm học viên 83

Trang 9

Hình 4-30 Bài kiêm tra trắc nghiệm 84

Hình 4-31 Thông tin bài tập trắc nghiệm 85

Hình 4-32 Tùy chọn đáp án cho bài tập trắc nghiệm 86

Hình 4-33 Danh sách bài tập trắc nghiệm 86

Hình 4-34 Tùy chọn cho bài tập trắc nghiệm 86

Hình 4-35 Chỉnh sửa cài đặt 87

Hình 4-36 Tùy chọn hình ảnh 88

Hình 4-37 Tùy chọn thông báo điểm cho học viên 89

Hình 4-38 Bản sao công khai, công bố tới học viên 89

Hình 4-39 Thông tin thống kê điểm học viên 90

Hình 4-40 Danh sách học viên nộp bài tập 90

Hình 4-41 Công cụ diễn đàn 91

Hình 4-42 Tạo mới diễn đàn 91

Trang 10

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU

1.1 Ý nghĩa và tính cấp thiết của công trình nghiên cứu

Ngày nay, với nhu cầu dạy và học càng ngày càng đổi mới và phát triển, tính linh động và tương tác của người dạy và người học theo đó đòi hỏi ngày càng cao Đáp ứng cho nhu cầu thực tế trên, cùng theo đó là sự phát triển bùng nổ của công nghệ thông tin

và truyền thông, mô hình dạy học trực tuyến hay đào tạo từ xa là một yếu tố cần được đẩy mạnh phát triển và nhân rộng

Với các lớp học trực tuyến, người dạy và người học có nhiều điều kiện để tương tác với nhau trong và ngoài lớp học Người học có thể chủ động hơn trong việc tự học, nghiên cứu và trao đổi kiến thức Phương pháp học có chi phí thấp, khả năng đem lại cơ hội học tập bình đẳng cho tất cả mọi người ở bất kỳ địa điểm nào, có môi trường trao đổi và tiếp thu kiến thức ngay tại nhà, điều mà các lớp học truyền thống hiện nay còn hạn chế khi mà sinh viên chỉ có thể tương tác với giảng viên trên lớp học

1.2 Mục tiêu công trình nghiên cứu

1.2.1 Mục tiêu lý luận

Mục tiêu của đề tài là xây dựng hệ thống hỗ trợ học tập trực tuyến bằng mã nguồn

mở Sakai, dùng để phát triển hệ thống giảng dục ảo, tạo môi trường làm việc và trao đổi kiến thức cho người dạy và người học

1.2.2 Mục tiêu thực tiễn

Xây dựng cổng thông tin học tập trực tuyến cho Trường ĐH Công nghệ Tp.HCM

hỗ trợ cho hình thức đào tạo từ xa, trực tuyến giúp người học có thể học mọi lúc, mọi nơi có kết nối mạng internet

1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.3.1 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng cần nghiên cứu là các lý thuyết về mã nguồn mở sakai, các cách thức, quy tắc hoạt động, chức năng hổ trợ học tập trực tuyến

Trang 11

1.3.2 Phạm vi nghiên cứu

Đề tài tập trung nghiên cứu mã nguồn mở Sakai để đáp ứng phù hợp với các yêu cầu về đào tạo trực tuyến tại Trường ĐH Công nghệ Tp.HCM

1.4 Phương pháp nghiên cứu

Các công việc đề tài bao gồm:

 Tìm hiểu mã nguồn mở sakai để xây dựng hệ thống hỗ trợ học tập trực tuyến

 Cài đặt triễn khai sakai đưa vào hoạt động

 Việt hóa lại mã nguồn mở sakai

 Khai thác, tùy chỉnh các chức năng, giao diện cung cấp từ sakai

1.5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn

Phát triển hệ thông quản lý đào tạo, học tập trực tuyến mã nguồn mở Sakai Cung cấp một cách tổng quan về việc phát triển hệ thống Sakai

1.6 Kết cấu của đề tài

Chương I TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU: Xu hướng hình thức học tập

trực tuyến, nêu lên nhu cầu thực tế và lý do thực hiện, đồng thời nêu rõ các mục tiêu phải đạt được

Chương II CƠ SỞ LÝ THUYẾT: Giới thiệu về lịch sử ra đời và phát triển

củng, các tính năng của hệ thống mã nguồn mở Sakai

Chương III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

Chương này trình bày các yêu cầu đặt ra cho bài toán, sau đó mô tả kiến trúc tổng quan của hệ thống phần mềm

Chương IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Trình bày phương pháp phân tích, kết

quả nghiên cứu

Chương V: KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO: Nêu ra

những kết quả đã đạt được của phần mềm, cũng như đưa ra các hướng phát triển tiếp

Trang 12

theo trong thời gian tới Đồng thời đưa ra một số ưu điểm, nhược điểm của hệ thống hỗ trợ học tập trực tuyến - Sakai

Trang 13

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT

2.1 Mô hình chức năng của hệ thống đào tạo trực tuyến

Mô hình chức năng có thể cung cấp một cái nhìn trực quan về các thành phần tạo nên môi trường E-learning và những đối tượng thông tin giữa thành phần trong hệ thống ADL (Advanced Distributed Learning) – một tổ chức chuyên nghiên cứu và khuyến khích việc phát triển và phân phối học liệu sử dụng các công nghệ mới, được công bố các tiêu chuẩn cho SCORM (Mô hình chuẩn đơn vị nội dung chia sẻ) mô tả tổng quát chức năng của một hệ thống E-learning bao gồm:

 Hệ thống quản lý học tập

 Hệ thống quản lý nội dung học tập

Các đặc điểm chích của LMS

 Quản lý học viên

 Theo dõi tiến trình học của học viên

 Chia sẻ tài nguyên học tập

 Môi trường tương tác học tập trực tuyến

Hình 2-1Mô hình học tập trực tuyến e-leanring

Trang 14

2.2 Môi trường học ảo – VLE

Hiện nay, xu hương tạo một môi trường học ảo – Virtual Learning Environment (VLE), trong đó tất cả mọi thứ trong 1 khóa học (môn học) được quản lý bởi một giao diện người dùng (user interface) nhất quán - cổng thông tin người dùng (user portal)

2.3 Hệ thống đào tạo trực tuyến Sakai

2.3.1 Giới thiệu

Sakai ( http://sakaiproject.org/ ) là một cộng đồng các viện nghiên cứu, các tổ chức thương mại và các cá nhân hợp tác với nhau để phát triển một Môi trường Cộng tác và Học tập chung (Collaboration and Learning Environment - CLE) Sakai CLE là một phần mềm giảng dục miễn phí, mã nguồn mở được phân phối theo Giấy phép Giảng dục Cộng đồng (Educational Community License - một kiểu của giấy phép mã nguồn mở) Sakai CLE được dùng để dạy học, để nghiên cứu và để cộng tác nhiều người với nhau Hệ thống này là một dạng của Hệ quản trị đào tạo (Learning Management System

- LMS)

Là ứng dụng dựa trên Java, gói ứng dụng hướng dịch vụ được thiết kế theo phương châm co giãn, tin cậy, tương tác và mở rộng (scalable, reliable, interoperable and extensible)

Hình 2-2 Học tập trực tuyến trên Sakai

Trang 15

2.3.2 Lịch sử phát triển

Sakai ban đầu được phát triển dựa trên các công cụ được xây dựng bởi 5 trường đại học Indiana University, Massachusetts Institute of Technology, Stanford University, University of Michigan, Polytechnic University of Valencia Sau phiên bản đầu tiên, họ mời thêm các học viện khác với tư cách là những người cộng tác (Sakai Partners Program)

Phiên bản 1.0 được phát hành vào tháng 3 năm 2005

Vào tháng 7 năm 2007, Sakai là sản phẩm được hơn 150 viện nghiên cứu tham gia phát triển và được thí điểm ở hơn 100 nơi khác Bản đồ hiển thị các khu vực đó hiện

có trên trang chủ của dự án

2.3.3 Kiến trúc hệ thống Sakai

2.3.3.1 Tầng tích hợp (The aggregation layer)

Người dùng tương tác với các trang web, một trang web chứa các trang và các công cụ

2.3.3.2 Tầng biểu diển (The presentation layer)

Tiếp theo tầng tổng hợp là tầng biểu diễn Sakai có một số công cụ dùng để tạo

ra sản phẩm cuối cùng cho kết xuất của họ

2.3.3.3 Tầng công cụ (The tool layer)

Tool là đơn vị của chức năng riêng biệt – vùng chứa các công cụ Mỗi công cụ giúp xây dựng tính hữu ích tổng thể của Sakai

2.3.3.4 Tầng dịch vụ (The services layer)

2.3.4 Đặc điểm và chức năng của Sakai

2.3.4.1 Tính linh hoạt (Flexible)

Sakai là một nền tảng tương tác đáng tin cậy, và khả năng mở rộng cao cho việc học hợp tác Hệ thống các quyền (User) và quyền (chức năng) của Sakai thì đặc biệt linh hoạt và mạnh mẽ

Trang 16

2.3.4.2 Tính mạnh mẽ (Powerful)

Sakai dẫn đầu thị trường trong việc cung cấp các tính năng sáng tạo, các tổ chức

có thể tạo ra một chức năng mới nhằm tăng cường việc học tập, nghiên cứu và phát triển Sakai

2.3.4.3 Tính mở (Open)

Sakai được phân phối như phần mềm mã nguồn mở miễn phí theo giấy phép giảng dục cộng đồng

2.3.4.4 Các chức năng của Sakai

 Chức năng quản lý Giảng trình (Syllabus)

 Chức năng quản lý bài tập (Assignments)

 Chức năng quản lý điểm kiểm tra (Gradebook)

 Chức năng quản lý diển đàn (Forum)

 Chức năng trò chuyện trực tuyến (chat)

 Chức năng quản lý thông tin nhóm (Section Info)

 Chức năng quản lý mail( Mai Archive)

 Chức năng quản lý bài kiểm tra (Test & Quizzes)

 Chức năng thăm dò ý kiến (Polls)

 Chức năng quản lý website cộng đồng (Wiki)

 Chức năng tạo trang Web con trong trang Web của Sakai (Web Content)

 Chức năng quản lý tin tức (News)

 Chức năng quản lý tài nguyên (Resourees)

 Chức năng quản lý thông báo (Announcements)

 Chức năng quản lý lịch trình (Schedule)

 Chức năng giảng trình điện tử Chuẩn (SRORM)

2.3.5 Các dạng môi trường làm việc được thiết kế trên Sakai

Theo mặc định, một người dùng mới sở hữu một nới làm việc với các thiết lập

cơ bản của công cụ kích hoạt, trong đó có một vài mục đích tự quản lý Trên Sakai có

hỗ trợ có worksite, có thể yêu cấu một trang Web về dự án (project site), khóa học (course site), hoặc hồ sơ cá nhân (portfolio)

Trang 17

CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1 Quy trình hoạt động tổng thể hệ thống Sakai

 Người quản trị hệ thống tạo ra các khóa học

 Giảng viên sử dụng các công cụ được cung cấp trong khóa học, xây dựng nội dung học tập

 Người học truy cập vào khóa học, học tập và làm bài do giảng viên qui định

Hình 3-1 Quy trinh hoạt động của hệ thống Sakai

Trang 18

3.2 Mô hình học tập trên hệ thống Sakai

 Phòng kỹ thuật tạo mới khóa học, thêm giảng viên và học viên vào lớp học

 Giảng viên cung cấp tài liệu (giảng trình), bài tập, bài tập trắc nghiệm vào khóa học

 Hệ thống thống cho học viên lịch của các bài tập, học viên làm bài tập và nộp bài trực tiếp trên hệ thống

 Giảng viên chấm bài và nhập điểm vào ô điểm, để hiển thị vào sổ điểm (Gradebook)

 Học viên vào sổ điểm (Gradebook) để xem điểm của mình

 Giảng viên và Học viên có thể trao đổi thông qua phòng Chat room

 Trong quá trình học tập, có thắc mắc thì học viên để lại câu hỏi tại mục Q&A

Hình 3-2 Mô hình học tập tổng quan trên hệ thống Sakai

Trang 19

3.3 Mô hình tương tác giữa giảng viên và học viên lên hệ thống

Hình 3-3 Khái quát quá trình giảng viên kiểm tra việc học của học viên

Trang 20

3.4 Mô hình User-Case

3.4.1 Lược đồ chính của mô hình User-Case

Hình 3-4 Lược đồ chính của mô hình User-Case

3.4.2 Danh sách các Actor

Bảng 3-1 Danh sách các Actor

Trang 21

3.4.3 Danh sách các User-Case chính

Bảng 3-2 Danh sách các User-Case chính

khóa học

làm bài tập của khóa học

học

video, tập tin, hay các đường dẫn đến trang web liên quan

Admin hoặc giảng viên tạo các thông báo đến học viên

chủ đề thảo luận trong khóa học

nộp và làm bài tập

học trong hệ thống

Trang 22

3.4.4 Đặc tả một số User-Case chính

3.4.4.1 Đặc tả User-Case “Giảng trình”

Bảng 3-3 Đặc tả User-Case “Giảng trình”

Điều kiện tiên quyết Đã đăng nhập thành công và chọn chức năng “Giảng trình” Điều kiện mở rộng Không có

Điều kiện kết thúc Thoát chức năng

Dòng sự kiện chính 1 User-Case bắt đầu khi người dùng chọn yêu cầu chức

năng Giảng trình

2 Hệ thông hiển thị giảng trình

3 Người quản trị thêm xóa sửa hoặc xem giảng trình, người dùng (học viên) chỉ xem được giảng trình

4 Hệ thống xử lý yêu cầu của người quản trị, người dùng

5 Hệ thống xuất thông báo

Điều kiện tiên quyết Đã đăng nhập thành công và chọn chức năng “Sổ điểm” Điều kiện mở rộng Không có

năng sổ điểm

2 Hệ thông hiển thị danh sách điểm

3 Người quản trị sửa hoặc xem sổ điểm, người dùng (học viên) chỉ xem được điểm

Các dòng sự kiện

khác

1 Hệ thống xuất thông báo lỗi

Trang 23

3.4.4.3 Đặc tả User-Case “Bài tập”

Bảng 3-5 Đặc tả User-Case “Bài tập”

Điều kiện tiên quyết Đã đăng nhập thành công và chọn chức năng “Bài tập” Điều kiện mở rộng Không có

năng bài tập

2 Hệ thông hiển thị danh sách bài tập

3 Người quản trị thêm xóa sửa hoặc xem bài tập, người dùng (học viên) chỉ xem được giảng trình

khác

3.4.4.4 Đặc tả User-Case “Tài nguyên”

Bảng 3-6 Đặc tả User-Case “Tài nguyên”

Điều kiện tiên quyết Đã đăng nhập thành công và chọn chức năng “Tài nguyên” Điều kiện mở rộng Không có

năng tài nguyên

2 Hệ thông hiển thị danh sách tài nguyên

3 Người quản trị thêm xóa sửa hoặc xem tài nguyên, người dùng (học viên) chỉ xem được tài nguyên

Trang 24

Tên Diễn đàn

Tác nhân Admin, giảng viên, học viên

Điều kiện tiên quyết Đã đăng nhập thành công và chọn chức năng “diễn đàn” Điều kiện mở rộng Không có

năng diễn đàn

2 Hệ thông hiển thị danh sách diễn đàn

3 Người quản trị thêm xóa sửa hoặc xem diễn đàn, người dùng (học viên) chỉ xem được các chủ đề diễn đàn

khác

3.4.4.6 Đặc tả User-Case “Tạo khóa học”

Bảng 3-8 Đặc tả User-Case “Tạo khóa học”

Điều kiện tiên quyết Đã đăng nhập thành công và chọn chức năng “Tạo khóa

học”

Điều kiện mở rộng Không có

năng Tạo khóa học

2 Người quản trị thêm xóa sửa hoặc xem khóa học

3 Hệ thống xử lý yêu cầu của người quản trị

khác

Trang 25

3.5 Các chức năng hổ trợ học tập của hệ thống Sakai

3.5.1 Chức năng quản lý giảng trình (Syllabus)

Trang 27

Xem chi tiết giảng trình

Hình 3-9 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết giảng trình”

3.5.1.2 Học viên

3.5.1.2.1 Acctive diagram

Hình 3-10 Sơ đồ hoạt động “giảng trình” (Học viên)

Trang 28

3.5.1.2.2 Sequense diagram

Xem giảng trình

Hình 3-11 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết giảng trình”

3.5.2 Chức năng quản lý bài tập (Assignments)

3.5.2.1 GiảngViên

3.5.2.1.1 Active diagram

Hình 3-12 Sơ đồ hoạt động “Bài tập”(Giảng Viên)

Trang 30

Sửa bài tập

Hình 3-15 Sơ đồ tuần tự “Sửa bài tập”

Xem chi tiết bài tập

Hình 3-16 Sơ đồ tuần tự “Xem chi tiết bài tập”

Trang 31

3.5.2.2 Học viên

Hình 3-17 Sơ đồ hoạt động “bài tập” (học viên)

Xem chi tiết bài tập

Hình 3-18 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết bài tập”

Trang 32

3.5.3 Chức năng quản lý sổ điểm kiểm tra (Gradebook)

Trang 34

Hình 3-23 Sơ đồ tuần tự “xem điểm”

3.5.4 Chức năng quản lý tài nguyên (Resourees)

Hình 3-24 Sơ đồ tuần tự “tài nguyên” (giảng viên)

Trang 35

Thêm tài nguyên

Hình 3-25 Sơ đồ tuần tự “thêm tài nguyên”

Xóa tài nguyên

Hình 3-26 Sơ đồ tuần tự “xóa tài nguyên”

Trang 36

Sửa tài nguyên

Hình 3-27 Sơ đồ tuần tự “sửa tài nguyên”

Xem tài Nguyên

Hình 3-28 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết tài nguyên”

Trang 38

3.5.5 Chức năng quản lý thông báo (Announcements)

Hình 3-31 Sơ đồ hoạt động “thông báo” (giảng viên)

Thêm thông báo

Hình 3-32 Sơ đồ tuần tự “thêm thông báo” (giảng viên)

Trang 39

Xóa thông báo

Hình 3-33 Sơ đồ tuần tự “xóa thông báo” (giảng viên)

Sửa thông báo

Hình 3-34 Sơ đồ tuần tự “sửa thông báo”

Xem chi tiết thông báo

Hình 3-35 Sơ đồ tuần tự “xem chi tiết thông báo”

Định dạng
Số trang	103
Dung lượng	5,66 MB