THCS Chu Văn An chúng tôi đã luôn đề cao hoạt động nầy, đã xem hoạt động nầy là một mục tiêu đồng thời với các mục tiêu quan trọng khác góp phần giáo dục toàn diện nhân cách học sinh [r]
Trang 1THAM LUẬN:
XÂY DỰNG PHONG TRÀO VĂN HÓA VĂN NGHỆ
TRONG NHÀ TRƯỜNG
Kính thưa quí vị đại biểu!
Kính thưa quí thầy cô giáo!
Trong phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa nói chung, xây dựng trường học văn hóa nói riêng, hoạt động văn hóa văn nghệ có vai trò đặc biệt quan trọng, bởi đây là hoạt động khơi nguồn cho những sáng tạo nghệ thuật, đồng thời nó tạo cho con người những nhận thức thẫm mĩ, biết yêu quí cái đẹp, biết sống độ lượng hơn với con người và trên tất cả là biết hoàn thiện nhân cách của mình Nhìn nhận vai trò quan trọng đó, nên trong nhiều năm qua, trường
THCS Chu Văn An chúng tôi đã luôn đề cao hoạt động nầy, đã xem hoạt động nầy
là một mục tiêu đồng thời với các mục tiêu quan trọng khác góp phần giáo dục toàn diện nhân cách học sinh và tạo dựng bầu không khí thân thiện trong đội ngũ thầy cô giáo Với sự tập trung cao, chúng tôi đã thu được những kết quả tốt đẹp
Có thể nói một cách chung nhất rằng nhà trường chúng tôi hôm nay đã có được một tập thể sư phạm có tinh thần đoàn kết, hăng say trong công việc, hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn, phát triển ổn định là có sự góp phần hết sức tích cực từ việc xây dựng tốt phong trào văn hóa văn nghệ trong nhà trường Về phía học sinh, phong trào cũng tạo cho các em niềm húng thú, say mê, yêu trường, yêu bạn
bè, thầy cô, thích đến trương, đến lớp…
Hôm nay, trên diễn đàn nầy, được sự cho phép của ban tổ chức, tôi xin được trình bày lại đôi nét về phương pháp tổ chức và những kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn của hoạt động văn hóa văn nghệ của nhà trường trong những năm qua
I/ Xây dựng phong trào văn hóa, văn nghệ trong học sinh:
Hoạt động phong trào văn hóa, văn nghệ trong học sinh được tổ chức xuyên suốt trong quá trình năm học theo kế hoạch năm học, bao gồm hai hình thức:
- Tổ chức Đội văn nghệ thực hiện các chương trình phục vụ Lễ Hội
- Xây dựng phong trào ca hát thường xuyên
1) Tổ chức Đội văn nghệ thực hiện các chương trình phục vụ Lễ Hội, hội nghị Nhà trường có đội văn nghệ học sinh khoảng 80 em (mỗi khối 20 em) tham gia vào việc dàn dựng các tiết mục văn nghệ để phục vụ cho những chương trình lễ hội có tính chất qui mô lớn được tổ chức ở nhà trường cũng như ở địa phương và tham gia các hội thi các cấp
Hằng năm chúng tôi chọn một số ngày kỉ niệm lớn tổ chức hoạt động dưới hình thức lễ hội, có chương trình văn nghệ chào mừng hoặc công diễn như ngày khai giảng năm học mới, ngày kỉ niệm 20/11, Ngày sinh nhật Đoàn 26/3, ngày Bế giảng năm học Những ngày đó đội văn nghệ sẽ được thay nhau luyện tập một số tiết mục trình diễn phục vụ Ngoài ra, khi có yêu cầu của địa phương, của các đoàn thể xã hội thì đội cũng sẽ tham gia phục vụ
Đây là những chương trình được dàn dựng công phu, mang tính bài bản được đầu tư về kinh phí nhằm đạt hiệu quả tốt nhất
2) Tổ chức phong trào ca hát thường xuyên:
Trang 2Bên cạnh việc tổ chức các chương trình mang tính qui mô như trên, nhà trường chú trọng xây dựng các hoạt động ca, múa, hát có tính chất thường xuyên
và rộng lớn hơn để mọi học sinh đều được tham gia, đó là:
1- Hằng năm tổ chức thi tiếng hát hay cho học sinh khối sáu vào dịp đầu mỗi năm học trong tiết chào cờ đầu tuần với mục tiêu là tạo niềm vui hòa nhập cho các em và đồng thời để khám phá những giọng hát tốt nhằm bồi dưỡng luyện tập đưa vào đội văn nghệ của nhà trường
2- Thực hiện chương trình tiếng hát đầu giờ: Hát theo tập thể lớp đầu giờ học đầu tiên của mỗi buổi nhằm tạo không khí phấn khởi bắt đầu một buổi học
3- Thực hiện chương trình văn nghệ vui chơi lồng ghép trong các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các buổi sinh hoạt ngoại khóa như rung chuông vàng, đố vui để học, hội thi kể chuyện đạo đức Bác Hồ …
4- Tổ chức thường xuyên các hoạt động múa hát tập thể trong giờ ra chơi vào thứ hai, thứ tư, thứ sáu hằng tuần Tổ chức tiếng hát trên chương trình phát thanh măng non hằng tháng
5- Hằng năm, nhà trường thường xuyên tổ chức một đêm văn nghệ để chào mừng ngày thành lập Đoàn 26 tháng 3 hoặc vào dịp chào mừng xuân mới
6-Trong mọi hoạt động vui chơi của lớp nhà trường đều có chỉ đạo tổ chức hoạt động ca hát xen kẽ để tạo không khí vui tươi
Chính nhờ tổ chức được các hoạt động văn hóa, văn nghệ đó nên đã khơi dậy trong các em tinh thần hăng say học tập, tình đoàn kết thân ái giừa bạn bè, sự gần gũi với thầy cô; đồng thời giúp các em có niềm tin trong cuộc sống và điều quan trọng hơn là các em các em có thêm nhiều cơ hội để hòa nhập cộng đồng và tự khẳng định được mình
II/ Hoạt động văn hóa văn nghệ trong giáo viên:
Cùng với việc chỉ đạo thực hiện phong trào trong học sinh, nhà trường thường xuyên quan tâm tổ chức phong trào trong giáo viên
Thực hiện hoạt động nầy, chúng tôi có những thuận lợi cơ bản:
- Nhà trường có hội trường nhà đa năng với một sân khấu lớn đáp ứng được yêu cầu tổ chức biểu diễn
- Nhạc công: Trong đội ngũ giáo viên có hai nhạc công ( một ghi ta và một organ)
- Trong đội ngũ giáo viên có nhiều cô thầy có khả năng biên đạo múa, viết kịch bản, dàn dụng tiểu phẩm…
Ngoài ra, còn có thuận lợi đặc biệt là nhà trường có một đội ngũ đông đảo thầy cô giáo rất yêu thích văn nghệ Phần lớn họ đều biết hát và hát rất hay,ở họ có
sự trẻ trung, sôi nổi và nhiệt tình cống hiến cho phong trào
Chính những thuận lợi cơ bản nầy đã tạo cho nhà trường nhiều cơ hội tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ Cứ như là điều đã được định trước, cứ đến hẹn lại lên, hằng năm chúng tôi thường lồng ghép chương trình thi văn nghệ vào dịp kỉ niệm ngày phụ nữ VN (20/10), ngày Nhà Giáo Việt Nam (20/11), ngày QTPN (8/3)… với nhiều hình thức phong phú như thi hát dân ca, thi hát múa và trình bày tiểu phẩm, thi làm thơ, ngâm thơ, phổ thơ thành nhạc…đề tài được chọn thi thường là
Trang 3hết sức ngẫu nhiên, có thể đề tài chỉ công bố ngay trong giờ bắt đầu cuộc thi, ví dụ như thi hát đơn ca theo chủ đề, thi làm thơ, ngâm thơ, phổ nhạc … Đội dự thi thường là theo đơn vị tổ hoặc nhóm tổ Bằng cách nầy chúng tôi đã phát huy được tinh thần tham gia của hầu hết các thành viên trong hội đồng với tinh thần hào hứng,
Thông thường, trong những cuộc thi như thế, nhà trường và công đoàn thành lập BGK để đánh giá và khen thưởng kịp thời
Cũng cần phải hiểu thêm rằng đây là những cuộc thi “vui là chính”, tiêu chí chính để đánh giá chủ yếu là sự sáng tạo, nghĩa là không nặng về thời gian luyện tập Và BGK cũng không phải vất vả gì trong việc nhận xét, đánh gía Suy cho cùng là tổ chức phong trào để tạo không khí vui tươi mà thôi
Chúng tôi còn tôi tổ chức các hoạt động nầy cả những lần đi tham quan, dã ngoại tại chính nơi đến Thật tuyệt vời khi nói đến thành công mang lại Cứ mỗi lần tổ chức chúng tôi lại phát hiện được những sáng tạo nghệ thuật đến bất ngờ của đội ngũ Và cũng cứ sau mỗi lần tổ chức, dư âm của nó bao giờ cũng đọng lại dù thời gian cứ trôi đi Và cũng chỉ khi đó chúng ta mới càng hiểu hơn về giá trị của văn hóa văn nghệ, mới thấy văn hóa văn nghệ đã tác động mạnh mẽ đến con người như thế nào trong cuộc sống
Từ hoạt động phong trào, chúng tôi đã xây dựng được nhiều chương trình hoạt động hiệu quả ở trường Trong những cuộc thi văn nghệ do công đoàn ngành tổ chức chúng tôi đều tham gia bằng những tiết mục do chính tập thể nhà trường tổ chức dàn dựng và thường xuyên đạt kết quả tốt
III/Ý nghĩa thực tiễn và bài học kinh nghiệm:
* Ý nghĩa thực tiễn:
- Đây là hoạt động có ý nghĩa thực tiễn rất cao Đối với học sinh nó là hoạt động thu hút sự tập trung của các em dễ dàng nhất, đông nhất theo một lẽ hết sức tự nhiên và có tác động tích cực bồi dưỡng cho tâm hồn, tình cảm các
em một cách nhẹ nhàng, sâu lắng; giúp cho các em thêm phấn khởi hào hứng hơn trong học tập và thêm yêu cuộc sống
- Chính sự đa dạng trong nội dung mỗi bài hát và mỗi loại hình nghệ thuật sẽ giúp cho con người hiểu hơn vè đời sống của người Việt Nam xuyên suốt quá trình lịch sử ngàn năm dựng nước và giữ nước, từ đó thêm yêu những gì
mà ông cha đã từng trải qua và từng nuôi dưỡng
- Ý nghĩa thực tiễn rút ra từ tổ chức của đội ngũ chính là tinh thần đoàn kết, tình yêu cuộc sống, lòng hăng say làm việc, gắn bó với nhà trường như tôi
đã có dịp trình bày ở trên
* Bài học kinh nghiệm:
Để có thể tổ chức hiệu quả hoạt động nầy, chúng tôi rút ra mấy kinh nghiệm:
- Trước hết chúng ta phải có sự thống nhất cao trong lãnh đạo, BGH và BCHCĐ, bởi dẫu sao thì cũng phải hiểu rằng đây là hoạt động cần phải có đầu tư về thời gian, công sức và tiền bạc
- Phải kích thích được lòng say mê nghệ thuật, tinh thần đoàn kết trong đội ngũ
Trang 4- Để tổ chức được phong trào trong HS, tổng phụ trách Đội đóng vai trò hết sức quan trọng, TPT phải là người tổ chức phong trào thường xuyên, phải có năng lực hoạt động văn hóa, nghệ thuật
- Phải phát huy được vai trò của Đoàn Thanh Niên
- Ban văn nghệ nhà trường phải năng động, sáng tạo và nhiệt tình
- Khó khăn nhất vẫn là kinh phí, chúng ta cần phải biết huy động nguồn lực tài chính từ nhiều phía: Nhà trường, Công Đoàn, vận động Hội PHHS, phụ huynh và các nhà hảo tâm …và cả sự đóng góp của thầy cô giáo
IV/ Kiến nghị :
Để có điều kiện tổ chức hoạt động nầy sâu rộng và duy trì tót trong nhà trường, tôi
có mấy đề xuất sau:
- Trong phong trào văn hoá văn nghệ, TDTT thì mảng hoạt động TDTT hiện nay hầu hết các nhà trường (trong đó đặc biệt là nhà trường chúng tôi) đang gặp khó khăn về sân tập TD, sân bóng đá, bóng chuyền, do điều kiện đất đai quá hạn hẹp Rất mong ngành và chính quyền các cấp quan tâm tạo điều kiện và đầu tư
- Phòng Giáo dục và Công Đoàn cần duy trì thường xuyên hơn hoạt động thi văn nghệ, giao lưu văn nghệ ở cụm trường để tạo dựng giềng mối thân thiện trong đội ngũ thầy cô giáo giữa các nhà trường
* *
* Kính thưa quí vị đại biểu!
Kính thưa các thầy cô giáo!
Từ thực tiễn hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ của nhà trường, chúng tôi đã xây dựng nên báo cáo tham luận nầy, chắc chắn rằng nội dung báo cáo sẽ không thể nào phản ảnh hết được thực tế hoạt động từ cơ sở và cũng chắc rằng sẽ còn những vấn đề chúng ta chưa hoàn toàn thống nhất Chúng tôi rất mong mọi sự thông cảm chia sẻ từ quí vị và các thầy cô
Xin trân trọng cảm ơn quí vị và thầy cô đã chú ý lắng nghe!