giao an lop 3 TNXHthu congdao duc tuan 11 den tuan 20

Em hãy viết vào ô chữ Đ trước cách ứng xử đúng và chữ S trước cách ứng xử sai : a)Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được giao một công việc khác nhau. Không chỉ hoàn thành c[r]

Trang 1

Tuần:11

-Học sinh mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp (nếu có)

-Mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ lớn, hồ dán và bút màu

III.Các hoạt động dạy-Học:

1 Khởi động (ổn định tổ chức)

2 Kiểm tra bài cũ: Họ nội, họ ngoại

-Giới thiệu những người thuộc họ nội,

họ ngoại của em

-Tại sao chúng ta phải yêu quý những

người họ hàng của mình?

+GV nhận xét và cho điểm

HĐ1.(10 phút) Làm việc với Phiếu bài

tập

- Bước 1 Làm việc theo nhóm

+Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?

+ Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà?

+ Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của

ông bà?

+ Những ai thuộc họ nội của Quang?

+ Những ai thuộc họ ngoại của Quang?

- Bước 2 Chữa bài

- Bước 3 Làm việc cả lớp

Giáo viên khẳng định ý đúng thay cho

kết luận, nhóm nào chưa làm đúng có

thể chữa lại bài của nhóm mình

HĐ2: (10 phút)Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ

+ Giới thiệu sơ đồ về mối quan hệ họhàng vừa vẽ

Trang 2

- Bước 2 Làm việc cá nhân.

- Bước 3 Giáo viên yêu cầu học sinh

+ Giáo viên kết luận và bình chọn học

sinh vẽ và trình bày trôi chảy

HĐ3: (10 phút )Chơi trò chơi xếp hình.

- Cách 1.Nếu học sinh có ảnh từng

người trong gia đình ở các thế hệ khác

nhau thì giáo viên chia nhóm hướng

dẫn

+ Sau đó giáo viên yêu cầu từng nhóm

- Cách 2 Dùng bìa các màu làm mẫu

một bộ, căn cứ vào sơ đồ xếp thành hình

-Trẻ em có quyền tham gia những việc có liên quan đến trẻ em

-HS biết quý trọng các bạn tích cực làm việc lớp,việc trường

GDMT : Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt độngBVMT do nhà trường, lớp tổ chức

+KNS:-Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể.

-Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp

-Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao

II.Đồ dùng dạy-Học:

Trang 3

- Các bài hát về chủ đề nhà trường.

- Các thẻ đỏ, xanh, trắng

III.Các hoạt động dạy-Học

Hoạt động củaGV Hoạt động của HS

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát và cho

biết nội dung tranh

- GV giới thiệu tình huống

Trong khi cả lớp đang tổng vệ sinh sân

trường : bạn cuốc đất, bạn thì trồng hoa, …

riêng Thu lại ghé tai rủ Huyền bỏ đi chơi nhảy

dây Theo em, bạn Huyền có thể làm gì ? Vì

sao ?

- Giáo viên cho học sinh nêu cách giải quyết,

kết hợp ghi lên bảng

a.Huyền đồng ý đi chơi với bạn

b.Huyền từ chối không đi và để mặc bạn đi

chơi một mình

c.Huyền doạ sẽ mách cô giáo

d.Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong

rồi mới đi chơi

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, yêu cầu

học sinh thảo luận vì sao chọn cách giải quyết

Nội dung bài tập :

Em hãy viết vào ô chữ Đ trước cách ứng

xử đúng và chữ S trước cách ứng xử sai :

a)Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được giao

một công việc khác nhau Khi làm xong công

-Đúng Không chỉ hoàn thành các

công việc của mình, Trang cònbiết giúp các bạn khác để nhanhchóng hoàn thành công việc

-Sai Đang là giờ học, lại là yêu

cầu thảo luận nhóm, đóng góp ýkiến cho bài học mà Hùng vàTuấn lại không tham gia

- Đúng Các bạn làm thế sẽ làm

cho thầy cô vui lòng, phong trào

Trang 4

việc của tổ mình, Trang chạy sang tổ khác,

cùng giúp các bạn một tay

b)Dù bị mệt nhưng Thơ vẫn cố gắng cùng các

bạn làm báo tường cho lớp để tham dự cuộc thi

Báo tường ngày 8/3 ở trường

c)Để ủng hộ các bạn nhỏ ở vùng lũ lụt, mỗi

bạn trong lớp mang vật phẩm đi ủng hộ Riêng

Nam, cô giáo nhắc nhở mấy lần mà vẫn quên

d) Lớp đang thảo luận nhóm về bài giảng của

cô giáo Hùng và Tuấn ngồi nói chuyện riêng

đ )Bạn trong lớp 3B hăng say học tập, dành

nhiều điểm 9, 10 để kính tặng các thầy nhân

a.Trẻ em có quyền được tham gia

những công việc của trường mình, lớp mình

b.Tham gia việc lớp, việc trường mang

lại niềm vui cho em

c. Chỉ nên làm những việc lớp, việc

trường đã được phân công, còn những việc

khác không cần biết

d.Tích cực tham gia việc lớp, việc

trường là tự giác làm và làm tốt các công việc

của lớp, của trường phù hợp với khả năng

- Cho học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán

thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng

cách giơ các tấm bìa :

Màu đỏ : tán thành

Màu xanh : không tán thành

Màu trắng : phân vân

-Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận

-Giáo viên cho lớp nhận xét.

-Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Giáo viên kết luận :

học tập của lớp sẽ phát triển tốt

- HS dùng thẻ màu để bày tỏ ýkiến:

+ Tham gia việc lớp, việc trườngđem lại niềm vui cho các em ( thẻ

đỏ )+ Chỉ nên làm việc lớp, việctrường đã được phân công ( thẻxanh )

+ Tích cực tham gia việc lớp việctrường phù hợp với khả năng ( thẻ

đỏ )

- Đại diện các nhóm trình bày

kết quả thảo luận

- Cả lớp nhận xét và đặt câu hỏi

cho nhóm bạn

- Học sinh lắng nghe

- HS nêu

Trang 5

Các em về nhà tìm hiểu các gương tham gia

việc trường việc lớp thường xuyên làm tốt

việc trường việc lớp

- Hôm nay cô nhận thấy các em có tinh thần

học tốt, hăng hái phát biểu ý kiến bên cạnh đó

các em cần cố gắng hơn nữa

- Về xem lại bài và học thuộc bài

- Các em về nhà chuẩn bị bài tiếp theo

*Bài1: Gạch dưới từ chỉ hoạt động,

trong đoạn ăn sau: Ong xanh đến

trước tổ một con dế Nó đảo mắt quanh

một lợt thăm dò rồi nhanh nhẹn xông

vào cửa tổ

Dùng răng và chân bới đất Sáu cái

chân ong làm việc nh máy Những hạt

HS tự làm bài rồi chữa bài Một HS đặtcâu vào bảng phụ, còn lại làm vào vở

HS làm bài vào vở

Trang 6

gì?; Đặt câu hỏi để tìm các bộ phận đó.

a/ Chúng em bỡ ngỡ đứng nép bên

ng-ười thân

b Đàn sếu đang sải cánh trên cao

c/ Sau một cuộc dạo chơi, đám trẻ ra về

d/ Chúng em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi

-Biết cách kẻ,cắt chữ I,T kể cắt,dán được chữ I,T các nét tương đối thẳng và đều nhau.Chữ dán tương đối phẳng

II Đồ dùng dạy – học:

-Mẫu chữ I, T cắt đã dán và mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu hoặc giấy trắng Tranhquy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T

-Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo thủ công, hồ dán

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra đồ dùng của HS và nhận xét

3.Bài mới:+GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn HS

Trang 7

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu.

-Học sinh mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp (nếu có)

-Mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ lớn, hồ dán và bút màu

III.Các hoạt động dạy-Học:

1 Khởi động (ổn định tổ chức).

2 Kiểm tra bài cũ(5 phút)

-Hôm trước cô trò chúng ta học

-Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?

- Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà?

- Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của

Trang 8

-Những ai thuộc họ nội của Quang?

- Những ai thuộc họ ngoại của Quang?

HĐ2: (15 phút)Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ

hàng

- Bước 1 Hướng dẫn

+ Giáo viên vẽ mẫu và giới thiệu sơ đồ

gia đình

- Bước 2 Làm việc cá nhân

- Bước 3 Giáo viên yêu cầu học sinh

+ Giáo viên kết luận và bình chọn học

sinh vẽ và trình bày trôi chảy

+ Giới thiệu sơ đồ về mối quan hệ họhàng vừa vẽ

- HS biết được một số vật dễ cháy và hiểu được lí do vì sao không đặt chúng gần lửa

- Biết nói và viết được những thiệt hại do cháy gây ra Nêu được các việc cần làm

để phòng cháy khi đun nấu

- Biết được một số biện pháp cần làm khi xảy ra cháy nổ

II.Đồ dùng dạy-Học

- Các hình trong sgk phóng to

III.Các hoạt động dạy –Học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Ổn định T.C:

2 Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- Gia đình em có mấy thế hệ?

- Con phải có nghĩa vụ như thế nào đối

với người thân?

2 Bài mới: - Giới thiệu bài

HĐ1:(7 phút)Một số đồ vật dễ cháy

-Hát

- 1 HS trả lời

- Biết yêu thương, quí trọng, giúp đỡ

- Nghe giới thiệu, nhắc lại tên bài

Trang 9

- Cho HS hoạt động tập thể lớp

+ Đọc một số mẩu tin về những vụ hoả

hoạn: Cháy trung tâm thương mại

TPHCM năm 2003,

+ Nêu nguyên nhân của các vụ cháy đó?

+ Vật nào gây dễ cháy?

+ Tại sao những vật đó dễ gây cháy?

+ Qua đây con rút ra được bài học gì?

- KL: Một số vật, chất dễ gây cháy như

ga, thuốc pháo, tàn lửa, diêm, bởi vậy

ta không nên để các chất này gần lửa

nếu không sẽ xảy ra các vụ cháy

HĐ2: (7 phút)An toàn khi đun nấu:

- Cho HS quan sát hình SGK và thảo

luận nhóm và tìm câu trả lời

- Gọi HS lên báo cáo

+ Theo con đun nấu ở hình 1 hay hình 2

an toàn?

- Để giữ an toàn khi đun nấu ở nhà,

trong bếp cần để các vật dễ cháy tránh

xa khỏi lửa như: Củi, xăng, diêm,

HĐ3: ( 8 phút)Tác hại của cháy- Cách

phòng cháy

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp

+ Từ các mẩu chuyện trên báo, đài, qua

quan sát SGK hãy nói thiệt hại do cháy

gây ra?

- nhận xét, tổng kết ý kiến

* Cách phòng chống

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Ghi

ra giấy các biện pháp phòng cháy khi ở

điện, con phải làm gì?

+ Con đang ở nông thôn phát hiện ra

cháy do đun bếp bất cẩn, con phải làm

gì?

+ Con đang ở vùng núi, nhà con bị cháy

- Nghe giới thiệu

- Do bất cẩn làm lửa rơi xuống miếngxốp gây cháy, do bình ga bị hở, lại đểgần lửa, do thuốc pháo để gần lửa

-> Bình ga, thuốc pháo, xốp,

-> Những vật đó để gần lửa-> Không để các vật dễ gây cháy gần lửa

- Nghe giảng

- HS quan sát ,thảo luận N6 và trả lờicâu hỏi

- HS thảo luận và đại diện trình bày

- Đun nấu ở hình 2 an toàn hơn vì cácchất dễ cháy như củi, thùng cót đã được

để xa ngọn lửa

- Nghe giảng

- 1 vài HS nêu ý kiến: Cháy làm của cải

xã hội bị thiệt hại, gây chết người, làmcho người bị thương: bỏng, gãy chântay, gây tắc nghẽn giao thông

-HS thảo luận N2+ Sắp xếp thứ tự gọn gàng nhất là khiđun nấu

+ Khi đun nấu xong phải dập, tắt ngọnlửa

- Các nhóm trình bày, nhóm khác bổsung, nhận xét

- HS thảo luận nhóm 6

- HS nhận tình huống và nêu cách giảiquyết

-> Nhanh chóng cắt cầu dao điện, chạy

ra hô hoán người tới giúp Cháy to gọi114

-> Chạy ra hô hoán người tới giúp, lấynước trong bể, trong chum vại để dập tắtlửa

-> Báo cho người lớn biết, nếu không có

ai phải đi tìm người tới giúp

Trang 10

nhờ người lớn cùng giúp để dập cháy,

tránh gây ra lớn thiệt hại xung quanh

3.Củng cố, dặn dò:( 3 phút)

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Thực hiện phòng cháy, chữa cháy

-Trẻ em có quyền tham gia những việc có liên quan đến trẻ em

-HS biết quý trọng các bạn tích cực làm việc lớp,việc trường

GDMT : Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt độngBVMT do nhà trường, lớp tổ chức

+KNS:-Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể.

-Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp

-Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao

- Các bài hát về chủ đề nhà trường

- Các thẻ đỏ, xanh, trắng

III.Các hoạt động dạy-Học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Trang 11

Tình huống 1 : Lớp Tuấn chuẩn bị đi cắm

trại Tuấn được phân công mang cờ và hoa

để trang trí lều trại, nhưng Tuấn nhất định

từ chối vì ngại mang Em sẽ làm gì nếu em

là bạn Tuấn ?

Tình huống 2 : Nếu là một học sinh khá của

lớp, em sẽ làm gì khi trong lớp có một số

bạn học yếu ?

Tình huống 3 : Sau giờ ra chơi, cô giáo đi

họp và dặn cả lớp ngồi làm bài tập Cô vừa

đi được một lúc, một số bạn đùa nghịch làm

ồn … Nếu em là cán bộ lớp, em sẽ làm gì

trong tình huống đó ?

Tình huống 4 : Khiêm được phân công

mang lọ hoa để chuẩn bị cho buổi liên hoan

kỉ niệm ngày 8 tháng 3 nhưng đúng hôm

đó Khiêm bị ốm Nếu em là Khiêm, em sẽ

làm gì ?

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

- GV kết luận:

a Là bạn của tuấn em nên khuyên tuấn

đừng từ chối

b Em nên xung phong giúp bạn học tập

c Em nên nhắc nhở các bạn không được

làm ồn ảnh hưởng đến lớp bên cạnh

d Em có thể nhờ mọi người trong gia đình

hoặc bạn bè mang lọ hoa đến lớp hộ em

HĐ2: (15 phút)Đăng kí tham gia việc lớp,

việc trường

- GV nêu yêu cầu: các em hãy suy nghĩ và

ghi ra nháp những việc lớp, việc trường mà

các em có khả năng tham gia và mong

muốn được tham gia

- GV đề nghị mỗi nhóm cử 1 đại diện đọc

to các phiếu cho cả lớp cùng nghe

- GV sắp xếp thành các nhóm công việc và

giao nhiệm vụ cho HS thực hiện nhóm

công việc đó

- GVKL: tham gia việc lớp, việc trường

vừa là quyền lợi vừa là bổn phận của mỗi

- Đại diện các nhóm đọc phiếu

- Các nhóm HS cam kết sẽ thực hiệntốt các công việc được giao trướclớp

Trang 12

- Về xem lại bài và học thuộc bài.

- Hiểu tình cảm bao la của Bác Hồ dành cho đồng bào Miền Nam, cũng nh tình cảm kính yêu của đồng bào Miền Nam dành cho Bác Hồ

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC: - Đọc thuộc lòng các câu ca dao trong bài : cảnh đẹp non sông -> HS + GV nhận xét

- Đọc từng đoạn văn trong nhóm + học sinh đọc theo nhịp 3

- GV gọi HS thi đọc + 3 học sinh nối tiếp nhau thi đọc 3

đoạn+ 1 học sinh đọc cả bài-> GV nhận xét ghi điểm

Trang 13

Bác … trăm tuổi

- Câu nĩi đĩ thể hiện tình cảm của đồng

bào Miền Nam với Bác nh thế nào?

-> học sinh nêu theo ý hiểu

- Tình cảm của Bác đối với đồng bào

Miền Nam th thế nào

Thứ 5 ngày 22 tháng 11 năm 2012

THỦ CƠNG

Cắt,dan chữ I,T(tiết 2) I.Mục tiêu:

- Giấy màu, kéo, hồ

1.Khởi động: (ổn định tổ chức).

2.Kiểm tra bài cũ:

-GV dụng cụ thủ cơng của HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài

HĐ3:Thực hành(30 phút)

+ Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

và thực hiện các thao tác kẻ, gấp, cắt

chữ I, T

+ Giáo viên nhận xét và nhắc lại các

bước kẻ, cắt, dán chữ I, T theo quy

trình

+ Trong khi học sinh thực hành, giáo

viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ những

học sinh còn lúng túng để các em hoàn

thành sản phẩm

-Hát-HS đưa dụng cụ ra để GV kiểm tra

+ Học sinh thực hành cắt, dán chữ I, T

Trang 14

+ Giáo viên nhắc nhở dán chữ cho cân

đối và miết cho phẳng

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh

+ Giáo viên khen ngợi những học sinh

có sản phẩm đẹp để khích lệ khả năng

sáng tạo của học sinh

+ Giáo viên đánh giá sản phẩm thực

hành của học sinh

- Cách đánh giá như cách đánh giá tiết

+ Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh

thần thái độ học tập và kết quả thực

+ Dặn dò học sinh giờ học sau chửan

bị giấy thủ công, kéo, hồ, nháp để học

“Cắt, dán chữ H, U”

+ Học sinh không đùa nghịch kéo khi thực hành

+ Học sinh trưng bày sản phẩm và nhận xét sản phẩm

+ Lớp bình chọn, nhận xét

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Một số hoạt động ngồi giờ lên lớp

I.Mục tiêu:

- Kể tên được các mơn học ở trường

- Nêu được các hoạt động học tập chính trong các giờ học

-KNS: Cĩ thái độ đúng đắn trong giờ học

-BVMT:-Biết hoạt động ở trường và cĩ ý thức tham gia các hoạt động[r trường

gĩp phần BVMT như:Làm vệ sinh,trồng cây,tưới cây

- Nêu tên một số vật dễ cháy?

Trang 15

động học:

- Yêu cầu hoạt động tập thể

+ Hàng ngày HS đến trường lớp để làm

gì?

+ ở trường các con học những môn gì?

- Cho HS thảo luận nhóm

- GVgiao nhiệm vụ: Hoạt động của GV

và HS trong giờ học của các môn học

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét câu trả lời của các nhóm

chỉnh sửa, bổ sung

-GV KL:

HĐ2: (10 phút)Hoạt động học trong

SGK:

- GV cho HS thảo luận nhóm: Quan sát

ảnh trong SGK nói về các hoạt động

đang diễn ra của HS trong ảnh?

- Nhận xét câu trả lời của các bạn

+ Nhóm 2: Tiếng việt + Mĩ thuật+ Nhóm 3: TNXH + Thể dục+ Nhóm 4: Đạo đức + Thủ công

- Các nhóm trình bày kết quả VD:

+ Trong giờ học môn toán, cô giáogiảng bài còn chúng em học bài và làmbài

+ Trong môn học hát nhạc cô giáo dạychúng em hát, chúng em hát, gõ nhịpphách theo cô

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Nghe giảng, ghi nhớ

-Quan sát và thảo luận N4+ ảnh 1: Đây là giờ TNXH và các bạn

HS đang quan sát cây hoa hồng+ ảnh 2: Đây là giờ KC Các bạn đanghăng hái giơ tay phát biểu câu hỏi của

cô giáo+ ảnh 3: Đây là giờ đạo đức Các bạnđang say sưa thảo luận nhóm ghi ý kiếncủa mình ra giấy

+ ảnh 4: Đây là giờ thủ công Các bạnđang dán

+ ảnh 5: Đây là giờ toán Các bạn đanglàm bài tập toán

+ ảnh 6: Đây là giờ học thể dục Các bạnđang tập thể dục trong sân trường

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu VD:

+ Em thích môn toán nhất vì môn toán

có nhiều bài toán hay

Trang 16

-Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

Tuần:13

Một số hoạt động ở trường (Tiếp theo)

I Mục tiêu: Sau bài học, hs có khả năng:

- Nêu được các hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vuichơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khóa

- Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động đó

- Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức

-BVMT:-Biết hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt động[r trường

góp phần BVMT như:Làm vệ sinh,trồng cây,tưới cây

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình t 48, 49 SGK

- Tranh ảnh về các hoạt động của nhà trường được dán vào một tấm bìa lớn

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ :(5phút) Một số hoạt động của trường.

+Kể tên các môn học em được học ở trường?

+Hoạt động chủ yếu của học sinh ở trường là gì?

-GV nhận xét và cho điểm

2.Bài mới:GV giới thiệu bài mới.

HĐ1: (15 phút)Quan sát theo cặp

-Bước1: Gv hướng dẫn hs quan sát các hình 48,49

SGK và trả lời các câu hỏi với bạn:

+ Bạn cho biết hình 1 thể hiện hoạt động gì?

+Hoạt động này diễn ra ở đâu?

+Bạn có nhận xét gì về thái độ và ý thức, kỉ luật

của các bạn trong hình?

+ Hình 2 thể hiện hoạt động gì?

+ Hoạt động này diễn ra ở đâu?

+Hình 3 nói về hoạt động gì? Hoạt động này diễn

ra ở đâu?v.v

-Bước 2: Gv gọi một số cặp hs lên trình bày.

- Gv bổ sung, hoàn thiện phần hỏi và trả lời của

Trang 17

Em phảilàm gì đểhoạt động

đó đạt kếtquả

-Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày.

-Gv giới thiệu lại các hoạt động ngoài giờ lên lớp

mà các nhóm vừa đề cập tới bằng hình ảnh

- Bước3: Gv nhận xét về ý thức của hs trong lớp

khi tham gia các hoạt động ngoài giờlên lớp, khen

ngợi những học sinh tích cực tham gia có ý thức

tổ chức kỉ luật, có tinh thần đồng đội:

+Ngoài hoạt động học tập, hs còn tham gia những

hoạt động nào do nhà trường tổ chức?

+Trong các hoạt động đó, em thích nhất hoạt động

nào? Tại sao?

+Hoạt động ngoài giờ lên lớp giúp em được

những gì?

-Kết luận: Hoạt động ngoài giờ lên lớp làm cho

tinh thần vui vẻ, cơ thể khoẻ mạnh, giúp các em

nâng cao và mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi

giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội, biết quan

tâm giúp đỡ mọi người

Trang 18

- Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- Biết ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

KNS:-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của hàng xóm, thể hiện sự cảm thông với hàng

xóm

-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm quan tâm, giúp đỡ hàng xóm trong những việc vừa sức-Các câu ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về chủ đề bài học

-VBT,tranh minh họa “Chị thủy của em”

-Phiếu BT,các câu ca dao

II.Các hoạt động dạy –Học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:( 5 phút)

Hỏi: Vì sao phải tham gia việc lớp, việc

HĐ 2: (10 phút)Đặt tên cho tranh

- GV chia nhóm giao cho mỗi nhóm

thảo luận một nội dung của một bức

tranh và đặt tên cho tranh

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, quan sát tranh

- Các nhân vật: Thuỷ, bé Viên, mẹ của

bé Viên

- Viên còn nhỏ cả nhà đi vắng hết không

có ai trông bé viên, viên chơi một mìnhngoài trời nắng

- Thuỷ nghĩ ra nhiều trò chơi để bé viênchơi không bị chán

- Vì bạn Thuỷ đã giúp đỡ quan tâm đến

bé viên , chơi với bé Viên và dạy cho béviên biết nhiều điều

- Việc làm của bạn Thuỷ là rất tốt thúhiện quan tâm giúp đỡ hàng xóm lánggiềng em cần học tập bạn Thuỷ

- Giúp đỡ, quan tâm đến hàng xóm lánggiềng để tình làng nghĩa xóm càng thêmgắn bó

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhómkhác góp ý kiến

Trang 19

- GV hỏi: trong các bức tranh trên, em

thấy việc làm của các bạn trong những

tranh nào là thể hiện Quan tâm, giúp đỡ

hàng xóm láng riềng

- Còn việc làm trong tranh 2 thì sao

- GVKL

HĐ 3: (10 phút)Bày tỏ thái độ

- Chia nhóm 4 và yêu cầu thảo luận bày

tỏ thái độ của các em đối với các quan

niệm có liên quan đến nội dung bài học

- Về xem lại bài và học thuộc bài

- Tranh 1, 3 , 4

-Chưa tốt vì các bạn đá bóng là làm ồn, ảnh hưởng đến hàng xóm láng giềng

- HS thảo luận đưa ra ý kiến

- Đại diện nhóm trình bày, các nhómkhác bổ sung

TIẾNG VIỆT Luyện đoc bài:Vàm cỏ đông

- Giọng đọc bộc lộ được tình cảm với dòng sông quê hương

- Đọc thầm tương đối nhanh, hiểu các từ được chú giải trong bài (vàm cỏ đông, ăm ắp)

- Hiểu nội dung bài thơ: Niềm tự hào và tình cảm yêu thương của tác giả đốivới dòng sông quê hơng

Ảnh minh hoạ bài thơ và SGK

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: Kể lại một đoạn câu chuyện "Ngời con của Tây Nguyên" (3 HS )

Trang 20

- Đọc từng dòng thơ - Mỗi HS tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ

- Đọc từng khổ thơ trớc lớp -> HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

- Tình cảm của tác giả đối

với dòng sông thể hiện qua

những câu thơ nào trong khổ

1

- HS đọc theo nhịp 3

- Cả lớp đọc thầm toàn bài

- HS đọc thầm khổ thơ 1 trả lời-> "Anh mãi gọi với lòng tha thiết Vàm cỏ đông / ơi vàm cỏ đông/"

- Vì sao tác giả ví con sông

quê hương như dòng sữa

mẹ?

-> Vì sông đa nớc về nuôi dỡng quê hơng

- Em hãy nêu ý nghĩa của

bài thơ?

-> Bài thơ ca ngợi dòng sông vàm cỏ đông, nói lên niềm tự hào và tình cảm yêu thơng của tác giả đối với dòng sông quê hương

4 Học thuộc lòng bài thơ.

- GV đọc lại bài thơ

Trang 21

TIẾNG VIỆT(Lớp 2)

ÔN TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM DẤU PHẨY

I MỤC TIÊU:

- Củng cố từ ngữ về tình cảm trong gia đình

- Biết đặt dấu phẩyvào chỗ hợp lý trong câu

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

a Cha mẹ rất con cái

b Trong nhà các con phải cha mẹ

c Con cháu ông bà

d Trẻ em người lớn

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài 4 em lênbảng làm

Bài 3: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong

hai dòng thơ cuối:

Rủ nhau chơi khắp Long Thành

Ba mươi sáu phố rành rành chẳng sai

Hàng Bồ hàng Bạc hàng Gai

Hàng Buồm hàng Thiếc hàng Bài hàng Khay

- Gọi HS đọc đề bài và bài thơ - 1 HS đọc to, cả lớp đọc

Trang 22

Cắt,dán chữ H,U

I Mục tiêu:

Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ H,U đúng quy trình kỹ thuật

II Giáo viên chuẩn bị:

Mẫu chữ H,U cắt đã dán Đồ dùng làm thủ cơng

Hoạt động của GV

1 Kiểm tra bài cũ :(5 phút)

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập giờ thủ

công

2.Bài mới:Giới thiệu bài

HĐ1: Quan sát chữ mẫu.(10 phút)

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và

nhận xét

+ giáo viên giới thiệu mẫu các chữ H, U

hướng dẫn học sinh quan sát và rút ra nhận

xét

+ Giáo viên dùng mẫu chữ để rời gấp đôi

theo chiều dọc (h.1)

HĐ2: Giáo viên hướng dẫn mẫu(20 phút)

- Bước 1 Kẻ chữ H, U.

+ Kẻ, cắt 2 hình chữ nhật có chiều dài 5 ô,

rộng 3 ô trên mặt trái tờ giấy thủ công

+ Chấm các điểm đánh dấu hình chữ H, U

vào hai hình chữ nhật Sau đó kẻ chữ H, U

theo các điểm đã đánh dấu (h.2a; h.2b)

Riêng đối với chữ U cần vẽ các đường lượng

giác như hình 2c? SGV/ 218

- Bước 2 Cắt chữ H, U.

+ Gấp đôi 2 hình chữ nhật đã kẻ chữ H, U

theo đường dấu giữa ( mặt trái ra ngoài)

+ Cắt theo đường kẻ nửa chữ H, U bỏ phần

gạch chéo (h.3a; h.3b) Mở ra được chữ H, U

như chữ mẫu (h.1)

- Bước 3 Dán chữ H, U.

+ Kẻ 1 đường chuẩn Đặt ướm 2 chữ mới cắt

vào đường chuẩn cho cân đối

+ Bôi hồ vào mặt kẻ ô của từng chữ và dán

vào vị trí đã định (h.4/ SGV/ 219)

+ Học sinh quan sát và nêu nhận xét

+ Hình 1

+ Nét chữ rộng 1 ô

+ Chữ H, U có nửa bên trái vànửa bên phải giống nhau.Nếu gấp đôi chữ H, U theo chhiều dọc thì nửa bên trái và nửa bên phải của chữ trùng khít nhau

- Học sinh quan sát, theo dõi giáo viên thao tác

- Häc sinh quan s¸t gi¸o viªnlµm mÉu

Trang 23

+ Giáo viên cho học sinh tập kẻ, cắt chữ H,

U

+ Giáo viên đến từng bàn quan sát, uốn nắn

cho học sinh nào còn lúng túng

4.Củng cố-Dặn dị(5 phút)

+ Nhận xét tiết học

+ Dặn dò học sinh tập cắt thành thạo

+ Chuẩn bị giấy thủ công, kéo, hồ … tiết sau

thực hành sản phẩm trên giấy thủ công

+ Dặn dò giờ học sau chuẩn bị giấy thủ công,

kéo, hồ

- 2 häc sinh nh¾c l¹i c¸ch d¸nch÷ H, U

- Häc sinh thùc hµnh trªn giÊynh¸p:

+ Học sinh tập kẻ, cắt trên giấy nháp

Khơng chơi trị chơi nguy hiểm I.Mục tiêu:Sau bài học, HS biết:

- Nhận biết các trị chơi nguy hiểm như đánh quay, ném nhau, chạy đuổi nhau

- Biết sử dụng thời gian nghỉ giữa giờ ra chơi vui vẻ và an tồn

- Biết cách xử lý khi xảy ra tai nạn: báo cho người giáo lớn hoặc thầy cơ, đưangười bị nạn đến cơ sở y tế gần nhất

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh trang 50, 51 SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KTBC:(5 phút)

?) Kể các hoạt động ngồi giờ lên lớp ở trường

mà em đã được tham gia?

?) Nêu ý thức khi tham gia các hoạt động đĩ?

Các hoạt động đĩ mang lại lợi ích gì cho em?

+) Tranh vẽ gì? Chỉ và nĩi tên các trị chơi dễ

gây nguy hiểm trong tranh vẽ?

+) Điều gì cĩ thể xảy ra nếu chơi trị đĩ? Khi bạn

em chơi em sẽ nĩi gì?

Bước 2: Gọi lên trình bày.

- Yêu cầu các cặp khác bổ sung

- Sau khi học mệt mỏi, các em cần đi lại, vận

Trang 24

Không nên chơi bắn súng cao su, đánh quay, ném

nhau… vì gây nguy hiểm

- Chia nhóm 4

- Yêu cầu HS kể những trò chơi mình thường

chơi

- Yêu cầu nhận xét xem trò nào có ích, trò chơi

nào nguy hiểm

- Cả nhóm lựa chọn những trò chơi để chơi sao

cho vui vẻ, khoẻ mạnh và an toàn

Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

4 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét việc sử dụng thời gian nghỉ giữa giờ và

giờ chơi của HS lớp mình Nhắc nhở HS chơi các

trò chơi có ích

- Nhận xét gìơ học

- Yêu cầu sưu tầm tranh ảnh, hoạ báo về các cơ sở

văn hoá, giáo dục, y tế

- 4 em lập thành 1 nhóm Bầu nhóm trưởng – thư kí

- Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế ở địa phương

- Các hình trong SGK trang 52,53,54,55

- Tranh ảnh sưu tầm về một số cơ quan của thành phố

- 4 ảnh trong vở bài tập trang 37- phóng to

III Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ : (5 phút)Không chơi các trò chơi nguy

hiểm

+ Khi ở trường, em nên và không chơi những trò

chơi gì?

+Em sẽ làm gì khi thấy các bạn chơi những trò

chơi những trò chơi nguy hiểm?

-Gv nhận xét

2 Bài mới

HĐ 1:(10 phút)Làm việc với SGK

-Bước1: Làm việc theo nhóm:

-Gv chia mỗi nhóm 4 hs và yêu cầu các em quan

Trang 25

-Gv đi đến các nhóm và nêu câu hỏi gợi ý:

+ Kể tên những cơ quan hànhchính, văn hoá,

giáo dục, y tế cấp tỉnh có trong hình?

-Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình bày.

-Gv nhận xét, bổ sung

-GV KL:

HĐ 2: (10 phút)Thảo luận theo cặp

-Bước1: Hướng dẫn các cặp quan sát các hình t

37 vở bài tập và viết các chữ a,b,c,d vào ô trống

dưới mỗi hình sao cho phù hợp với lời ghi chú

a.Cơ quan hành chính c Cơ quan giáo dục

b Cơquan văn hoá d.Cơ quan y tế

-Bước 2: Các cặp thảo luận và hoàn thành bài

tập

-Bước3: Gọi một số hs lên trình bày.

-Gv lần lượt treo từng tranh đã được phóng to

( vở bài tập trang 37 )

-Sau đó, Gv nêu thêm một số câu hỏi để cả lớp

suy nghĩ và trả lời:

+Cơ quan hành chính có nhiệm vụ gì?

+ Cơ quan văn hoá dùng để làm gì?

+Cơ quan y tế dùng để làm gì?

- Gv nhận xét và kết luận như SGK t 55

HĐ 3:(10 phút)Trò chơi: Bắn tên

-Bước1: Gv hướng dẫn trò chơi.

-Bước 2:Hs tham gia chơi, mỗi em sẽ nêu được

một cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế

-Dặn dò: Tìm hiểu về các cơ quan văn hoá, y tế,

giáo dục, hành chính của thành phố nơi em đang

sống, tập vẽ tranh mô tả toàn cảnh về các cơ

quan trong thành phố

-Chuẩn bị bài sau: Tỉnh ( Thành phố ).

-Cơ quan hành chính: uỷ ban nhân dân tỉnh, trụ sở uỷ ban nhân dân tp HCM

-Cơ quan văn hoá: Viện Bảo tàng lịch

sử VN ở Hà Nội

-Cơ quan giáo dục: Sở Giáo dục , trường Cao Đẵng sư phạm

-Cơ quan y tế: Bệnh viện

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm bạn bổ sung

-Hs lắng nghe

-Quan sát tranh vẽ ở vở bài tập

-Chọn chữ và ghi vào ô trống cho đúng

- Một số cặp hs lên trình bày

- Cả lớp nhận xét

- Điều hành mọi công việc

- Phục vụ đời sống tinh thần cho nhândân

- Phục vụ sức khoẻ cho nhân dân.-Hs lắng nghe

-Tham gia chơi

-Cả lớp nhận xét

-2 hs đọc

-Hs trả lời

Trang 26

1 Ổn định tổ chức:

-Vì sao phải giúp đỡ hàng xóm láng

giềng ?

- GV nhận xét đánh giá.

3 Dạy bài mới:Giới thiệu bài

HĐ1: (10 phút)Giới thiệu các tư liệu sưu

tầm được về chủ đề bài học.

- Y/c HS trưng bày các tranh vẽ, bài thơ,

ca dao, tục ngữ mà các em sưu tầm

được.

a)Bán anh em xa, mua láng giềng gần

b)Hàng xóm tắt lửa tối đèn có nhau.

c)

Người xưa đã nói chớ quên

Láng giềng tắt lửa, tối đèn có nhau.

Giữ gìn tình nghĩa tương giao,

Sẵn sàng giúp đỡ khác nào người thân.

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

kết quả thảo luận của nhóm mình.

a)Chào hỏi lễ phép khi gặp hàng xóm.

b)Đánh nhau với trẻ con hàng xóm.

- HS lắng nghe.

- HS để lên bàn các tranh vẽ, bài thơ đã sưu tầm được.

- Đại diện các nhóm nêu kết quả thảo luận.

Trang 27

vụ cho mỗi nhóm thảo luận về nội dung

từng câu hỏi

- GVKL:

HĐ3: (10 phút)Xử lí tình huống đóng

vai.

- GV chia HS theo nhóm, Y/c mỗi nhóm

thảo luận đóng vai một tình huống trong

Tình huống 4 : Em nên cầm giúp thư,

khi bác Hải về sẽ đưa lại.

- Kl chung:

Người xưa đã nói chớ quên

Láng giềng tắt lửa tối đèn có nhau

Giữ gìn tình nghĩa tương giao

Sẵn sàng giúp đỡ khác nào người thân

4 Củng cố-Dặn dò ( 5 phút)

Các em cần thực hiện quan tâm giúp đỡ

hàng xóm láng giềng bằng sức của

mình.

- Về xem lại bài và học thuộc bài.

- Các em về nhà chuẩn bị bài : Biết ơn các

thương binh, liệt sĩ.

- Củng cố từ ngữ về công việc gia đình

- HS xác định được câu kiểu Ai làm gì và đặt câu theo mẫu Ai làm gì

II Hoạt động dạy học

* HĐ1:

* HĐ2: Bài tập

Trang 28

Bài 1:Nêu một số từ ngữ về công việc của

những người trong gia đình?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

Bài 2: Xếp các bộ phận câu vào ô thích

hợp theo mẫu

Thu gieo hạt giống hoa

Má Thu tặng Thu kẹo sô-cô-la

Ông Thu trồng cây hoa

Hạt giống hoa nằm im dưới lớp đất

- Chú ý đọc đúng các từ ngữ: Dòng sông, xuôi dòng, nước chảy, lồng trên sóng

nư-ớc, ruộng lúa, chở, trang toải …

- Ngắt nhịp đúng câu thơ: Nhịp 3/4 (câu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12) nhịp 3/2/2 (câu 10,11), nhịp 2/3/2 (câu 8)

- Giọng đọc bộc lộ được tình cảm với dòng sông quê hương

- Đọc thầm tương đối nhanh, hiểu các từ được chú giải trong bài (vàm cỏ đông, ămắp)

- Hiểu nội dung bài thơ: Niềm tự hào và tình cảm yêu thương của tác giả đối với dòng sông quê hương

Ảnh minh hoạ bài thơ và SGK

A KTBC: Kể lại một đoạn câu chuyện "Ngời con của Tây Nguyên" (3 HS )

Trang 29

- Đọc từng dòng thơ - Mỗi HS tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ

- Đọc từng khổ thơ trớc lớp -> HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

trước lớp

+ GV hướng dẫn HS nghỉ hơi một số câu

+ GV gọi HS giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ mới

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm

-> GV theo dõi hướng dẫn uốn lắn HS

- Đọc đồng thanh

3 Tìm hiểu bài:

- Tình cảm của tác giả đối với dòng sông thể

hiện qua những câu thơ nào trong khổ 1

- HS đọc theo nhịp 3

- Cả lớp đọc thầm toàn bài

- HS đọc thầm khổ thơ 1 trả lời-> "Anh mãi gọi với lòng tha thiết Vàm cỏ đông / ơi vàm cỏ đông/"

- Vì sao tác giả ví con sông quê hương như

dòng sữa mẹ?

-> Vì sông đa nước về nuôi dưỡng quê hương

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ? -> Bài thơ ca ngợi dòng sông vàm cỏ đông,

nói lên niềm tự hào và tình cảm yêu thơng của tác giả đối với dòng sông quê hương

4 Học thuộc lòng bài thơ.

- GV đọc lại bài thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng theo

- Nêu lại ý nghĩa bài thơ? (1HS)

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

Trang 30

Hoạt động của GV Hoạt động cúa HS

1.Ổn định tổ chức

2Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập giờ

thủ công

3.Bài mới:Giới thiệu bài mới

HĐ3: Thực hành.

+ Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

và thực hiện các bước kẻ, cắt dán chữ

H, U

+ Giáo viên nhận xét và hệ thống lại

các bước kẻ, cắt, dán chữ H, U theo

tranh quy trình

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh thực

hành

+ Trong khi học sinh thực hành, giáo

viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ học sinh

còn lúng túng để các em hoàn thành sản

phẩm

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng

bày

+ Lớp và giáo viên nhận xét, đánh giá,

bình chọn tổ (nhóm) thực hành đúng,

nhanh, đẹp

+ Tuyên dương

+ Đánh giá tốt A+

+ Giáo viên cũng cần rút ra 1 số tồn tại

để học sinh khắc phục

4.Củng cố-Dặn dị:

+ Nhận xét tiết học, nhận xét sự chuẩn

bị, tinh thần thái độ học tập kĩ năng thực

+ Dặn dò giờ học sau chuẩn bị giấy thủ

+ Học sinh quan sát tranh quy trình

+ Học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U

+ Học sinh dán chữ cân đối và phẳng

+ Mỗi học sinh sẽ trưng bày sản phẩm của tổ mình vào 1 tờ giấy lớn có trang trí

+ Tổ nào xong trước lên dán trên bảng lớp

Trang 31

Tỉnh(Thành phố) nơi bạn đang sống(Tiếp theo)

I.Mục tiêu: Sau bài học, hs có khả năng:

- Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế của tỉnh ( Thành phố ) nơi em đang sống

- Có ý thức gắn bó với quê hương

- Nói về một danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương

- Tranh ảnh sưu tầm về một số cơ quan của thành phố ( nếu có )

- Phiếu bài tập

-Gv sử dụng 1 bảng phụ ghi sẵn nội dung các phiếu

bài tập để hướng dẫn hs viết một hoặc hai tên cơ quan

hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế ở thành phố nơi

em đang sống vào chỗ trống

-Bước 1: Gv phát phiếu học tập và hướng dẫn hs

(hoặc sử dụng vở bài tập)

-Bước 2: Làm việc cá nhân:

-Hs dựa vào kiến thức của mình kết hợp việc đã tìm

hiểu để hoàn chỉnh vào bài tập

-Bước3: Gv gọi một số hs nêu kết quả.

-Nhận xét, bổ sung đồng thời điền tên các cơ quan

đúng theo từng cột ghi vào bảng

( minh hoạ thêm tranh ảnh ) , chốt ý, chuyển sang

hoạt động 2

H

Đ 2: (10 phút)Vẽ tranh theo nhóm

-Bước1: Gv gợi ý hs thể hiện những nét chính về

những cơ quan nói trên… khuyến khích trí tưởng

tượng của hs

-Hs tiến hành vẽ theo nhóm

-Bước2: Các nhóm dán tất cả tranh vẽ lên bảng- các

nhóm cử đại diện mô tả tranh

-Các em báo cáo sơ lược về sự chuẩn bị của hs

-2 hs trả lời

-Hs làm việc với phiếu học tập

-Hs tự viết tên các cơ quan đã nêu vào bảng

-Một số hs nêu kết quả đã làm.-Nhóm bạn nhận xét

-Vẽ tranh theo nhóm về thành phố nơi em đang sống

-Dán tranh

-Đại diện các nhóm mô tả tranh.-Nhóm khác nhận xét

Trang 32

-Gv nhận xét, tuyên dương các nhóm

HĐ 3:(10 phút)Trò chơi: “Ai nhanh hơn”

-Gv ghi nội dung đã chuẩn bị vào 2 bảng phụ và

hướng dẫn cách chơi

-Bước1: Gv hướng dẫn trò chơi tiếp sức

-Bước2: Hs tham gia chơi

-Bước3: Gv nhận xét kết quả 2 đội chơi

C Củng cố dặn dò.(5 phút)

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau: Chuẩn bị một số đồ

chơi điện thoại để tiêt sau học bài :Các hoạt động

thông tin liên lạc

-Hs chú ý lắng nghe

Tuần:15

Các hoạt động thông tin liên lạc

I.Mục tiêu: Sau bài học, hs biết:

- Kể tên một số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình

- Một số bì thư

- Điện thoại đồ chơi ( cố định, di động )

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ: (5 phút)

+ Để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật

chất, tinh thần… ở mỗi tỉnh có các cơ quan nào?

+ Kể tên vài cơ quan văn hoá, y tế, giáo dục,

-Bước1: Quan sát theo cặp:

- Gv hướng dẫn các cặp quan sát các hình trong

- Một số cặp lên trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 33

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+Em đã đến bưu điện thành phố, quận chưa?

+Em hãy nêu một số hoạt động diễn ra ở bưu

+Nếu không có hoạt động bưu điện thì chúng ta

có nhận được thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gởi về

hoặc có gọi điện thoại được không?

-Bước3: Gọi một số hs trả lời.

-Gv nhận xét, bổ sung

-GVKL:

HĐ2: (10 phút)Làm việc theo nhóm

-Bước1: Thảo luận nhóm:

- Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 4 em,

các nhóm thảo luận theo gợi ý sau:

+ Nêu nhiệm vụ và ích lợi của các hoạt động

- Một số hs đóng vai nhân viên bán tem, phong

bì, trực điện thoại và nhận gởi thư, hàng hoá…

- Một vài em đóng vai người gửi thư, quà

- Một số em khác chơi gọi điện thoại

- Một số HS tham gia chơi

- Lớp theo dõi, nhận xét về cách giao tiếp qua điện thoại, gửi thư, gửi quà gửi và nhận hàng của các bạn

- Biết công lao của các thương binh, liệt sĩ đối với quê hương, đất nước

- Kính trọng, biết ơn và quan tâm, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sỹ ở địa

phương bằng những việc làm phù hợp với khả năng

Trang 34

- Tham gia các hoạt động đền ơn , đáp nghĩa các gia đình thương binh , liệt sĩ do nhà trường tổ chức

+KNS:Kĩ năng trình bày suy nghĩ, thể hiện cảm xúc về những người đã hi sinh

xương máu vì tổ quốc

-Kĩ năng xác định giá trị về những người đã quên mình vì tổ quốc

Đồ dùng dạy-Học:

-Phiếu giao việc cho các nhóm

III.Các họat động dạy-Học

1 Ổn định tổ chức:

- Các em hãy kể tên những việc đã làm

để giúp đỡ hàng xĩm láng giềng ?

- GV nhận xét và cho điểm.

2.Bài mới:+GV giới thiệu bài mới

HĐ1: (15 phút)phân tích truyện.

+GV kể chuyện: một chuyến đi bổ ích.

-Các bạn lớp 3a đã đi đâu vào ngày 27/ 7

?

-Qua câu chuyện trên em hiểu thương

binh, liệt sĩ là những người như thế

nào?

-Chúng ta phải cĩ thái độ như thế nào

đối với thương binh và gia đình liệt sĩ?

- GVKL:

HĐ2: (15 phút)Thảo luận nhĩm

- Chia nhĩm, phát phiếu và giao nhiệm

vụ cho các nhĩm nhận xét các việc nên

làm hay khơng nên làm.

a)Nhân ngày 27 tháng 7, lớp em tổ chức

đi viếng nghĩa trang liệt sĩ

b)Chào hỏi lễ phép các chú thương

binh.

c)Thăm hỏi, giúp đỡ các gia đình

thương binh, liệt sĩ neo đơn bằng những

việc làm phù hợp với khả năng

d)Cười đùa, làm việc riêng trong khi

chú thương binh đang nĩi chuyện với

- Thương binh, liệt sĩ là những người hi sinh xương máu vì tổ quốc.

- Chúng ta phải cĩ thái độ tơn trọng và biết ơn các thương binh và gia đình liềt sĩ.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhĩm nhận xét các việc trong phiếu:

-Đại diện các nhĩm trình bày, các nhĩm khác nhận xét bổ sung.

Trang 35

học sinh toàn trường.

- Giáo viên kết luận : các việc a, b, c là

những việc nên làm, việc d là việc không

nên làm.

* Liên hệ:

- Em đã làm được các việc gì để giúp đỡ

thương binh và gia đình liệt sĩ ?

- GV tuyên dương những HS đã có ý

thức giúp đỡ gia đình thương binh, liệt

sĩ.

3 Củng cố-Dặn dò:(5 phút)

- Hôm nay các em học bài gì ?

.-Các em về nhà xem lại bài và học

II Hoạt động dạy học

* HĐ1: Bài tập

Bài 1:Gạch dưới những tư ngữ nói về tình

cảm thương yêu giữa anh chị em:

Yêu thương, ganh tị, yêu quý, thương yêu,

ganh ghét, quý trọng, mến yêu

Bài 2: Xếp các từ sâu thành câu:a

a nhường nhịn, em, anh chị, nên

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài , đọc bài làm trước lớp

Trang 36

a Bài tập 1: Những từ gạch dưới trong các

câudới đây có nghĩa là gì?

a/ Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của BT - HS đọc lại nghĩa các từ

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

b Bài tập 2: GV gọi HS nêu yêu cầu

- Trao đổi theo cặp -> viết kết quả vào giấy nháp

- GV yêu cầu trao đổi theo cặp

* Nối từ ở hai cột có nghĩa giống nhau

Trang 37

c Bài tập 3: Gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu tên câu chuyện.

- GV nêu yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS kể theo nhĩm 5

- GV gọi HS đọc bài: Tập kể chuyện về chú

ục tiêu: +Sau bài học HS biết:

-Biết cách kẻ cắt,dán chữ V

-Kẻ cắt,dán chữ V các nét tương đối thẳng và đều nhau,chữ dán tương đối phẳng

Đồ dùng dạy-Học

- Mẫu chữ V cắt đã dán Tranh quy trình, dụng cụ thủ cơng

1.KTBC:(5 phút)

-Gv kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2.Bài mới:GV giới thiệu bài.

+ Gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ chữ V

theo đường dấu giữa (mắt trái ra

ngoài) Cắt theo đường kẻ nửa chữ V,

bỏ phần gạch chéo (h.3) Mở ra được

+ Học sinh theo dõi quan sát giáo viên làm mẫu

Trang 38

+ Giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ

học sinh còn lúng túng để các em hoàn

thành sản phẩm

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng

bày sản phẩm

+ Giáo viên đánh giá sản phẩm thực

hành của học sinh và khen ngợi những

em làm được sản phẩm đẹp

3.Củng cố-Dặn dị(5 phút)

+ Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh

thần thái độ học tập và kĩ năng thực

+ Dặn dò giờ học sau chuẩn bị giấy

thủ công, thước, kéo, hồ dán … học

“Cắt dán chữ E”

+ Học sinh thực hành cắt, dán chữ V.+ Học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán chữ V

bước 1: kẻ chữ V

bước 2: cắt chữ V

bước 3: dán chữ V

+ Học sinh trưng bày sản phẩm

+ Cần lưu ý phát huy tính sáng

HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP

I.Mục tiêu: Sau bài học, hs biết:

- Kể tên một số hoạt động nơng nghiệp

- Nêu ích lợi của hoạt động nơng nghiệp

+GDMT:-Biết các hoạt động nơng nghiệp,lợi ích và một số tác hại(Nếu thực hiện sai)của các hoạt động đĩ

- Các hình trang 62, 63 SGK

- Tranh ảnh sưu tầm về các hoạt động nơng nghiệp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: (10 phút)Thảo luận

Bước 1: Làm việc theo nhĩm

-GV chia lớp thành nhiều nhĩm: nhĩm 4

-GV yêu cầu HS quan sát các hình trong

SGK trang 58, 59 để trả lời các câu hỏi

-HS lắng nghe

- nhĩm 4

- HS quan sát các hình trong SGK trang 58, 59 để trả lời các câu hỏi

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	96,79 KB