NHIỆM VU NĂM HỌC 14-15

Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn của trường và các tổ; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo[r]

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2014-2015

CẤP TIỂU HỌC

Căn cứ văn bản số: 4119/BGDĐT-GDTH ngày 6/8/2014

về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học

2014-2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ văn bản số: 1298/SGDĐT-GDTH ngày

15/8/2014 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH

năm học 2014-2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ văn bản số: 26/PGDĐT-GDTH ngày 20/8/2014

về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học

2014-2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ văn bản số Số: 27/PGDĐT-GDTH của PGD&ĐT

về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 cấp TH

A - NHIỆM VỤ CHUNG

Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế của từng trường học mang lại hiệu quả cao

Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năngvà định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; tiếp tục triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới đối với lớp 5; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về PCGD-XMC; xây dựng trường chuẩn quốc gia

Tổ chức thực hiện có hiệu quả nội dung điểm nhấn của Ngành

"Tăng cường xây dựng văn hóa học đường và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh"; tiếp tục đổi mới mạnh mẽ công tác

quản lí chỉ đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục Chú trọng đổi mới hình thức và nội dung sinh hoạt chuyên môn cấp trường; đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí

Từng bước triển khai có hiệu quả Kế hoạch 2639/KH-UBND ngày 6/8/2014 của UBND tỉnh Quảng Trị về việc Thực hiện Chương trình phòng chống tai nạn, thương tích cho trẻ em đến năm 2015

B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc

vận động và phong trào thi đua

1 Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", tập trung vào các

Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí.

2 Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; chú trọng các hoạt động sau :

Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng

xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh; tiếp tục thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc “Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác giáo dục trẻ em, học

Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh và giáo viên.

Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường Tổ chức các hoạt động vui chơi,

giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập

thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

II Thực hiện chương trình giáo dục

1 Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông:

Thực hiện theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh;

Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh Triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh Thực hiện Thông tư mới về Đánh giá học sinh tiểu học

Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; ) vào các môn học

và hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên

Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn của trường và các tổ; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo chuyên môn, nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh, cho giáo viên, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh

2 Đối với chương trình dạy học 2 buổi/ngày

Thời lượng tối đa 7 tiết/ngày Sáng 4 tiết, chiều 3 tiết ,TKB đảm bảo các yêu cầu:

+ Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên

để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…

+ Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh một cách linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú, có thể tổ chức các hoạt động như xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian… cùng với nghỉ trưa trong thời gian giữa hai buổi học

+ Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp

3 Tiếp tục thực hiện "Phương pháp Bàn tay nặn bột

ở trường phổ thông giai đoạn 2011-2015":

+ Thực hiện theo Quyết định số 6120/QĐ-BGDĐT ngày 01/12/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo,

và Công văn số 3535 /BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác

+ Tiếp tục củng cố, nâng cao số lượng tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột

+ Tổ chức tốt các hội thảo chuyên đề, dự giờ, thao giảng cấp trường, về phương pháp Bàn tay nặn bột để rút bài học kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo, triển khai nhân rộng

4 Triển khai dạy học ngoại ngữ:

+ Từng bước triển khai thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ- TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ; Kế hoạch số 1014/KH-GD&ĐT ngày 25/8/2011 của Sở GD&ĐT đã được UBND tỉnh Quảng Trị; lưu ý các nội dung sau:

+ Nghiêm túc thực hiện công văn số: 1248/SGD ĐT-GDTrH ngày 11/8/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị về việc "Hướng dẫn triển khai dạy học Tiếng Anh cấp Tiểu học và THCS theo Đề án Ngoại ngữ quốc gia

2020 từ năm học 2014-2015"

+ Tiếp tục triển khai dạy chương trình mới đối với lớp 5 đảm bảo 100% học sinh lớp 5 học môn Tiếng Anh theo chương trình mới.

5 Thực hiện dạy học môn Tin học: theo Chương trình giáo dục phổ

thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

6 Đổi mới cách đánh giá xếp loại học sinh:

Thực hiên theo thông tư 30 của Bộ GD&ĐT ngày 28/8/2004.

III Sách, thiết bị dạy học

1 Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:

- Các lớp 1,2,3 : 4 loại ( T Việt, Toán, TNXH, Vở Tập viết)

- Các lớp 4,5 : 8 loại ( T Việt, Toán, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử + Địa lí, Kĩ thuật, Mỹ thuật, Âm nhạc)

2 Thiết bị dạy học:

Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành (Thông tư

số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học Thực hiện Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu

tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo

Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm

đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt

để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành

IV Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn (Đối với trẻ em khuyết tật)

Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật người khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách về người khuyết tật: Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định

về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở giáo dục Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật

V Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia,

1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục

XMC

2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia, trường

kiểu mẫu

- Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Bộ, đề nghị kiểm tra công nhận lại trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Rà soát đối chiếu các tiêu chí tiêu chuẩn trường TH đạt chuẩn Quốc gia theo Thông tư 59 Tích cực, chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo

dục, củng cố, duy trì đạt chuẩn vững chắc và công nhận lại

trường đạt chuẩn QG mức độ 2

VI Công tác kiểm định chất lượng giáo dục

- Tiếp tục cập nhật bổ sung hồ sơ KĐCL

VII Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục

- Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về

số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo cấp học nói chung, công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng nói riêng Tiếp tục quan tâm đánh giá và bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Triển khai thực hiện nghiêm túc điểm nhấn năm học 2014-2015 " tăng cường xây dựng văn hóa học đường và giáo dục KNS cho học sinh"

- Tích cực đổi mới công tác quản lí: thực hiện hiệu quả chủ trương phân cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho cơ sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”,

Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới

quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học Phát

huy hiệu quả của công tác bồi dưỡng thường xuyên

- Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Thị theo đúng

Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên;

- Tham gia hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thị, chuẩn bị đầy đủ thành phần, điều kiện để tham gia hội thi GV chủ

nhiệm giỏi cấp tỉnh theo đúng Thông tư số: 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành

- Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; Sử dụng có hiệu quả phần mềm phổ cập Đẩy mạnh ứng dụng

công nghệ thông tin trong công tác quản lý và chỉ đạo dạy học Thực hiện sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo

số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì một cách chính xác, kịp thời (đầu năm: 25/9, giữa năm: 10/01 và cuối năm: 25/5)

- Tăng cường công tác bồi dưỡng thường xuyên và việc tự bồi dưỡng của giáo viên gắn với đổi mới sinh hoạt chuyên môn cấp trường Tổ chức kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch;

kiểm tra đột xuất để đánh giá giáo viên

VIII Một số hoạt động khác

- Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường

- Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh về các lĩnh vực giáo dục: giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, Olympic môn học, Olympic cấp học,

- Tiếp tục đưa chương trình giáo dục phòng tránh tai nạn bom mìn vào thực hiện ở các trường tiểu học với nội dung, hình thức linh hoạt; chú trọng công tác tuyên truyền nâng cao ý thức tự phòng tránh tai nạn bom mìn trong học sinh và cả cộng đồng địa phương

- Năm học 2014-2015 là năm học đầu tiên thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ; Kế hoạch hành động

C Một số hoạt động cụ thể:

1 Thi đồ dùng dạy học:

Cấp trường: Thâng 4/2015

2 Chấm “ Vở sạch- chữ đẹp” và Hồ sơ giáo án: Tháng 11/2013

Phòng thẩm định: Tháng 02/2013

3 Thi giải toân, tiếng Anh qua mạng: Triền khai

từ đầu năm…

4 Thanh tra hoạt động sư phạm:

- Cấp trường: ít nhất 20% tổng số GV trong năm; thời gian từ tháng 10-T4

- Cấp Thị: tháng 10/2014

5 Thao giảng chuyên đề:

Trên đây là một số nhiệm vụ trọng tâm trong năm học Hội đồng bộ môn của trường sẽ có kế hoạch triển khai

cụ thể qua từng tháng, từng học kì Tuỳ vào yêu cầu nhiệm

vụ sẽ có điều chỉnh bổ sung cho phù hợp

Trường yêu cầu đội ngũ giáo viên và tổ khối trưởng phát huy những kết quả đã đạt được, khắc phục những hạn chế, tồn tại, tiếp tục đoàn kết, chủ động, sáng tạo, nêu cao ý thức, tinh thần trách nhiệm quyết tâm, phấn đấu, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học của bậc học./

QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CẤP

TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014-2015

QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC

NĂM HỌC 2014-2015 I) Qui định về hồ sơ:

1, Hồ sơ nhà trường: (9 loại)

1 Sổ đăng bộ TH;

2 Sổ phổ cập giáo dục tiểu hoc;

3 Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh, hồ

sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật (nếu có);

4 Học bạ của học sinh;

5 Sổ nghị quyết và kế hoạch công tác;

6 Sổ quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên;

7 Sổ khen thưởng, kỷ luật;

8 Sổ quản lí tài sản, tài chính;

9 Sổ quản lí các văn bản, công văn;

2, Hồ sơ tổ khối: (4 loại)

1 Kế hoạch và theo dõi hoạt động

2 Lịch báo giảng

3 Sổ sinh hoạt chuyên môn

4 Tổng hợp các loại (đề thi, giáo án mẫu, )

3, Hồ sơ giáo viên: (6 loại)