Luyện từ và câu( 27) - LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

Mục tiêu: - Biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy - Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo.. Bài học hôm nay giúp các em luyện tập về câu

Luyện từ và câu( 27) LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I Mục tiêu:

- Biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy

- Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy viết sẵn lời giải bài tập 1

- 2 bảng phụ chép sẵn bài tập 3, bài tập 5

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 học sinh lên bảng, mỗi em đặt 2 câu

hỏi 1 câu để hỏi người khác, 1 câu tự hỏi mình

- hỏi học sinh tại chỗ

- câu hỏi dùng đẻ làm gì?

- 2 học sinh lên bảng đặt câu

cho ví dụ

- Dấu hiệu để nhận biết câu hỏi? cho ví dụ?

Gọi học sinh nhận xét, cho điểm

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

trực tiếp?

Bài học hôm nay giúp các em luyện tập về

câu hỏi phân biệt câuhỏi với những câu không phải

là câu hỏi

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và vận dụng

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, để

viết vở nháp

- Gọi học sinh phát biểu:

Giáo viên hỏi: Ai có cách đặt khác?

Cho học sinh nhận xét

Giáo viên chốt lại những câu đúng

a) Ai hăng hái nhất và khoẻ nhất?

- 2 học sinh trả lời tại chỗ

- Học sinh lắng nghe

- 1 học sinh đọc

- 2 học sinh cùng bàn thảo luận để đặt

- Học sinh lần lượt đặt câu

- học sinh nêu

Hăng hái và khoẻ nhất là ai?

b) Chúng em thường làm gì trước giờ học?

c) Bến cảng như thế nào?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu?

Bài 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm vào vở

- Gọi 2 em lên bảng

-Cho học sinh nhận xét

-Giáo viên đánh giá cho điểm

- Gọi vài em đọc câu mình đặt

-Giáo viên nhận xét

Bài 3:

- Giáo viên treo bảng phụ

- Gọi học sinh đọc nội dung và yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tìm và viết từ nghi vấn

vào giấy nháp

- Gọi 1 học sinh lên bảng phụ gạch dưới các

từ nghi vấn

- 1 học sinh đọc

- 2 em đặt trên bảng

- Học sinhnhận xét sửa chữa ( nếu sai)

5- 7 em đọc nối tiếp

- 1 học sinh đọc

- Học sinh tìm từ nghi vấn, ghi vở nháp

Gọi học sinh nhận xét

Giáo viên kết luận lời giải đúng

Có phải - Không ?

Phải không ?

Bài 4:

- 1 học sinh đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu đọc lại cacï từ nghi vấn ở bài tập

3 và đặt câu vào vở, 1 em đặt 3 câu

Gọi 2 em lên bảng

Gọi học sinh nhận xét

Giáo viên đánh giá chung

Gọi học sinh đọc câu

Bài tập 5:

- Giáo viên treo bảng phụ

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung

- Học sinh nhận xét chữa bài (nếu sai)

- 1 học sinh đọc

- Có phải- không? Phải không? à ?

- Học sinh làm vở( 3 câu)

- 2 em lên bảng

- Học sinhnhận xét

- Học sinh tiếp nối đọc câu của mình đặt

Giáo viên gợi ý

- Thế nào là câu hỏi ?

- Trong 5 câu có dấu chấm hỏi, có những

câu là câu hỏi, nhưng có những câu không phải là

câu hỏi, chúng ta xem đó là những câu nào? Và

không được dùng dấu chấm hỏi?

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4 để tìm câu trả

lời

- Gọi học sinh phát biểu

- Học sinh khác bổ sung

Giáo viên kết luận câu đúng

Câu a, d là câu hỏi vì chúng dùng để hỏi

điieù bạn chưa biết

Câu b,c,e không phải là câu hỏi vì:

- Câu b nêu ý kiến người nói

- Câu c, e nêu ý kiến đề nghị

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà đặt 3 câu có từ nghi vấn nhưng

- 1 học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh thảo luận

trả lời

- Học sinh phát biểu tiếp nối

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe

không phải là câu hỏi

Bài sau: Dùng câu hỏi vào mục đích khác