BAO CAO TU DANH GIA TRUONG THCS HAI SON NAM 2012

- Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức để xây dựng cơ sở vật chất hàng năm. Mỗi năm có 1 công trình của Hội phụ huynh: Tường thành, phòn[r]

Trang 1

PHÒNG GD-ĐT HẢI LĂNG

TRƯỜNG THCS HẢI SƠN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Trang 2

QUẢNG TRỊ - 2013

PHÒNG GD-ĐT HẢI LĂNG

TRƯỜNG THCS HẢI SƠN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

2 Hoàng Nhật Thành Phó Hiệu trưởng P.Chủ tịch HĐ

3 Nguyễn Thị Thanh Nhàn Thư ký HĐ Thư ký HĐ

4 Hoàng Hữu Anh Tuyến Tổ trưởng/TN Uỷ viên HĐ

6 Phan Ngọc Hoàng Bí thư Chi Đoàn Uỷ viên HĐ

Trang 3

7 Lê Xuân Huy Tổng phụ trách Đội TN Uỷ viên HĐ

Trang 5

Danh mục các chữ viết tắt trong báo cáo

Trang 6

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Trang 7

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Trang 8

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): TRƯỜNG THCS HẢI SƠN

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG

I Thông tin chung của nhà trường

haison-

trúTrường liên kết với nước ngoài Loại hình khác

1 Số lớp

Số lớp Năm học

2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Trang 9

2 Số phòng học

Năm học 2007- 2008

Năm học 2008- 2009

Năm học 2009- 2010

Năm học 2010- 2011

Năm học 2011- 2012

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn chuẩn Trên Chưa đạt chuẩn

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Trang 10

4 Học sinh (học viên)

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Trang 11

Được sự chỉ đạo của Sở GDĐT, Phòng GDĐT Thành phố, của chínhquyền các cấp cùng với sự cố gắng phấn đấu của đội ngũ cán bộ, giáo viên, cha

mẹ học sinh và học sinh, Trường THCS Hải Sơn đã đủ 4 tiêu chuẩn của trườngchuẩn Quốc gia Riêng chuẩn CSVC còn thiếu nhiều cần phải xây dựng thêm(các phòng chức năng, sân bóng, phòng y trế, trực )

Trong những năm qua, tuy là trường mới thành lập nhưng Trường THCSHải Sơn cũng đã từng bước khẳng định được uy tín, chất lượng của trường so vớicác trường trong huyện Hải Lăng Nhà trường đã xây dựng được đội ngũ giáoviên tương đối đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm, trường đều cógiáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh đạt thành tích khácao Đã có cán bộ, giáo viên được công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ

sở Đặc biệt, trong các năm qua, nhà trường đều có học sinh đạt giải học sinh giỏigiải toán bằng máy tính, Tin học trẻ không chuyên, Thi viết về môi trường và giảiToán Internet đạt giải cấp Quốc gia; tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THCS luôn đạt 100%; tỷ

lệ đỗ vào các trường THPT đạt từ 80-90% trở lên; chất lượng giáo dục đại trà ổnđịnh và giữ vững từ 95% trở lên

Năm học 2012-2013, trường có 22 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 97% cótrình độ đạt chuẩn trong đó có 16 đồng chí có trình độ Đại học Số học sinh là

321 em chia thành 9 lớp Trường có tổ chức chi bộ Đảng gồm 11 đảng viên, liêntục đạt cơ sở đảng trong sạch vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo trong toàn

bộ hoạt động của nhà trường Các tổ chức: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Độithiếu niên, Hội cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực, Chi hội Khuyến học gópphần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung, các cuộc vận độnglớn của Ngành, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đặc biệtthực hiện chủ đề năm học “Năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng

cao chất lượng giáo dục” trường THCS Hải Sơn đã quan tâm đến công tác nâng

Trang 12

cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, tích cực tăng cường ứngdụng công nghệ thông tin nhằm đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá đối với học sinh Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang bị các thiết bị,

đồ dùng dạy học nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy Thực hiện nghiêm túc chươngtrình, kế hoạch giảng dạy, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động hướngnghiệp, dạy nghề, các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện Các năm học qua, trường THCS Hải Sơn đã là mộttrong những trường đi đầu về ứng dụng công nghệ thông tin, có GV đạt GV dạygiỏi cấp huyện và cấp tỉnh về ứng dụng CNTT và tham gia thi Elearning Đếnnay, trường đã có 90% giáo viên soạn bài bằng vi tính và có 100% giáo viên biếtdạy học có ứng dụng công nghệ thông tin

Với sự cố gắng của tập thể nhà trường, trường THCS Hải Sơn đã đượcUBND Huyện công nhạn trường có nhiều thành tích xuất sắc (năm học 2005-2006); trường có nhiều thành tích (năm học 2006-2007); Tập thể lao động tiêntiến (năm học 2008-2009); Trường có nhiều thành tích xuất sắc (năm học 2009-2010); Phòng GD-ĐT Hải Lăng tặng giấy khen (năm học 2010-2011) và UBNDhuyện tặng khen (năm học 2011-2012) Phòng GD-ĐT Hải Lăng tặng cờ thi đua

là đơn vị có nhiều thành tích về Bồi dưỡng HS Giỏi trong 5 năm (2005-2010)

Để xứng đáng với sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, chính quyền địaphương, sự tin yêu của nhân dân xã Hải Sơn, trong năm học 2009-2010 vànhững năm học tiếp theo, nhà trường thực hiện triệt để và nghiêm túc Quyếtđịnh số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT vềviệc ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáodục phổ thông

Nhà trường xác định, trong cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước,giáo dục giữ một vị trí quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực,bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng một nền kinh tế trí thức Chính

vì vậy, cùng với việc đổi mới nội dung; phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra– đánh giá; bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên; tăng cường cơ sở vật chấtphục vụ dạy và học, nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá chấtlượng giáo dục theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộtrưởng Bộ GDĐT về việc Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở phổ thông, cơ sở giáodục thường xuyên

Nhà trường đã xác định tự đánh giá chất lượng giáo dục trong Kiểm địnhchất lượng giáo dục sẽ tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giáo dục của nhàtrường Vì nếu nhà trường tự đánh giá chất lượng giáo dục theo các tiêu chuẩnđược quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, thì nhà trường mới có thể

Trang 13

xác định được hiện trạng, những điểm mạnh, điểm yếu, xác định được kế hoạchcải tiến chất lượng giáo dục theo tiêu chí Từ đó, nhà trường cam kết, từng bướcphấn đấu thực hiện các biện pháp cải tiến chất lượng để nâng cao chất lượng giáodục

Mục đích của tự đánh giá là nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra cácđiểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng vàcác biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do BộGDĐT ban hành Nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từnggiai đoạn của nhà trường; thông báo công khai với các cơ quan quản lý và xã hội

về thực trạng chất lượng giáo dục; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhậnnhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ đó không ngừng nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện

Về phạm vi tự đánh giá cơ sở trường bao quát toàn bộ các hoạt động củanhà trường theo 5 tiêu chuẩn với 36 tiêu chí được quy định tại Thông tư số42/2012/TT-BGDĐT

Về phương pháp và công cụ đánh giá: Để tiến hành tự đánh giá, nhà trường

đã căn cứ vào Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượnggiáo dục trường THCS làm công cụ đánh giá Từ đó mô tả hiện trạng, điểmmạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng và tự đánh giá theo từng chỉ số củatừng tiêu chí của 5 tiêu chuẩn

Tất cả các bước trên đều được thực hiện đúng Hướng dẫn và đảm bảo tínhdân chủ, công khai, khoa học Sau khi nhận được công văn của Phòng GDĐTHuyện về việc triển khai công tác kiểm định chất lượng trong các trường THCS,trường THCS Hải Sơn đã chọn cử các cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán tham

dự tập huấn công tác kiểm định chất lượng do Phòng tổ chức Cụ thể:

- Tập huấn công tác tự đánh giá (TĐG) tháng 11/2012;

- Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu

và xác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá;

- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng TĐG; công bố quyết địnhthành lập Hội đồng TĐG; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên; phâncông dự thảo kế hoạch TĐG

- Xây dựng kế hoạch triển khai công tác kiểm định tại đơn vị, nộp phòngGDĐT (30/11/2012);

- Xây dựng kế hoạch công tác tự đánh giá cơ sở trường và nộp phòngGD&ĐT (28/12/2012)

Trang 14

- Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhânviên của nhà trường;

- Tổ chức Hội thảo về chuyên môn, nghiệp vụ triển khai TĐG cho cácthành viên của Hội đồng TĐG, giáo viên và nhân viên;

- Hoàn thành cơ sở dữ liệu nộp phòng GDĐT (27/01/2013);

- Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG;

- Thu thập thông tin và minh chứng;

- Mã hoá các thông tin và minh chứng thu được;

- Các cá nhân, nhóm chuyên trách hoàn thiện các Phiếu đánh giá tiêu chí;

- Họp Hội đồng TĐG (05/3/2013) để: Xác định các vấn đề phát sinh từ cácthông tin và minh chứng thu được; Xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung;Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết;

- Họp Hội đồng TĐG (24/3/2013) Thông qua đề cương chi tiết báo cáoTĐG; Kiểm tra lại thông tin và minh chứng được sử dụng trong báo cáo TĐG;

- Hoàn thiện báo cáo TĐG (27/3/2013);

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua bản báo cáo TĐG đã sửa chữa(31/3/2013); Công bố báo cáo TĐG trong nội bộ nhà trường và thu thập các ýkiến đóng góp;

- Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện bản báo cáo TĐG;

- Công bố bản báo cáo TĐG đã hoàn thiện trong nhà trường (7/4/2013);

- Nộp báo cáo tự đánh giá cho Phòng GDĐT (15/4/2013)

Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan,Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau,trong đó chủ yếu là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt độngcủa nhà trường liên quan đến nội dung Bộ tiêu chí; thu thập thông tin, minhchứng, so sánh, đối chiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan Trong quá trình

tự đánh giá, nhà trường đã sử dụng nhiều công cụ khác nhau như: bộ Tiêu chíquản lí chất lượng giáo dục của trường THCS để làm cơ sở cho việc tiến hành tựđánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường, sử dụng máy vi tính, máy in, máyphotocopy, mạng Internet để thu thập thông tin, minh chứng và viết báo cáo tựđánh giá

Ban lãnh đạo nhà trường nhận thức đúng đắn mục đích ý nghĩa của việckiểm định chất lượng giáo dục, đã phổ biến Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐTngày 05 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc tăng cường công tác

Trang 15

đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, Thông tư số 42/2012/QĐ-BGDĐTngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Quy định về tiêuchuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở, Công văn8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 của Bộ GD-ĐT “V/v hướng dẫn tựđánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông” và các văn bản liên quankhác đến cán bộ giáo viên, phụ huynh, học sinh toàn trường Qua đó cán bộ giáoviên, phụ huynh và học sinh nhà trường đã có nhận thức đúng đắn về mục đíchcủa việc tự đánh giá.

Trên cơ sở thông suốt về mặt nhận thức, nhà trường đã triển khai việc tựđánh giá chất lượng trong toàn trường

Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đãthành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 07 thành viên với đầy

đủ các thành phần; cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiện, cốt cán tổ chuyên môn, phụtrách các tổ chức đoàn thể trong trường Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáodục phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lựcmỗi người để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường nhằm biết mìnhđang ở cấp độ nào? Uy tín của nhà trường với cha mẹ học sinh, địa phương, nhândân với ngành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lượng giáo dục của trường

để giải trình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên và đăng ký kiểm địnhchất lượng để được công nhận theo quy định

- Kết quả của quá trình tự đánh giá:

Nhà trường tiến hành công tác TĐG từ cuối tháng 9/2012 và hoàn thànhvào cuối tháng 4/2013 Trong suốt thời gian tiến hành công tác TĐG, BGH đãhuy động sự vào cuộc của toàn thể đội ngũ CBGVNV, sự tham gia của BanĐDHCMHS, các đ/c lãnh đạo của Đảng ủy, HĐND, UBND xã Hải Sơn Tuynhiên lực lượng nòng cốt, làm việc không mệt mỏi vẫn là các thành viên của Hộiđồng TĐG Mặc dù các thành viên trong Hội đồng TĐG đều phải đảm nhiệm

và hoàn thành những công việc được giao trong năm nhưng tất cả đều nhận thứcrất đúng đắn về mục đích, lý do của công tá TĐG nên đều dành thời gian ngoàigiờ làm việc của mình để hoàn thành nhiệm vụ mà Hội đồng TĐG giao cho

Để công tác TĐG được tiến hành thuận lợi và có hiệu quả, Hội đồng TĐGcủa trường đã xác định rõ các nguồn nhân lực, CSVC, nguồn tài chính cần huyđộng Kế hoạch TĐG của trường còn thể hiện từng hoạt động đánh giá chấtlượng giáo dục và thời gian cần được tiến hành Công việc dự kiến các thông tinminh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí được Hội đồng xác định và phân côngmột cách cụ thể khoa học Để chủ động về thời gian hoàn thành báo cáo, nhàtrường đã lập thời gian biểu để hoàn thành quá trình TĐG Nhờ đó mà tiến độ

Trang 16

làm việc được đảm bảo, chất lượng cũng tương đối hiệu quả Sau khi hoàn thànhcác phiếu đánh giá tiêu chí, Hội đồng TĐG đã tiến hành viết báo cáo

Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá là: Báo cáo được trình bàylần lượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõ ràng,

cụ thể hiện trạng của nhà trường cần đạt được trong mỗi tiêu chí Sau khi mô tảhiện trạng, báo cáo TĐG còn đề cập tới những điểm mạnh, điểm yếu của nhàtrường và đặc biệt một nội dung rất quan trọng, rất cần thiết trong mỗi tiêu chí đó

là kế hoạch cải tiến, phát huy những điểm mạnh, đề ra các biện pháp khắc phụcđiểm yếu, tuy ngắn gọn nhưng rõ ràng và có tính khả thi

Để thể hiện tính trung thực trong báo cáo, nhà trường đã thể hiện 201 mãminh chứng, đó là bằng chứng cho sự lao động miệt mài của tập thể CBGVVNtrong trường Sau 5 tháng làm việc đầy tâm huyết và trách nhiệm, công tác TĐGcủa trường đã cơ bản thành công Đó là sự tập trung trí tuệ cao cho một côngtrình khoa học của tập thể và công tác TĐG cơ sở giáo dục lần đầu tiên được ramắt

Đây là sự kiện đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong sự nghiệp phát triểngiáo dục của nhà trường, của địa phương, là nền tảng vững chắc để nhà trườngđăng ký kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục trong những năm học tới

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Mở đầu: Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy và hoạt động đúng quy định

tại Điều lệ trường trung học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Lãnh đạo nhà trường tổ chức điều hành, quản lý hiệu quả các họat động gópphần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường không những trước mắt mà có

cả chiến lược đến năm 2020

1.1 Tiêu chí: 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của

Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông

có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của

Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đốivới trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua vàkhen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hộikhác;

Trang 17

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt)

1.1.1 Mô tả hiện trạng (mục này phải có mã minh chứng kèm theo):

- Theo Điều lệ trường Trung học, trường THCS Hải Sơn thuộc hạng 3[H1-1-01-01], có 1 Hiệu trưởng [H1-1-01-02], [H1-1-01-03] và 1 Phó Hiệutrưởng [H1-1-01-04], [H1-1-01-05] có Hội đồng trường gồm 7 người và đượcUBND huyện Hải Lăng ra quyết định [H1-1-01-06], có Hội đồng Thi đua khenthưởng gồm 06 người [H1-1-01-07] và có Hội đồng Tư vấn [H1-1-01-08] đượcHiệu trưởng quyết định;

- Trường có Chi bộ Đảng gồm 04 đảng viên do đ/c Nguyễn Lạp làm Bí thưchi bộ và được thành lập 5/2005 [H1-1-01-09], [H1-1-01-10] có tổ chức Côngđoàn nhiệm kỳ 2007-2010 do đ/c Nguyễn Hữu Trung làm Chủ tịch, từ năm 2012đ/c Hoàng Nhật Thành làm Chủ tịch Công đoàn [H1-1-01-11], Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh [H1-1-01-12], Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh[H1-1-01-13] và Chi hội Khuyến học trường THCS Hải Sơn [H1-1-01-14];

- Theo Điều lệ trường Trung học, trường có 02 tổ chuyên môn KHTN vàKHXH [H1-1-01-15] với đầy đủ các bộ môn Riêng bộ môn Tiếng Anh thiếuphải hợp đồng, bộ môn GDCD không có nên giáo viên phải dạy “chéo” môn TổVăn phòng gồm Kế toán và phụ trách văn phòng [H1-1-01-16] chưa có nhân viên

Y tế

1.1.2 Điểm mạnh:

Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo Điều lệ trường Trung học Các

tổ chức đoàn thể được tổ chức đúng Điều lệ quy định

Trường có đủ các tổ chức theo Điều lệ trường Trung học

1.1.3 Điểm yếu:

Tổ Xã hội thiếu giáo viên Tiếng Anh phải nhiều năm hợp đồng khôngđược ổn định, thiếu giáo viên dạy môn GDCD Tổ Văn phòng thiếu cán bộ phụtrách Y tế

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường giữ vững cơ cấu hiện có;

Tham mưu với trên bổ sung giáo viên dạy môn GDCD, giáo viên TiếngAnh và nhân viên phụ trách Y tế học đường

1.1.5 Tự đánh giá: Đạt.

1.2 Tiêu chí: 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường trung học

Trang 18

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định

- Lớp học được tổ chức theo quy định của Điều lệ trường Trung học có lớptrưởng, 2 lớp phó Mỗi lớp chia thành 4 tổ, có tổ trưởng-tổ phó [H2-1-02-01],[H2-1-02-02], [H2-1-02-03];

- Số học sinh trong mỗi lớp không quá 45 em theo quy định [H2-1-02-04],[H2-1-02-05];

- Trường có 1 địa điểm đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho thầy vàtrò dạy và học, sinh hoạt và vui chơi [H1-1-02-06]; [H1-1-02-07]

Trường có tổ chức lớp học và số lượng đúng theo quy định của trên;Địa điểm trường đảm bảo cho môi trường giáo dục học sinh

1.2.3 Điểm yếu: không.

Nhà trường giữ vững cơ cấu tổ chức bộ máy cũng như số lượng học sinhcác lớp theo quy định

1.3 Tiêu chí: 3.Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổchức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và quy định của pháp luật

a) Hoạt động đúng quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm

và quyền hạn của mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ

- Chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam nhà trường đã thực hiện tốt vai tròlãnh đạo của mình và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hàng năm được trên côngnhận Trong sạch vững mạnh tiêu biểu [H1-1-03-01], Công đoàn cơ sở trườngTHCS Hải Sơn đã phối hợp với nhà trường và hàng năm cũng được cấp trênghi nhận hoạt động tốt [H1-1-03-02], Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí

Trang 19

Minh của trường đã hoạt động xông xáo, đi đầu trong mọi hoạt động trong nhà

và hàng năm được xã đoàn biểu dương, có 2 năm được huyện đoàn tặng khen[H1-1-03-03], Liên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh của trường đãhoạt động tốt và năm nào cũng được xã đoàn khen và 4 năm được Huyện đoàntặng khen [H1-1-03-04], Chi hội Khuyến học của trường đã hoạt động tích cựctrong giúp đỡ học sinh bỏ học đến trường, khen thưởng động viên kịp thời thầy

và trò có thành tích và đã được UBND xã khen thưởng [H1-1-03-05]; Hội đồngtrường hoạt động theo Điều lệ nhà trường Trung học [H1-1-03-06] ; Các Hộiđồng thi đua khen thưởng được thành lập theo Quyết định của Hiệu trưởng[H1-1-03-07], Hội đồng kỷ luật trong các năm qua không hình thành do không

có trường hợp nào bị kỷ luật xảy ra [H1-1-03-08] và Hội đồng Tư vấn đượcthành lập và giúp cho BGH của trường quyết sách các vấn đề cơ bản, nổi cộmtrong năm [H1-1-03-09] và hoạt động theo nhiệm vụ ghi trong Quyết địnhthành lập

- Tổ chức Đảng đã lãnh đạo nhà trường và đoàn thể trong trường thôngqua Nghị quyết [H1-1-03-10], Hội đồng trường hàng năm cũng có Nghị quyết

về những vấn đế cơ bản theo điều 20 của Điều lệ trường trung học 06], các đoàn thể Công đoàn và Đoàn Thanh niên đã phối hợp với trường vàthực hiện nhiệm vụ thông qua kế hoạch đầu năm học thể hiện trong Nghị quyếtcủa Hội nghị Viên chức (biên bản của hội đồng) đầu năm [H1-1-03-11], biênbản Công đoàn [H2-1-03-12], Nghị quyết đại hội Đoàn [H3-1-03-13], Nghịquyết của Đại hội Liên đội [H3-1-03-14], các Hội đồng đã tư vấn [H1-1-03-09]giúp cho Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn của tổchức mình

[H1-1-03 Sau mỗi kỳ, cuối năm học các tổ chức, đoàn thể và hội đồng đều có tổchức sơ kết, tổng kết để đánh giá, rà soát hoạt động của tổ chức mình thể hiệnqua bản tổng kết và sơ kết [H2-1-03-15], [H3-1-03-16], [H3-1-03-17], [H2-1-03-18], [H1-1-03-19], [H1-1-03-08]

Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hộikhác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học vàquy định của pháp luật và đã giúp cho Hiệu trưởng hoàn thành được nhiệm vụcủa mình

1.3.3 Điểm yếu: không.

Trang 20

Nhà trường giữ vững cơ cấu tổ chức bộ máy và phát huy hơn nữa vai tròcủa các tổ chức lãnh đạo và tư vấn giúp cho hiệu trưởng hoàn thnàh tốt nhiệm

vụ của mình

1.4 Tiêu chí: 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đờisống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệtrường trung học

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinhhoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định

1.4.1 Mô tả hiện trạng:

- 2 tổ chuyên môn đều có trên 7 thành viên [H1-1-01-15]; [H1-1-01-16].

Riêng tổ Văn phòng chỉ có 02 thành viên nên chỉ bố trí 1 tổ trưởng, không có tổ phó[H1-1-01-17] các Tổ trưởng và Tổ phó được Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệmđịnh kỳ hàng năm;

- Các tổ đều có kế hoạch hoạt động cả năm, tháng, tuần cụ thể [H2-1-04-01]

và sinh hoạt định kỳ 2 tuần một lần [H2-1-04-02] Khi có yêu cầu về công tácchuyên môn các tổ có sinh hoạt đột xuất;

- Các tổ thực hiện theo nhiệm vụ quy định ở điều 16 và điều 17 Điều lệtrường Trung học [H2-1-04-01], [H2-1-04-02]

Có cơ cấu tổ chức các tổ theo quy định;

Xây dựng kế hoạch hoạt động theo nhiệm vụ quy định ở điều 16 đối vớicác tổ chuyên môn và điều 17của Điều lệ trường Trung học đối với tổ Vănphòng

1.4.3 Điểm yếu:

Tổ Văn phòng số lượng 2 nhân viên (Kế toán và Văn phòng) không đảmbảo nên chỉ có Tổ trưởng, không bố trí tổ phó

Nhà trường giữ vững cơ cấu hiện có;

Trang 21

Tham mưu vơí trên để có đủ nhân viên Y tế và các nhân viên khác để bốtrí thêm tổ phó

1.4.5 Tự đánh giá: Đạt

1.5 Tiêu chí: 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trựctiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trườnghoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trênwebsite của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website củanhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tạiLuật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với địnhhướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

- Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực

tiếp phê duyệt giai đoạn từ 2010-2015 và tầm nhìn đến năm 2020 [H1-1-05-01],được đăng tải trên website của nhà trường [H1-1-05-02];

- Chiến lược có nội dung phù hợp với mục tiêu giáo dục của cấp THCSđược quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và địnhhướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương [H1-1-05-03]; [H1-1-05-04];[H1-1-05-05];

- Chiến lược đã được điều chỉnh 2-3 năm một lần cho phù hợp với địnhhướng phát triển kinh tế-xã hội của địa phương theo từng giai đoạn [H1-1-05-06]

Có chiến lược phát triển nhà trường trước mắt và lâu dài;

Có điều chỉnh chiến lược phù hợp với tình hình phát triển kinh tế-xã hộicủa địa phương

1.5.3 Điểm yếu:

Một số tiêu chí cơ bản như xây dựng cơ sở vật chất cho trường chưathực hiện được

Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo, với ngành để sớm đạt được

mục tiêu chiến lược đã đề ra

Trang 22

1.6 Tiêu chí: 6 Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,

pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quanquản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt độngcủa nhà trường

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lýhành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụcủa cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

- Nhà trường triển khai nhiệm vụ năm học trên cơ sở thực hiện Nghị quyếtcủa các cấp bộ Đảng, sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương và sự chỉđạo về chuyên môn nghiệp vụ của ngành dọc Phòng Giáo dục và Đào tạo Hải Lăng[H1-1-03-08];

- Thực hiện nghiêm báo cáo định kỳ hàng tháng (ngày 20) cũng như báocáo đột xuất theo yêu cầu của ngành dọc cũng như ở địa phương không để trênphê bình [H1-1-03-08]; [H1-1-06-01];

- Mọi cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt Quy chếdân chủ trong mọi hoạt động của nhà trường theo tinh thần Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01.3.2000 của Bộ trưởng BGD-ĐT không để kiện tụng xảy ra,nội bộ mất đoàn kết [H1-1-03-08]; [H2-1-06-02]

Nhà trường luôn tuân thủ sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng và sự quản lý

về hành chính của chính quyền và sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ của ngànhdọc;

Thông tin 2 chiều đảm bảo thông suốt, họp hành trực báo nhà trường luôntham gia đầy đủ;

Đảm bảo công khai, minh bạch và phát huy tốt dân chủ trong nội bộtrường học

1.6.3 Điểm yếu: Không

Trang 23

Tiếp tục củng cố và phát huy điểm mạnh nói trên để giữ được mối đoànkết nội bộ trường học

1.7.Tiêu chí: 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy địnhcủa Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theohướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

- Nhà trường có đủ các loại hồ sơ sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trongtrường theo quy định tại Điều 27, Điều lệ trường Trung học [H2-1-07-01]; Sổ đăng

bộ [H2-1-07-02]; Sổ gọi tên ghi điểm [H2-1-02-05]; Sổ đầu bài [H2-1-07-03];Học bạ học sinh [H2-1-07-04]; Sổ cấp phát văn bằng [H2-1-07-05]; Sổ Nghịquyết hội đồng (biên bản họp hội đồng) [H1-1-03-11] Sổ Nghị quyết Hội đồngtrường [H1-1-03-06], hồ sơ thi đua [H1-1-07-06]; hồ sơ kiểm tra đánh giá giáoviên, nhân viên [H1-1-07-07]; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn

đi, đến [H1-1-07-08]; [H1-1-07-09]; sổ quản lý tài sản [H4-1-07-10]; thiết bị[H5-1-07-11]; sổ quản lý tài chính [H4-1-07-12]; hồ sơ sổ sách quản lý thư viện[H6-1-07-13]; hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh [H3-1-07-14]; hồ sơ giáo dục đốivới học sinh khuyết tật [H1-1-07-15];

Với tổ chuyên môn: có kế hoạch hoạt động chuyên môn [H2-1-04-02] và

sổ biên bản ghi đầy đủ nội dung các cuộc họp [H1-1-04-03];

Với giáo viên luôn có giáo án; sổ kế hoạch giảng dạy (Lịch báo giảng),[H2-1-07-16]; sổ dự giờ [H2-1-07-17]; sổ điểm cá nhân [H2-1-07-18]; sổ chủnhiệm [H2-1-02-02];

- Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ[H1-1-07-08]; [H1-1-07-09];

- Trường tổ chức thực hiện tốt phong trào “xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” và được Sở GD và ĐT Quảng Trị kiểm tra công nhận loại TỐTnăm 2012 [H1-1-07-19]; cuộc vận động “2 không” [H1-1-07-20]; cuộc vận động

“mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức và sáng tạo” đã cụ thể hoá cuộc vậnđộng lớn “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” [H1-1-07-21];[H1-1-03-08]; trường còn tập trung xây dựng cho trường ngày càng Xanh-Sạch-

Trang 24

Đẹp và An toàn [H1-1-07-22]; đặc biệt, các năm học gần đây nhà trường cònthực hiện tốt điểm “nhấn” của Sở GD-ĐT Quảng Trị [H1-1-07-23];

1.7 2 Điểm mạnh:

Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định

Các loại hồ sơ cập nhật thông tin và lưu trữ các thông tin tương đối tốt

1.7.3 Điểm yếu:

Cập nhật thông tin một số loại chưa thật đầy đủ: Theo dõi khám sứckhoẻ học sinh; dự giờ và kế hoạch cá nhân các năm trước; do thông tin quahộp thư điện tử nên việc lưu trữ trên sổ theo dõi công văn chưa đủ (nhà trường

có thư mục lưu trữ hàng năm trên máy vi tính)

Nhà trường tập trung quản lý lưu giữ hồ sơ theo quy định với đầy đủ cácthông tin bên trong để đảm bảo cho công tác tự đánh giá và xây dựng trườngchuẩn sau này

1.7.5 Tự đánh giá: Không đạt.

1.8 Tiêu chí: 8 Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,

nhân viên, học sinh

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý họcsinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục vàĐào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên vànhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Laođộng, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

- Nhà trường tổ chức tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản

lý học sinh theo kế hoạch năm học [H1-1-08-01]; có hoạt động trên lớp và cảhoạt động ngoài giờ lên lớp [H2-1-08-02]; có tổ chức các hoạt động ngoại khoá,dạy nghề phổ thông [H1-1-08-01];

- Do yêu cầu phụ huynh, việc dạy thêm, học thêm có tổ chức tại trường vàthực hiện theo quy định của Bộ và các văn bản của Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT[H1-1-08-01]; [H2-1-08-03];

- Nhà trường thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáoviên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, Công chức, Luật Viên chức,

Trang 25

Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật Đã

có quy hoạch và giới thiệu trên bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng [H2-1-08-03] và tuyểndụng mới 1 giáo viên trình độ đại học với 1 năm tập sự [H1-1-08-04]

Thực hiện đúng kế hoạch trên giao về thời gian và quản lý tốt về cáchoạt động giáo dục trong nhà trường (trong và ngoài giờ trên lớp, dạy thêmhọc thêm);

Thực hiện tốt các văn bản quy định của trên đề bạt, tuyển dụng

Về lâu dài, tham mưu với địa phương xây dựng nhà tập đa chức năng đểcác hoạt động được đảm bảo thực hiện trọn vẹn Trước mắt, phải có phương án

để dạy khi gặp mưa (dạy lý thuyết ở trong phòng)

Công tác quản lý cần tăng cường hơn nữa đến các tiết ngoài giờ lên lớp

1.9 Tiêu chí: 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tàisản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quyđịnh, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

- Có hệ thống các văn bản quy định về công tác tài chính [H4-1-09-01], tàisản [H5-1-07-11] và lưu trữ hồ sơ chứng từ theo quy định nhà nước [H1-1-09-02];

- Hàng năm có lập dự toán, thực hiện thu chi, báo cáo quyết toán tài chính[H4-1-09-03], kiểm kê tài sản [H4-1-09-04] theo quy định của Nhà nước;

- Cuối năm có công khai tài chính trước ban Thanh tra, toàn thể hội đồng giáoviên [H1-1-03-11]; [H2-1-06-02]; [H4-1-09-05] Đầu năm hội đồng giáo viên

Trang 26

tham gia xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ của đơn vị để có cơ sở chi tiêu 06]

[H4-1-09-1.9.2 Điểm mạnh:

Hồ sơ tài chính và tài sản nghiêm túc;

Có công khai minh bạch và xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ phù hợp

1.9.3 Điểm yếu:

Các văn bản tài chính lưu chưa đầy đủ, còn dựa vào trên các trang mạng

để tìm kiếm

Chỉ đạo Văn thư và Kế toán lưu trữ đầy đủ các văn bản về tài chính trênquy định

1.10 Tiêu chí: 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịchbệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích,cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trongnhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

- Nhà trường hàng năm có phương án đảm bảo an ninh trật tự trong trường

[H1-1-10-01], phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ [H1-1-10-02], phòngtránh các hiểm họa thiên tai [H1-1-10-03], phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm [H1-1-10-04], phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường [H1-1-10-01];

- Do làm tốt công tác tuyên truyền và chủ động qua các phương án đề ra từtrước nên trong các năm học qua trường đảm bảo rất an toàn cho cả thầy và trò[H1-1-10-05]; [H1-1-03-08];

- Trong trường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trongnhà trường [H1-1-03-08] Trường thực hiện tốt nội dung này nên được Sở GD-

ĐT công nhận trường loại tốt về thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực” năm học 2011-2012 [H2-1-07-17];

Trang 27

Tiếp tục tuyên truyền và cam kết thực hiện nghiêm túc Luật Giao thông;Hàng năm tiếp tục tổ chức các sân chơi vui để học, ngoại khoá để nhắcnhở thường xuyên đảm bảo an toàn giao thông

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

- Nhà trường tổ chức bộ máy và quản lý đạt hiệu quả cao trong việc nângcao chất lượng giáo dục của nhà trường

- Các tổ chức trong nhà trường hoạt động đúng quy định và có hiệu quả.Bên cạnh đó, nhà trường còn một số hạn chế sau:

- Hệ thống hồ sơ của giáo viên của năm 2007-2008 lưu trữ không đảm bảo,còn thiếu nhiều

- Tổng số tiêu chí đạt yêu cầu: 9 tiêu chí

- Tổng số tiêu chí không đạt yêu cầu: 1 tiêu chí (tiêu chí số 7)

2 Tiêu chuẩn 2 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Nhà trường có cán bộ quản lý, nhân viên và giáo viên đảm bảo đủ

về số lượng và cơ cấu bộ môn Tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên đều có trình

độ đảm bảo chuẩn theo quy định, đặc biệt số giáo viên có trình độ trên chuẩn đạtcao 78%

Các đồng chí giáo viên, nhân viên phụ trách các tổ chức đoàn thể đều hoànthành tốt các nhiệm vụ được giao

2.1 Tiêu chí: 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình

triển khai các hoạt động giáo dục

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệtrường trung học;

Trang 28

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩnhiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổthông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định

- Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng có số năm dạy học (không kể thời giantập sự) là 5 năm theo đúng quy định tại Điều 18 của Điều lệ trường Trung học[H1-2-01-01]; [H1-2-01-02];

- Hàng năm được đánh giá theo TT29/2009 theo Quy định Chuẩn hiệutrưởng trường trung học cơ sở xếp loại khá trở lên [H1-2-01-03]; [H1-2-01-04];

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đã được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị vàquản lý giáo dục theo quy định Cụ thể đã có trình độ Đại học về chuyên môn,Trung cấp chính trị và chứng chỉ quản lý giáo dục [H1-2-01-01]; [H1-2-01-02];

Người đứng tuổi có kinh nghiệm nhiều và người trẻ tuổi có lắm nhiệttình Đây là thế mạnh của BGH nhà trường Phải thường xuyên rút kinhnghiệm để vươn lên

2.1.5 Tự đánh giá: Đạt

2.2 Tiêu chí: 2 Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theoquy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổngphụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấncho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	67,43 KB